- 相關(guān)推薦
2014年湖南醴陵市教師招考筆試試題
一、單項選擇題(每小題1分，共20小題，本題20分)
1.理想的師生關(guān)系應該表現為()。
A. 放任自流B. 教師權威
C. 民主平等D. 學(xué)生自治
2.吳某擔任教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以吳某服務(wù)期未滿(mǎn)，學(xué)校數學(xué)教師不足為由不予批準吳某在職學(xué)習，吳某欲以剝奪其參加進(jìn)修權利為由提出申訴，受理申訴的機構應當是()。
A. 當地縣教育局B. 當地縣人民政府
C. 省教育廳D. 省人民政府
3.我國中小學(xué)、幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準的基本理念是()。
A. 師德為先、學(xué)生為本、知識為重、終身學(xué)習
B. 德育為先、教師為本、能力為重、終身學(xué)習
C. 師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習
D. 德育為先、教師為本、知識為重、終身學(xué)習
4.兒童發(fā)展關(guān)鍵期，教育者要施以相應的教育，這是因為人的發(fā)展具有()。
A. 順序性和階段性B. 不均衡性
C. 穩定性和可變性D. 多樣性
5.在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生主體地位從依賴(lài)性向獨立性發(fā)展，正是()作用的結果。
A. 生理成熟B. 環(huán)境變化
C. 心理斷乳D. 教師主導
6.“舉一反三”和“觸類(lèi)旁通”體現的是()。
A. 創(chuàng )造性學(xué)習B. 學(xué)習動(dòng)機
C. 學(xué)習遷移D. 多樣化學(xué)習
7.班主任為組織管理而開(kāi)展班級活動(dòng)時(shí)，最重要的是樹(shù)立()的思想。
A. 發(fā)揮班干部的領(lǐng)導作用B. 發(fā)揮班主任的領(lǐng)導作用
C. 師生合作D. 使學(xué)生在自主活動(dòng)中進(jìn)行自我教育
8.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因為()。
A. 學(xué)生只有機械記憶的能力
B. 教育活動(dòng)要遵循人的身心發(fā)展的一般規律
C. 教師的知識能力是不一樣的
D. 教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
9.教師引導學(xué)生選擇有針對性的格言、箴言作為座右銘以自勵、自警，使其獲得教益的德育方法是()。
A. 說(shuō)服教育法B. 個(gè)人修養法
C. 環(huán)境陶冶法D. 品德評價(jià)法
10. 孔子說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！边@反映教師勞動(dòng)的()特點(diǎn)。
A. 示范性B. 創(chuàng )造性
C. 間接性D. 主體性
華圖網(wǎng)校：
11. 王老師正在上課，學(xué)生F突然站起來(lái)，指出王老師講解中的錯誤，王老師板著(zhù)臉說(shuō)：“F，老師不如你，以后就由你來(lái)上課好了�！闭f(shuō)完，王老師不再理會(huì )F，若無(wú)其事地繼續上課。下列選項中，對該教師行為評價(jià)正確的一項是()。
A. 維護了正常的教學(xué)秩序B. 漠視了學(xué)生的主導地位
C. 體現了教師的主導作用D. 挫傷了學(xué)生的積極性
12. 貫徹新課改“以人為本”的教育理念首先應該做到()。
A. 充分地傳授知識B. 尊重學(xué)生人格,關(guān)注個(gè)體差異
C. 培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度D. 讓學(xué)生自主地選擇課程
13. 李明經(jīng)常隨地吐痰，被老師叫到了辦公室。老師問(wèn)道：“李明，你為什么常常隨地吐痰?你知道這是不好的行為嗎?”李明說(shuō)：“我也知道這樣不對，但有時(shí)候就是忍不住�！苯處煈獜� ()入手對李明進(jìn)行教育。
A. 道德認識B. 道德情感
C. 道德意志D. 道德行為
14. 對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由()予以保障。
A. 國家B. 社會(huì )
C. 學(xué)校D. 人民政府
