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教育管理專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向
教育管理專(zhuān)業(yè)主要培養普通中小學(xué)校和教育行政部門(mén)的管理人員。
教育學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
近年來(lái)，教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率很高，很多畢業(yè)生都去了學(xué)校做了老師。按照職業(yè)類(lèi)型分，教師可分為講授型和非講授型兩種類(lèi)型.平常大家所熟悉的講授型職業(yè),就是通常說(shuō)的站在三尺講臺上的老師。目前很多國內中小學(xué)對教師的要求都是本科或碩士學(xué)歷,高校對教師的要求是博士學(xué)歷,部分高校部分專(zhuān)業(yè)仍然是碩士.相對前幾年而言,就業(yè)的門(mén)檻高了。教育學(xué)就業(yè)前景還不錯.招老師一般都要教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)的,語(yǔ)數外需求,其他理化生也不錯，文科的需求較少一些。藝術(shù)和體育的競爭稍微小些.在國家越來(lái)越重視科教的背景下,可以說(shuō)教師的前景很不錯,而且也是比較穩定的職業(yè),并且有寒暑假。當然了,如果想靠當教師大富大貴么有點(diǎn)難。
在人們傳統的思維中，教育學(xué)的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師。但是，隨著(zhù)國家對教育的越來(lái)越重視和教師待遇的不斷提高，教育學(xué)專(zhuān)業(yè)正在逐漸成為一門(mén)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。事實(shí)上有相當一部分教育學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒(méi)有從事教書(shū)行業(yè)。教育類(lèi)的研究生普遍的就業(yè)方向自然在各級各類(lèi)的學(xué)校的教學(xué)、教務(wù)、行政崗位上，也可以進(jìn)入各種私人或民營(yíng)的教育培訓機構之中從事教育咨詢(xún)、輔導培訓和教務(wù)教管之類(lèi)的工作，有些報刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學(xué)原理的人才。
師范院校招生的人數比較多，多數學(xué)校的教師崗位出現了飽和的狀態(tài)，這就形成了巨大的就業(yè)嚴峻的局面。這是一個(gè)比教傳統的專(zhuān)業(yè)，因為處于一個(gè)飽和的狀態(tài)，所以教育這個(gè)行業(yè)在發(fā)展上有很大的發(fā)展阻力，所以如果想在教育上有所突破，就需要就業(yè)者給予教育行業(yè)以新的活力，注入新的力量，創(chuàng )新才是靈魂，所以學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中不要固步自封，要勇敢地提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，以求在教育行業(yè)找到自己的立足點(diǎn)。
教育學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
(1)高校、高職、中職、高專(zhuān)、中專(zhuān)里做教師、行政、輔導員。
普通高校，這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強的專(zhuān)業(yè)的主要的去向，但現在碩士生進(jìn)高校越來(lái)越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準備。
(2)中小學(xué)里做管理人員或教師。
中小學(xué)校，現在全國中小學(xué)校的新課程改革開(kāi)展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養的人才特別缺乏，而且隨著(zhù)中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個(gè)職業(yè)本身比較穩定，越來(lái)越多教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開(kāi)始進(jìn)入中小學(xué)校。
(3)特殊教育機構，這是特殊教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專(zhuān)業(yè)主要培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專(zhuān)門(mén)人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機構及與特殊教育相關(guān)的機構從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等。
(4)出版社、報社，出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)主要去處，主要從事教育類(lèi)圖書(shū)的策劃和編輯工作。
(5)政府單位，還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會(huì )超乎你的想象。
(6)新技術(shù)教育領(lǐng)域，這主要是教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統的設計、開(kāi)發(fā)、運用、管理和評價(jià)等，包括去各級師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò )教育。
(7)公司里做項目工作。
公司企業(yè)，公司企業(yè)也是教育類(lèi)畢業(yè)生的一個(gè)去向，主要是指高等教育專(zhuān)業(yè)和教育經(jīng)濟與管理專(zhuān)業(yè)，主要是在企業(yè)的人力資源部或者是普通管理職位上工作。
(8)如果出國留學(xué)，常見(jiàn)的選擇為T(mén)ESOL、教學(xué)管理、教育心理學(xué)、課程設計、比較教育、學(xué)前教育、特殊教育、學(xué)科課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)等，有的還可以通過(guò)學(xué)習對外漢語(yǔ)等渠道到國外去工作。
主要課程
教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、教育統計學(xué)、教育測量與評價(jià)、教育法學(xué)、教學(xué)論、德育原理、普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)、外國教育史、中國教育史、學(xué)校管理學(xué)、教育行政學(xué)、人力資源管理、公共關(guān)系學(xué)、教育經(jīng)濟學(xué)、教育調查、畢業(yè)論文、管理心理學(xué)。
培養目標
培養具本專(zhuān)業(yè)有廣泛人文、社會(huì )科學(xué)基本知識，扎實(shí)的教育學(xué)科、心理學(xué)科基礎知識和牢固的教
育學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，具有較強的教育科研、教學(xué)、管理、咨詢(xún)和輔導能力，能在各級各類(lèi)師范院校、教育行政部門(mén)、科研機構及各級各類(lèi)中小學(xué)校從事教學(xué)、科研、管理、咨詢(xún)和輔導等方面工作的應用性人才。
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