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最新高校學(xué)生就業(yè)困境與職業(yè)生涯規劃教育應用研究
【摘 要】大學(xué)生就業(yè)壓力是不容忽視的社會(huì )問(wèn)題，如何解決，途徑很多，思路也不少。本課題主要是從幫助學(xué)生制定適合自己的職業(yè)生涯規劃，倡導大學(xué)生借助于職業(yè)生涯規劃正確認識自我和社會(huì )，慎重選擇每一個(gè)崗位和職業(yè)，將自己的職業(yè)生涯導入到良好的軌道中，倡導的力求在科學(xué)擇業(yè)的基礎上，提高就業(yè)市場(chǎng)配置的成功率，降低辭職率，緩解就業(yè)壓力，構建和諧穩定的社會(huì )環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)困境；職業(yè)規劃
一、我國高校大學(xué)生就業(yè)現狀分析
我國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象。為了有效地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，國務(wù)院科教領(lǐng)導小組在進(jìn)行了全面、深入的調查研究后，廣泛聽(tīng)取了多方面意見(jiàn)，提出了促進(jìn)就業(yè)的具體措施。諸如提高勞動(dòng)者素質(zhì)，發(fā)展各類(lèi)教育事業(yè)，建立職業(yè)培訓體系，改善就業(yè)環(huán)境，加大就業(yè)基礎設施建設，設立經(jīng)濟特區，大力扶持鄉鎮企業(yè)，這些辦法和措施對在校大學(xué)生就業(yè)具有十分重要的意義，在一定程度上有效地促進(jìn)了大學(xué)生就業(yè)。
近幾年，隨著(zhù)大學(xué)的繼續擴招，應屆畢業(yè)生的數量持續上升，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越嚴峻。學(xué)校和社會(huì )向大學(xué)生呼吁“先就業(yè)，再擇業(yè)”，以緩解就業(yè)壓力。此呼吁的初衷是可以理解的，即引導學(xué)生正確看待就業(yè)與擇業(yè)，避免好高騖遠的擇業(yè)心態(tài)，提高學(xué)生的第一次就業(yè)率，穩定就業(yè)局勢。但有不少大學(xué)生缺乏對自己和社會(huì )的正確認識，以為先就業(yè)就是忽視自身條件，迎合就業(yè)崗位的需要，只要有用人單位接受，就盲目簽約。其結果可能因為匆忙就業(yè)而導致更高的辭職率，就業(yè)壓力依然存在。這就要求我們進(jìn)一步深化改革高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度，以新的理念宣傳、指導、服務(wù)大學(xué)生科學(xué)擇業(yè)、長(cháng)遠規劃職業(yè)，適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展需要，改變畢業(yè)即就業(yè)的舊觀(guān)念。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃是大學(xué)生通過(guò)自我評估和環(huán)境因素分析，結合職業(yè)理想與職業(yè)生涯的預期在學(xué)校相關(guān)部門(mén)和人員的幫助下，規劃大學(xué)學(xué)習、生活、工作，提高綜合素質(zhì)與就業(yè)競爭力，為未來(lái)的就業(yè)奠定良好的基礎。其現實(shí)意義具有潛在性和長(cháng)期性，那種隨意性極強的“隨行就市”的現實(shí)主義，從長(cháng)期看恰好是最不現實(shí)的。從短期看，是謀到了一份職業(yè)（充其量只能是一份帶薪的工作）。但由于對工作對自己的認識不足，職業(yè)匹配率很低，職業(yè)失望率也隨之提高，加大了潛在失業(yè)的概率。對自己，對企業(yè)，對整個(gè)社會(huì )都會(huì )形成不穩定的因素。制定科學(xué)詳細的職業(yè)生涯規劃可以幫助大學(xué)生正確認識自我和社會(huì )，慎重選擇每一個(gè)崗位和職業(yè)，將自己的職業(yè)生涯導入到良好的軌道中。通過(guò)幫助大學(xué)生做好職業(yè)生涯規劃，力求在科學(xué)擇業(yè)的基礎上，提高就業(yè)市場(chǎng)配置的成功率，降低辭職率，從根本上緩解就業(yè)壓力，構建和諧穩定的社會(huì )環(huán)境。
二、職業(yè)生涯規劃教育在大學(xué)生就業(yè)工作中的應用
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃是大學(xué)生通過(guò)自我評估和環(huán)境因素分析，結合職業(yè)理想與職業(yè)生涯的預期在學(xué)校相關(guān)部門(mén)和人員的幫助下，規劃大學(xué)學(xué)習、生活、工作，提高綜合素質(zhì)與就業(yè)競爭力，為未來(lái)的就業(yè)奠定良好的基礎。大學(xué)生應該從一踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)就應該開(kāi)始職業(yè)規劃，為自己的發(fā)展設定長(cháng)遠的目標，有效利用大學(xué)四年或者更長(cháng)時(shí)間充實(shí)完善自己。作為高校學(xué)生工作的一線(xiàn)老師，我們要積極參與并幫助學(xué)生做好職業(yè)規劃，指導學(xué)生科學(xué)擇業(yè)、就業(yè)，并未學(xué)生就業(yè)做好服務(wù)工作。
