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大學(xué)生畢業(yè)不必寫(xiě)論文
4月7日，《新京報》C60版對本科生畢業(yè)論文應否取消的問(wèn)題進(jìn)行了探討。作為一名大學(xué)老師，筆者也來(lái)湊個(gè)熱鬧。我的觀(guān)點(diǎn)是：大學(xué)畢業(yè)只表明受教育程度,與體現一個(gè)人學(xué)術(shù)能力的論文無(wú)關(guān)，大學(xué)畢業(yè)不必寫(xiě)論文。由于在大學(xué)里混飯吃，我看過(guò)許多學(xué)生的論文，本科生、研究生的論文都看過(guò)。實(shí)話(huà)說(shuō)，很多學(xué)生的論文談不上半點(diǎn)創(chuàng )造性，特別是從學(xué)校到學(xué)校的那類(lèi)學(xué)生，其論文多是從這本書(shū)到那本書(shū)，從這個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)到那個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，看不到他們自己的貢獻在哪里。本科生與研究生論文的區別僅僅在于，研究生的論文更八股（所謂規范）一點(diǎn)，抄別人的東西更多一點(diǎn)。但是，這些論文基本上沒(méi)有通不過(guò)的，本科生的論文是百分之百的通過(guò)，研究生的論文最多經(jīng)二次答辯，也同樣通過(guò)。筆者曾受托評審京城某重點(diǎn)大學(xué)一位新聞學(xué)研究生的新聞法制方面的論文，發(fā)現這篇論文存在數十個(gè)問(wèn)題，其中不少屬于硬傷。我將問(wèn)題一一指出，并建議不予通過(guò)。委托我評審的教授說(shuō)，這些問(wèn)題私下告訴作者讓她好好去學(xué)習就行了；評審意見(jiàn)里就不必寫(xiě)問(wèn)題了。這個(gè)學(xué)生的論文就這樣通過(guò)了。
于是，我一直在想，這些學(xué)生的論文為什么寫(xiě)成這個(gè)樣子？思考的結果是，新聞、法學(xué)這樣的學(xué)科的本科生不適合寫(xiě)論文：一是因為本科生課程多，課業(yè)負擔重，他們不可能有充足的時(shí)間深入地研究某一個(gè)方面的問(wèn)題；其次是求職壓力大，沒(méi)有足夠的精力去完成論文寫(xiě)作；再次，也是最重要的一點(diǎn)，是學(xué)生對社會(huì )現實(shí)缺乏體驗，寫(xiě)論文只能是憑空捏造或者抄抄貼貼。
基于上述考慮，筆者在2003年與某重點(diǎn)大學(xué)法學(xué)院負責人的一次交流中曾提出，畢業(yè)證和學(xué)位證的評價(jià)對象應該重新界定，明確畢業(yè)證與學(xué)位證的不同評價(jià)功能；將接受教育程度與學(xué)術(shù)能力分開(kāi)評價(jià)，畢業(yè)證與學(xué)位證分別授予。作為對學(xué)生受教育程度的評價(jià)，畢業(yè)證書(shū)不宜與學(xué)術(shù)能力相聯(lián)系；作為對學(xué)生學(xué)術(shù)能力的評價(jià)，學(xué)位證書(shū)也不宜與受教育程度相聯(lián)系。學(xué)生只要在一個(gè)學(xué)校接受教育，完成了有關(guān)課程的學(xué)習，取得合格成績(jì)，就表明其達到了某種教育程度，就應準予畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書(shū)；學(xué)位證書(shū)則可于學(xué)生畢業(yè)并工作一定時(shí)期，在完成達到某種學(xué)術(shù)水準的論文并通過(guò)答辯后授予。（有了工作經(jīng)歷，對社會(huì )現實(shí)有了體驗，論文寫(xiě)作才可能有的放矢，言之有物，而不致于空對空。）當然，如果學(xué)生有能力在畢業(yè)時(shí)提交達到相應學(xué)術(shù)水準的學(xué)位論文并通過(guò)答辯，也可于畢業(yè)時(shí)授予其學(xué)位證書(shū)。學(xué)位作為對學(xué)術(shù)能力的評價(jià)，沒(méi)有接受過(guò)正規學(xué)校教育但具備相應學(xué)術(shù)能力的人，也可以獲得和享有。
嚴格界定畢業(yè)證書(shū)與學(xué)位證書(shū)的評價(jià)功能，將學(xué)術(shù)能力評價(jià)與受教育程度評價(jià)分開(kāi)，其好處是，可以使只想從事實(shí)務(wù)而不想做學(xué)術(shù)研究的人，專(zhuān)注于專(zhuān)業(yè)學(xué)習并獲得相應受教育情況的評價(jià)，而不必浪費時(shí)間去寫(xiě)（或者說(shuō)編）論文。同時(shí)也可以使有志于學(xué)術(shù)研究并有研究能力的人才獲得有別于實(shí)務(wù)型人才的評價(jià)，使學(xué)術(shù)評價(jià)更純粹。
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