新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規劃分析

　　一、自我分析

　　在上新聞與采訪(fǎng)課時(shí)，經(jīng)過(guò)性格測試，研究與分析，我是一個(gè)完美性性格與和平型性格混合類(lèi)型的人。我雖然有著(zhù)隨遇而安的一些對于新聞類(lèi)專(zhuān)業(yè)不太合適的性格潛質(zhì)，但完美型性格要求我對工作會(huì )認認真真，耐心踏實(shí)地把該做的工作做好，這既是對自己的基本要求，也正是對工作中哪怕是再瑣碎的事情的公開(kāi)宣戰!

　　雖然，選擇廣播電視新聞學(xué)是因為接受學(xué)校專(zhuān)業(yè)調劑的結果，在這之前并沒(méi)有真的認認真真地對這個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行客觀(guān)理性，與自己適合程度的研究比較，匆匆忙忙地進(jìn)了新聞與傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)。一年中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)二次分流，在廣告學(xué)和廣播電視新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)中我選擇了廣播電視新聞學(xué)。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的學(xué)習，我也已經(jīng)習慣了以一個(gè)新聞人自居。既然選擇了遠方就該風(fēng)雨兼程，為此，為了以后更好地學(xué)習和走好未來(lái)的路，我需要針對自己的狀況做一份只發(fā)展方向的展望，以及一些目前的學(xué)習規劃。

　　二、廣告學(xué)與廣播電視新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)的比較

　　廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)是將廣告以學(xué)術(shù)性的方法進(jìn)行研究的專(zhuān)業(yè)。它通過(guò)研究市場(chǎng)經(jīng)濟、消費心理、美學(xué)，來(lái)增強人們的消費意識，產(chǎn)生社會(huì )心理共鳴。本專(zhuān)業(yè)培養具備廣告學(xué)理論與技能、寬廣的文化與科學(xué)知識，能在新聞媒介廣告部門(mén)、廣告公司、市場(chǎng)調查及信息咨詢(xún)行業(yè)以及企事業(yè)單位從事廣告經(jīng)營(yíng)管理、廣告策劃創(chuàng )意和設計制作、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃及市場(chǎng)調查分析工作的廣告學(xué)高級專(zhuān)門(mén)人才。主要學(xué)習廣告學(xué)的基本理論與基本知識，受到廣告策劃、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和實(shí)施能力等基本訓練，掌握廣告實(shí)施與經(jīng)營(yíng)管理的基本知識和技能。

　　廣播電視新聞學(xué)主要學(xué)習馬克思主義基本原理和新聞學(xué)、廣播電視學(xué)、以及與廣播電視有關(guān)學(xué)科的基本理論和基礎知識，受到廣播電視新聞采訪(fǎng)、寫(xiě)作、編導、播音、節目主持等方面的基本訓練，具有廣播電視節目策劃、編輯、采訪(fǎng)、管理等方面的基本能力。培養具有廣播電視新聞學(xué)基本理論和寬廣的文化科學(xué)知識，能在廣播電視新聞宣傳部門(mén)，從事編輯、采訪(fǎng)、節目主持與管理等工作的新聞傳播學(xué)高級專(zhuān)門(mén)人才。經(jīng)過(guò)二者的比較和一年來(lái)，在實(shí)際學(xué)習中我對這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的感悟和體會(huì )，我選擇了廣播電視新聞學(xué)。既然選擇了方向，接下來(lái)就是針對該專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景的展望和人規劃了。

　　三、專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向與前景分析

　　就畢業(yè)后可選的考研或參加工作的可選性范圍而言。畢業(yè)后適于報考新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的研究生，畢業(yè)后如果想直接工作可以到報社、雜志社、廣播電臺、電視臺、出版社從事編輯、采訪(fǎng)、寫(xiě)作、攝影等業(yè)務(wù)工作和新聞方面的教學(xué)、研究工作以及國家機關(guān)、行政宣傳部門(mén)、企業(yè)公共關(guān)系部門(mén)的專(zhuān)業(yè)工作。

　　如今社會(huì )報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò )、手機媒體等高度發(fā)達，通過(guò)各種傳媒獲取自己所需的信息，已然成為人們日常生活的一部分。而那些奔波周旋于各大新聞事件中的傳媒記者，早已成為社會(huì )舞臺上不可忽視的重要角色。在網(wǎng)絡(luò )上的“21世紀最具前途的職業(yè)調查”中，傳媒記者以較高的認同率位居前十位之 列。

　　然而兒們專(zhuān)業(yè)面對的一個(gè)重要問(wèn)題就是，因為太熱，該專(zhuān)業(yè)的人才特別多，競爭十分激烈，為了能在著(zhù)激烈的競爭中脫穎而出，必須自己具備超強的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力!

　　另外，由于人們知識水平的提高和對知情權的維護上更為得力有效，所以對于新聞從業(yè)人員的要求也越來(lái)越高，人們對于記者和主持人的不滿(mǎn)情緒近年來(lái)也比較多。但是學(xué)生學(xué)習新聞的熱情還是一直很高，各地方分數線(xiàn)也是居高不下�，F在社會(huì )對新聞工作者的要求更 是“雜家”，而目前的高等教育培養的卻是“專(zhuān)家”。因為體制等多方面的原因，新聞專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案很難做到跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)。學(xué)生在完成新聞學(xué)原理、中國新聞傳播史、新聞采寫(xiě)等基本的專(zhuān)業(yè)課程外，還要學(xué)習一系列必修的課程，留給學(xué)生自由選擇課程的學(xué)分、自由使用的時(shí)間都少得可憐。在這種情況下，許多學(xué)�？鐚�(zhuān)業(yè)選 課基本上成了無(wú)法實(shí)現的空話(huà)，通才教育無(wú)從談起。另一方面，新聞實(shí)務(wù)界對人才的要求，已經(jīng)越來(lái)越高。媒體需要的是既能采寫(xiě)、又有創(chuàng )意，既會(huì )新聞、又懂管理，既懂媒體、又懂經(jīng)營(yíng)的復合型新聞人才。高校的培養目標同市場(chǎng)的需求有不小的距離。但未來(lái)是一個(gè)信息型社會(huì )，人們對于信息的需求只會(huì )有增無(wú)減，記者編輯等人才需求也會(huì )增加，尤其現在網(wǎng)絡(luò )平臺逐漸興起，這里也會(huì )需要更多的新聞人才。

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