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環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景及方向
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到專(zhuān)業(yè)吧，下面是小編整理的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景及方向，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。（點(diǎn)擊對應目錄可以直接查閱哦�。�
環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向：
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在政府部門(mén)、規劃部門(mén)、經(jīng)濟管理部門(mén)、環(huán)保部門(mén)、設計單位、科研單位、學(xué)校等從事規劃、設計、施工、管理、教育和研究開(kāi)發(fā)方面工作。
具體崗位：工程類(lèi)企業(yè)：給排水工程、固體廢棄物處理工程； 化工類(lèi)企業(yè)：環(huán)保產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)制造； 政府、事業(yè)類(lèi)單位：環(huán)境規劃、資源保護、環(huán)境監測、環(huán)境質(zhì)量評價(jià)、污染物監測、污染防治。
基本方向：
1、繼續讀研/博/出國等深造→科研/教授→教書(shū)/專(zhuān)家
2、畢業(yè)→環(huán)評單位→環(huán)評工程師→環(huán)評專(zhuān)家/創(chuàng )業(yè)
3、畢業(yè)→設計院/環(huán)保工程公司→環(huán)保工程師→技術(shù)專(zhuān)家/項目經(jīng)理/創(chuàng )業(yè)
4、畢業(yè)→環(huán)保設備材料公司→環(huán)保設備材料銷(xiāo)售→銷(xiāo)售經(jīng)理/環(huán)保業(yè)務(wù)→創(chuàng )業(yè)
5、畢業(yè)→環(huán)保投資公司→工程師→項目管理人員→高層
6、畢業(yè)→污水廠(chǎng)/自來(lái)水廠(chǎng)→維護管理人員→廠(chǎng)長(cháng)
7、畢業(yè)→國企/外企/民企等制造業(yè)→環(huán)境管理→環(huán)保主管/EHS管理師
8、畢業(yè)→監測站/環(huán)保局→公務(wù)員→環(huán)保官員/創(chuàng )業(yè)
詳細方向：
1、環(huán)境工程畢業(yè)生就業(yè)方向主要是為規劃設計院所、市政工程、科研單位、高等院校、大中型企業(yè)以及政府機構相關(guān)職能部門(mén)，從事相關(guān)規劃工藝設計、施工、科研教學(xué)、檢驗分析、工程管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等工作。
2、進(jìn)入專(zhuān)業(yè)環(huán)保公司。無(wú)論是搞設計、設備、施工還是調試，基本上就是完全和工程打交道。而工程是很難簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的完成的，很多時(shí)候都比較復雜繁瑣，有的時(shí)候還需要出差跑工地。環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生最好可以多考幾個(gè)證，像是環(huán)評，注冊環(huán)保工程師等。
3、金融各級研究院所。這個(gè)方向對于學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求比較高，需要有較深的理論知識，考研是很有必要的。主要的工作內容就是搞研究，努力的話(huà)還可以成為專(zhuān)家。但是工作有些枯燥，薪資待遇方面也沒(méi)有理想中的那么高，除非拿到國家級的大課題。
4、考研、留�；蚩脊珓�(wù)員�，F在很多學(xué)生在本科畢業(yè)后，比較迷茫，或是想要學(xué)習更多的東西，所以會(huì )選擇考研；當然，也有一部分比較優(yōu)秀的學(xué)生，會(huì )在畢業(yè)后留校；還有一部分學(xué)生選擇報考公務(wù)員，以后無(wú)論是搞研究還是搞工程都是可以的。
5、具體崗位如：環(huán)保技術(shù)、污水處理工程師、環(huán)保工程師、水處理工程師、實(shí)習生、環(huán)境管理/保護、技術(shù)員、環(huán)境影響評價(jià)工程師、環(huán)保檢測、銷(xiāo)售工程師等。
環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景：
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環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)是一門(mén)新興的學(xué)科，建立及發(fā)展的歷史還不很長(cháng)。