15. 某教師在上課過(guò)程中發(fā)現一個(gè)學(xué)生分心，便在講課的同時(shí)用目光凝視這個(gè)學(xué)生，引起了他的注意，促使其重新專(zhuān)心聽(tīng)講。這位教師運用的是()。
A. 直觀(guān)技能B. 體態(tài)表達技能
C. 提示技能D. 批評技能
16. “關(guān)注個(gè)體差異”就是根據學(xué)生實(shí)際存在的愛(ài)好、興趣和差異, ()。
華圖網(wǎng)校：
A. 完全由學(xué)生自己決定如何學(xué)習B. 將學(xué)生按優(yōu)、中、差分班
C. 使每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)都得到發(fā)揮D. 大力培養單科獨進(jìn)的尖子生
17. 在構成教育活動(dòng)的基本要素中，主導性的因素是()
A. 教育者B. 受教育者
C. 教育措施D. 教育內容〖=2〗
18. 分配學(xué)生座位時(shí)，最值得教師關(guān)心的是()。
A. 對課堂紀律的影響B(tài). 學(xué)生的聽(tīng)課效果
C. 后進(jìn)生的感受D. 對人際關(guān)系的影響
19. 教師上課時(shí)講到重要地方，聲音要適當放大放慢，使學(xué)生聽(tīng)清楚，這是因為知覺(jué)具有()。
A. 選擇性B. 理解性
C. 整體性D. 恒常性
20. 教師面對課堂突發(fā)事件能迅速而正確地作出判斷,并隨機應變地采取恰當措施有效解決問(wèn)題的能力稱(chēng)為()。
A. 教育控制B. 教育機智
C. 教育決策D. 教育診斷
二、判斷題(每小題2分，共20小題，本題40分)
1.1996年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應該把教師工作視為專(zhuān)門(mén)職業(yè)。()
2.教師工作是個(gè)體性的工作。()
3.作為一名教師就應無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè),如對節假日補課不主動(dòng)積極，那是師德低下的表現。()
華圖網(wǎng)校：
4.教師的權利和義務(wù)是終身的。()
5.課程改革是教師按照專(zhuān)家設計的圖紙進(jìn)行施工的過(guò)程。()
6.教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權利。()
7.組織教學(xué)僅僅是在上課開(kāi)始時(shí)進(jìn)行。()
8.在課堂上，如果學(xué)生完全正確地回答了教師提出的問(wèn)題，教師便沒(méi)有必要對學(xué)生的回答進(jìn)行評價(jià)。()
9.陳老師講課時(shí),遲到的小強突然推門(mén)而入，同學(xué)們不約而同地把目光投向了他，學(xué)生的這種心理活動(dòng)屬于無(wú)意注意。()
10. 學(xué)生在排定座位后，同座的和鄰座的同學(xué)就有了更多的接觸機會(huì )，因而多半能夠互相吸引,成為好朋友。這符合人際吸引的條件中的互補性。()
11. 教學(xué)評價(jià)是指系統地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習行為的資料,參照預定的教學(xué)目標對其進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。()
12. 一名學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)反應比較快，但由于急于求成，因此精確性差。該生的認知方式屬于沖動(dòng)型。()
13. 形成性評價(jià)的基本思路是積極反饋并根據每個(gè)學(xué)生的需求因人而異地進(jìn)行評價(jià)。()
14. 課堂管理的促進(jìn)功能，是指教師在課堂上創(chuàng )設對教學(xué)有促進(jìn)作用的組織良好的學(xué)習環(huán)境，滿(mǎn)足課堂內個(gè)人和集體的合理需要，激勵學(xué)生潛能的釋放以及促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。()
15. 學(xué)校和社會(huì )聯(lián)合，營(yíng)造家庭教育氛圍，是妥善解決農村留守兒童教育管理問(wèn)題的重要措施之一。()
16. 《中華人民共和國義務(wù)教育法》確定的義務(wù)教育年限為12年。()
華圖網(wǎng)校：
17. 適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人必須按照要求送子女或者其他被監護人入學(xué)。()
