人生感悟故事：那個(gè)堅持要拯救我的老師

　　那一年，她剛從師大畢業(yè)，念的是化學(xué)系。她是一個(gè)在屏東客家村長(cháng)大的女生，被分配到我們學(xué)校，一個(gè)復雜都會(huì )環(huán)境里的國民中學(xué)，而且一來(lái)就被派任為我們班的導師。

　　連我們才十三四歲的小孩都知道，她被整了，或許是因為不了解潛規則、禮數不夠吧，所以她被安排了一份沒(méi)有人愿意做的工作。

　　學(xué)校里有男生班和女生班，當然是女生班比男生班好帶。學(xué)校里有三個(gè)年級，當然是一年級的學(xué)生剛入學(xué)最聽(tīng)話(huà)，其次是三年級升學(xué)班，最麻煩的是二年級。學(xué)校里有科任老師、級任老師，當然是科任老師上課來(lái)下課走，不必管秩序管學(xué)生生活，工作要輕松很多。

　　偏偏她一來(lái)，當老師的第一年，就承擔二年級男生班的導師，還不只這樣，她負責的還是被學(xué)校公認的最壞、最頑皮的一班。

　　我們真是壞。一大早幾個(gè)人偷偷進(jìn)了教師休息室，偷偷撬開(kāi)她的`辦公桌抽屜，看到了她男朋友寄來(lái)的情書(shū)。上課時(shí)，她背過(guò)身去在黑板上寫(xiě)字，后面幾個(gè)同學(xué)一起捏著(zhù)鼻子念情書(shū)中的句子：“阿霞，你真笨，表面張力當然是接觸力……”她煞白了臉猛回頭，顫著(zhù)聲問(wèn)：“誰(shuí)?”沒(méi)有人承認，也沒(méi)有人敢告狀出賣(mài)我們班上這幾個(gè)最壞的學(xué)生。問(wèn)不出結果，她叫全班同學(xué)站起來(lái)，從第一排第一個(gè)開(kāi)始問(wèn)，不說(shuō)就用藤條抽手心。

　　才打到第三個(gè)吧，豆大的淚珠從她眼眶里流出來(lái)，她打不下去，自己扶著(zhù)墻壁哭了，哭了一陣，突然拎起藤條就走了，留下一教室的錯愕。

　　導師要批改每周交的生活周記。我的周記內容都是抄來(lái)的，前面“一周?chē)鴥韧獯笫?rdquo;抄報紙，“讀書(shū)心得”抄課本，背面的“生活感想”則抄我當時(shí)熱衷的現代詩(shī)。詩(shī)的每一行字數少，容易填滿(mǎn)頁(yè)面，余光中的一首長(cháng)詩(shī)《火浴》，就夠我抄好幾個(gè)禮拜的了。

　　抄了一陣子，有一個(gè)周末，我去了臺北近郊的沙侖海邊，聽(tīng)海風(fēng)，看海潮，回來(lái)后一時(shí)興起，不抄了，自己寫(xiě)了一首標題叫“潮”的詩(shī)在周記上。

　　第二天，她上完化學(xué)課，人走出去了，突然回頭從教室后門(mén)叫我，劈頭問(wèn)：“周記的那首詩(shī)是你自己寫(xiě)的嗎?”我完全沒(méi)料到她有此一問(wèn)，便愣愣地就點(diǎn)頭了。

　　一個(gè)多月后，救國團編印、規定每個(gè)臺北市中學(xué)生都要訂閱的《北市青年》送到班上，引起了一陣騷動(dòng)，我寫(xiě)的那首《潮》化成了鉛字印在上面。我和班上的同學(xué)一樣驚訝，不，我比同學(xué)們更驚訝。

　　放學(xué)打掃衛生時(shí)，我被叫到教師休息室。她鄭重其事地跟我說(shuō)：“我早知道你不是個(gè)壞孩子，你看，你會(huì )寫(xiě)詩(shī)，你是我們學(xué)校第一個(gè)在《北市青年》上發(fā)表文章的學(xué)生，連校長(cháng)都很高興。別再參加足球隊了，別再跟那些人混了。”

　　說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，她的眼眶紅了，從抽屜里翻出一沓教會(huì )團契的宣傳單給我：“你拿回去看看。”

　　原來(lái)她要拯救我。這是我無(wú)論如何沒(méi)想到的。我更沒(méi)料到的是，她要拯救我的決心有如此強烈。她去找了和我比較親近、從一年級就教我們國文的老師，一起來(lái)勸我。然后她還把班上平常跟我一起踢足球的幾個(gè)人都找去。

　　足球隊里有一個(gè)本來(lái)就和我不是很對眼的，被老師約談后，在教室里就用閩南語(yǔ)對著(zhù)我嚷嚷：“你是好學(xué)生，離我們遠一點(diǎn)啦!不小心被你沾了變好，我們就完蛋了!”另外一個(gè)守門(mén)的，平常和我并肩守最后場(chǎng)的，則無(wú)奈地拍拍我的肩膀，什么話(huà)都說(shuō)不出來(lái)。

　　我度過(guò)了這一生中最寂寞的一段日子。沒(méi)有朋友，不知道要干嗎，覺(jué)得每天都在晃，晃進(jìn)教室覺(jué)得教室不是我的;晃到足球場(chǎng)，發(fā)現足球場(chǎng)也不是我的。這一切都是被詩(shī)害的，沒(méi)事讀什么詩(shī)、寫(xiě)什么詩(shī)呢?原來(lái)一個(gè)人會(huì )寫(xiě)詩(shī)，就證明他不能當壞學(xué)生了?然而很怪，愈是寂寞，就愈習慣將自己投入詩(shī)中，就愈離不開(kāi)詩(shī)。

　　我不能怪詩(shī)，于是就只能怪她。我真的和原來(lái)的那些朋友愈走愈遠了，我的成績(jì)變好了，三年級時(shí)竟然還被編進(jìn)了升學(xué)班里。我應該感謝她，但是我沒(méi)辦法，我一直記得，她那么固執、堅持地把我丟進(jìn)一個(gè)黑暗、寂寞的深淵里。

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