20世紀以來(lái)，根據化學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、地學(xué)、醫學(xué)等基本理論，運用衛生工程、給排水工程、化學(xué)工程、機械工程等技術(shù)原理和手段，解決廢氣、廢水、固體廢棄物、噪音污染等問(wèn)題，使單項治理技術(shù)有了較大的發(fā)展，成為了環(huán)境工程學(xué)誕生的基礎。60年代后期，美國的《國家環(huán)境政策法》(NEPA)中，規定了環(huán)境影響評價(jià)的制度。從此，對環(huán)境系統工程和環(huán)境污染綜合防治的研究工作迅速發(fā)展起來(lái)。環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)這門(mén)新的學(xué)科形成了。中國環(huán)境工程學(xué)科是在70年代中后期才迅速發(fā)展起來(lái)的，其標志是1977年，清華大學(xué)在原有給水排水專(zhuān)業(yè)的基礎上成立了我國第一個(gè)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)。這也標志著(zhù)我國的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)始了自己的發(fā)展歷程。截至2000年初，中國大約有140多所大學(xué)成立了環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)。
中國政府十分重視環(huán)境教育工作，確立了“環(huán)境保護，教育為本”的指導思想。環(huán)境教育是一項終生教育的基礎工程，是提高全民族環(huán)境道德素質(zhì)和環(huán)境科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。環(huán)境專(zhuān)業(yè)教育是中國的環(huán)境工作中最重要的一個(gè)環(huán)節。
環(huán)境專(zhuān)業(yè)教育的主要對象是環(huán)保專(zhuān)業(yè)的中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中和高等院校的學(xué)生。主要任務(wù)是有計劃地培養環(huán)�？萍既瞬藕凸芾砣瞬�。中國的環(huán)境教育已有20多年的歷史，專(zhuān)業(yè)設置和結構體系都趨于合理，基本上滿(mǎn)足了國家經(jīng)濟建設對環(huán)保人才的需求。
環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)仍屬于正在發(fā)展中的專(zhuān)業(yè)，因此還沒(méi)有吸引更多人的注意。環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求大部分是在大城市和大企業(yè)，以及一些專(zhuān)門(mén)做環(huán)境方面產(chǎn)品的研制與開(kāi)發(fā)的公司。
由于很多地區或地方上的企業(yè)對環(huán)境保護還沒(méi)有足夠的重視，因此他們的需求相比之下就小的多，再加上很多地縣級的環(huán)保部門(mén)的人員多數是從原來(lái)的衛生防疫部門(mén)或其他部門(mén)拼湊出來(lái)的，也往往缺少對環(huán)境工程的重視。這幾方面的原因造成我國對高校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的需求不多。但隨著(zhù)環(huán)境保護觀(guān)念宣傳的深入，人們對環(huán)境意識的加強，有理由相信，未來(lái)幾年內，對環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的需求將會(huì )大大增加。
附錄： 目前，國的國際經(jīng)貿人才在數量上嚴重不足，在業(yè)務(wù)上、素質(zhì)上符合國際貿易人才條件的人數不多，在二十一世紀隨著(zhù)信息社會(huì )的發(fā)展地球村的出現信息高速公路的建成與國外的貿易往來(lái)將進(jìn)一步增大，因此大批量的培養國際經(jīng)貿人才已成為 國人才培育工作所面臨的一項重要任務(wù)。
