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最新土壤學(xué)實(shí)習報告
大學(xué)生都會(huì )有一段實(shí)習的階段，以下是應屆畢業(yè)生小編給大家整理提供的相關(guān)實(shí)習報告內容，快來(lái)閱讀看看吧。
土壤學(xué)實(shí)習報告一
一、實(shí)習目的
1、了解野外剖面點(diǎn)的選擇原則，并據此確定調查剖面的位置。
2、掌握土壤剖面挖掘和土層劃分的基本原則;學(xué)習利用常用工具(羅盤(pán)、剖面刀等)與方法進(jìn)行土壤剖面形態(tài)觀(guān)察與記錄。
3、掌握土壤剖面分析樣品采樣、環(huán)刀采樣的方法與操作。
4、通過(guò)挖掘不同林木下的土壤剖面并進(jìn)行調查，從而獲得其不同特征。
5、培養科研團隊精神，培養良好的科研外業(yè)習慣，增強小組、班級及專(zhuān)業(yè)的凝聚力。
二、實(shí)習意義
理論結合實(shí)際，學(xué)以致用。通過(guò)實(shí)習的方式讓我們對土壤剖面有一個(gè)直觀(guān)的認識，并可以做一些外業(yè)調查，同時(shí)為室內實(shí)驗準備原材料。另外，此次實(shí)習增進(jìn)了同學(xué)間的合作精神。
三、土壤剖面的確定和土壤樣品的采集
由于我們班三個(gè)組研究的主題相同，于是我們分組挖掘不同林木下的土壤剖面，以求涉及更多的方面，進(jìn)而使研究?jì)热莞枬M(mǎn)，研究結果更具有概括性。
四、樣品處理與分析
1、測容重和含水量
由于環(huán)刀取樣的限制，我們只取了部分土層的原狀土壤，并進(jìn)行容重和含水量的測定。
2、土樣的處理及速效鉀的測定
(1)將采集的各層土樣過(guò)1mm和0、25mm的篩供以后實(shí)驗使用。
(2)用醋酸銨浸提法測土壤樣品的速效鉀含量。
3、用電位法測土壤樣品的pH。
4、用稀釋熱法測土壤樣品的有機碳和有機質(zhì)的含量。
5、用比重法測土壤樣品的質(zhì)地
五、實(shí)驗結果與分析
林木土層土壤含水量(%)速效鉀測定有機質(zhì)含量測定pH質(zhì)地有機碳百分比(%)有機質(zhì)百分比(%)栓皮櫟荊條大A19、402904、487、727、97砂壤土大BC18、23600、190、337、53砂壤土槲櫟鷲峰A—2803、756、4656、74砂壤土鷲峰B14、72700、210、365、48砂壤土
鷲峰C—600、170、296、83輕黏土
采樣地點(diǎn)：校內。
(二)實(shí)驗分析
1、野外調查分析
野外調查主要是通過(guò)目測及老師提供的調查方法對土壤剖面進(jìn)行大致的調查，所得結論可能與室內實(shí)驗有所差別。但是野外調查所做的初步判斷能夠讓我們對所調查剖面有一個(gè)初步了解，依然具有重要意義。參照野外調查數據所得結論如下：
(1)土壤剖面的緊實(shí)度從上到下逐漸增大，不同于農業(yè)土壤。原因是我們所挖土壤剖面為自然土壤剖面，受人為因素(如人及機器的碾壓)影響極小，由于重力的作用，上層土壤必定對下層土壤產(chǎn)生壓力，壓力由上向下逐漸增大，于是產(chǎn)生土壤剖面緊實(shí)度從上向下逐漸增大的結果。
(2)同一地區不同植被下的土壤緊實(shí)度不同。大區地形差別不大，所挖剖面土壤的緊實(shí)度卻不同，這時(shí)植被的影響因素不容忽略。由于不同植被的生長(cháng)所需環(huán)境不同，而植物的生長(cháng)也在影響著(zhù)周?chē)沫h(huán)境。不同植物的根系對土壤的切割能力不同，代謝產(chǎn)生的有機酸不同，因此導致周?chē)V物巖石的風(fēng)化程度也不同，進(jìn)而影響土壤的緊實(shí)度和石礫含量。