18. 王老師是英語(yǔ)老師,相當自信。他認為，只要他努力,就能提高英語(yǔ)學(xué)習困難學(xué)生的成績(jì)，這說(shuō)明王老師有較好的教學(xué)監控能力。()
19. 各級人民政府、教育行政部門(mén)、有關(guān)部門(mén)、學(xué)校和其他教育機構應當支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權益的行為。()
20. 濤濤愛(ài)淘氣，經(jīng)常在課堂上說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作，有時(shí)還不完成作業(yè)。一天，他又在課上說(shuō)話(huà)、做鬼臉，被班主任老師發(fā)現了。老師非常生氣，對濤濤說(shuō)：“你的課不要上了，回家把家長(cháng)找來(lái)。什么時(shí)候你爸爸來(lái)了，你再來(lái)上課�！睗凉桓一丶�，只好在教室外面站著(zhù)。班主任的行為并不違反《義務(wù)教育法》。()
三、多項選擇題(每小題2分，共20小題，本題40分)
1.影響學(xué)習遷移的主要因素有()。
A. 學(xué)習情境的相似性B. 原有認知結構
C. 學(xué)習的心向和定勢D. 教學(xué)方法
E. 學(xué)習材料的相似性
2.學(xué)校實(shí)施德育的主要途徑是()。
A. 政治課和其他學(xué)科教學(xué)B. 課外校外活動(dòng)
C. 勞動(dòng) D. 共青團、少先隊活動(dòng)
E. 班主任的工作
3.教育可以促進(jìn)人和社會(huì )的發(fā)展，具體表現在以下()方面。
A. 改善人口質(zhì)量，提高民族素質(zhì)B. 促進(jìn)文化的延續和發(fā)展
C. 促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展D. 促進(jìn)政治民主化
華圖網(wǎng)校：
E. 調節人與自然的關(guān)系，促進(jìn)社會(huì )可持續發(fā)展
4.教學(xué)活動(dòng)包括了學(xué)生配合教師上課而進(jìn)行的()等活動(dòng)。
A. 獨立作業(yè)B. 復習
C. 預習D. 社會(huì )實(shí)踐
E. 課外活動(dòng)
5.下面有關(guān)聽(tīng)課的描述正確的是()。
A. 聽(tīng)課者在聽(tīng)課之前不必設定具體的目的和任務(wù)
B. 聽(tīng)課是教師、教研人員的一項必不可少的、經(jīng)常性的工作任務(wù)
C. 聽(tīng)課是一種客觀(guān)的實(shí)踐性活動(dòng)，但是影響聽(tīng)課活動(dòng)的主觀(guān)因素很多
D. 聽(tīng)課是教育行政和教學(xué)業(yè)務(wù)部門(mén)檢查、指導教學(xué)活動(dòng)的重要內容 E. 是評價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的途徑
6.貫徹因材施教原則的基本要求是()。
A. 課程計劃和學(xué)科課程標準的統一
B. 了解學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)
C. 尊重學(xué)生，根據學(xué)生的喜好安排教學(xué)
D. 根據教師的興趣和特長(cháng)安排教學(xué)
E. 善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，為學(xué)生創(chuàng )造條件，使每個(gè)學(xué)生的不同特長(cháng)得以發(fā)揮
7.教學(xué)方法選擇的依據主要有()。
A. 教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)B. 教學(xué)內容的性質(zhì)和特點(diǎn)
C. 教師自身的特點(diǎn)D. 學(xué)生的可接受性
E. 每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)
8.想象的功能有()。
A. 傳遞功能B. 預見(jiàn)功能
C. 補充功能D. 激發(fā)功能
E. 替代功能
9.教師的風(fēng)度儀表應表現為()。
A. 舉止文明B. 衣著(zhù)整潔
C. 語(yǔ)言準確D. 態(tài)度親切
E. 教態(tài)自如
10. 小民在學(xué)校發(fā)生被開(kāi)水燙傷的傷害事故，學(xué)校應當()。
A. 查明責任后救助小民B. 查明責任后告知小民父母
