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社會(huì )熱點(diǎn)調查報告
調查顯示：學(xué)生網(wǎng)絡(luò )道德喜憂(yōu)參半
貴州民族學(xué)院大學(xué)生新聞社日前組織的一項“大學(xué)生上網(wǎng)情況調查”顯示:無(wú)論哪個(gè)年級,哪個(gè)專(zhuān)業(yè)的在校學(xué)生,大學(xué)生們與網(wǎng)絡(luò )都保持“親密接觸”。而大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )道德究竟誰(shuí)主沉浮?調查結果喜憂(yōu)參半。
調查采取問(wèn)卷調查形式,涉及全校各系、部,各年級、各專(zhuān)業(yè)學(xué)生。從調查情況來(lái)看,每天上網(wǎng)一小時(shí)的占19．4%,兩個(gè)小時(shí)占39．2%,三個(gè)小時(shí)占26．6%,半天以上占14%,早上上網(wǎng)的占5．2%,中午占10．2%,下午占24%,晚上占60．6%。沒(méi)有被調查者從未接觸過(guò)互聯(lián)網(wǎng)�；ヂ�(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習、生活的重要組成部分之一,而大學(xué)生的上網(wǎng)行為、面對網(wǎng)絡(luò )文化的種種反應以及網(wǎng)絡(luò )道德卻呈現多元化。
從被調查者來(lái)看,72．6%的被調查者非常反感聊天室罵人現象,56．9%的表示不瀏覽黃色網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè);53．8%的進(jìn)入他人網(wǎng)站也只想看看而已;79．5%的從來(lái)沒(méi)有用非法手段進(jìn)入或攻擊過(guò)他人網(wǎng)站,58．8%的不在聊天室罵人。這反映出,作為社會(huì )文明使者,踐行社會(huì )道德、社會(huì )文明和先進(jìn)文化的大學(xué)生網(wǎng)民,與其他網(wǎng)民相比,具有較高的道德素質(zhì)�！ 〉诰W(wǎng)絡(luò )開(kāi)放、虛擬、隱蔽、自由的空間里,部分沉溺于網(wǎng)絡(luò )的大學(xué)生,也折射出網(wǎng)絡(luò )道德的失衡。由于這部分學(xué)生參與社會(huì )活動(dòng)較少,性格孤僻、心態(tài)失衡,導致了網(wǎng)絡(luò )道德的失衡。27．4%的被調查者有過(guò)入侵機密網(wǎng)頁(yè)的想法,47．4%的學(xué)生偶爾在網(wǎng)吧看見(jiàn)別人瀏覽黃色網(wǎng)站,34．6%的學(xué)生對瀏覽黃色網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)持無(wú)所謂的態(tài)度,28．2%的學(xué)生在聊天室罵過(guò)人�！ ≌{查顯示:有68%的被調查者表示在聊天時(shí)說(shuō)真話(huà)要視情況而定;37．8%的怕惹麻煩,一般不會(huì )在網(wǎng)上填寫(xiě)個(gè)人真實(shí)資料。66%的人對網(wǎng)上發(fā)布的廣告和新聞半信半疑�！ ∫欢螘r(shí)間來(lái),社會(huì )各界對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )行為投入了極大的關(guān)注,尋求多種途徑解決中小學(xué)生過(guò)度沉溺于網(wǎng)絡(luò )、盲目上網(wǎng)影響學(xué)習和身體健康成長(cháng)的問(wèn)題�，F在大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )道德問(wèn)題又被各界提上了日程。網(wǎng)絡(luò )文化的紛繁復雜考驗著(zhù)世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)還未完全成熟的大學(xué)生�！ τ诖髮W(xué)生來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍,它既不是虛擬的伊甸園,也不是潘多拉的盒子。點(diǎn)擊網(wǎng)絡(luò ),文明與污染隨著(zhù)鼠標的移動(dòng)而展現,有燦爛的陽(yáng)光,也有黑暗的角落。作為大學(xué)生,要提高自身的分辨力,自覺(jué)規范上網(wǎng)行為,養成良好的網(wǎng)絡(luò )道德,在挖掘網(wǎng)絡(luò )深層知識的同時(shí),掌握其實(shí)際運用意義,利用網(wǎng)絡(luò )作為自身騰飛的翅膀,而不是成為它的俘虜�！ �
摘自：貴州日報 教育時(shí)評：電腦手機應酬--看大學(xué)生消費的誤區
隨著(zhù)國民經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平日益提高，大學(xué)生--這個(gè)特殊的消費群體，也在市場(chǎng)中占有越來(lái)越重要的地位�！ ∵h離父母和家人，大學(xué)生的生活相對獨立了，吃、穿、用、行不再由父母考慮，完全由自己掌握財政大權。怎樣做好自己的理財人，樹(shù)立正確的消費觀(guān)念是每個(gè)大學(xué)生校園生活的必修課。關(guān)注“象牙塔”內的消費狀況，我們不免有了幾分擔憂(yōu)…… 電腦，手機--讓我歡喜，讓我憂(yōu) 校園宿舍中電腦的普及率節節攀升，計算機系的學(xué)生自不必說(shuō)，在其他文科區某寢室看見(jiàn)幾臺電腦也不是什么稀罕事。據筆者了解，除專(zhuān)業(yè)特殊要求外，大部分同學(xué)購置電腦只是用來(lái)上網(wǎng)，玩游戲，看光碟。一臺最普通的PC機，價(jià)格也在兩千至三千元左右，不少經(jīng)濟條件并不樂(lè )觀(guān)的學(xué)生在“硬件建設”上卻是極為大方。電腦，是否真的物有所用？浪費了金錢(qián)是小事，沉迷于五花八門(mén)的電腦游戲和虛幻的網(wǎng)絡(luò )世界而荒廢了學(xué)業(yè)，消磨了意志可就危險了�！ 〔煌钍�、品牌的手機讓眾多手機持有者成了校園里一道亮麗的風(fēng)景。高科技服務(wù)于人類(lèi)、給人們帶來(lái)更多便利的同時(shí)，高額費用也給使用者平添了不少壓力。據《中國青年研究》調查，大學(xué)生手機費用80.2％由家庭供給，12％靠節約日常生活費，僅6.7％依靠勤工儉學(xué)支付。許多人用手機聊天，每月話(huà)費要花百余元，更有甚者，不顧及自己的經(jīng)濟狀況，盲目跟隨潮流，為用手機勒緊褲腰，“打腫臉充胖子”，給家庭帶來(lái)不必要的經(jīng)濟負擔�！ 〗浑H應酬--人在江湖，身不由己 校園中的各種社團活動(dòng)為同學(xué)們提供了結識朋友，與人交往的機會(huì )。朋友之間難免在一起小聚，今天我做東，明天你買(mǎi)單；推杯換盞，好不愜意！