(3)不同植被下土壤的質(zhì)地不同。由于大區環(huán)境大體相同，土壤質(zhì)地的不同同樣取決于植被。不同植被的含根量及跟的大小粗細不同，必然影響周?chē)V物巖石的物理風(fēng)化，而植物生長(cháng)過(guò)程中釋放的有機酸的不同讓土壤進(jìn)行進(jìn)一步不同的化學(xué)風(fēng)化和生物風(fēng)化，加上不同植物吸收的營(yíng)養元素的種類(lèi)和數量有所差異，必導致土壤質(zhì)地不同。另外，植物生長(cháng)所需水分不同，會(huì )導致不同植被下的土壤含水量不同。
2、室內實(shí)驗數據分析
(1)土壤的含水量同野外調查結果大體一致，從上到下呈逐漸降低的趨勢，由于土壤顆粒的截留必然會(huì )產(chǎn)生這樣的結果。
(2)同一土壤剖面的土壤容重從上至下呈增高的趨勢，不同植被下的土壤容重又有所不同。容重在一定程度上可以反映土壤的孔隙度，可見(jiàn)土壤的孔隙度從上到下呈降低的趨勢，這一趨勢也符合土壤緊實(shí)度自上而下逐漸增大的變化規律。造成以上規律的原因同樣是重力和植物的綜合影響。
(3)土壤速效鉀的含量從上到下大體呈降低的規律，不同植被下又有所不同。鉀素是植物生長(cháng)所需的養分之一。土壤中的鉀素可分為四種狀態(tài)：含鉀礦物(難溶性鉀);非代換性鉀(遲效鉀);代換性鉀;水溶性鉀(后兩種為速效鉀)。植物所能利用的鉀是以水溶性及代換性狀態(tài)存在的鉀，其中主要是代換性鉀。土壤中的速效鉀之所以呈現從上到下逐漸降低的規律，我認為能為原因有兩方面：第一，礦質(zhì)元素的生物小循環(huán)。鉀被植物吸收以后運輸到植株的各個(gè)部位，最后隨著(zhù)枯枝落葉返回土壤。由于土壤顆粒的截留，會(huì )導致土壤中鉀的含量從上到下逐漸減少。第二，植物根系在生長(cháng)過(guò)程中要不斷地吸收鉀，因此由于根系的吸引作用，根系附近鉀的聚集也相應會(huì )多一點(diǎn)，而根系也主要集中在土壤剖面的上層。綜上所述，以鉀的循環(huán)為主，根系對鉀的吸引為輔的機制，導致了以上規律。
(4)土壤有機質(zhì)的含量自上而下逐漸減少，不同植被下又有所不同。造成這種規律的原因是：第一，總體上植物散落的枯枝落葉、動(dòng)物及微生物的殘體所積累的有機質(zhì)遺留在土壤表層之后，雖然會(huì )隨著(zhù)雨水等向下滲，但由于土壤顆粒的截留，就會(huì )導致有機質(zhì)含量自上而下逐漸減少;第二，不同植被散落的枯枝落葉不同、周?chē)h(huán)境中的微生物不同會(huì )造成不同植被下有機質(zhì)的含量的差異;第三，不同植被生長(cháng)所需環(huán)境不同，同時(shí)對環(huán)境的影響也有差異，因此對土壤質(zhì)地會(huì )有不同的影響，從而導致不同植被下的土壤的截留能力的差異，也在一定程度上影響的有機質(zhì)的分布規律。(5)不同植被下土壤的pH和有機質(zhì)不同。pH沒(méi)有明顯的規律，猜想原因是不同植被的根系位置不同、釋放有機酸的量和位置不同、周?chē)h(huán)境中的微生物的種類(lèi)和數量也不同，以上因素綜合導致了土壤的pH的不規律性。土壤質(zhì)地從上到下由壤土過(guò)渡為砂土或黏土，主要是不同植被的改造能力的差異引起的。
六、實(shí)習結論
