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大學(xué)生自薦信寫(xiě)作方法
大學(xué)生自薦信寫(xiě)作方法
自薦信是大學(xué)畢業(yè)生向招聘單位介紹自己與所應聘職務(wù)相關(guān)的才能、特長(cháng)等情況的文書(shū)。招聘單位通過(guò)自薦信了解應聘者與所應聘職務(wù)相關(guān)的情況，決定是否給求職者一個(gè)面試的機會(huì )，并進(jìn)而決定是否給予錄用。所以說(shuō)自薦信是自薦者找到理想工作、實(shí)現人生價(jià)值的一座橋梁。既然自薦信的作用如此之大，那么即將面臨就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生應怎樣寫(xiě)自薦信呢? 以下向大家介紹大學(xué)生自薦信寫(xiě)作方法：
一、內容有的放矢、針對性強
自薦信主要是自薦者向用人單位介紹自己的才能、特長(cháng)、興趣愛(ài)好、基本素質(zhì)等，但并不是介紹自己所有的才能、特長(cháng)、興趣愛(ài)好、基本素質(zhì)，而應針對所應聘單位、所應聘職務(wù)職位對上述內容有所選擇并應緊緊圍繞所求職務(wù)、職位對應聘者的要求來(lái)組織材料。這就要求應聘者在寫(xiě)自薦信前，對所應聘單位、所應聘職務(wù)職位有一定的了解，不僅要了解應聘單位的基本信息，如：事業(yè)領(lǐng)域及方向、主要產(chǎn)品、企業(yè)文化等，還要了解所求職務(wù)職位對應聘者有何條件要求。只有這樣避免在介紹才能、特長(cháng)、興趣愛(ài)好、基本素質(zhì)時(shí)出現“雜”而“多”的毛病，從而使自薦信的內容針對性更強，更有的放矢。例如下面一篇自薦信在這方面就做得非常好。
自薦信
xx學(xué)院負責同志：
我是xx大學(xué)國際貿易專(zhuān)業(yè)應屆本科畢業(yè)生，女，21歲，愿到貴校從事專(zhuān)職輔導員工作。
本人系本市戶(hù)口，父母均從事教育工作。本人自幼便立志要為教育事業(yè)而奮斗。自2003年升入武漢xx大學(xué)后，求學(xué)期間，時(shí)常關(guān)注中國大學(xué)生教育情況并在研究中思索著(zhù)自己將來(lái)的發(fā)展——是否在教育工作中實(shí)現自我，為此，我攻讀了教育學(xué)、心理學(xué)并取得了教師資格證。在思想方面，本人在求學(xué)期間便得到黨組織培養并被列為發(fā)展對象，現已有半年黨齡。在以后的工作中我依然會(huì )發(fā)揚黨樸實(shí)、創(chuàng )新的精神，并將其傳播到廣大學(xué)生中去，以身作則，以行動(dòng)教化人。
在學(xué)習方面，本人第一學(xué)歷專(zhuān)科，但在專(zhuān)科院校里不斷進(jìn)取、刻苦鉆研，并被學(xué)校推薦參加2005年的“3+2”專(zhuān)升本考試，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取xx大學(xué)，得以繼續深造。此間，本人甚是了解學(xué)生的所思所想，相信能在以后的教育輔導工作中錦上添花。
在工作方面，本人自高中到大學(xué)，一直任校學(xué)生會(huì )、系團委學(xué)生干部，主持日常的會(huì )議及重大事件的策劃，并在大學(xué)期間曾任院學(xué)生會(huì )民事部部長(cháng)，有一定的組織協(xié)調能力。學(xué)生工作令我對同學(xué)的思想等各個(gè)方面有全面的了解，并能在溝通中與同學(xué)建立一種和諧的人際關(guān)系。