于是乎，生日party，老鄉聚會(huì )，同學(xué)造訪(fǎng)……各種名目繁多的理由讓人應接不暇。不少人礙于情面，一邊輾轉于各大小飯局，一邊卻為下月的生活費沒(méi)著(zhù)落而苦惱不已。美其名曰：增進(jìn)感情。殊不知，真正的友誼豈能靠飯局來(lái)維系。動(dòng)輒請客吃飯，吃飯又“不為肚子為情調”一則浪費金錢(qián)，二則浪費時(shí)間。此風(fēng)不可長(cháng)! 美容，時(shí)裝--誰(shuí)說(shuō)我不在乎 大學(xué)里的女生們越來(lái)越注重自身形象了�！懊廊�、護膚、時(shí)裝”在女生中是永遠不過(guò)時(shí)的話(huà)題。校園的“小資”們是不屑于“大寶”、“小護士”的，護膚起碼也得是“夏士蓮”、“旁氏”這一級別的；做頭發(fā)要去專(zhuān)業(yè)名店，美容得辦月卡；“真維斯”、“班尼路”的衣服對她們來(lái)說(shuō)不算什么；“達芙妮”專(zhuān)賣(mài)店里，她們是�？�。很多人為了“美麗”不惜代價(jià)，可以一擲千金，當她們花錢(qián)如流水的時(shí)候，她們早已忘記了父母的辛苦勞動(dòng)，她們早已失去了“美”�！ 】v觀(guān)校園里的消費百態(tài)，我們不難發(fā)現大學(xué)生在消費觀(guān)念上存在著(zhù)的種種誤區。在人們驚嘆于時(shí)代進(jìn)步如此之快的同時(shí)，更多的還是對這種種現象的憂(yōu)慮。追求潮流，盲目攀比的心理在很大程度上助長(cháng)了消費中的“不正之風(fēng)”。培養正確的消費觀(guān)念，艱苦樸素的優(yōu)良傳統不能丟，大學(xué)生一定要以理性的眼光看待問(wèn)題，把握好消費的“度”，在良性消費的基礎上構建一種文明健康的生活方式。人民網(wǎng) 理財專(zhuān)家支招大一新生 對大一新生來(lái)說(shuō)，走進(jìn)大學(xué)校園，所有事情由父母打理的舒坦日子已經(jīng)一去不復返，除學(xué)習外，吃穿用樣樣事情都要自己操心，而且，許多人還是第一次懷揣“巨款”呢�！ ×赏瑢W(xué)從來(lái)不記賬 前不久，記者在一所高校做了一次12道問(wèn)題的小調查，結果顯示，每月花費在200到300元錢(qián)的人占44%，300到400元錢(qián)的占37%，每月花費400到500元的占2%，僅有2%的人每月花費500元以上。生活費主要花在哪一方面這一問(wèn)題上，“日用品”是一半同學(xué)的首選。1/3平時(shí)有記賬的習慣。河北師范大學(xué)文學(xué)院中文系2001級輔導員黃福元老師認為，許多大學(xué)生都或多或少有著(zhù)盲目消費的毛病，花錢(qián)無(wú)計劃、缺少理性，理財觀(guān)念更是幾乎談不上。主要表現為一是盲目攀比，二是瘋狂s hopping，三是獨立意識和責任意識比較差。尤其是家境優(yōu)越的孩子，憂(yōu)患意識極為薄弱，不能體會(huì )勞動(dòng)的艱辛。有的學(xué)生不喜歡食堂的飯菜，動(dòng)不動(dòng)就去飯館撮一頓；有的學(xué)生討厭住集體宿舍，就去外面租房，這些對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一筆不菲的額外開(kāi)支�！ ↑S老師告訴記者，大學(xué)新生進(jìn)入高校后，面臨著(zhù)一個(gè)從依賴(lài)到獨立的轉型期。新生應當明白，生活費是父母給的，大手大腳勢必增加父母負擔，同時(shí)“由儉入奢易，由奢入儉難”，消費無(wú)度不利于自己的成長(cháng)與發(fā)展。大一新生更應提高自制力，做到理性消費�！ ∮涃~幫你“量入為出” 交通銀行陳曉黎先生認為，對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，記賬和編制預算這是控制消費最有效的方法之一�！捌鋵�(shí)記賬並不難�！标愊壬鸀榇髮W(xué)生“現身說(shuō)法”，“我上大學(xué)曾認真記過(guò)賬，主要是出于對父母的尊重，我會(huì )定期把賬單寄回家，讓他們知道給我的生活費是怎么花掉的�！� 陳先生建議，可以將支出大概分成學(xué)習、吃、穿、行、交際幾大類(lèi)，按類(lèi)將支出記在本子上，並且保留所有的收支單據，抽空整理一下，就可大概掌握自己的支出情況。然后就可以分析各項支出所占的比例從而“對癥下藥”。比如說(shuō)通過(guò)記賬發(fā)現自己第一學(xué)期吃飯花了1000元，置裝、交際花掉2000元，第二學(xué)期就可以進(jìn)行調整，讓自己吃得更“豐盛”些以保證身體所需營(yíng)養，買(mǎi)衣服和交際的支出就可以適當減少，比方說(shuō)減至1000元。這就等于給自己做了一個(gè)限定，這以后花錢(qián)時(shí)心里就有了譜�！ 〈笠弧袄碡敗辈粸樵� 雖然大學(xué)生基本上還涉及不到真正的投資理財，但分配好自己的生活費、合理支出、讓每分錢(qián)都花到刀刃上也可算作“準理財”，因為，理財最基本的一條就是“知道自己的錢(qián)都花到哪了”。大學(xué)生的理財實(shí)踐，對他們今后能盡快融入社會(huì )上大有裨益。陳先生還建議大學(xué)生多掌握些金融知識，多參與學(xué)習先進(jìn)的金融工具，網(wǎng)上銀行、證券外匯等都可以適當了解、接觸。 大學(xué)生尤其是新生輕信別人被騙走錢(qián)財的事情如今已不鮮見(jiàn)。陳先生呼吁，增強風(fēng)險意識、防范風(fēng)險保護自己的“財產(chǎn)”是大學(xué)生亟待補上的一課。拿最常用的銀行卡來(lái)說(shuō)，密碼一定要絕對保密。陳先生提醒，如今“克隆卡”已經(jīng)不是什么新鮮事，一旦被人掌握了卡號、密碼，卡里的錢(qián)就有危險了。非但對陌生人、即使是同寢室的兄弟姐妹間也不要透露銀行卡密碼，同學(xué)間的信任不是靠這個(gè)建立的。人民日報 36高校大學(xué)生倡議:學(xué)習理論提高綜合素質(zhì) 為落實(shí)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，10月23日來(lái)自北京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、上海交通大學(xué)等全國３6所高等院校的300多名大學(xué)生代表發(fā)出倡議，號召大學(xué)生認真學(xué)習鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，自覺(jué)貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，提高綜合素質(zhì)，爭做自強不息、求實(shí)創(chuàng )新、品格高尚、崇尚文明的新世紀青年�！ 〕h是在南開(kāi)大學(xué)召開(kāi)以“學(xué)習理論，增長(cháng)才干，勇挑重擔”為主題的全國高校學(xué)生理論學(xué)習研討會(huì )上提出的。