由于經(jīng)濟改革初期社會(huì )上需要的經(jīng)貿人才急速增長(cháng)，使得該類(lèi)人才非常吃香，于是許多高�；径奸_(kāi)設了經(jīng)貿專(zhuān)業(yè)，在幾年的時(shí)間內造成了功過(guò)于求，再加上東南亞的金融危機、全球經(jīng)濟的增長(cháng)放慢等原因，經(jīng)貿專(zhuān)業(yè)火爆的景象已經(jīng)時(shí)過(guò)境遷，但是隨著(zhù)中國加入wto，一些中美、日本等地區有較多的知名零售業(yè)巨頭進(jìn)入 國，給國際經(jīng)貿專(zhuān)業(yè)人才提供了機會(huì )。在銀行、保險、財務(wù)、管理等許多服務(wù)領(lǐng)域，均需大量熟練掌握國際貿易慣例，能利用網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)進(jìn)行全球溝通的人才。據有關(guān)專(zhuān)家保守估計，即使仍按照目前的發(fā)展速度，五年內國內擁有外貿進(jìn)出口權的企業(yè)數量將達到36萬(wàn)家，是現在外貿企業(yè)數量的兩倍，僅按每家新增企業(yè)需要十位外貿專(zhuān)才計算就需要180萬(wàn)人，而根據國家教育部高校就業(yè)指導中心統計， 國每年高校經(jīng)濟類(lèi)畢業(yè)生在13萬(wàn)人左右，即使13萬(wàn)人全部從事國際貿易工作五年內也只能培養出65萬(wàn)名該行業(yè)人才，尚有一百萬(wàn)人才的大缺口。
雖然 國的外貿行業(yè)又遇到一個(gè)發(fā)展良機，但是這并不意味著(zhù)所有的國際經(jīng)貿人才都能受到企業(yè)的吹捧，這是因為 國對外經(jīng)濟貿易行業(yè)已不再是改革開(kāi)放初期的低水平運行狀態(tài)，如今對人才的要求有了全面提升，不僅要掌握最新的專(zhuān)業(yè)知識，而且要有一定年限的實(shí)物操作經(jīng)驗，同時(shí)必須持有國家頒發(fā)的資格證書(shū)、就業(yè)資格證書(shū)是最重要的崗位敲門(mén)磚，懂得國內外貿易法規和操作慣例，從業(yè)經(jīng)驗豐富是獲得高薪的關(guān)鍵，比如目前具有單證員證書(shū)者非常少，有證書(shū)者月薪一般可達五千元，而國際貿易單證操作技能是每個(gè)從事國際貿易業(yè)務(wù)工作者必須具備的基本功，大學(xué)生進(jìn)入外貿、外資企業(yè)工作，一般都是從單證操作員做起，因此如果大學(xué)畢業(yè)生求職前取得單證員證書(shū)第一份工作的收入就比一般白領(lǐng)高得多。
�。ǘ┉h(huán)境工程專(zhuān)業(yè)前景好嗎？
1、環(huán)境工程是一門(mén)應用性很強的專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在各級環(huán)境部門(mén)從事環(huán)境管理工作，也可在大型企業(yè)、公司從事環(huán)境產(chǎn)品和技術(shù)的研發(fā)工作，還可在研究所和高校從事科研、設計及教學(xué)工作，或進(jìn)一步學(xué)習深造。隨著(zhù)環(huán)境保護觀(guān)念的深入，人們的環(huán)境意識不斷加強，該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景比較廣闊。
2、要知道隨著(zhù)環(huán)境保護觀(guān)念的深入，人們的環(huán)保意識也在不斷的加強，所以，環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的前景是非常不錯的，目前，環(huán)境保護專(zhuān)業(yè)仍然屬于正在發(fā)展中的專(zhuān)業(yè)。
3、另外，現在很多地區厚實(shí)地方上的企業(yè)對于環(huán)境保護還沒(méi)有足夠的重視，所以，這些地區對于環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)人才就會(huì )少一些，再加上一些地縣級的環(huán)保部門(mén)人員多數是從原來(lái)的衛生防疫部門(mén)或是其他部門(mén)拼湊出來(lái)的，所以，也缺少對環(huán)境工程的重視，但是隨著(zhù)環(huán)境保護觀(guān)念的深入，有理由相信，在未來(lái)幾年，對環(huán)境工程一種的學(xué)生需求也會(huì )大大增加。
環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景：
人才需求
環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)培養從事流域、區域、城鎮及企事業(yè)單位的水、氣、固、土壤、噪聲和其他污染的控制、治理、管理等方面的高級工程技術(shù)人才。
專(zhuān)業(yè)銜接
環(huán)境科學(xué)與工程、環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)。
就業(yè)方向
畢業(yè)后能夠在政府部門(mén)、規劃部門(mén)、經(jīng)濟管理部門(mén)、環(huán)境保護各部門(mén)、環(huán)境工程設計單位、工礦企業(yè)、相關(guān)科研單位、火力發(fā)電廠(chǎng)等，從事規劃、設計、管理、教育、研究開(kāi)發(fā)、電廠(chǎng)化學(xué)等方面工作。
在校生期望從業(yè)方向：環(huán)境評價(jià)工程師、環(huán)保技術(shù)工程師、水處理工程師、環(huán)境監測工程師、公務(wù)員、生態(tài)治理/規劃、事業(yè)單位人員
