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微軟面試題：這些缺點(diǎn)你有嗎？
“企業(yè)是ｉｔ人才的最終用戶(hù)，如果高校能根據企業(yè)和市場(chǎng)的需求不斷調整、改進(jìn)人才培養模式，就可以縮短學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的磨合期�！蔽④泚喼扪芯吭簛喬咝＜吧虅�(wù)總經(jīng)理陳宏剛博士說(shuō)，他們一直在跟蹤中國的ｉｔ人才培養，希望能從企業(yè)的角度給高校提一些建議，以便培養出更國際化、更符合市場(chǎng)需求的人才。
微軟到底怎樣評價(jià)人才，記者近日專(zhuān)訪(fǎng)了陳宏剛博士。
良好的品質(zhì)最被看重
在微軟亞洲研究院的主頁(yè)上可以看到，研究院提倡開(kāi)放、自由、平等的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，承諾為研究人員提供豐富的研究資源和長(cháng)期的支持，研究人員應有長(cháng)遠的眼光和富于冒險的精神。
成為研究院的員工面試頗為嚴格，有“車(chē)輪戰”之說(shuō)。面試通常會(huì )持續很長(cháng)時(shí)間，一個(gè)面試者需要與研究院中大約１０個(gè)不同部門(mén)、不同職位的人員交談。通過(guò)面談來(lái)判斷應聘者是否具有微軟所看中的能力和素質(zhì)。
陳宏剛博士說(shuō)，微軟全球員工平均年齡只有２８歲，無(wú)論在全球的哪家公司，微軟評判人才的標準都是相同的。挑選員工的第一標準是應聘者是否具有良好的品德。微軟認為，良好的品質(zhì)是職業(yè)道德的基礎。其次，看應聘者解決問(wèn)題的能力如何，在面對困難時(shí)是退縮，還是勇往直前，因為實(shí)際工作中常有新問(wèn)題需要解決。第三，要測試應聘者有沒(méi)有快速學(xué)習的能力，日新月異的技術(shù)發(fā)展要求有快速學(xué)習能力。
在面試的過(guò)程中，主考官還要通過(guò)與應試者討論一些問(wèn)題，來(lái)判斷他有沒(méi)有團隊精神、責任心及他的工作熱情、創(chuàng )新精神和獨立工作能力如何。
陳宏剛說(shuō)，企業(yè)需要這樣的人：軟件基礎理論扎實(shí)；系統分析與設計能力較強；具有熟練的系統開(kāi)發(fā)、系統測試與系統維護技術(shù)和管理技能；較強的項目管理能力和交流與組織協(xié)調能力；在企業(yè)既能適應軟件產(chǎn)品研發(fā)，又能適應項目管理崗位；具備獨立工作能力和創(chuàng )新意識。
這些缺點(diǎn)你有嗎
談到中國學(xué)生，陳宏剛分析說(shuō)，國內人才有一些比較普遍的優(yōu)點(diǎn)，比如有雄心壯志，面對困難時(shí)比較堅毅，理論基礎、尤其是數學(xué)功底扎實(shí)，編程能力強，吃苦耐勞、講紀律、講服從等。
而缺點(diǎn)也不少，信手拈來(lái)幾條：創(chuàng )新精神不足，做事缺乏主動(dòng)，獨立從事研究的能力弱，對很多事沒(méi)有主見(jiàn)，而且有想法不直接說(shuō)，對新知識了解不夠，不善于與人交流，缺乏合作精神。
陳宏剛說(shuō)，微軟的研究人員認為國內學(xué)生應該誠實(shí)，因為發(fā)現有的學(xué)生編假數據、寫(xiě)假推薦信、一稿多投。學(xué)生們要懂得守信，很多人答應了的事不去做；還有一些人貪小便宜，用公司設備辦私事；還有的不夠踏實(shí)，急功近利，擅長(cháng)做表面文章。
上面談到的缺陷大多與品質(zhì)有關(guān)，ｉｔ界普遍認為國內ｉｔ教育在課程設置上也存在不足，比如課程陳舊，學(xué)生的動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。很多企業(yè)抱怨，學(xué)生到了企業(yè)后，不好用，企業(yè)不得不再培訓一段時(shí)間才能用，所以，很多企業(yè)不愿選擇應屆生，而喜歡從社會(huì )上招聘。
中國學(xué)生還要補哪些課
世界著(zhù)名的ｉｄｃ預測，１９９５?２０００年ｉｔ行業(yè)在亞洲創(chuàng )造了３００萬(wàn)個(gè)工作機會(huì )，２００１?２００５年在亞洲還將創(chuàng )造４２５萬(wàn)個(gè)工作機會(huì )。
微軟把亞洲研究院設在中國當然也是看中了中國的人才優(yōu)勢，但目前ｉｔ企業(yè)普遍認為國內培養的ｉｔ人才與企業(yè)的需求還有差距。微軟亞洲研究院亞太高校及商務(wù)部花了很大的功夫研究人才供求雙方的差距。
陳宏剛多次出席教育部軟件學(xué)院院長(cháng)聯(lián)席會(huì )，他每次都強調，教學(xué)的目的既要教學(xué)生知識，更重要的是要培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及獲取知識的方法，培養有獨立工作能力和創(chuàng )新意識的優(yōu)秀人才。
陳博士建議，學(xué)校應該縮短教課時(shí)間，減少課時(shí)但教學(xué)的內容不減，把三分之一到二分之一的內容轉為作業(yè)或練習，給學(xué)生更多時(shí)間去思考和自學(xué)。教師把節余的時(shí)間用于解惑和指點(diǎn)學(xué)生，而不是滔滔不絕地灌輸。
高校的課程設置也需跟上市場(chǎng)的形勢，目前軟件企業(yè)最缺項目管理、軟件開(kāi)發(fā)、軟件測試、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、軟件維護等方面的人才。
還有一些人才，比如軟件測試人才，國內奇缺，而且很少有學(xué)校在專(zhuān)門(mén)培養這類(lèi)人才。甚至很多學(xué)生在應聘時(shí)竟不知道軟件測試在軟件開(kāi)發(fā)中的重要性。應聘者被錄用后，公司分配他去做軟件測試，他會(huì )感到很屈才。其實(shí)微軟非�？粗熊浖䴗y試，陳宏剛說(shuō)，開(kāi)發(fā)ｗｉｎｄｏｗｓ２０００?微軟投入項目經(jīng)理２５０人，開(kāi)發(fā)人員１７００人，而測試人員多達３２００人。
陳宏剛認為，高校應該增加交流技巧方面的課程，訓練學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、溝通能力、談判能力，最好讓“交流專(zhuān)家”來(lái)講案例。他建議增加用戶(hù)心理學(xué)、交流技巧、美學(xué)欣賞、文學(xué)欣賞等基礎課程。
企業(yè)喜歡有實(shí)踐經(jīng)驗的人才。陳宏剛說(shuō)，學(xué)校應該多給學(xué)生提供實(shí)習的機會(huì )�？梢匀ヒ恍┱幍拇蠊緦�(shí)習，也可以學(xué)校自己建立公司或實(shí)習基地讓學(xué)生多有一些實(shí)際操作的機會(huì )。
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