寒假家教社會(huì )實(shí)踐報告范文4篇
寒假家教社會(huì )實(shí)踐報告范文1
剛開(kāi)始的時(shí)候,我的心中還是有著(zhù)一絲忐忑。雖然我是一個(gè)師范學(xué)校的學(xué)生,但是我絕大部分時(shí)間都在講臺之下,對于教學(xué)而言,我還完全是個(gè)生手,絲毫沒(méi)有經(jīng)驗。不過(guò)這個(gè)疑慮并沒(méi)有影響我的信心,畢竟學(xué)生只是小朋友,對我這個(gè)十六年寒窗苦讀的研究生而言,只要找到正確的教學(xué)方法,應該不成問(wèn)題。把他們教好,啟發(fā)他們學(xué)習的樂(lè )趣,讓他們真正的學(xué)到知識,不辜負家長(cháng)的信任,這是我對這份工作的決心,也是對我自己的明確要求。
我在xx學(xué)習教室負責的工作是語(yǔ)文教學(xué)。進(jìn)行語(yǔ)文課外輔導,這是學(xué)習室老師的主要任務(wù)。一到五個(gè)年級中,我負責一二年級小朋友的課內作業(yè)檢查、課外習題的布置與講解以及上周末的趣味作文課。
在從事這個(gè)崗位時(shí),我很清楚地了解了自己的弱點(diǎn),巧婦難為無(wú)米之炊,我對小學(xué)語(yǔ)文課本的記憶還停留在小學(xué),很難再一兩天的時(shí)間內迅速融入課本、組織串聯(lián)這些知識。針對這個(gè)問(wèn)題,在一個(gè)星期的考察期里,我一口氣把小學(xué)的12冊語(yǔ)文課本都讀完了,從中挖掘到了可以傳輸給孩子的寶貴知識。在開(kāi)始的幾天里,我并沒(méi)有急于給他們講書(shū)本上的知識,而是先和早一些教過(guò)他們的老師溝通了一番,大概了解了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況和性格。因為學(xué)生很多,我便根據學(xué)生的不同情況制定了不同的教學(xué)計劃。作業(yè)寫(xiě)的快又聰明的學(xué)生,我就給他們布置課外練習提升,順便將書(shū)本上的內容挑重點(diǎn)講,希望他們更夠更上一層樓;作業(yè)寫(xiě)的慢且基礎不扎實(shí)的學(xué)生,我就專(zhuān)攻他們每天的正確率,一步一步的糾正錯誤,然后再縮短時(shí)間,提高時(shí)間利用率,增加學(xué)習效率,還是以熟悉書(shū)本為主。在教小朋友的過(guò)程中,我慢慢發(fā)現很多文學(xué)常識都來(lái)自于小學(xué)課本,可我卻一直沒(méi)機會(huì )仔細研讀,趁這次家教的機會(huì ),我也做了一次基本常識的.充電,豐富了我的知識儲存。
在教學(xué)過(guò)程中,經(jīng)教師們集體經(jīng)驗總結,學(xué)生最討厭的教學(xué)方式主要有以下幾種。
第一是嘮叨式,嘮叨式是愚蠢的家教方式之一,容易引起小朋友的抵觸,被動(dòng)的接受知識,造成事倍功半的后果。
第二是數落式,嘮叨的同時(shí)就是數落。孩子在家里或者學(xué)校里總是不停地被數落:你怎么不用功?你怎么不做作業(yè)?你怎么只知道玩?數落比嘮叨更惡性了一點(diǎn),因為數落常常帶有譴責性質(zhì),有些孩子經(jīng)常因為家長(cháng)或老師的數落而產(chǎn)生惶恐心理以致無(wú)法集中精力。就是這些錯誤方式在毒害孩子,破壞孩子的學(xué)習狀態(tài),把孩子積極性的火苗撲滅了進(jìn)而變得消極被動(dòng)。
第三是訓斥式,動(dòng)不動(dòng)就訓孩子,這也不好,那也不對。這種隊孩子不客觀(guān)不全面的評價(jià)容易使孩子失去自信甚至變得自卑。