基于上述因素，本人自信能勝任輔導員工作。希望貴校能給予我一個(gè)自我價(jià)值實(shí)現以及為教育事業(yè)作貢獻的平臺……
該學(xué)生應聘的工作是大學(xué)專(zhuān)職輔導員。大學(xué)專(zhuān)職輔導員應具備哪些條件、能力呢?作為大學(xué)專(zhuān)職輔導員，首先要大學(xué)本科畢業(yè)，要善于了解大學(xué)生的所思所想，尤其在當今大學(xué)生心理問(wèn)題層出不窮、大學(xué)生自殺事件也屢見(jiàn)不鮮的情況下，這一條尤為重要。該學(xué)生的自薦信中就介紹了自己的這一能力。同時(shí)該學(xué)生也介紹了自己出自教育世家，“自幼立志要為教育事業(yè)而奮斗”，并因此在求學(xué)期間時(shí)常關(guān)注中國大學(xué)生教育情況。這表明自薦人對這一工作的熱愛(ài)、關(guān)注，并進(jìn)而介紹自己因對此工作的熱愛(ài)、關(guān)注而已攻讀了教育學(xué)、心理學(xué)課程，并取得了教師資格認證書(shū)。所有這些都是緊緊圍繞高校學(xué)生輔導員要熱愛(ài)關(guān)注輔導員工作、要具備心理學(xué)教育學(xué)知識、要善于了解學(xué)生的所思所想這一點(diǎn)來(lái)組織材料、介紹自己的。
其次，高校輔導員作為學(xué)生思想工作者，應忠誠于黨，堅持黨的方針，發(fā)揚黨的傳統，并能通過(guò)自己的工作影響學(xué)生、教育學(xué)生。該學(xué)生在自薦信中也介紹了自己這方面的情況。
另外，作為高校學(xué)生輔導員，還應具備一項非常重要的能力——溝通、組織、協(xié)調能力。領(lǐng)導管理學(xué)生、組織學(xué)生開(kāi)展工作，離不開(kāi)溝通、組織、協(xié)調能力。尤其在當今，大學(xué)生中獨身子女多，部分學(xué)生任性嬌氣、個(gè)性強、不知諒解容忍他人，如此一來(lái)，學(xué)生之間，特別是同宿舍學(xué)生之間鬧別扭的事常有發(fā)生。若作為學(xué)生思想工作者的輔導員不能及時(shí)地了解這一情況并迅速有效地到學(xué)生中去溝通、協(xié)調，讓學(xué)生化干戈為玉帛，則學(xué)生間的小矛盾及有可能轉化為云南大學(xué)慘案似的大矛盾。而對這一點(diǎn)，該學(xué)生在自薦信中也有介紹。
這一封自薦信緊緊圍繞所應聘工作對應聘者的要求組織材料，內容針對性強，是一篇不錯的自薦信。
二、簡(jiǎn)潔
為什么自薦信要簡(jiǎn)潔呢?這是因為自薦信不簡(jiǎn)潔，內容繁雜，勢必會(huì )淹沒(méi)文章的主旨，從而達不到寫(xiě)自薦信的目的。這一點(diǎn)在前幾年的大學(xué)畢業(yè)生自薦信中表現尤為突出。例如一學(xué)生自薦信中對自己作簡(jiǎn)介時(shí)不僅追溯到自己的出身，而且還將出生地作了一番繪聲繪色的描寫(xiě)。這樣的追溯、描寫(xiě)會(huì )有何用呢?只會(huì )淹沒(méi)文章主旨，浪費自薦者的筆墨。另一個(gè)原因是自薦信不簡(jiǎn)潔，勢必給招聘單位負責人增添不必要的負擔，從而影響招聘的結果。試想一下，招聘單位負責人在繁忙工作中要從幾十、幾百、幾千、甚至上萬(wàn)封自薦信中尋找、發(fā)現與招聘職務(wù)相符的人才，原本就得花大量的時(shí)間、精力，再加上自薦信的不簡(jiǎn)潔，就得花更多的時(shí)間、精力，從而影響招聘的效果，致使真正的千里馬不能被發(fā)現。