C. 及時(shí)救助小民D. 及時(shí)告知小民父母
E. 查明責任后給予補償
11. 教育的目的具有()功能。
A. 導向B. 激勵
C. 規定D. 評價(jià)
E. 示范
12. 注意的功能包括()。
A. 選擇功能B. 組織功能
C. 保持功能D. 調節功能
E. 監督功能
13. 影響課堂氣氛的主要因素有()。
A. 教師對學(xué)生的期望B. 教師的情緒狀態(tài)
C. 教師的領(lǐng)導方式D. 教師的教學(xué)方法
E. 師生關(guān)系
14. 教師布置作業(yè)的基本要求包括()。
A. 分量適宜，難易適度B. 要求明確
C. 內容高于課程標準要求D. 考慮不同學(xué)生的能力需求
E. 及時(shí)反饋
15. 我國《義務(wù)教育法》規定()。
A. 學(xué)校不得開(kāi)除學(xué)生
B. 適齡兒童、少年免試入學(xué)
C. 教師的平均工資水平不低于當地公務(wù)員的平均水平
D. 學(xué)校不得開(kāi)設重點(diǎn)班
E. 平等對待學(xué)生
16. 建立教師威信的途徑有()。
A. 培養自身良好的道德品質(zhì)B. 培養良好的認知能力和性格特征
C. 注重良好儀表風(fēng)度和行為習慣的養成D. 借助職業(yè)權勢建立威嚴 E. 做學(xué)生的朋友和知己
17. 對品德不良的學(xué)生進(jìn)行糾正和教育的方法主要有()。
A. 創(chuàng )設良好的交流環(huán)境，消除情緒障礙
B. 提高道德認識，消除認知意義障礙
C. 鍛煉學(xué)生與誘因作斗爭的意志力，消除習慣惰性障礙
D. 發(fā)現積極因素，多方協(xié)同進(jìn)行
E. 考慮學(xué)生的年齡特征運用教育機智
18. 培養學(xué)生問(wèn)題解決能力的方法主要有()。
A. 反復大量地練習B. 提高學(xué)生知識儲備的數量和質(zhì)量
C. 教授與訓練解決問(wèn)題的方法和策略D. 提供多種練習機會(huì )
E. 培養思考問(wèn)題的習慣
19. 某校有一間空置的教室，很多學(xué)生喜歡在課間休息時(shí)到這間廢棄的教室里玩耍。某日下午，這間教室的房頂突然坍塌，造成1人死亡，3人重傷，18人輕傷。事故發(fā)生后，受傷的學(xué)生得到及時(shí)救治。對此案例，說(shuō)法正確的是()。
A. 學(xué)校對存在明顯安全隱患的設施沒(méi)有采取有效安全措施，致使學(xué)生傷亡
B. 學(xué)生對存在明顯安全隱患的校舍沒(méi)有足夠的重視，應負主要的責任
C. 學(xué)校應對受害學(xué)生及其家屬承擔民事賠償責任
D. 教師沒(méi)有盡到教育管理責任，學(xué)校的教師應該負有完全法律責任
E. 上級部門(mén)對存在明顯的安全隱患的學(xué)校設施沒(méi)有及時(shí)更新，應負完全法律責任
20. 一只蝴蝶在學(xué)生面前飛來(lái)飛去，吸引了學(xué)生的注意力。齊老師首先讓學(xué)生驅趕蝴蝶，然后突然說(shuō)：“下面請同學(xué)們以我們剛才的情景打一個(gè)詞牌名�！睂W(xué)生們面面相覷，不知所措，這時(shí)齊老師把答案告訴了他們“蝶戀花”，然后解釋道：“你們就好像祖國的花朵，蝴蝶在你們面前飛來(lái)飛去，不就是這種意思嗎?” 學(xué)生們哈哈大笑，于是齊老師接著(zhù)開(kāi)始講新課。對齊老師的做法，正確的評價(jià)是()。
A. 齊老師如果采取發(fā)動(dòng)學(xué)生趕蝴蝶、賞蝴蝶、寫(xiě)蝴蝶等的做法，更能體現課堂改革重視實(shí)踐的要求，也許會(huì )更好
B. 在學(xué)生的注意力被蝴蝶吸引，無(wú)法集中精神上課時(shí)，齊老師因勢利導，讓學(xué)生充分討論，利用學(xué)生的積極思考，將學(xué)生的注意力轉移回課堂中，體現了啟發(fā)性教學(xué)原則
C. 面對課堂上的突發(fā)事件能靈活應變，體現了齊老師的教育機智
D. 齊老師對事件的隨機處理，分散了學(xué)生的注意，遠離了課堂教學(xué)任務(wù)，她講的新課不會(huì )取得應有的效果
E. 齊老師在課堂教學(xué)中，將學(xué)生比喻成花朵，引導學(xué)生去體驗“蝶戀花”的意境，體現了新課程改革中，重視學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)培養的理念
【湖南醴陵市教師招考筆試試題】相關(guān)文章：
ITT HR的筆試題目，筆試試題02-24
sony筆試題02-18
華碩筆試題02-18
神龍筆試題02-18
外企筆試題精選11-21
畢馬威筆試題02-16
寶潔筆試題02-18
朗訊筆試題02-18
南京筆試題11-21