預備法官培訓實(shí)習自我鑒定

　　一年的預備法官培訓已經(jīng)結束，現我就在法官學(xué)院的面授及在法院的實(shí)習表現作個(gè)人總結和自我鑒定。

　　在法官學(xué)院面授培訓期間，我認真完成教學(xué)計劃規定的各教學(xué)環(huán)節學(xué)習課程、遵守學(xué)習紀律、維護教學(xué)秩序、認真聽(tīng)課、獨立完成作業(yè)、積極參與各項討論、主動(dòng)向老師請教。面授期間，我認真學(xué)習鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀(guān)等思想理論，學(xué)習法官職業(yè)道德、法律文書(shū)制作等內容，從整體上提高了自己政治理論水平，培養出自己法律思維能力，樹(shù)立起現代司法理念。經(jīng)過(guò)培訓，我對刑事、民商事、行政審判中法官應具備的基本能力——適用法律、駕馭庭審、制作裁判文書(shū)等“三個(gè)能力”有了較好地掌握。經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，強化了我的職業(yè)技能，初步掌握審判技能和技巧。對一審刑事審判、民商事審判、行政審判和立案、審判監督以及執行等審判實(shí)踐中所出現的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)運用相關(guān)理論的分析研究及司法解釋的闡釋?zhuān)�使我深刻理解立法本意，正確把握法學(xué)基礎理論知識，熟悉相關(guān)司法解釋?zhuān)�掌握解決問(wèn)題的思路、方法和基本對策，不斷地提高運用理論解決審判實(shí)際問(wèn)題的能力和水平。

　　在法院實(shí)習期間里，實(shí)習單位領(lǐng)導很重視。指定各個(gè)審判庭的庭長(cháng)為我的指導老師，我先后在刑事審判庭、民事審判庭、行政審判庭、執行庭四個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)進(jìn)行實(shí)習。

　　在刑事審判庭實(shí)習期間，我跟隨被評為“**”的**庭長(cháng)學(xué)習。在實(shí)習期間，我虛心求學(xué)、刻苦認真。指導教師對我在辦案過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行認真細致地指導，傳授寶貴的辦案經(jīng)驗。從庭前閱卷，做好閱卷筆記，制作庭審提綱，從開(kāi)庭審理及相關(guān)工作應注意的事項。在每一次庭審后，我都會(huì )對庭審中存在的問(wèn)題及其原因，案件可能需要進(jìn)一步查明的問(wèn)題

　　及途徑，審判案件的初步思路及時(shí)地進(jìn)行總結，并和主辦法官、合議庭成員進(jìn)行交流，請他們提出自己的看法。在指導教師的指導下我還作為旁聽(tīng)人員參與案件的庭審、合議，學(xué)習如何駑駕庭審、如何對證據進(jìn)行分析認定。在庭審結束后和合議庭評議之前在指導教師的指導下及時(shí)制作審理報告。在評議案件我對案件發(fā)表審判意見(jiàn)后，指導教師對我的審理思路和審判意見(jiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，我對指導教師的點(diǎn)評做好記錄，并對自已審理案件的過(guò)程、存在的問(wèn)題的原因及感受和體會(huì )進(jìn)行小結。根據評議的結果，我按照裁判文書(shū)的規范樣式制作裁判文書(shū)。指導教師對我制作裁定文書(shū)作出具體的指導意見(jiàn)。

　　在民事審判庭習期間，我得到**庭長(cháng)親自指導。實(shí)習中，在指導教師的指導下我直接參與案件的審判，從庭前審查起訴材料、做好閱卷筆記、組織證據交換、制作庭審提綱，到開(kāi)庭審理及相關(guān)工作應注意的事項。在指導教師的指導下，我參加案件開(kāi)庭審理，對庭審中發(fā)現的問(wèn)題以及自己的意見(jiàn)認真做好記錄，對案件所涉證據予以重視，注意其在庭審中的運用。庭審結束后，我及時(shí)地和指導教師交流，并請指導教師對庭審情況進(jìn)行點(diǎn)評和指導。在指導老師的指導下，我制作的法律文書(shū)格式規范，表述妥當，邏輯嚴密，層次分明。在實(shí)習中，我特別注重向指導教師學(xué)習調解的方法，增強調解意識，明確調解規范，培養調解能力，并實(shí)際參與案件調解工作。這使我牢固樹(shù)立起和諧司法的理念，在案件處理過(guò)程中以案結事了做為衡量自己工作成敗的重要指標。

　　在行政審判庭實(shí)習期間，我跟隨**庭長(cháng)學(xué)習。在實(shí)習中，在指導教師的指導下學(xué)習從立案到結案的全部行政案件辦案流程，還參與案件的審判。指導教師對辦案過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行認真細致地指導，傳授寶貴的辦案經(jīng)驗。從庭審前審查起訴材料，熟悉基本案情、明確訴訟請求、確定審理對象、歸納爭議焦點(diǎn)、理清案件審理思路，到做好閱卷筆記。

　　按照審查行政行為合法性的要求，結合案件性質(zhì)和爭議焦點(diǎn)，確定庭審的基本審查順序和重點(diǎn)審查的事實(shí)爭議。開(kāi)庭審理時(shí)通過(guò)聽(tīng)審、直接發(fā)問(wèn)，檢驗閱卷的成效和審理思路，熟悉庭審規范和證據審查的方法。在行政庭的實(shí)習中，我特別注重學(xué)習制作勘驗筆錄、學(xué)習在容易引發(fā)群體性事件的山林糾紛案件中如何防患于未然，如何做好安撫工作。

　　在執行局實(shí)習期間，我跟隨**庭長(cháng)學(xué)習。在這段時(shí)間里，在指導教師的指導下我還直接參與案件的執行。在指導教師的指導下，我對執行案件的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行認真細致地學(xué)習。包括立案、案件閱卷、做好閱卷筆記、制作執行綱要、對執行風(fēng)險作出評估并做好相應預案。在執行中，強制與說(shuō)服教育相結合，促使被執行人主動(dòng)履行或者雙方達成執行和解。經(jīng)過(guò)教育仍然拒不執行的，依法采取強制措施，強制被執行人履行義務(wù)。在指導教師的指導下，我通過(guò)辦理具體執行案件，熟悉了依法查詢(xún)被執行的銀行存款、房產(chǎn)及機動(dòng)車(chē)登記情況等財產(chǎn)狀況信息，依法查封、扣押被執行人的財產(chǎn)、對執行異議組織聽(tīng)證，依法追加、變更被執行人、依法采取搜查、拘留等強制執行程序，掌握執行的技巧和藝術(shù)，靈活運用執行措施，增強司法效率意識，迅速、及時(shí)、高效地履行職責。

　　總之，經(jīng)過(guò)一年的預備法官培訓，使我進(jìn)一步學(xué)習了相關(guān)法律知識, 提高運用法律理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力和水平，對審判理論和審判實(shí)踐及其程序都有了更深的理解和掌握,為走上審判崗位積累經(jīng)驗，奠定基礎。

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