第四是打罵式,法律嚴格禁止教師體罰學(xué)生,這是嚴重傷害學(xué)生身心健康的行為,易對孩子身心造成惡劣影響,一定得取締。
第五,達標式。規定孩子考試的平均成績(jì)必須達到多少分,名次要進(jìn)入前幾名,上哪個(gè)重點(diǎn)中學(xué),考哪所名牌大學(xué)等,這叫達標式。達標式也是傷害孩子積極性的家教方式。一個(gè)積極上進(jìn)的孩子會(huì )為自己制定目標的,教師和家長(cháng)將脫離孩子實(shí)際的高目標強加在孩子身上,孩子會(huì )很累,加重了孩子的精神負擔和壓力。
第六,疲勞式。題海戰術(shù)和延長(cháng)學(xué)習時(shí)間是事倍功半的方,孩子的不充足的休息勢必影響孩子的學(xué)習狀態(tài)。
第七,愁眉苦臉式。教師的面孔對孩子有很大的影響。一個(gè)很好的孩子面對的教育者是一張數落的臉,一張嘮叨的臉,一張訓斥的臉,一張打罵的臉,一張愁眉苦臉的臉,一張催促的臉,孩子立刻就會(huì )失去了學(xué)習的樂(lè )趣。教師的這張臉有時(shí)候決定了一切。
寒假家教社會(huì )實(shí)踐報告范文2
寒假正逢喜慶春節,一個(gè)多月的寒假生活不僅充滿(mǎn)著(zhù)歡喜,也收獲了一份珍貴的禮物。
放假沒(méi)多少天就接到了在來(lái)賓市工作的阿姨的電話(huà),想要盛情邀請我到來(lái)賓當正在讀高一的表妹的"家教",正想乘著(zhù)寒假逃脫學(xué)校厭煩的學(xué)習生活,在家悠閑悠閑時(shí),被這個(gè)消息把我的"夢(mèng)想"給剝奪了。當然我可以是自愿的,媽媽見(jiàn)我似有猶豫之舉變當起了催促劑,左一聲右一句積極響應阿姨的鮮明旗幟?蓱z天下父母心,最終我還是下定決心放棄自己的"夢(mèng)想"朝著(zhù)正確的方向前往來(lái)賓市。
假期當表妹的輔導員也不是一兩次的事了,記得表妹讀幼兒園的時(shí)候我就在她身邊照顧過(guò)她,直到現在我們成了無(wú)話(huà)不說(shuō),無(wú)事不談的知心朋友。今年寒假以一名"家教"的身份出現在她身邊,這意味著(zhù)不能帶太多的感情色彩,一切按照阿姨的程序進(jìn)行,這也是我要完成使命的宗旨。
剛上高中的表妹很多課程可能還不適應,落下了許多,導致成績(jì)不是很理想,但她自己也沒(méi)有及時(shí)反省,令阿姨尤為擔憂(yōu),所以時(shí)刻警告我們完成任務(wù)的時(shí)間里不能脫軌干其他的事。我心里也明白學(xué)習成績(jì)要提高必須得付出實(shí)際行動(dòng),由于從高中到現在很多知識對于我來(lái)說(shuō)也似乎陌生了許多,在輔導表妹的時(shí)候我也必須先要備課。以前總以為做家教不就是照著(zhù)教材說(shuō)教,做一些習題就可以了,可是現在明白這樣達不到什么效果。為了讓表妹能真正學(xué)到一點(diǎn)東西,成績(jì)有所提高,也讓自己有點(diǎn)成就感,我端正態(tài)度,重振高中時(shí)代的的吃苦耐勞精神,看起了書(shū)備起了課。
也許自己看起來(lái)一些知識很容易就懂了,可是經(jīng)常感覺(jué)是只可意會(huì )不可言傳,有時(shí)我口干舌燥了大半天卻換來(lái)了表妹一臉茫然的表情,真感覺(jué)很失敗,絕不會(huì )是我們溝通上的問(wèn)題,看來(lái)是采取的措施不科學(xué),一直以當一名人民教師為目標的`我不能連這么一個(gè)學(xué)生都教不好,還正在準備著(zhù)考教師資格證呢,豈不會(huì )滅了我的信心?想來(lái)思去換了一套模式,什么形式都利用上的大雜燴模式,不同的學(xué)科采取不同的方式,不同的知識點(diǎn)采取不同記憶方法,但由于我能力有限很多東西自從我在高中時(shí)到現在都不理解的,就只能甘拜下風(fēng)了。我們重在基礎知識鞏固,只要基礎抓牢了,其他的知識就可以逐步理解了。
