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關(guān)于信管專(zhuān)業(yè)個(gè)人職業(yè)生涯規劃參考
步入大四就面臨著(zhù)畢業(yè)和就業(yè)，此時(shí)猛然發(fā)現自己在大學(xué)里收獲甚微，大學(xué)生的職業(yè)規劃問(wèn)題主要為兩方面：一是對于專(zhuān)業(yè)、興趣和職業(yè)的困惑;第二是社會(huì )參與和適應問(wèn)題。大學(xué)生在擇業(yè)與就業(yè)的時(shí)候，都會(huì )存在不了解自己，不了解行業(yè)和社會(huì )的現象，因而造成難擇業(yè)，難就業(yè)的現象。 大學(xué)生要做好職業(yè)生涯規劃，應從以下幾方面入手：
一、認識自我，了解社會(huì )。在制定職業(yè)生涯規劃前，大學(xué)生應明確“我是一個(gè)什么樣的人、我將來(lái)想做什么、我能干什么、環(huán)境能支持我干什么”等問(wèn)題。
二、確立目標，規劃未來(lái)。在認識自我、了解社會(huì )的前提下，大學(xué)生應從自身實(shí)際和社會(huì )需要出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向，明確達到職業(yè)目標需要具備的素質(zhì)和實(shí)現目標的優(yōu)劣勢。
三、構建合理的知識結構。大學(xué)生不僅要具有相當數量的知識，還必須形成合理的知識結構。
四、培養職業(yè)需要的實(shí)踐能力。大學(xué)生的綜合能力和知識面是用人單位選擇的依據。用人單位不僅考核其專(zhuān)業(yè)知識和技能，而且還考核其綜合運用知識的能力、對環(huán)境的適應能力、對文化的整合能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力等。
五、主動(dòng)參加有益的社會(huì )實(shí)踐和職業(yè)訓練，增強適應工作的能力。職業(yè)訓練包括職業(yè)技能的培訓，對自我職業(yè)適應性考核，職業(yè)意向的科學(xué)測定等。 六、加強自我修養與鍛煉，培養優(yōu)良的心理素質(zhì)。
我們首先應該確定一個(gè)切合實(shí)際的職業(yè)定位和職業(yè)目標，并且把目標進(jìn)行分解，然后設計出合理的職業(yè)生涯規劃圖，并且付諸行動(dòng)，經(jīng)過(guò)不斷努力和調整，直到最后實(shí)現我們的職業(yè)發(fā)展目標。
一、 自我分析
根據朗途職業(yè)規劃測評結果同時(shí)從自身實(shí)際情況出發(fā)，可以看出我的性格類(lèi)型、動(dòng)力類(lèi)型、長(cháng)處短板等，下面是我將對自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力、個(gè)人特質(zhì)、職業(yè)價(jià)值觀(guān)、勝任能力即優(yōu)勢劣勢等方面進(jìn)行全方位的、多角度的分析。
1、職業(yè)興趣——喜歡干什么
喜歡自己的職業(yè)才會(huì )更好的融入她，擁有更多的激情。根據測試結果可得知，我的性格類(lèi)型為照顧著(zhù)型-值得信賴(lài)和依靠。我是偏向內向的人，喜歡獨立思考，看書(shū)，責任心很強，喜歡依據實(shí)際情況來(lái)考慮問(wèn)題，但不喜歡思維的思考和理論的應用，做事很有原則性，尊重約定，信守承諾。我喜歡相對自由同時(shí)擁有一定挑戰性的職業(yè)，在相對穩定的工作環(huán)境下，進(jìn)入擁有激情的服務(wù)性行業(yè)是我樂(lè )于選擇的，自己認為在這類(lèi)行業(yè)中更能享受工作的樂(lè )趣和實(shí)現自己的價(jià)值。
2、職業(yè)能力——能夠干什么
我的專(zhuān)業(yè)是信息管理與信息系統，管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。本專(zhuān)業(yè)綜合計算機和經(jīng)濟管理學(xué)，擁有一定的計算機基礎同時(shí)擁有企業(yè)運營(yíng)決策等管理學(xué)知識。對于我而言，對于系統的建立維護或者是編程語(yǔ)言的掌握，都處于了解和簡(jiǎn)單的應用，并沒(méi)有真正的掌握，因而計算機方面的工作不能夠很好的勝任。管理方面對于ERP以及數據庫的管理和企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策則有很大的興趣，對于會(huì )計，金融知識也有一定的掌握，同時(shí)根據自身興趣愛(ài)好及優(yōu)劣勢分析，可以從事行政人事管理、客戶(hù)服務(wù)，營(yíng)銷(xiāo)，酒店管理等職業(yè)。