大學(xué)生代表集中交流展示了各自理論學(xué)習的優(yōu)秀成果，圍繞進(jìn)一步提高自身思想道德素質(zhì)和理論素養的課題展開(kāi)熱烈研討。北京大學(xué)青年馬克思主義發(fā)展研究會(huì )會(huì )長(cháng)李平原說(shuō)，黨中央、國務(wù)院發(fā)出的《意見(jiàn)》針對加強大學(xué)生思想政治素質(zhì)提出了新的、更高的要求，大學(xué)生要完成載負的歷史使命和社會(huì )責任，就必須切實(shí)加強自身的思想道德建設，做一名具備全面素質(zhì)、扎實(shí)功底、過(guò)人才干的有志青年�！ ∧祥_(kāi)大學(xué)團委副書(shū)記王鳳說(shuō)，南開(kāi)大學(xué)以學(xué)生理論學(xué)習社團為載體，院系基層團支部、宿舍團小組為依托，發(fā)揮第二課堂作用，組織全校大學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的理論學(xué)習活動(dòng)，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )思想政治教育陣地，建立了融思想性、知識性、新聞性、服務(wù)性于一體的理論學(xué)習主題網(wǎng)站，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力。人民網(wǎng) 高校教學(xué)質(zhì)量清查:畢業(yè)生就業(yè)成監察對象 畢業(yè)生的就業(yè)情況成為監察對象 千余名專(zhuān)家將對全國６４４所本科高校進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量全面清查，其中教授是否為本科生上課、學(xué)生上課開(kāi)沒(méi)開(kāi)小差、畢業(yè)生的就業(yè)情況都會(huì )成為監察對象。近日正式成立的教育部高等教育教學(xué)評估中心，將成為全國高校、獨立學(xué)院和高職院校教學(xué)質(zhì)量的主要監察機構。只要有學(xué)校兩年評估不達標，其制定招生人數、設置新專(zhuān)業(yè)等方面都會(huì )受到限制�！ 「咝Ｔ鋈荩玻矗叭f(wàn) 教學(xué)質(zhì)量存隱患 �。玻埃埃茨�，全國高校的招生人數已達到４２０萬(wàn)，比１９９８年的１８０萬(wàn)學(xué)生增加了２４０萬(wàn)人。同樣是６００余所高校，增加了２４０萬(wàn)學(xué)生后會(huì )不會(huì )導致教學(xué)質(zhì)量下降？面對許多家長(cháng)的疑問(wèn)，教育部在昨天顯示出了嚴抓高校教學(xué)質(zhì)量的決心：專(zhuān)設高校教育教學(xué)評估中心，每五年一輪派出千余名專(zhuān)家監察高校教學(xué)質(zhì)量�！ 艾F在高校招生的人數擴大比較快，大家自然擔心會(huì )不會(huì )影響質(zhì)量。其實(shí)，我們對這件事也有質(zhì)疑，各高校的辦學(xué)經(jīng)費增加那么快，必然會(huì )對質(zhì)量有所影響�！苯逃扛辈块L(cháng)吳啟迪誠懇地說(shuō)，實(shí)際上，對大學(xué)的教學(xué)評估工作從１９９４年就展開(kāi)了，但由于對優(yōu)質(zhì)院校并非硬性規定評估，近１０年間只檢查了２００余所高校，“從１９９８年開(kāi)始，擴張過(guò)快的問(wèn)題開(kāi)始在一些高校顯現，因此提高教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題就變得更加重要�！� 教授不教本科生 學(xué)校評分要降低 在全國高校已經(jīng)經(jīng)受或即將經(jīng)受的一場(chǎng)全面評估中，記者看到，教授、副教授為本科生授課的情況也作為一項重要指標列入《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估工作方案?試行?》中。該指標規定，各高校教授、副教授近三年內均曾為本科生授課的學(xué)校才能評優(yōu)秀，５５歲以下教授、副教授每學(xué)年９５％以上為本科生授課才能被評為合格，而少于這一比例的高校該項目都會(huì )被評為不合格�！ 叭昵�，學(xué)校只有３８％的教授曾為本科生上課，其余的都在忙自己的研究課題。本科生一般只能聽(tīng)到副教授或是講師的課。而教育部制定出要求教授為本科生授課的標準后，學(xué)校人事部門(mén)對教授、副教授的考核辦法也作出了修改，規定教授必須為本科生授課，今年學(xué)校８６％的教授都開(kāi)始為本科生講課，這對本科生無(wú)疑是件好事�！北本┙煌ù髮W(xué)有關(guān)人員告訴記者，與副教授和講師不同，教授給學(xué)生講課時(shí)會(huì )把自己所處領(lǐng)域最前沿的知識教授給學(xué)生，實(shí)現科研與教學(xué)的完美結合，本科生們也能從中拓寬眼界�！暗虒W(xué)與科研相比畢竟是個(gè)苦差事，搞出一個(gè)科研項目可以名利雙收，而教本科生付出的比較多。給教授們下了硬指標，對提高本科層次的教學(xué)水平會(huì )有很大幫助�！� 兩項指標不合格 學(xué)校將被判出局 記者看到，新的評估方案將高校的教學(xué)水平細化為１９個(gè)指標４４項觀(guān)測點(diǎn)，學(xué)校的學(xué)習風(fēng)氣也被納入其中。學(xué)習風(fēng)氣怎么查？有關(guān)人員給記者設定了一個(gè)有趣的情境：“老師在臺上講課，下面三分之一學(xué)生在睡覺(jué)，還有三分之一在聊天。要是讓評估人員發(fā)現，學(xué)生守紀的分數就得扣。評估的時(shí)候，會(huì )隨機抽取班級，專(zhuān)家進(jìn)課堂和學(xué)生一起上課，學(xué)生的遲到、早退情況，上課認不認真聽(tīng)講都有記錄�！� 在評估的１９個(gè)指標中，有師資隊伍數量與結構、教學(xué)經(jīng)費等１１個(gè)一級指標，一旦這些指標中有兩項不合格，學(xué)校就會(huì )被判“出局”。評估人員會(huì )給“出局”高校一年的整改時(shí)間，如果復查再不合格，那么這所高校的招生計劃、專(zhuān)業(yè)設置等都將被限制。北京晨報 高等教育教學(xué)評估中心成立 每年發(fā)布數據 〖第一┆范文網(wǎng)www.fzlwr.cn整理該文章，版權歸原作者、原出處所有�！健 �10月26日上午，教育部舉行新聞發(fā)布會(huì )，正式宣布成立“教育部高等教育教學(xué)評估中心”。教育部部長(cháng)周濟、副部長(cháng)吳啟迪同志出席了新聞發(fā)布會(huì )�！ ≈軡块L(cháng)在講話(huà)中指出，今年是全面啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)評估的關(guān)鍵一年，評估工作任務(wù)繁重，頭緒很多，當前要集中力量重點(diǎn)抓好以下幾件工作： 一是要建立五年一輪的高等學(xué)校教學(xué)評估制度。本科教學(xué)評估由教育部統一領(lǐng)導，具體由評估中心組織實(shí)施，高職院校教學(xué)評估由各省、自治區、直轄市教育廳（委）領(lǐng)導和組織，但教育部要組織專(zhuān)家進(jìn)行抽查評估。我們有本科高校644所，獨立學(xué)院300余所，獨立設置的高職院校900余所，按照五年一輪的計算，每年要評估本科院校和獨立學(xué)院200所左右，同時(shí)由每年抽查已參加過(guò)評估的高職院校50所左右，總計250所上下。通過(guò)這種大面積、連續輪回的評估方式，建立起經(jīng)�；�、制度化的評估制度，保證我國高等學(xué)校人才培養和教學(xué)質(zhì)量工作常抓不懈，通過(guò)評估，把我國的高等教育質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平。