當表妹的"家教"也不過(guò)十幾天的時(shí)間,但在這是幾天了,我們共同生活,共同學(xué)習,不僅表妹有所收獲,我也收獲了一份不尋常的財富,不管做什么事,看起來(lái)簡(jiǎn)單的事,往往做起來(lái)就是那么的棘手,原來(lái)失去的東西在交給別人的同時(shí)自己也重新獲得了。開(kāi)學(xué)來(lái)校的時(shí)候,打開(kāi)郵箱看到表妹發(fā)給了我一封郵件,都是她的心里話(huà),都是她的收獲,都是她的感言。十幾天,這就是我最大的收獲。
回到家里,也正是春節到來(lái)的時(shí)候,過(guò)這個(gè)年真的很有意義,這段時(shí)間的社會(huì )實(shí)踐也是我收獲的最有價(jià)值的新年禮物。
寒假家教社會(huì )實(shí)踐報告范文3
首先我這次家教的對象是一個(gè)即將進(jìn)入三年級的小學(xué)生,她九歲。由于在這份家教之前,我請教了一些曾經(jīng)做過(guò)家教的朋友,知道與家長(cháng)的溝通是十分的重要,畢竟,家長(cháng)是孩子的第一任教師。所以,第一天我就提前了半個(gè)小時(shí)到達她家,經(jīng)過(guò)與家長(cháng)的一番詳聊,基本了解了學(xué)生的學(xué)習情況和平常習慣。例如,該小女孩的數學(xué)基礎不錯,但由于她老師所教的題目都是比較淺顯的,所以希望我教一些有難度的題目。還有她的語(yǔ)文認字能力較差,這表現在拼音的題目上。英語(yǔ)由于三年級才開(kāi)始接觸,所以未夠了解等。這些信息對我之后的教學(xué)安排都是十分的重要的。她還有一個(gè)壞習慣,就是貪玩,這就是我在整個(gè)家教過(guò)程中所遇到的最頭疼的一件事情。
由于這個(gè)學(xué)生具有不錯的數學(xué)基礎,所以我把三年級的書(shū)本知識與三年級的奧數結合起來(lái),除了教授她三年級書(shū)本的理論知識和課后習題之外,我自己也出來(lái)一些有代表性的題目給她做。實(shí)踐出真知,經(jīng)過(guò)幾天的書(shū)本教學(xué),我發(fā)現這些對于她來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,所以后來(lái)我專(zhuān)于教她奧數。我采取先例題講述后練習加以鞏固的教學(xué)模式,分專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行。例如“和倍問(wèn)題”、“差倍問(wèn)題”、“速算與巧算”、“填運算符號”、“找規律”等一系列專(zhuān)題。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現了一個(gè)還沒(méi)升三年級的小學(xué)生在文字理解方面未夠成熟,這點(diǎn)可以從她做應用題的表現就可以看得出來(lái)。所以,我必須要花多點(diǎn)時(shí)間和多點(diǎn)心思去給她講解題目,否則一味得教她怎樣去做題,得出答案是沒(méi)有用的!這就是一個(gè)小學(xué)老師一定要耐心的一個(gè)重要原因吧!在這么多的專(zhuān)題中,算式謎專(zhuān)題是最有難度的,它需要全面的考慮。在教她方法的時(shí)候她點(diǎn)頭以示明白,但是當她做練習的時(shí)候她就不會(huì )做了。這點(diǎn)讓我思考良久,孩子總喜歡不懂裝懂嗎?還是我教學(xué)本身就存在著(zhù)很大的問(wèn)題?十分的苦惱!