已畢業(yè)人員從業(yè)方向：事業(yè)單位人員、水處理工程師、公務(wù)員 、環(huán)保技術(shù)工程師、環(huán)境評價(jià)工程師、環(huán)境監測工程師、給排水/暖通/空調工程
已畢業(yè)學(xué)生創(chuàng )業(yè)方向：信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)，水利、環(huán)境和公共設施管理業(yè)，批發(fā)和零售業(yè)，建筑業(yè)，科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)，住宿和餐飲業(yè)，農、林、牧、漁業(yè) 。
全國環(huán)境工程一個(gè)月多少錢(qián)？平均工資 ￥8.9K/月
其中拿6K-8K工資的人占比最多，達 24.5%
其次拿10K-15K工資的占 20.8%，8K-10K占 19.6%
環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)掌握的知識技能：
1、環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)基礎化學(xué)，分析化學(xué)，物理化學(xué)，工程力學(xué)，測量，工程制圖，微生物學(xué)，水力學(xué)，電氣工程，環(huán)境監測與評估，環(huán)境工程基礎理論和基礎知識；
2、掌握水污染控制工程，大氣污染控制工程，噪聲污染控制工程，固體廢物處理處置和資源工程的基本原則和設計方法；
3、環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有污染物監測與分析，環(huán)境監測，環(huán)境質(zhì)量評估，環(huán)境規劃與管理的初步能力；
4、了解環(huán)境工程中科學(xué)技術(shù)的理論前沿和發(fā)展。
專(zhuān)業(yè)特色
環(huán)境工程是21世紀重點(diǎn)發(fā)展的高新科技之一。本專(zhuān)業(yè)培養的學(xué)生具有扎實(shí)的環(huán)境工程理論知識、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和工程設計能力，特別是在（高濃度）有機廢水的生物化學(xué)處理、可持續發(fā)展的垃圾填埋處置及環(huán)境污染修復的生態(tài)工程等方面的理論和技術(shù)獨具特色。
本專(zhuān)業(yè)培養具備城市和現代工業(yè)環(huán)境保護方面的水、氣、聲、固體廢物污染防治、環(huán)境規劃、資源保護、環(huán)境影響評價(jià)等方面的基礎知識，能夠在環(huán)保部門(mén)、工礦企業(yè)、科研單位、火力發(fā)電廠(chǎng)等從事規劃、設計、管理和研究開(kāi)發(fā)工作的高級應用型人才。
培養要求
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習普通化學(xué)、工程力學(xué)、測量學(xué)、工程制圖、微生物學(xué)、水力學(xué)、電工學(xué)、環(huán)境監測、環(huán)境工程學(xué)科的基本理論和基本知識，受到外語(yǔ)、計算機技術(shù)及繪圖、污染物監測和分析、工程設計、管理及規劃方面的基本訓練，具有環(huán)境科學(xué)技術(shù)和給水排水工程領(lǐng)域的科學(xué)研究、工程設計和管理規劃方面的基本能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
◆掌握普通化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、工程力學(xué)、測量學(xué)、工程制圖、微生物學(xué)、水力學(xué)、電工學(xué)、環(huán)境監測與評價(jià)、環(huán)境工程學(xué)科的基本理論、基本知識；
◆掌握水污染控制工程、空氣污染控制工程、噪聲污染控制工程、固體廢物處理處置與資源化工程的基本原理和設計方法；
◆具有污染物監測和分析、環(huán)境監測、環(huán)境質(zhì)量評價(jià)、環(huán)境規劃與管理的初步能力；
◆了解環(huán)境科學(xué)與技術(shù)的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；
◆掌握文獻檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
基本要求
1、熱愛(ài)祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，有勇于為社會(huì )主義現代化建設事業(yè)奉獻的精神；實(shí)踐能力、社會(huì )工作能力、組織管理能力較強；有嚴謹的工作態(tài)度。
2、掌握化學(xué)、流體力學(xué)、工程制圖、環(huán)境微生物學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境監測、環(huán)境工程學(xué)等學(xué)科的基本理論和基礎知識，受到外語(yǔ)、計算機技術(shù)及繪圖、污染物監測和分析、工程設計管理及規劃方面的基本訓練，具有環(huán)境科學(xué)技術(shù)及市政工程領(lǐng)域的科學(xué)研究、工程設計和管理規劃方面的基本能力。