二是建立經(jīng)常性的、每年一次的高等學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數據的發(fā)布制度。教學(xué)基本狀態(tài)數據是反映高校教學(xué)工作運行狀況和教育質(zhì)量的重要依據之一。高等學(xué)校每年都要向評估中心報送教學(xué)基本狀態(tài)數據，這些數據經(jīng)過(guò)整理分析，向社會(huì )進(jìn)行發(fā)布，使社會(huì )及時(shí)了解各個(gè)高等學(xué)校教學(xué)基本情況，增強高等學(xué)校辦學(xué)透明度�！ ∪且c社會(huì )行業(yè)協(xié)會(huì )合作，逐步開(kāi)展并擴大高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)評估工作�！ ∷氖峭苿�(dòng)高等教育質(zhì)量監控制度。要以成立教育部高等教育教學(xué)評估中心為契機，帶動(dòng)地方政府、教育行政部門(mén)建立相應的評估監控制度和組織機構，促進(jìn)高等學(xué)校建立自我發(fā)展、自我約束的內部質(zhì)量保障機制，積極引導和培育社會(huì )評估中介機構，形成國家、地方、高校和社會(huì )相結合的立體化的高等教育質(zhì)量監控體系�！ 榻B，新成立的教育部高等教育教學(xué)評估中心是教育部直接領(lǐng)導的、具有獨立法人資格的行政性事業(yè)單位，其具體職責是，根據教育部制定的方針、政策和評估指標體系，對高等學(xué)校、辦學(xué)機構的教學(xué)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的評估；開(kāi)展高等教育教學(xué)改革及評估工作的政策、法規和理論研究；組織有關(guān)評估的培訓和對外交流等方面的工作�！ 〗逃扛叩冉逃虒W(xué)評估中心目前下設辦公室、院校評估處、專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)項評估處、綜合與培訓處。 人民網(wǎng) 人際關(guān)系、貧富差距、就業(yè)等4大心病困擾大學(xué)生 2004年11月03日 13:30:40 胡國慶 心理專(zhuān)家10月31日走進(jìn)西北農林科技大學(xué)為學(xué)生們做心理咨詢(xún)。專(zhuān)家們發(fā)現，大學(xué)生的心理問(wèn)題主要表現在精神壓力、人際關(guān)系、貧富差距和將來(lái)就業(yè)等4個(gè)方面。
31日，在西北農林科技大學(xué)的校園里，來(lái)自陜西省心理衛生系統、第四軍醫大學(xué)心理學(xué)教研室等單位的26名心理專(zhuān)家，義務(wù)為這里的學(xué)生做心理咨詢(xún)。讓專(zhuān)家們沒(méi)有想到的是，大學(xué)生們對這項活動(dòng)很是歡迎，前來(lái)咨詢(xún)的大學(xué)生絡(luò )繹不絕，一天下來(lái)，大約有300多名學(xué)生接受了心理健康咨詢(xún)。通過(guò)咨詢(xún)，專(zhuān)家們也感受到大學(xué)生的心理矛盾非常復雜，有許多現象連他們這些搞心理研究的人都沒(méi)有察覺(jué)到，頗令人擔憂(yōu)。 西北農林科技大學(xué)學(xué)生處一位姓常的干部告訴記者，上個(gè)月，教育部發(fā)放了《中國大學(xué)生心理測量表》，從反饋的信息看，有許多學(xué)生心里沮喪、郁悶，精神壓力過(guò)大，校園里近年來(lái)也經(jīng)常發(fā)生一些不愉快的事。新入校的學(xué)生因為剛離開(kāi)家，到新環(huán)境還有點(diǎn)不適應，這方面農村來(lái)的學(xué)生較為突出。而到了大二，這些學(xué)生基本上已經(jīng)適應了校園里的生活，學(xué)習也比較穩定，思想上卻有些放松，有少數學(xué)生陷入到交朋友、談戀愛(ài)中，有些學(xué)生因為失戀，控制不住自己的心理而影響學(xué)習。其次是面臨畢業(yè)的學(xué)生，這部分同學(xué)的主要精力是考慮畢業(yè)后的分配問(wèn)題，找親朋好友幫忙、聯(lián)系就業(yè)單位等。因此，大學(xué)生的精神壓力是來(lái)自多方面的，如果處理不好，就很容易出現嚴重的心理問(wèn)題。 一位學(xué)生還向記者談到了一個(gè)在校園內普遍存在的現象，那就是跟社會(huì )上一樣，校園內的貧富差距也越來(lái)越明顯，經(jīng)常出現的情況是：家庭條件好的學(xué)生與條件相當的同學(xué)來(lái)往，而家庭條件不好的則也只與同類(lèi)同學(xué)交往，或獨來(lái)獨往，而后一類(lèi)學(xué)生多數性格較為內向，有什么困難或問(wèn)題也不太與同學(xué)交流。 來(lái)自陜北農村的小閆是今年剛入校的新生。他說(shuō)，自己是從貧困山區來(lái)的，心里總有一種自卑感，好像活得不如別人。他說(shuō)在班里同學(xué)之間，好像是他們這些貧困生老是聚在一起，和條件好的同學(xué)產(chǎn)生一種無(wú)形的距離，雖然大家每天都在一起生活和學(xué)習，但彼此之間交往很少，也缺少共同語(yǔ)言，心里總認為是別人看不起自己。有時(shí)候想，還不如回家幫忙種地，生活雖是差點(diǎn)，但沒(méi)有這么多壓力，起碼和鄉親們在一起是平等的。 陳鑫的老家在甘肅，他對記者說(shuō)："父親去世得早，母親把我們3個(gè)孩子好不容易拉扯大，弟弟和妹妹為了我上大學(xué)都輟學(xué)在家，家里還欠了許多債。最近，家里打來(lái)電話(huà)說(shuō)，母親的氣管炎又犯了，我心里真是著(zhù)急，向同學(xué)借錢(qián)又不好開(kāi)口，只好利用晚上休息時(shí)間去網(wǎng)吧打工。這樣，白天學(xué)習就沒(méi)精力，現在就盼著(zhù)能早點(diǎn)畢業(yè)，找份工作，爭取讓弟弟和妹妹能學(xué)點(diǎn)知識，外出打工也方便。" 