3、個(gè)人特質(zhì)——適合干什么
不同的崗位對人的各方面要求不同。選擇適合自己的職業(yè)，會(huì )使自己更好的享受工作的樂(lè )趣，并且更容易接受及進(jìn)取。根據我的特點(diǎn)適合崗位的特質(zhì)為：能夠給予他人提供服務(wù)或幫助;適合在責任清晰，有一定私人空間、人際關(guān)系和諧的氛圍中工作;適合的工作要求細致，精確;這份工作能夠讓我集中精力，避免平行開(kāi)展多項工作。
朗途職業(yè)測評根據我的優(yōu)劣勢給出了一些職業(yè)建議：⑴ 行政人事管理人員、客戶(hù)服務(wù)、信貸顧問(wèn)……⑵ 教育類(lèi)工作：教師、社會(huì )工作者……⑶ 關(guān)注細節的工作：酒店管理、室內設計師、商品規劃師、營(yíng)銷(xiāo)……對于我而言，比較喜歡服務(wù)性，有激情的工作，客戶(hù)經(jīng)理、酒店管理、營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)挺符合自己的擇業(yè)目標。
4、職業(yè)價(jià)值觀(guān)——最看重什么
我認為在工作中，重要的是自身能夠被尊重，工作成果能夠被認可。擁有一個(gè)優(yōu)良的工作環(huán)境，例如和諧的人際關(guān)系，團結互助的團隊，在相互競爭與相互扶持中共同進(jìn)步，能夠得到同事和上級的認可、欣賞和鼓勵。選擇的職業(yè)擁有一定的晉升空間，能夠讓自己有活力，有激情，工作方法相對靈活，不要太形式化或者內容空泛、重復的工作。
5、勝任能力——優(yōu)劣勢是什么
我的優(yōu)勢能力
1、工作熱度、努力、認真，責任認識強，值得信賴(lài)，比較適合服務(wù)類(lèi)行業(yè);
2、通情達理、善解人意，能友好的與他人合作;
3、關(guān)注細節，能準確把握事實(shí);
4、尊重他人，幫助他人，主動(dòng)熱度，富有推動(dòng)力和影響力;
5、重視安全和保障，風(fēng)險控制較好
我的弱勢能力
1、傾向于只關(guān)注具體細節和眼前需要，而對事物的整體情況和長(cháng)遠利益重視不夠;
2、難于適應新情況，在不同的工作任務(wù)之間來(lái)回切換有時(shí)會(huì )感到困難;
3、不喜歡在緊張的氣氛中工作，會(huì )感到壓力;
4、遇到挫折時(shí)，容易產(chǎn)生消極情緒，對挫折的承受力不高。
5、對于理想的職業(yè)沒(méi)有相關(guān)的工作經(jīng)驗，知識系統不完善
6、思維思維及條理性不夠，對于復雜的事物適應性和接受力不夠強;
自我分析小結：
通過(guò)朗途職業(yè)測評使我對自己的性格、興趣 、能力、價(jià)值觀(guān)、優(yōu)勢和劣勢有了更清晰的了解，更有利于我探索適合自己的職業(yè)，更好的擇業(yè)和就業(yè)，同時(shí)為更好的就業(yè)而完善自身，避開(kāi)自己的劣勢，從優(yōu)勢出發(fā)選擇滿(mǎn)意的職業(yè)。
1、 職業(yè)分析
1、家庭環(huán)境分析：
我來(lái)自于農村家庭，家庭條件一般，沒(méi)有好的社會(huì )關(guān)系。父母均為高中畢業(yè)，相對來(lái)說(shuō)屬于知識分子，思想開(kāi)明，易于接受新思想、新方法。他們對于我的各類(lèi)選擇很開(kāi)明，給予建議的同時(shí)，支持我的選擇。很支持我的學(xué)業(yè)，同時(shí)對于我的就業(yè)要求十分簡(jiǎn)單，穩定，不要太辛苦，能夠選擇自己喜歡且適合的職業(yè)。
2、學(xué)校環(huán)境分析：
�、� 學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，地域位置優(yōu)良，具有富有濃厚的學(xué)術(shù)氛圍;
�、� 教師資源豐富，高級老師多，教授方法科學(xué)，新穎，對待學(xué)生認真、細致，在他們的指導下增加了我的專(zhuān)業(yè)知識，完善了知識系統，取得了較好的成績(jì);
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