3、具有一定的社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)基本理論知識，具備一定的社會(huì )活動(dòng)能力和管理能力。
4、具有一定的體育和軍事基本知識，能夠履行建設祖國和保衛祖國的神圣義務(wù)。
學(xué)制：四年
學(xué)位：工學(xué)學(xué)士
專(zhuān)業(yè)課程：
《工程測量學(xué)》、《環(huán)境毒理學(xué)》、《土壤污染修復技術(shù)》、《微生物學(xué)基礎》、《環(huán)境工程微生物》、《鋼筋混凝土結構設計》、《環(huán)保機械與設備》、《環(huán)境工程監測》、《土壤環(huán)境學(xué)》、《環(huán)境分子生物學(xué)》 部分高校按以下專(zhuān)業(yè)方向培養：海洋環(huán)境工程、海洋油氣資源、環(huán)境檢測與質(zhì)量評價(jià)。
水污染控制工程，大氣污染控制工程，環(huán)境噪聲控制工程，環(huán)境影響評價(jià)，環(huán)境工程微生物學(xué)，環(huán)境監測，固體廢物處理技術(shù)，電廠(chǎng)水處理技術(shù)，有機化學(xué)、無(wú)機化學(xué)、物理化學(xué)、環(huán)境化學(xué)、微生物學(xué)、電廠(chǎng)脫硫及除塵技術(shù)等。
相近專(zhuān)業(yè)
環(huán)境工程、安全工程、災害防治工程、水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)、給水排水工程、地下水科學(xué)與工程、風(fēng)能與動(dòng)力工程、環(huán)境科學(xué)與工程、城市規劃輻射防護與環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)。
開(kāi)設院校
根據人事部、建設部、國家環(huán)境保護總局《關(guān)于印發(fā)<注冊環(huán)保工程師執業(yè)資格制度暫行規定>、<注冊環(huán)保工程師執業(yè)資格考試實(shí)施辦法>和<注冊環(huán)保工程師執業(yè)資格考核認定辦法>的通知》（國人部發(fā)[2005]56號）。注冊環(huán)保工程師執業(yè)資格考試實(shí)行全國統一大綱、統一命題的考試制度，建設部、國家環(huán)�？偩纸M織成立環(huán)保工程專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家委員會(huì )，該委員會(huì )負責擬定注冊環(huán)保工程師資格考試大綱和試題，建立并管理考試試題題庫，組織評閱卷工作，提出評分標準和合格標準建議。建設部、國家環(huán)�？偩�、人事部組織專(zhuān)家審定考試大綱、試題、評分標準與合格標準。建設部、國家環(huán)�？偩趾腿耸虏抗餐撠熥原h(huán)保工程師資格考試工作，考務(wù)工作委托人事部人事考試中心負責.
適用于從事環(huán)保專(zhuān)業(yè)工程（包括水污染防治、大氣污染防治、固體廢物處理處置和資源化、物理污染防治、污染現場(chǎng)修復等工程）設計及相關(guān)業(yè)務(wù)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。
環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)大學(xué)排名榜前十：
1、清華大學(xué)
清華大學(xué)誕生于1911年，簡(jiǎn)稱(chēng)“清華”，由中華人民共和國教育部直屬，中央直管副部級建制，位列“211工程”、“985工程”、“雙一流”，入選“珠峰計劃”、“2011計劃”、“卓越工程師教育培養計劃”、“卓越法律人才教育培養計劃”、“卓越醫生教育培養計劃”，為九校聯(lián)盟、東亞研究型大學(xué)協(xié)會(huì )、環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟、亞洲大學(xué)聯(lián)盟、清華大學(xué)—劍橋大學(xué)—麻省理工學(xué)院低碳能源大學(xué)聯(lián)盟成員。
2、哈爾濱工業(yè)大學(xué)
哈爾濱工業(yè)大學(xué)簡(jiǎn)稱(chēng)哈工大（HIT），由中華人民共和國工業(yè)和信息化部直屬，中央直管副部級建制，位列“211工程”、“985工程”，入選“2011計劃”、“珠峰計劃”、“111計劃”、“卓越工程師教育培養計劃”，為“九校聯(lián)盟”、中國大學(xué)校長(cháng)聯(lián)誼會(huì )、“卓越大學(xué)聯(lián)盟”、“中俄工科大學(xué)聯(lián)盟”、“中國-西班牙大學(xué)聯(lián)盟”主要成員。
3、南京大學(xué)