參加這次咨詢(xún)活動(dòng)的心理健康專(zhuān)家陳韶穎說(shuō)："針對當前大學(xué)生所面臨的心理障礙比較突出，而西北農林科技大學(xué)的學(xué)生主要是學(xué)農業(yè)的，他們沒(méi)有開(kāi)設心理學(xué)科。加之學(xué)生中有許多來(lái)自農村，貧困生所占的比例較大。學(xué)生的思想是豐富的，也想要在將來(lái)有所作為，而學(xué)生之間，師生之間，學(xué)生與社會(huì )之間，怎么給他們創(chuàng )造一個(gè)良好的生活環(huán)境，這是非常重要的。如果沒(méi)有處理好大學(xué)生方方面面的思想壓力，就可能會(huì )出現更多不利于社會(huì )發(fā)展的極端問(wèn)題。 摘自 新華網(wǎng) 期望值下降 一些畢業(yè)生提出“零工資就業(yè)” 2004年10月28日 13:30:31 記者 董偉 “今年全國僅應屆畢業(yè)生就有280萬(wàn)人。280萬(wàn)，即使在純粹數字抽象意義上，也會(huì )給人的心理造成影響，何況是那么多可能與你搶飯碗的人。我們現在都非常務(wù)實(shí)，就業(yè)期望值早就降下來(lái)了�！苯�，在沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)舉行的人才招聘會(huì )上，一名學(xué)工商的碩士研究生這樣告訴記者。 在巨大的就業(yè)壓力面前，一些高校畢業(yè)生不僅在心理上降低了就業(yè)期望值，而且已經(jīng)把這種務(wù)實(shí)心態(tài)付諸于行動(dòng)。在這場(chǎng)招聘會(huì )上，記者看到，有的畢業(yè)生為了擠進(jìn)自己向往的單位竟然主動(dòng)提出“零工資就業(yè)”。 江洲(化名)是學(xué)經(jīng)濟學(xué)的本科生，想進(jìn)入一家待遇比較好的民營(yíng)企業(yè)，但是給這家企業(yè)投簡(jiǎn)歷的畢業(yè)生很多，其中還包括不少研究生，而錄用名額卻只有3個(gè)。于是，他向該企業(yè)招聘人員提出“零工資就業(yè)”：即在見(jiàn)習期不要錢(qián)，試著(zhù)做，經(jīng)過(guò)考驗得到認可后再建立勞動(dòng)關(guān)系。這令招聘人員大感意外，當場(chǎng)并沒(méi)有給他答復，只表示會(huì )注意他提出的條件�！皺C遇和風(fēng)險是并存的，希望高回報，必然要冒一定的風(fēng)險，拼一下了。雖然在3個(gè)月或半年內會(huì )有損失，但是我更看重長(cháng)遠的發(fā)展�！苯拚f(shuō)。 據了解，有這種想法的人不只江洲一個(gè)。據遼寧省教育廳畢業(yè)生辦公室、遼寧省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導服務(wù)中心副主任范龍介紹，前幾天在沈陽(yáng)科學(xué)宮舉行的2004屆畢業(yè)生第一場(chǎng)大型專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )上就出現了這種情況，而且不是一兩個(gè)人。 盡管有不少畢業(yè)生敢“先吃螃蟹”，但是這種做法卻沒(méi)有得到一致認可。有畢業(yè)生認為，“這種做法類(lèi)似于商業(yè)上的惡性競爭，是不正當的，不僅‘賤賣(mài)’自己，而且也給其他求職者以壓力，逼迫大家都跳水�！庇挟厴I(yè)生則表示，“這種提法已經(jīng)觸到就業(yè)的最底線(xiàn)。如果試用期一年，這一年的生活怎么辦？只有家庭條件好的學(xué)生才有資本提這樣的條件。下崗職工子弟和農家子弟不會(huì )有這樣的想法吧？” 對此，招聘單位的看法也不盡相同。有的企業(yè)持歡迎態(tài)度——畢竟可以省一部分支出；有的則不以為然，“零工資并不能給應聘者帶來(lái)特別的競爭力，企業(yè)還是主要看畢業(yè)生自身的素質(zhì)和潛力，這是用人的根本問(wèn)題。對于我們企業(yè)來(lái)說(shuō)，不會(huì )為了省這點(diǎn)兒工資而錯過(guò)一個(gè)好的人才�！� 對此，沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)招生就業(yè)辦公室韓永強主任認為：“這種行為在一定范圍內值得肯定。機會(huì )總是更偏愛(ài)有勇氣的人。但是從學(xué)生利益考慮，這需要對用人單位的資質(zhì)、信譽(yù)度和效益嚴格把關(guān)，不能出現過(guò)河拆橋損害學(xué)生利益的事情；從學(xué)生的角度講，一定要有特別的專(zhuān)長(cháng)和實(shí)力，特別能勝任這個(gè)工作才行，否則風(fēng)險很大。在這個(gè)過(guò)程中，也會(huì )鍛煉學(xué)生的判斷力。學(xué)校盡量做好維權工作，讓雙方都滿(mǎn)意才好�！� 范龍則表示不能接受“零工資就業(yè)”：“這違背了人才市場(chǎng)公平公正的原則和相應的法律，有勞有酬，試用期也不例外，畢竟這和學(xué)習期間的實(shí)習不屬于一個(gè)性質(zhì)。這雖然是學(xué)生們提出來(lái)的，但是我想決不會(huì )是他們的本意，而是畢業(yè)生在當前就業(yè)比較困難的大背景下比較偏激的行為。據我了解，‘零工資就業(yè)’大都沒(méi)有簽訂勞動(dòng)合同，這很可能為以后勞動(dòng)糾紛和學(xué)生利益受損埋下伏筆。前車(chē)之鑒遼寧并非沒(méi)有，特別是IT行業(yè)一些企業(yè)，把學(xué)生們找過(guò)去做課題，完了就隨便一個(gè)借口開(kāi)掉，實(shí)際上學(xué)生的工作可能比他們自己做得還要好。到時(shí)候畢業(yè)生再回頭討說(shuō)法就困難了。學(xué)生要注意保護自己的利益，不能因為就業(yè)壓力大就隨便定位盲目提條件，用人單位在招聘畢業(yè)生時(shí)更應該按照《勞動(dòng)法》的要求規范自己的行為。我們也要多做工作維護畢業(yè)生的利益，‘零工資就業(yè)’不值得提倡�！� 摘自《中國青年報》(J-03) 大學(xué)生思想政治教育之我見(jiàn)宿舍：大學(xué)生心理緩沖帶 2004年11月15日 14:00:42 溫麗姿 宿舍，是大學(xué)生休息和生活的主要場(chǎng)所，宿舍生活過(guò)得好壞，直接影響學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和心理狀態(tài)。怎樣創(chuàng )造良好的宿舍氛圍，愉快地度過(guò)大學(xué)生活，是進(jìn)一步加強大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)不可忽視的方面。 當代大學(xué)生面臨的誘惑多，壓力重，個(gè)體意識越來(lái)越強，互相之間差距越來(lái)越大。因而，許多學(xué)生心境浮躁，甚而心理失衡。在這種情況下，宿舍既可成為緩沖帶，使壞心情得到調節，也可成為導火索，使小事演化成宿舍暴力。怎樣利用宿舍這個(gè)場(chǎng)所，尋找更積極有效的方式加強對大學(xué)生的思想政治教育，在這里，不妨說(shuō)說(shuō)我的幾個(gè)建議。 我們的語(yǔ)言學(xué)老師有次上課，講到語(yǔ)言的約定俗成性時(shí)，他說(shuō)英國人把水叫做“water”，法國人把水叫做“wasser”，這是長(cháng)期的社會(huì )、歷史發(fā)展形成的，沒(méi)有優(yōu)劣之分。同樣，每個(gè)同學(xué)有自己的個(gè)性特征，這是他的約定俗成性，不涉及好壞。所以在相處中，一定要互相尊重、學(xué)習。從而，才能形成一個(gè)有包容性的、多元的世界。像這樣的講課方式，使我們在知識和做人上都受益匪淺。