同一地區土壤的各種特征的變化規律從上到下大體一致，但不同植被下的土壤特征有所差異。這種規律主要是植被引起的。植物生長(cháng)過(guò)程中，從周?chē)盏臓I(yíng)養成分不同，因而對周?chē)h(huán)境的改造程度有所差異，從而導致了同一地區土壤特征大體規律一致，具體有所差異的結果。
土壤學(xué)實(shí)習報告二
一、實(shí)習目的意義
實(shí)習目的：認識主要的土壤類(lèi)型，了解土壤類(lèi)型分化與環(huán)境條件的關(guān)系，掌握土壤剖面的挖掘技術(shù)，掌握土壤各項指標的測定方法和計算分析。
實(shí)習意義：實(shí)習是課程理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節，通過(guò)教學(xué)實(shí)習，鞏固和加深對課堂理論的理解和掌握。
二、實(shí)習任務(wù)和計劃
(1)熟悉土壤調查野外工作的方法、步驟，掌握野外調查的技能。
(2)學(xué)會(huì )使用幾種野外工作需要的儀器、調查觀(guān)測土壤成土條件、成土過(guò)程、土壤屬性。
(3)土壤肥力綜合評價(jià)指標。
(4)簡(jiǎn)單了解巖溶地貌形成原因，以及有關(guān)沂源溶洞的簡(jiǎn)介。
(5)掌握土壤剖面挖掘觀(guān)測技術(shù)。
三、實(shí)習內容
3.1實(shí)習概況：
實(shí)習時(shí)間：20**年11月9日—10日
指導老師：資源與環(huán)境學(xué)院 陳寶成
實(shí)習工具：背包、地質(zhì)錘、大小鐵鍬、剖面刀、軟尺、鹽酸瓶、比樣標準盒、比色卡、PH混合指示劑、點(diǎn)滴板、滴管、記載表等
我們的行程為兩天，路線(xiàn)是：山東農業(yè)大學(xué)南校區資環(huán)實(shí)驗基地—沂源“九天洞”—魯山風(fēng)景區。
對兩處都要用挖剖土的方法：
A.剖面點(diǎn)的選擇土壤剖面:應根據植被、小氣候、小地形、巖石和母質(zhì)類(lèi)型，選擇有代表性的地點(diǎn);一般不要以路邊的斷面做觀(guān)察剖面，也不要在人為影響較大的地方(如肥堆、溝邊、陷井邊、路旁等)設置觀(guān)察剖面或采集土樣、水田不能設置在田角和田基旁。
B.剖面挖掘與修整:當剖面地點(diǎn)選定以后，即進(jìn)行挖掘土壤剖面，為了便于觀(guān)察，必須挖掘形狀基本為長(cháng)方形的剖面，其規格是：長(cháng)2米，寬1米，深1.5米。首先將表層3-5CM土壤及雜草、碎石去除，要求觀(guān)察面要面向太陽(yáng)。一端應成垂直壁，另一端應成階梯形，便于人下去觀(guān)察記載。用米尺測定深度，根據你所采集的深度分布做好標記，然后從下向上取。利用自然剖面時(shí)要鏟去垂直面上被風(fēng)化的表土，露出新土。注意挖掘起來(lái)的土塊應將表層土和底層土分開(kāi)放在剖面的兩旁，以便觀(guān)察完畢后填土，先放底土后放表土。
C.剖面觀(guān)察與土層劃分:觀(guān)察土壤剖面形態(tài)是研究土壤性質(zhì)、區分土壤類(lèi)型得重要方法之一。土壤的形態(tài)觀(guān)察主要包括土壤顏色、質(zhì)地、結構、新生體、pH和石灰反應等。根據土壤形態(tài)及性質(zhì)，對土壤層次進(jìn)行劃分。
D.土壤性狀的觀(guān)察和記載: 土壤剖面形態(tài)在一定程度上反映了土壤成土過(guò)程以及土壤內部的物質(zhì)運動(dòng)和土壤肥力等方面的特性。根據形態(tài)特征觀(guān)察，結合化學(xué)分析，記載土壤剖面的觀(guān)察內容和土壤基本性質(zhì)。
E.土壤樣品的采集:采集土壤，為以后實(shí)驗數據分析提供依據。