南京大學(xué)，簡(jiǎn)稱(chēng)“南大”，是教育部直屬、中央直管副部級建制的全國重點(diǎn)大學(xué)，國家首批“211工程”、“985工程”高校，首批“珠峰計劃”、“111計劃”、“2011計劃”、“卓越計劃”實(shí)施高校，也是九校聯(lián)盟、中國大學(xué)校長(cháng)聯(lián)誼會(huì )、環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟、21世紀學(xué)術(shù)聯(lián)盟和東亞研究型大學(xué)協(xié)會(huì )成員。
4、同濟大學(xué)
同濟大學(xué)，簡(jiǎn)稱(chēng)“同濟”，是中華人民共和國教育部直屬，由教育部和上海市共建的全國重點(diǎn)大學(xué)，是歷史悠久、享有盛譽(yù)的中國高等學(xué)府，是國家“211工程”、“985工程”重點(diǎn)建設高校，也是收生標準嚴格的中國大學(xué)之一；入選“2011計劃”、“珠峰計劃”、“卓越工程師計劃”、卓越法律人才教育培養計劃、卓越醫生教育培養計劃、“111計劃”、中美“10+10”計劃入選高校。
5、北京大學(xué)
北京大學(xué)，創(chuàng )辦于1898年，初名京師大學(xué)堂，是中國第一所國立綜合性大學(xué)，也是當時(shí)中國最高教育行政機關(guān)。辛亥革命后，于1912年改為現名。北京大學(xué)由教育部直屬，中央直管副部級建制，系國家“211工程”/“985工程”“雙一流”/“2011計劃”建設的全國重點(diǎn)大學(xué)，是九校聯(lián)盟（C9）及中國大學(xué)校長(cháng)聯(lián)誼會(huì )、東亞研究型大學(xué)協(xié)會(huì )、國際研究型大學(xué)聯(lián)盟、環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟、東亞四大學(xué)論壇、國際公立大學(xué)論壇重要成員。是國家培養高素質(zhì)、創(chuàng )造性人才的搖籃、科學(xué)研究的前沿和知識創(chuàng )新的重要基地和國際交流的重要橋梁和窗口。
6、北京師范大學(xué)
北京師范大學(xué)簡(jiǎn)稱(chēng)“北師大”，由中華人民共和國教育部直屬，中央直管副部級建制，位列“211工程”、“985工程”，入選國家“珠峰計劃”、“2011計劃”、“111計劃”、“卓越法律人才教育培養計劃”，設有研究生院，是一所以教師教育、教育科學(xué)和文理基礎學(xué)科為主要特色的綜合性全國重點(diǎn)大學(xué)。
7、浙江大學(xué)
浙江大學(xué)，簡(jiǎn)稱(chēng)“浙大”，坐落于“人間天堂”杭州。前身是1897年創(chuàng )建的求是書(shū)院，是中國人自己最早創(chuàng )辦的新式高等學(xué)校之一。1928年更名為國立浙江大學(xué)。中華民國時(shí)期，浙江大學(xué)在竺可楨老校長(cháng)的帶領(lǐng)下，崛起為民國最高學(xué)府之一，被英國科學(xué)史家李約瑟譽(yù)為“東方劍橋”，迎來(lái)了浙大百年歷史中最輝煌的時(shí)期。
8、大連理工大學(xué)
大連理工大學(xué)，簡(jiǎn)稱(chēng)大工，于1949年4月建校，時(shí)為大連大學(xué)工學(xué)院，坐落于濱城大連，是中央直管、教育部直屬的副部級全國重點(diǎn)大學(xué)，中國的“四大工學(xué)院”之一，國家“211工程”、“985工程”、“卓越工程師教育培養計劃”、“國家大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗計劃”和“111計劃”重點(diǎn)建設的大學(xué)，“卓越大學(xué)聯(lián)盟”、“中俄工科大學(xué)聯(lián)盟”、“中俄交通大學(xué)聯(lián)盟”、“中歐工程教育平臺”主要成員。
9、天津大學(xué)
天津大學(xué)，簡(jiǎn)稱(chēng)“天大”，坐落于歷史文化名城、中國北方經(jīng)濟中心天津，其前身為北洋大學(xué)，始建于1895年10月2日，是中國一所現代大學(xué)，是1959年中共中央確定的16所國家重點(diǎn)大學(xué)之一，國家教育部、天津市、國家海洋局共建高校，位列“211工程”、“985工程”、“2011計劃”、“111計劃” 、“卓越工程師教育培養計劃”首批重點(diǎn)建設大學(xué)，“卓越大學(xué)聯(lián)盟”成員高校，“中歐工程教育平臺”、“中俄工科大學(xué)聯(lián)盟”合作高校，中國的“建筑老八�！敝�。
10、山東大學(xué)
山東大學(xué)，簡(jiǎn)稱(chēng)山大（SDU），由中華人民共和國教育部直屬，中央直管副部級建制，位列“211工程”、“985工程”，入選“2011計劃”、“珠峰計劃”、“111計劃”、“卓越計劃”，是一所綜合性全國重點(diǎn)大學(xué)。是繼京師大學(xué)堂之后中國創(chuàng )辦的國立大學(xué)，也是中國一所按章程辦學(xué)的大學(xué)。