學(xué)生工作要名副其實(shí)。各個(gè)學(xué)校都設有學(xué)生處、心理咨詢(xún)中心等組織來(lái)幫助學(xué)生解決生活中的問(wèn)題。然而，很多時(shí)候，這些組織有名無(wú)實(shí)。在另一所大學(xué)讀書(shū)的朋友跟我說(shuō)，她們宿舍有位同學(xué)總是折騰到三更半夜，其他同學(xué)忍無(wú)可忍，就到學(xué)生處反映。學(xué)生處老師把問(wèn)題轉移給班主任，班主任把那位同學(xué)叫去“談話(huà)”。結果那位同學(xué)不僅不改，反而用各種方式報復。班主任也態(tài)度驟冷，好像怪她們多事�！耙肋@樣，還不如不反映呢！私了算了�！蔽业呐笥焉鷼獾卣f(shuō)。由此可見(jiàn)，學(xué)生組織和老師不能推脫問(wèn)題，要幫助同學(xué)們化解矛盾。
找個(gè)高年級“朋友”。建議每個(gè)新生從入學(xué)起，就找一個(gè)高年級的、較固定的朋友，定期地談?wù)勑�。這樣，和舍友關(guān)系遇到問(wèn)題時(shí)，既可以緩解心情，又可以借鑒經(jīng)驗，妥善處理。學(xué)校不妨組織一些活動(dòng)引導新生們找這樣的朋友，并形成一個(gè)傳統，讓每一屆學(xué)生都能在愉快和諧的宿舍氛圍中成長(cháng)。(作者系北京大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院世界文學(xué)所碩士生) 摘自《人民日報》(J-02) 大學(xué)精神：高校綜合競爭力的核心 吳傳喜 大學(xué)精神是學(xué)校一代又一代創(chuàng )業(yè)者業(yè)績(jì)、品格、精神的結晶，在構成高校綜合競爭力的諸要素中，大學(xué)精神居于核心地位。
以孔子為代表的儒家教育思想，直接影響著(zhù)中國大學(xué)精神的培養，而以現代科學(xué)、民主、倫理精神為核心的現代精神，則是大學(xué)精神發(fā)展的另一個(gè)重要方向。
大學(xué)精神不是人為設定的，也不是哪位校長(cháng)或大師頭腦中的理念產(chǎn)物。它的形成是多重因素長(cháng)期相互撞擊和融匯的結果。 在第二次中外大學(xué)校長(cháng)論壇上，中國人民大學(xué)校長(cháng)紀寶成說(shuō)過(guò)：“建設世界一流大學(xué)，大樓、大師、大氣這三個(gè)要素缺一不可�！毕啾容^而言，前兩者只要具備一定的經(jīng)濟實(shí)力，政策得當，措施得力，應該不難做到，難的是后者。大學(xué)精神是學(xué)校一代又一代創(chuàng )業(yè)者業(yè)績(jì)、品格、精神的結晶，是一個(gè)漸進(jìn)的形成過(guò)程，是種種現象背后的本質(zhì)。正因為如此，在構成高校綜合競爭力的諸要素中，大學(xué)精神居于核心地位。
對于大學(xué)精神的內容，目前有多種概述。我認為，大學(xué)精神至少應涵蓋以下四個(gè)方面的內容： 第一、科學(xué)與人文并舉�？茖W(xué)精神與人文精神一開(kāi)始就是大學(xué)精神結構中的左右手�！拔逅摹毙挛幕\動(dòng)時(shí)的北京大學(xué)，之所以能夠順應時(shí)代潮流，適應中國變革的需要，同時(shí)打出“科學(xué)”與“民主”的大旗，一個(gè)根本原因就在于以蔡元培、陳獨秀、李大釗等為代表的先哲運用近代社會(huì )關(guān)于政治、經(jīng)濟、文化、科學(xué)發(fā)展的新理論、新學(xué)說(shuō)，徹底改造舊北大，使北大形成了科學(xué)精神與人文精神并舉的大學(xué)精神結構。此后，經(jīng)過(guò)一代又一代北大人的艱苦奮斗，逐漸形成了愛(ài)國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的光榮傳統。 第二、愛(ài)國與愛(ài)校相通。愛(ài)國主義精神和以敬業(yè)精神為核心的愛(ài)校情結，二者有著(zhù)不可置疑的內在邏輯聯(lián)系。作為大學(xué)精神的重要內容，它們在精神實(shí)質(zhì)上一脈相通。沒(méi)有以敬業(yè)精神為核心的愛(ài)校情結，愛(ài)國主義精神就會(huì )失去重要載體而無(wú)法落到實(shí)處。高校是國家社會(huì )結構的重要組成部分，是培養人才、發(fā)展學(xué)術(shù)，以實(shí)現國家意志的重要社會(huì )部門(mén)。敬業(yè)、愛(ài)校對于教師與管理者來(lái)說(shuō)，表現為優(yōu)良教風(fēng)與工作作風(fēng)，是艱苦奮斗、克己奉公的奉獻精神，是克難奮進(jìn)，勇于攻關(guān)的拼搏精神；對于學(xué)生，則表現為優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是求真務(wù)實(shí)、銳意向上的進(jìn)取精神，是精益求精、品學(xué)兼優(yōu)的品牌精神，是志存高遠，胸懷祖國的大器精神。
第三、傳統與現代結合。中華傳統文化有著(zhù)舉世聞名的濃厚積淀，一經(jīng)與現代文明、現代意識有機結合，就煥發(fā)出勃勃生機。中國大學(xué)在自己的建設發(fā)展過(guò)程中，注意優(yōu)秀傳統的總結與積累，以形成自己的傳統精神，尤其是以孔子為代表的儒家教育思想，直接影響著(zhù)中國大學(xué)精神的培養。但是，優(yōu)秀傳統文化不是大學(xué)精神的全部，而以現代科學(xué)、民主、倫理精神為核心的現代精神，則是大學(xué)精神發(fā)展的另一個(gè)重要方向。大學(xué)的天職是傳播知識，發(fā)展科學(xué)技術(shù)，培養高素質(zhì)人才。因此科學(xué)精神必然成為大學(xué)精神的基本要素。社會(huì )主義民主對現代人而言，更是一種精神生活方式、精神品格和精神特征。大學(xué)生活中的民主精神，其外在表現就是自覺(jué)尊重集體的行為，就是齊抓共管的團隊合作，就是公正、公平與競爭等�，F代倫理精神是時(shí)代精神的主格調之一，也是大學(xué)現代精神高品位追求的重要方面，它一方面表現為師生員工個(gè)體的良心良知，另一方面表現為在踐行“三個(gè)代表”重要思想中個(gè)體自覺(jué)的義務(wù)和責任。 第四、求實(shí)與求新互應。大學(xué)精神中的“求實(shí)”內容，是指師生員工為實(shí)現辦學(xué)宗旨和人才培養目標，在日常行為中所體現的面向實(shí)際、注重實(shí)效、堅持實(shí)干的勤奮務(wù)實(shí)精神。它是一所學(xué)�？穗y奮進(jìn)、不斷向前發(fā)展的動(dòng)力，也是推進(jìn)師生員工認認真真干好每一件事，一步一個(gè)腳印地走向奮斗目標的內驅力。與“求實(shí)”相伴始終、相輔相成的是學(xué)校的“求新”精神。所謂“求新”，就是創(chuàng )新，通過(guò)創(chuàng )新觀(guān)念的樹(shù)立，創(chuàng )新思維的養成、創(chuàng )新能力的增強這三個(gè)層面，結合學(xué)校整體建設、發(fā)展與改革實(shí)際，營(yíng)造培養創(chuàng )新精神的氛圍。