多種生命的生息繁衍，保持生物多樣性的重要性并不在意。知道20世紀中期以來(lái)，隨著(zhù)全球人口的增長(cháng)和耕地銳減，資源耗竭，人類(lèi)活動(dòng)對自然系統的影響迅速擴大，人們對土壤的認識才不斷加深，土壤和水空氣一樣，既是生產(chǎn)食物、纖維及林產(chǎn)品不可代替或缺乏的自然資源，又是保持地球系統的生命活動(dòng)，維護整個(gè)人類(lèi)社會(huì )和生物圈共同繁榮的基礎。
3.2農業(yè)土壤
3.2.1實(shí)習地點(diǎn)自然社會(huì )簡(jiǎn)介：
沂源溶洞位于山東省沂源縣城西北12公里處的魯山之陽(yáng)，以千人洞為中心周?chē)?.5公里范圍內有天然洞穴40余個(gè)，稱(chēng)為沂源溶洞群。屬奧陶紀石灰巖溶洞，距今5億多年，是長(cháng)江以北最為集中的天然溶洞，被專(zhuān)家稱(chēng)為“北方最大的溶洞群”�，F已開(kāi)發(fā)為旅游景點(diǎn)的有千人洞、養神洞、珊瑚洞、玄云洞、九天洞等十幾個(gè)溶洞。洞內景物美妙奇險，配以魯山的幽谷翠峰，令人賞心悅目、流連忘返。許多洞穴曾是古代猿人生息、繁衍的場(chǎng)所，曾挖掘出猿人頭蓋骨及數枚牙齒化石，伴隨著(zhù)大量動(dòng)物化石，并發(fā)現大量猿人石器，故稱(chēng)為“沂源猿人”溶洞群。近幾年已有多處洞穴開(kāi)發(fā)，正式向游人開(kāi)放�！扒硕础币愿邔挻蠖妹�，地質(zhì)上稱(chēng)“山東一號洞”。洞內有23尊壁雕佛像和三組“佛的故事”淺浮雕，神態(tài)各異，栩栩如生�！笆埗础币远磧葦禇l天然石龍而得名，洞長(cháng)218米，為廳堂式洞穴，洞內有雙龜把門(mén)、龍王宮、銀河相會(huì )、云霞島、龍蛇相斗等景觀(guān)�！梆B神洞”以各路神仙由玉皇大帝率領(lǐng)云游四海在此歇息的傳說(shuō)而得名，全長(cháng)800余米，為分支型洞穴，洞下有洞，洞中有洞，洞內有石林疊瀑、雄獅把門(mén)、唐僧取經(jīng)、王母宮、水族宮等48處景觀(guān)�！靶贫础睘橥ǖ朗椒种投囱�，總長(cháng)300米，分為上下兩層，兩層洞穴由一垂直的落水洞相連接，洞內片狀鐘乳石較多，敲之發(fā)聲，可彈奏簡(jiǎn)單的樂(lè )曲，名曰石箏。石箏、石柱林立，多呈寶塔狀，少數似嫦娥、宮女，婷婷玉立;石旗、石帶、石幔、石瀑、石葡萄，多姿多彩�！熬盘於础倍磧扔删艂�(gè)洞廳組成，故名“九天洞”，洞穴全長(cháng)500余米，平均寬10米，高8米。洞內石幔、石帷幕、石柱、石筍、石蓮、石冰、卷曲石等景觀(guān)奇特，晶瑩剔透。另外還有“珊瑚洞”、“靈芝洞”、“神仙洞”等天然溶洞千姿百態(tài)，美不勝收(一)、土壤剖面挖掘觀(guān)測技術(shù)
3.2.2土壤情況詳述：
土壤是固態(tài)地球表面具有生命活動(dòng)、處于生物與環(huán)境間進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量交換的疏松表層。它既是獨立的歷史自然體，也是最易受人類(lèi)活動(dòng)影響、為人類(lèi)提供食物的自然資料。土壤和人類(lèi)的關(guān)系十分密切，因為人類(lèi)生存必須發(fā)展農業(yè)，以取得食物。農業(yè)生產(chǎn)，首先是綠色植物的生產(chǎn)，是以土壤為物質(zhì)基礎的。各種作物都是在土壤里扎根立足，并通過(guò)根部從土壤里取得養分和水分，才能生長(cháng)繁茂。其次，人們飼養動(dòng)物，也必須以植物為飼料。很明顯，沒(méi)有土壤，也就沒(méi)有農業(yè)。為了發(fā)展農業(yè)生產(chǎn)，人們必須重視土壤資源的開(kāi)發(fā)、利用改良�？茖W(xué)地開(kāi)發(fā)和利用土壤在國民經(jīng)濟建設，特別是在農業(yè)生產(chǎn)和改善環(huán)境中具有重要作用。