1、環(huán)境影響評價(jià)工程師職業(yè)資格證書(shū)：注冊環(huán)評工程師是做環(huán)境影響評價(jià)的最高職稱(chēng)認證；
2、注冊環(huán)保工程師資格證書(shū)：注冊環(huán)保工程師在環(huán)境保護各種領(lǐng)域中擔任顧問(wèn)，主要負責企業(yè)和機構是否遵守了環(huán)境相關(guān)規定和義務(wù)，并且總結和發(fā)表環(huán)境技術(shù)方面的意見(jiàn)；
3、注冊公用設備工程師執業(yè)資格證書(shū)：這個(gè)考試分為基礎考試和專(zhuān)業(yè)考試；
4、建造師考試：建造師考試分為一級建造師和二級建造師，考試通過(guò)并取得建造師執業(yè)資格證書(shū)且符合注冊條件的人員，經(jīng)過(guò)注冊登記后，即獲得一級或二級建造師注冊證書(shū)；
5、環(huán)境影響評價(jià)崗位證書(shū)。
環(huán)境工程（Environmental Engineering）是環(huán)境科學(xué)的一個(gè)分支，主要研究如何保護和合理利用自然資源，利用科學(xué)的手段解決日益嚴重的環(huán)境問(wèn)題、改善環(huán)境質(zhì)量、促進(jìn)環(huán)境保護與社會(huì )發(fā)展。是研究和從事防治環(huán)境污染和提高環(huán)境質(zhì)量的科學(xué)技術(shù)。環(huán)境工程同生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)、醫學(xué)中的環(huán)境衛生學(xué)和環(huán)境醫學(xué)，以及環(huán)境物理學(xué)和環(huán)境化學(xué)有關(guān)。由于環(huán)境工程處在初創(chuàng )階段，學(xué)科的領(lǐng)域還在發(fā)展，但其核心是環(huán)境污染源的治理。
環(huán)境工程主要研究自然資源的保護和合理利用、環(huán)境污染問(wèn)題的改善和防治、環(huán)境質(zhì)量的提高等方面的基本知識和技能，進(jìn)行環(huán)境工程建設、環(huán)境監測、污染防治等。例如：飲用水的過(guò)濾和消毒等水處理工程的規劃，空氣、水資源污染物的監測和分析，土壤污染、水污染問(wèn)題的改善和防治等。與環(huán)境科學(xué)相比，更側重于工程設計和污染防治等方面。
關(guān)鍵詞：環(huán)境 工程 水資源 污染
環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)規范：
�。ㄒ唬⿴熧Y隊伍
師資隊伍數量和結構要求
1、師資隊伍的數量與結構
專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)任教師數量和結構滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要，生師比不高于20：1。新開(kāi)設專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師應不少于10名；在校本科生超過(guò)120名時(shí)，每增加20名學(xué)生，至少增加1名專(zhuān)任教師。
專(zhuān)任教師中具有碩士及以上學(xué)位的比例不低于90%，40歲以下授課教師應具有博士學(xué)位。專(zhuān)任教師中具有高級職稱(chēng)的比例不低于30%。
專(zhuān)任教師能獨立承擔80%以上的專(zhuān)業(yè)基礎課程和專(zhuān)業(yè)課程，擔任主干課程教學(xué)任務(wù)的教師應具有講師及以上職稱(chēng)，30%以上主要專(zhuān)業(yè)課程由具有高級職稱(chēng)的教師講授。
2、助理教學(xué)崗位設置
根據課程特點(diǎn)和學(xué)生人數，配置適量的助理教學(xué)教師，協(xié)助主講教師指導作業(yè)、討論、實(shí)驗、實(shí)習和答疑。
教師背景和水平要求
1、教師職業(yè)素質(zhì)
教師應遵守《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規范》，愛(ài)國守法，敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，嚴謹治學(xué)，服務(wù)社會(huì )，為人師表。
教師應具有足夠的教學(xué)能力，積極從事教學(xué)研究、教學(xué)改革和教學(xué)建設；注重教學(xué)效果，積極改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。
教師的科研能力能滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要，能開(kāi)展科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和工程實(shí)踐，參與學(xué)術(shù)交流。
2、專(zhuān)業(yè)背景和工程背景