經(jīng)過(guò)十天的奧數訓練,每天兩小時(shí),我發(fā)現了對于一個(gè)才剛剛進(jìn)三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),奧數其實(shí)真的有難度,畢竟他們的思維還不夠成熟,我堅持教她的原因其實(shí)只是想預先訓練一下她的思維,培養那種數學(xué)的思維,活躍一下腦筋。這不是在浪費時(shí)間,這對于開(kāi)發(fā)大腦是十分的重要的.。正如現在的學(xué)生考試的時(shí)候必須要面對一道奧數題一樣。
在教學(xué)過(guò)程中,我學(xué)會(huì )了靈活變通的教學(xué)方法,在有限的時(shí)間內我必須要讓學(xué)生學(xué)有所獲。其實(shí)最后我之所以停止奧數的教學(xué),是因為這個(gè)學(xué)生其實(shí)真的接受不了奧數那些對于她來(lái)說(shuō)十分深奧的題目。于是我轉向專(zhuān)教她英語(yǔ)音標,這我也是征求了對方父母之后才擬定的教學(xué)方案。音標是會(huì )說(shuō)英語(yǔ)的第一步。由于她是初次接觸英語(yǔ),所以我每天只是教了她6至8個(gè)的音標,每一個(gè)音標都有具體的簡(jiǎn)單的一些例子,這些例子有助于教她怎么利用音標去拼讀一些單詞。她很快就學(xué)會(huì )了,這一點(diǎn)讓我很欣慰,讓我至少感到一點(diǎn)的自豪。
還有,在這個(gè)過(guò)程中,我還學(xué)會(huì )了一個(gè)東西,就是教一個(gè)小學(xué)生,可以采取軟硬兼施的方法。就是說(shuō),一個(gè)小學(xué)生其實(shí)很容易對學(xué)習失去興趣和熱情的,那么我們必須要采取一些方法去激勵他們,不僅需要哄的方法,有時(shí)候必須擺出老師的架子,否則他們只會(huì )無(wú)視你的存在。當然也是要適可而止的,最好就是跟學(xué)生成為好朋友,那樣無(wú)論是在生活還是在學(xué)習上對大家都有好處!
以上的這些都是我的實(shí)踐過(guò)程以及一些感想。最后我最想做的一件事就是感謝我的老爸,是他每天不辭辛苦地載我去公車(chē)站搭公車(chē)去做家教,是他和我的老媽每天都提醒督促我要做一個(gè)好老師!雖然這些不應該納入我的實(shí)踐報告,但是心中的感激之情始終壓抑不住。
我的第一次社會(huì )實(shí)踐就是這樣。
寒假家教社會(huì )實(shí)踐報告范文4
實(shí)踐人:xxx省工程學(xué)院管理系會(huì )計專(zhuān)業(yè)******班xxx
實(shí)踐時(shí)間:****年****月****日——****日
實(shí)踐活動(dòng):家教
實(shí)踐目的;
第一,勤工儉學(xué);
第二,豐富假期生活;
第三,鍛煉自己與人交往的能力,增加社會(huì )經(jīng)驗實(shí)踐經(jīng)歷及收獲;
第一篇
我的學(xué)生叫李xx。第一次到他家做客,李哥和嫂子熱情地招待了我,與我在客廳里誠懇地交談了很久。從李睿哲的性格愛(ài)好談到他的學(xué)業(yè)特長(cháng)。
因此,第一次了解李睿哲時(shí),通過(guò)與他交談籃球開(kāi)始的。在交談中,我了解到以下情況:李睿哲有很強的求知心,但是幾年來(lái)懶于學(xué)習,貪于玩樂(lè )!庇捎谏鲜鲋T多原因/,他的成績(jì)很不盡如人意。
父母對他抱以很大的期望,希望他能夠考上重點(diǎn)高中,近而考入大慶大學(xué)。而他現在的學(xué)習情況,讓他的父母感到擔憂(yōu)。
在交談中,我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望,感受到父母對兒子的那種期望是那樣摯熱的、無(wú)私的。
他們看的很遠,看到了兒子的未來(lái);我被父母對子女的這種情義深深打動(dòng)了,同時(shí)感到肩上的擔子很重。對于沒(méi)有任何家教經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō),畢竟是一個(gè)“挑戰”。