大學(xué)精神不是人為設定的，也不是哪位校長(cháng)或大師頭腦中的理念產(chǎn)物。它是介乎理性與情感之間的一個(gè)范疇，它的形成是多重因素長(cháng)期相互撞擊和融匯的結果。一般來(lái)說(shuō)，一所大學(xué)的“精神”同這所大學(xué)獨特的歷史、地理、文化環(huán)境有密切關(guān)聯(lián)，是國家意向同社會(huì )(國內外)流行趨勢相互沖突與融合的結果，校長(cháng)與大師對大學(xué)精神的影響重大，但學(xué)生(特別是那些學(xué)生中的精英)也對大學(xué)精神的形成有著(zhù)不可忽視的作用。一般而言，大學(xué)精神的培育應從以下幾個(gè)方面入手：
一、激發(fā)廣大師生做“歷史主人”的責任感和自豪感。任何一所大學(xué)，都有一個(gè)從小到大和從弱到強的發(fā)展過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程無(wú)不凝聚著(zhù)一代代辦學(xué)人的智慧和血汗，所以校史本身就是一部精神史、思想史。引導廣大師生樹(shù)立“歷史主人”的責任感和自豪感，真正做到以校為家，以學(xué)校的事業(yè)為自己的事業(yè)，學(xué)校的發(fā)展就獲得了強大的精神動(dòng)力，久而久之，自然就創(chuàng )造出了學(xué)校的傳統精神。
二、發(fā)掘辦學(xué)特色和營(yíng)造獨特的校園文化氛圍。所謂學(xué)校特色，是指一所學(xué)校獨有的、區別于其他學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性，是最為突出、具有典型意義、顯示巨大社會(huì )效益的校園魅力。這種校園魅力的升華，往往集中地體現在一所大學(xué)的精神。同樣，校園文化作為大學(xué)精神的土壤，其特色決定著(zhù)播什么種，開(kāi)什么花，結什么果，其最直接的表現就是在這種文化氛圍熏陶下培養出的人才具備什么特點(diǎn)。
三、將傳統文化中的積極因素貫穿于育人理念之中。育人是大學(xué)的根本使命，中國傳統的育人觀(guān)念中有許多積極因素需要我們去發(fā)掘、繼承并予以創(chuàng )新，融于新的大學(xué)精神之中。許多大學(xué)把優(yōu)秀文化傳統作為自己大學(xué)精神的根，培之以現代文明的土壤，正是希望將傳統文化中的積極因素貫穿于育人理念，以長(cháng)出屬于自己的精神之樹(shù)。(作者系湖北大學(xué)校長(cháng))
《中國教育報》2004年11月15日 女大學(xué)生被殺案再次敲響家教安全警鐘 董智永 犯罪分子以請家教為名，將女大學(xué)生騙到自己的租住地殘忍殺害，并向其家人敲詐勒索。河北石家莊警方經(jīng)過(guò)近3個(gè)月的偵查，行程數千里，終于在近日將殺人兇手抓獲。辦案民警提醒，大學(xué)生做家教一定要提高安全防范意識。 7月17日晚，石家莊一男子向警方報案，稱(chēng)他的女兒王某是河北某高校二年級學(xué)生，暑假在家，當日外出做家教。后來(lái)接到一個(gè)電話(huà)，說(shuō)綁架了王某，向其索要2萬(wàn)元，并威脅不準報警，否則后果自己考慮。石家莊市公安部門(mén)迅速展開(kāi)偵查，于7月19日在新華區一出租院落內發(fā)現了王某的尸體。經(jīng)技術(shù)鑒定，王某系窒息而死，屬于被人故意殺死。租住戶(hù)內蒙古赤峰人楊聰被確定為重大犯罪嫌疑人
。 這起女大學(xué)生被殺案引起河北省各級領(lǐng)導重視，抓捕犯罪嫌疑人成為辦案民警的首要任務(wù)。根據線(xiàn)索，專(zhuān)案組的辦案民警輾轉于赤峰、太原、德州、天津、大連、保定等城市，最后于10月16日晚在保定將楊聰抓獲。
據楊聰交代，他1997年到石家莊打工，后在石家莊交了個(gè)女朋友，因自己條件不好遭到女方父母的反對。他為了讓女朋友過(guò)上好日子，想弄錢(qián)買(mǎi)房子，于是策劃了這起綁架人質(zhì)案件。7月17日，楊聰按照廣告上的聯(lián)系方法給王某打電話(huà)，稱(chēng)自己有個(gè)10歲的孩子并邀請其到家里來(lái)看看。當天王某獨自到他租住的院子后，發(fā)現情形不對想離開(kāi)，被楊聰殘忍殺害，并用王某的小靈通多次給王某家里打電話(huà)要2萬(wàn)元錢(qián)，揚言不給就“撕票”。后來(lái)發(fā)現警方正在抓他，遂倉惶出逃。
辦案民警介紹，類(lèi)似的案件過(guò)去就發(fā)生過(guò)，這起案件再次為大學(xué)生家教安全敲響警鐘。許多大學(xué)生做家教時(shí)很少考慮安全問(wèn)題，有時(shí)候想都不想就隨便跟陌生人走，去陌生的或者偏僻的地方。民警建議大學(xué)生應該有一個(gè)類(lèi)似家教協(xié)會(huì )的組織，對請家教的人要查驗有效身份證件。第一次上門(mén)可以幾個(gè)同學(xué)一起去，查看對方家庭情況。尤其是女大學(xué)生，最好和男同學(xué)一起去。如果遇到不法之徒，一定要巧妙周旋，最好不要和歹徒發(fā)生激烈的正面沖突，以尋找逃脫的機會(huì )。 《中國教育報》2004年10月23日 大學(xué)生高消費令人擔憂(yōu) 教育界呼吁理性理財 2004年11月15日 14:00:42 鄭 妍 中國大學(xué)生節節攀升的花費，給不習慣說(shuō)“不”的家長(cháng)們增加了沉重的負擔。教育界人士指出，理性消費應走進(jìn)大學(xué)校園。如今在中國不少高校，電腦、手機、CD、MP3、電子詞典被稱(chēng)為大學(xué)生的“五件武器”。與此同時(shí)，不少大學(xué)生開(kāi)始覺(jué)得臺式機太笨重，把眼光瞄向了筆記本電腦。記者采訪(fǎng)了解到，天津大學(xué)某班竟有十幾個(gè)同學(xué)購買(mǎi)了對普通家庭來(lái)說(shuō)價(jià)格不菲的筆記本電腦。 手機在校園里的普及率也很高，幾乎是人手一機，不少大學(xué)生還擁有幾部手機，分別用來(lái)和不同的人聯(lián)系。據了解，很多學(xué)生盲目跟隨潮流，為買(mǎi)手機“打腫臉充胖子”，給家庭帶來(lái)不必要的經(jīng)濟負擔。 種類(lèi)繁多的宴會(huì )，目前在大學(xué)生消費中屢見(jiàn)不鮮。今天我做東，明天你埋單，生日，老鄉聚會(huì )，同學(xué)造訪(fǎng)……各種名目繁多的理由讓人應接不暇。