從事專(zhuān)業(yè)主干課程教學(xué)工作的教師的本科和研究生學(xué)歷中，至少有一個(gè)學(xué)歷應為環(huán)境科學(xué)與工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)。
從事專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的教師，本科畢業(yè)于環(huán)境科學(xué)與工程類(lèi)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師比例不低于50%。
工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)，從事專(zhuān)業(yè)教學(xué)（含實(shí)驗教學(xué)）工作的教師中80%應具有6個(gè)月以上的企業(yè)或工程實(shí)踐經(jīng)歷。
教師發(fā)展環(huán)境
擁有良好的學(xué)科發(fā)展基礎，為教師從事教學(xué)、科研提供基本的條件、環(huán)境和氛圍，鼓勵和支持教師開(kāi)展教學(xué)改革、學(xué)生指導、學(xué)術(shù)交流、社會(huì )服務(wù)等。使教師明確其在教學(xué)質(zhì)量提升過(guò)程中的責任，不斷改進(jìn)工作，滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教育不斷發(fā)展的要求。
�。ǘ┙虒W(xué)條件
設備資源
教學(xué)設施
1、實(shí)驗室
基礎課程和專(zhuān)業(yè)基礎課程實(shí)驗室面積及儀器設備要達到教育部相關(guān)規定的要求。
專(zhuān)業(yè)基礎課程和專(zhuān)業(yè)課程實(shí)驗室儀器、設備的覆蓋面要達到一定規模，種類(lèi)和臺套數應滿(mǎn)足開(kāi)設最低要求實(shí)驗課程的需要；實(shí)驗室符合國家安全規范，面積滿(mǎn)足實(shí)驗課開(kāi)設要求。
2、實(shí)習基地
針對環(huán)境科學(xué)與工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，按照不同實(shí)習環(huán)節在人才培養中的作用，建立長(cháng)期穩定的、滿(mǎn)足教學(xué)要求的實(shí)習基地，鼓勵各高校聯(lián)合建立實(shí)習基地或實(shí)現資源共享。
信息資源
院系自建圖書(shū)資料室或學(xué)校圖書(shū)館中應有滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)人才培養要求的圖書(shū)、期刊、標準、規范及其他資料，并具有數字化資源及信息檢索工具。
教學(xué)經(jīng)費
教學(xué)經(jīng)費投入能較好地滿(mǎn)足人才培養需要，且穩步增長(cháng)。
新辦專(zhuān)業(yè)應保證充足的專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦經(jīng)費，專(zhuān)業(yè)教學(xué)科研儀器設備應滿(mǎn)足教學(xué)要求。已辦專(zhuān)業(yè)除正常教學(xué)運行經(jīng)費外，應有穩定的經(jīng)費投入，滿(mǎn)足實(shí)驗室維護更新、圖書(shū)資料購置、實(shí)習基地建設等需求。
�。ㄈ┵|(zhì)量管理
教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監控機制要求
各高校應對主要教學(xué)環(huán)節（包括理論課、實(shí)驗課等）建立質(zhì)量監控機制，使主要教學(xué)環(huán)節的實(shí)施過(guò)程處于有效監控狀態(tài)；各主要教學(xué)環(huán)節應有明確的質(zhì)量要求；應建立對課程體系、教學(xué)內容和主要教學(xué)環(huán)節的定期評價(jià)機制，評價(jià)時(shí)應重視學(xué)生與校內外專(zhuān)家的意見(jiàn)。
畢業(yè)生跟蹤反饋機制要求
各高校應建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制，及時(shí)掌握畢業(yè)生就業(yè)去向和就業(yè)質(zhì)量、畢業(yè)生職業(yè)滿(mǎn)意度和工作成就感、用人單位對畢業(yè)生的滿(mǎn)意度等；應采用科學(xué)的方法對畢業(yè)生跟蹤反饋信息進(jìn)行統計分析，并形成分析報告，作為質(zhì)量改進(jìn)的主要依據。
專(zhuān)業(yè)的持續改進(jìn)機制要求
各高校應建立持續改進(jìn)機制，針對教學(xué)中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節，采取有效的糾正與預防措施，進(jìn)行持續改進(jìn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
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