�。ㄒ唬⿴椭鷮W(xué)生制定科學(xué)、詳細的職業(yè)規劃。一年級為檢測時(shí)期，也就是認識自我和認識環(huán)境的過(guò)程。包括了解自己的心理特征，了解自已的品性，了解自己的特殊能力，了解自己的家庭情況，了解目前的就業(yè)狀況。在清楚的自我認識，發(fā)現自己的真正興趣所在的同時(shí)了解社會(huì )就業(yè)形勢與經(jīng)濟情況，大學(xué)生選擇今后從事職業(yè)，打算在某一行業(yè)發(fā)展，必須在“知己”的前提下，充分“知彼”，也就是了解職業(yè)對人的綜合素質(zhì)要求，了解職業(yè)的相關(guān)信息，包括職業(yè)的內容、職業(yè)的環(huán)境、職業(yè)的前途、所需要的職能訓練等，不可盲目無(wú)術(shù)，為找準方向做好準備。
二年級為定向期，在充分認識自我與環(huán)境的基礎上，做好自我規劃，即確定自己的奮斗目標，并分短期和長(cháng)期目標，有計劃有目標的自我完善。知道了自己的具體情況就可以更清楚的為自己定位了。在此期間一定要打好專(zhuān)業(yè)基礎，查漏補缺。極大的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量的彌補自己的不足。
三年級為沖刺期，在定向的基礎上，按照自己制定的短期與長(cháng)期目標一步一個(gè)腳印的向前走，充分利用學(xué)校的寶貴資料來(lái)充實(shí)自己。不要空虛的過(guò)大學(xué)生活，到頭來(lái)，少壯不努力，老大徒傷悲。在這期間一定要審時(shí)度勢的來(lái)完善和修正自己的規劃并利用所有可能的機會(huì )多參與實(shí)踐能力的鍛煉中。
四年級為驗收期，到了大四，每個(gè)人職業(yè)規劃的第一步都改劃上了一個(gè)句號，至于結果是否如規劃所愿，那就是規劃是否成功的檢驗。成功的繼續按照自己的目標努力。與規劃有悖的就要及時(shí)找到原因所在，進(jìn)行職業(yè)規劃修正。只要有科學(xué)的職業(yè)規劃，每位同學(xué)都能夠找到自己在社會(huì )中立足的位置。
�。ǘ┳龊寐殬I(yè)指導和就業(yè)服務(wù)工作。職業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)工作是幫助推行四年職業(yè)規劃項目，讓大學(xué)生的職業(yè)規劃踏實(shí)落地的保證。在學(xué)生入學(xué)的第一年，中心就開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育，幫助學(xué)生接觸和了解就業(yè)狀況；第二年幫助學(xué)生檢查自己的性格、興趣和專(zhuān)長(cháng)，進(jìn)而幫助學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)；第三年幫助學(xué)生了解雇主資料和市場(chǎng)需求，參加一些社會(huì )實(shí)踐和招聘會(huì )，讓學(xué)生直接感受就業(yè)市場(chǎng)；第四年輔導學(xué)生寫(xiě)求職信，傳授求職要領(lǐng)和面試技巧等專(zhuān)門(mén)技能。
就業(yè)指導中心還應重視為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)，收集、整理的就業(yè)信息，供學(xué)生隨時(shí)查閱；此外，中心每年還應向雇主主動(dòng)推薦學(xué)生就業(yè)，舉辦職業(yè)交流洽談會(huì )，建立校友錄數據庫，聯(lián)系知名校友，增加學(xué)校知名度，開(kāi)拓多種就業(yè)渠道。針對本校各年級開(kāi)設了“擇業(yè)求職技巧”、“當代職業(yè)概況”等公共選修課進(jìn)行職業(yè)發(fā)展教育。另外，學(xué)校還聯(lián)合用人單位建立了一批以公司名稱(chēng)命名的行業(yè)考察基地，行業(yè)培訓基地和行業(yè)見(jiàn)習基地，讓學(xué)生有更多的機會(huì )了解社會(huì )，體驗知名公司的企業(yè)文化，發(fā)掘自己的職業(yè)潛能，同時(shí)也為用人單位提供了接觸和了解大學(xué)生的機會(huì )。這一系列的動(dòng)作，其實(shí)其指導思想只有一個(gè)，就業(yè)壓力和就業(yè)導航的位置，讓學(xué)生提早直面就業(yè)壓力。一系列針對低年級大學(xué)的“新生職業(yè)導航”，將跟蹤大學(xué)生的四年成長(cháng)，從根本上幫助大學(xué)生來(lái)規劃好人生。
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