第二篇
他,叫。又高又瘦。稚氣未干的娃娃臉上,。這是他給我的第一印象。家教的第一天,,在學(xué)習上很隨意,對自己要求不嚴格。開(kāi)始意識到:現在的首要任務(wù)不是講課,而是幫助他端正學(xué)習態(tài)度。
第二天,我給他講了我的同學(xué)的經(jīng)歷,給他闡明了學(xué)生的職責和學(xué)習的目的。他似乎懂得了什么。不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。
此后,我也經(jīng)常給他聊類(lèi)似個(gè)事,不時(shí)地與他交談學(xué)習體會(huì )。他的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀(guān)。每天上午工作兩個(gè)小時(shí),中間有一段休息的時(shí)間。
因此,我在以后的講課中,對他的要求漸漸嚴格起來(lái),并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他雖然聽(tīng)得進(jìn)去,但改觀(guān)不大。這是可以理解的。
第三篇家教生活,苦中有甜,喜憂(yōu)參半
由于每天做家教,這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習慣。開(kāi)始的幾天,他聽(tīng)課時(shí),時(shí)常會(huì )走神,一副心不在焉的樣子。有時(shí),我心里會(huì )感到很惱火:自己如此賣(mài)命地講,他卻置之不理,。
好在我很有耐心。每當他走神時(shí),我都會(huì )提醒他,耐著(zhù)性子給他講下去。他做題懶于動(dòng)手。聽(tīng)課時(shí),也只是“洗耳恭聽(tīng)”,從未做筆記。這正是他學(xué)習懶惰的體現。我清楚地知道:他有時(shí)會(huì )給我帶來(lái)“沉重”的打擊。記得有一次,我給他講解了,他聽(tīng)課時(shí),顯得有些吃力。
我講完后,問(wèn)他是否還有疑問(wèn)。他點(diǎn)頭表示全聽(tīng)懂了。過(guò)了兩天,為了檢驗復習的效果,,我感覺(jué)自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無(wú)底深淵。這是我家教過(guò)程中遇到的最大的挫折。事后,我不斷地反思:是自己的`原因,還是他的原因?
不管怎樣,有一點(diǎn)很清楚:他根本沒(méi)聽(tīng)懂。面對懶惰成性的他,我顯得“束手無(wú)策”。
學(xué)習成績(jì)的好壞,往往取決于學(xué)習習慣的好壞。懶惰是學(xué)習的“大敵”。只得不時(shí)地督促他,鞭策他,使他逐漸變得勤快起來(lái)。
第四篇分別的日子
轉眼他就要開(kāi)學(xué)了,我也結束了家教生活。他的學(xué)習態(tài)度比以前端正了許多,學(xué)習也知道使勁了,。他的父母很感激我這段時(shí)間對他的幫助。家教生活讓我想起了很多東/,得到了很多感觸,城市家庭一般生活很優(yōu)裕,孩子生長(cháng)在如此的環(huán)境里,個(gè)別甚至不會(huì )去吃苦。
上學(xué)放學(xué)有人接送,提出的種種要求都會(huì )得到滿(mǎn)足,甚至連自己的房間都會(huì )有人整理打掃。生活如此安逸,就很容易養成懶惰的習慣。
因此,從小培養孩子的吃苦能力很有必要。以上就是我的收獲和體會(huì )。
這十幾天的經(jīng)歷我最深切的感受就是:不論什么事只有親身的體驗過(guò),才會(huì )有真實(shí)的感受,才能對這件事有比較實(shí)在的,深刻的認識;還有一點(diǎn)就是,世上無(wú)易事,均須用心去做。這些收獲和體會(huì )將影響我以后的學(xué)習生活,對以后的工作產(chǎn)生積極的影響。
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