三、真實(shí)
自薦信內容的真實(shí)主要表現在兩個(gè)方面。第一個(gè)方面是內容實(shí)在，不虛假。3月19日的《楚天都市報》上一篇反映大學(xué)生自薦信情況的文章中寫(xiě)到：“40余份個(gè)人求職簡(jiǎn)歷中，六名來(lái)自同一所大學(xué)的學(xué)生簡(jiǎn)歷上，竟都寫(xiě)著(zhù)‘校學(xué)生學(xué)習部部長(cháng)’。而且幾乎所有的簡(jiǎn)歷上都寫(xiě)著(zhù)“干部、委員”等字樣，好像大學(xué)里人人都是學(xué)生干部。“這說(shuō)明內容虛假在大學(xué)生自薦信中情況較普遍。為何會(huì )出現這類(lèi)情況呢?究其原因是學(xué)生不善于發(fā)現自己身上的閃光點(diǎn)，認為只有擔任學(xué)生干部才算優(yōu)秀、才算有能力。這就要求學(xué)生在寫(xiě)作自薦信時(shí)要有一雙慧眼，要善于發(fā)現自己身上的閃光點(diǎn)，尤其要發(fā)現自己身上與所應聘職務(wù)條件要求相符的閃光點(diǎn)。例如，一學(xué)生在寫(xiě)求秘書(shū)一職的自薦信中介紹自己“活潑大方”。但據了解該學(xué)生并非完全如此，若因這一點(diǎn)的不真實(shí)導致面試時(shí)招聘單位負責人對自薦信中所有內容產(chǎn)生懷疑，則自薦的目的達不到。究其原因是該自薦者不僅不善于發(fā)現自己身上的閃光點(diǎn)，而且也不了解秘書(shū)這一職務(wù)對從事這一職務(wù)工作者的要求，導致自薦者認為秘書(shū)工作的基本素質(zhì)之一是要善于與人溝通、交流，要有一定的組織協(xié)調能力，故秘書(shū)工作者要活潑大方。秘書(shū)工作者要具備上述能力，要活潑大方，但秘書(shū)這一職務(wù)更多的是要求從事秘書(shū)工作的人要細心、有耐心、多數時(shí)間要能靜心。然后分析該自薦者的性格特征：以文靜為主，在需要活潑大方時(shí)也能活潑大方。故應改為“文靜中不失活潑大方”，這樣更真實(shí)、準確，更有利于求職的成功。
第二個(gè)方面是應避免出現毫無(wú)個(gè)性特色、“放之四海而皆準”的溢美之詞，如“學(xué)習認真刻苦，成績(jì)優(yōu)異”、“在某單位實(shí)習期間，受到用人單位領(lǐng)導、同事的好評”、“有較強的組織能力、活動(dòng)策劃能力、有較強的語(yǔ)言表達能力,活潑開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān) 向上、興趣廣泛、適應力強、責任心強、獨立性強、進(jìn)取心強、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰、勇于開(kāi)拓創(chuàng )新、有強烈的集體榮譽(yù)感”等等，從這些毫無(wú)個(gè)性特色的溢美之詞中看不出求職者實(shí)際的能力、經(jīng)驗、興趣愛(ài)好。那么學(xué)生在寫(xiě)作自薦信時(shí)應怎樣避免此類(lèi)情況的出現呢?唯一的辦法是舉事例，將情況、經(jīng)驗、能力、興趣愛(ài)好等落到實(shí)處。 以上是對大學(xué)畢業(yè)生自薦信中存在問(wèn)題的粗淺分析，希望這些分析能對即將畢業(yè)的大學(xué)生有所幫助，從而提高大學(xué)畢業(yè)生的求職概率，使大學(xué)畢業(yè)生的求職道路更加順暢些。
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