魯山自然保護區內有棕壤、褐土兩種土類(lèi)，其中棕壤包括棕壤性土和林地棕壤，是保護區最主要的土壤類(lèi)型，面積達172hm，，約占保護區總面積的77.8%;褐土俗稱(chēng)黃土，包括褐土性土、林地褐土，面積為2 898h耐，占保護區面積的22.2%。
3.3棕壤
也稱(chēng)棕色森林士;是暖溫帶落葉闊葉林和針闊混交林下形成的土壤，主要分布在山東半島和遼東半島，在褐土地帶的垂直帶上亦有分布。棕壤地區氣候條件的特點(diǎn)是，夏季暖熱多雨，冬季寒冷干旱，年平均氣溫為5～14℃，10℃以上的積溫為3400～4500℃，季節性?xún)鰧由羁蛇_50～100厘米，年降水量約為500～1000厘米，干燥度在0.5～1.O之間。這里的原生森林早已破壞，目前多為次生針葉林和闊葉混交林。棕壤所處地形主要為低山丘陵，成土母質(zhì)多為花崗巖、片麻巖及砂頁(yè)巖的殘積坡積物，或厚層洪積物。棕壤地區由于夏季氣溫高、雨量多，不但土壤中的粘化作用強烈而且還產(chǎn)生較明顯的淋溶作用，使得易溶鹽分和游離碳酸鈣都被淋失，粘粒也沿剖面向下移動(dòng)，并發(fā)生淀積。由于落葉闊林凋落物的灰分含量高，從而阻止了土壤灰化作用的發(fā)展，但白漿化作用卻常有發(fā)生，在丘陵和山地都可見(jiàn)到。
棕壤的一般性質(zhì)是：(1)在森林植被下，表層有機質(zhì)含量可達5～9%，向下急劇降低;(2)表層呈微酸性反應，向下過(guò)渡到酸性反應;(3)鹽基飽和度較高，表層在80%以上，下部各層稍低;(4)剖面中部粘粒含量較上下各層均高;(5)硅鋁率在2.5～3.4之間，平均值為3.03，略高于黃棕壤，但顯著(zhù)低于褐土。
上述性態(tài)特征系指在森林植被下的普通棕壤而言，除普通棕壤外，還有酸性棕壤、白漿化棕壤、潮棕壤和粗骨棕壤。
從土壤利用情況來(lái)著(zhù)，棕壤是重要的森林土壤，也是重要農業(yè)土壤，具有很大的經(jīng)濟價(jià)值。潮棕壤分布于山前洪積平原，用于農業(yè)，大都旱澇保收，是重要的糧食生產(chǎn)基地。普通棕壤分布于山麓和丘陵緩坡，也多用于農業(yè)，其中一部分水土流失較重，水肥條件較差，需要采取水土保持措施和進(jìn)一步發(fā)展灌溉，并加強培肥。白漿化棕壤有的分布于剝蝕堆積丘陵，多用于農業(yè)，肥力甚低，需要改良;有的分布于山地，多用于林業(yè)。酸性棕壤分布于山地，多用于林業(yè)，有的還是荒山，需要種樹(shù)造林。粗骨棕壤分布于低丘陵的，多用于種植花生和柞嵐(養柞蠶用);分布于高丘陵和山地的，多為荒山疏林，水土流失都很?chē)乐�，亟應采取水土保持措施�?/p>
3.4褐土
1、褐土的形成過(guò)程
(1)、干旱的殘落物腐殖質(zhì)積累過(guò)程：干旱森林與灌木草原的殘落物在其腐解與腐殖質(zhì)積聚過(guò)程中有兩個(gè)突出特點(diǎn)。
(2)、碳酸鈣的淋溶與淀積：在半干潤條件下，原生礦物的風(fēng)化首先開(kāi)始大量的脫鈣階段，其氧化鈣隨含有二氧化碳的重力水由土壤剖面的表層滲到下層，以至于形成地下水流。
(3)、殘積粘化，也稱(chēng)之為殘積風(fēng)化或地中海風(fēng)化，即粘粒的形成是由主體內的礦物進(jìn)行原地的土內風(fēng)化而成，很少產(chǎn)生粘粒的機械移動(dòng)，因而粘粒沒(méi)有光學(xué)向性。