不少人礙于情面，一邊輾轉于各大小飯局，一邊卻為下月的生活費沒(méi)著(zhù)落而苦惱不已。 愛(ài)情消費在大學(xué)里也不是一個(gè)小數字。許多大學(xué)生告訴記者，如今的愛(ài)情絕非免費的紅花、綠葉便能打發(fā)，許多情侶，特別是一些男生為了愛(ài)一擲千金，導致債務(wù)纏身�！袄贤瑢W(xué)聚餐150元，請室友吃飯200元，買(mǎi)禮品送女朋友200多元，馬上要到的圣誕節還要再花200元……”這是一名大二學(xué)生列出的11月份額外開(kāi)銷(xiāo)明細賬。天津師范大學(xué)中文系一位老師告訴記者，很多外地學(xué)生在家信中，頻頻“告急”索款。而遠在家鄉的父母并不了解孩子如此奢侈的消費，只得節衣縮食，甚至借貸度日，以滿(mǎn)足子女的物質(zhì)要求。 教育界人士指出，各高校應加強超前消費的風(fēng)險意識教育，開(kāi)展消費道德及理財教育，在校園內形成良好環(huán)境，幫助大學(xué)生合理、適度消費。學(xué)生應當把精力更多地集中在學(xué)業(yè)上，不必過(guò)分追求物質(zhì)享受，學(xué)會(huì )對超前消費說(shuō)“不”。
摘自 新華網(wǎng) -------------------------------------------------------------------------------- 中國科學(xué)院 楊福家
復旦大學(xué)已成立90多年，在90年校慶的時(shí)候，學(xué)校占地1500畝，與醫學(xué)院合并后增加了300畝，現在又一下子擴展到6500畝，面積翻了幾倍。不僅是復旦，附近還有很多這樣的例子，如南京的仙林大學(xué)城等。據報道，目前中國一共有50個(gè)大學(xué)城在建造。再看看國外的情況，著(zhù)名的哈佛大學(xué)有360年的歷史，到現在為止一共占地2300畝；諾丁漢大學(xué)也建立了100多年，到現在其面積不過(guò)是目前復旦大學(xué)所有面積的一半�！ ‰y道由于今年第一季度國家固定資產(chǎn)投資同比增長(cháng)了43％，高校就也要對此趨之若鶩嗎?如果擴建有利于我們建成一流大學(xué)倒也無(wú)妨，但是我認為這與一流毫無(wú)關(guān)系。那么要這些房子干什么呢?要這么大的面積干什么呢? 今年年初，北大、清華校長(cháng)都在人大、政協(xié)會(huì )議上表示，本來(lái)定好2018年、2020年成為一流大學(xué)，現在看來(lái)，要推遲了�！度嗣袢請蟆酚浾咴�(jīng)來(lái)問(wèn)我怎么回事，我很難回答�！ ∫驗槭澜缟�10年成名的學(xué)校并不算少，最有代表性的例子是上海中歐國際工商學(xué)院——成立8年都沒(méi)有得到教育部門(mén)認可，但是在第8年結束的時(shí)候它得到了世界的認可!中歐雖然是個(gè)小學(xué)校，但它的EMBA、MBA、高級經(jīng)理培訓班連續3年都列入了同類(lèi)學(xué)校的世界100強之內，所以它能一下子得到世界的認可。中歐國際工商學(xué)院為什么10年之內能成為世界一流的?不是因為它的房子好，而是因為它第一筆4500萬(wàn)歐元資金全部用在“人”上面了，以人為本是要體現在具體行動(dòng)上的�！ ≈Z丁漢大學(xué)去年拿了兩個(gè)諾貝爾獎，政府基金會(huì )就多給了該校相當于10億元人民幣的英鎊，學(xué)校領(lǐng)導在討論怎么用這個(gè)錢(qián)時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人提出要造房子，最后是用在吸引世界上的100位杰出人才到學(xué)校上。2000年因為導電塑料工作獲諾貝爾獎的艾倫·麥克迪爾米德不久前在北京作報告時(shí)講過(guò)一句非常精彩的話(huà)：“一所大學(xué)的質(zhì)量并不取決于它所擁有的教學(xué)大樓，也不取決于它的實(shí)驗室和圖書(shū)館，雖然這些都很重要，但決定科學(xué)研究水平高低的關(guān)鍵在人。一般來(lái)說(shuō)，即使有風(fēng)景如畫(huà)的校園、汗牛充棟的圖書(shū)館、裝備精良的實(shí)驗室，但要是不能將最優(yōu)秀的師資和一流的學(xué)生吸引到這些建筑物中來(lái)，那只能是金玉其表�！币虼�，我一再強調——科學(xué)研究在人，人是第一位的。 （文見(jiàn)《中國高教研究》2004年第9期 -------------------------------------------------------------------------------- 我們?yōu)槭裁葱枰叛觯?/P>
何光滬 我們的人心，有太長(cháng)的時(shí)間片面地偏向理智，即狹義的而不是廣義的理性。其結果，是忽略了良心或良知、公平或正義、創(chuàng )造性或博大的愛(ài)心。
信仰是超越對象的，可以有不同的名稱(chēng)，信仰的精神狀態(tài)，卻決定著(zhù)文明的興衰、 民族的浮沉。 著(zhù)名作家梁曉聲在中央電視臺講過(guò)一段經(jīng)歷：他在美國時(shí)，有一次要橫穿馬路，紅燈亮了，但左右兩邊并沒(méi)有汽車(chē)，他身邊有位老太太也照章停下，安安靜靜地等候綠燈。他問(wèn)了老太太一句："現在沒(méi)有汽車(chē)，為什么不走過(guò)去？"老人回答說(shuō)："也許，我們身后那棟房子里，會(huì )有一個(gè)小孩正在看街景。如果他看見(jiàn)我們走過(guò)去，以后照我們的樣子橫穿馬路，也許就會(huì )出事。" 這個(gè)回答，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)出乎意外。在我們這里通常的思考方式是：要不要違反規則？首先，是看看對自己是不是有利，如果有利，看見(jiàn)自己既無(wú)危險，又可以搶時(shí)間，就"忘了"規則；其次，是看看自己會(huì )不會(huì )被發(fā)現，如果看見(jiàn)了紅燈卻看不見(jiàn)警察，又相信此處沒(méi)有隱藏的監視器，于是就"大膽地往前走"了。 當這種心理狀態(tài)成為"正常"之后，連基本的是非也會(huì )被顛倒過(guò)來(lái)。例如，梁曉聲講的經(jīng)歷還有"后話(huà)"：他回國后，有一次在路口紅燈面前停車(chē)，但是左右兩邊都無(wú)來(lái)車(chē)。他后面的車(chē)一輛接一輛"勇往直前"闖紅燈，繞過(guò)他身邊時(shí)還沖著(zhù)他大罵："(你神經(jīng)有)毛��！" ——交通的狀況是中國社會(huì )狀況的一個(gè)縮影。前幾天《檢察日報》報道，一位清潔工人拾到幾千元錢(qián)上交之后，因為付不起孩子的學(xué)費而向親戚朋友借錢(qián)，那些本來(lái)真心答應過(guò)幫忙的親友，卻都翻了臉，認為拾金不昧再來(lái)借錢(qián)也是"有毛病"！
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