(4)、淋移粘化：即在一定降水和生物氣候條件下，粘土礦物繼續脫鈣，形成另外一種顆粒最細的新生粘土礦物——如蒙脫石等，并開(kāi)始于雨季期間隨重力水在主體結構間向下懸移，在一定深度形成粘粒淀積層，這種粘粘往往有光學(xué)向性，一般土體水分的干濕交替有利于粘粒下移。
在褐土的粘化過(guò)程中一般以殘積粘化為主，而夾有一定的淋移粘化，它們在不同的亞類(lèi)中，其比重并不一樣。一般石灰性褐土以前者為主，淋溶褐土以后者為主。
2、亞類(lèi)
由于褐土為半淋溶土綱，根據土體所反映的淋溶程度及粘化特征相結合等而劃分為淋溶褐土、褐土和石灰性褐土等。其它則根據其主導成土過(guò)程及附加成土過(guò)程所表現的土壤剖面特征而劃分出樓土、潮褐土、燥褐土與褐土性土等。
3、褐土的利用與改良
褐土所分布的暖溫帶半干潤季風(fēng)區，具有較好的光熱條件，一般可以?xún)赡耆旎蛞荒陜墒�。由于主體深厚，土壤質(zhì)地適中，廣泛適種小麥(絕大部分為冬麥)、玉米、甘薯�；ㄉ�、棉花、煙草、蘋(píng)果等糧食和經(jīng)濟作物，主要問(wèn)題是降水量偏小和降水量過(guò)于集中，在這種條件下的土壤利用及改良問(wèn)題應考慮以下幾個(gè)方面：(1)開(kāi)展水土保持，發(fā)展水利灌溉;(2)開(kāi)展旱作農業(yè)的土壤耕作措施;(3)合理施肥，提高土壤肥力水平;(4)因土種植，發(fā)展土壤潛力優(yōu)勢;(5)適當發(fā)展畜牧業(yè)與林果業(yè)。
(六)總結
通過(guò)這次的實(shí)習，讓我收益頗多。從原先了解的關(guān)于土壤單方面的理論知識到實(shí)踐，清楚直觀(guān)地重新認識土壤是一個(gè)突破。在實(shí)習過(guò)程把理論與實(shí)踐相結合，鞏固和提高了我們在課堂上所學(xué)的理論知識。增加我們對土壤學(xué)新的認識。本次實(shí)習令我們加深了對所學(xué)課程的了解，更深刻認識到了學(xué)習該課程的意義，鞏固了學(xué)習成果，體會(huì )到“學(xué)以致用”的道理。知識從感性認識升華到了理性認識，從抽象變得具體起來(lái)，我學(xué)習到了很多書(shū)上沒(méi)有的東西，了解土壤學(xué)對實(shí)際農林生產(chǎn)的重要性。初步了解了沂源主要地質(zhì)地貌和所發(fā)育而成的土壤類(lèi)型。在這里深深的感謝老師們的認真指導。
在實(shí)習中初步掌握了地質(zhì)地貌考察和土壤調查的基本技能和方法。外出實(shí)習要對考察對象做一定的了解，合理安排考察路程和考察內容，注意研究的方法和工具的使用，一些考察的細節，充分認識到地質(zhì)地貌考察和土壤剖面觀(guān)測的必要性和艱苦性，激發(fā)了我們自己考察家鄉和各地的典型地質(zhì)地貌和土壤的興趣。在自己動(dòng)手實(shí)踐了一番之后，我們對挖剖面有了深刻的體會(huì )，找好挖剖面的適合位置，大致的范圍，挖的深度，是否垂直這些關(guān)系著(zhù)能否挖好一個(gè)剖面。不斷在實(shí)踐中總結技巧，靈活運用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習的能力，更是對可課本知識的良好鞏固。同時(shí)，懂得和小組成員合作的重要性。這些都將對我們日后的學(xué)習乃至工作起到積極的作用
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