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班主任工作日志

時(shí)間:2021-07-06 09:09:30 日志 我要投稿

班主任工作日志(精選11篇)

  在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,日志是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯,是時(shí)候認真地寫(xiě)好日志了。那如何寫(xiě)好日記呢?以下是小編為大家整理的班主任工作日志(精選11篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任工作日志(精選11篇)

  班主任工作日志1

  一年的實(shí)習班主任工作在不知不覺(jué)中過(guò)去了,轉眼間,又是一個(gè)學(xué)期的班主任工作,回首這半年來(lái)走過(guò)的路,有太多的感觸和體會(huì )。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn):

  一、常規,做到“四個(gè)一”

  共有45位同學(xué),在這本學(xué)期里,有36位同學(xué)走上了實(shí)習工作崗位。原以為終于將學(xué)生送出校園,可以省點(diǎn)心了,至少眼不見(jiàn)心不煩,但事實(shí)卻并非如此。開(kāi)學(xué)初,校實(shí)訓處提出的“四個(gè)一”,即一天一考勤,一周一走訪(fǎng),一月一總結,一學(xué)期一返校。在我班同學(xué)的積極配合,組長(cháng)的有效組織下,基本做到了天天考勤,就連法定的節假日也沒(méi)有停止過(guò);走訪(fǎng)更是成為我每周必做的工作,看著(zhù)工作中的他們,心里無(wú)比的驕傲,他們終于長(cháng)大了;看著(zhù)他們每月上交的總結,回復郵件成為我最開(kāi)心的事情,在這里可以與他們交流,了解他們的心理動(dòng)態(tài)和工作狀態(tài)。在學(xué)年即將結束的時(shí)候,全班同學(xué)再次回到校園,自發(fā)組織的班會(huì )課:《重溫校園,暢談理想》,讓許多同學(xué)都流下了感動(dòng)的淚水。

  二、走訪(fǎng),能進(jìn)一步了解學(xué)生

  作為實(shí)習生的班主任,如今,不再是天天要求他們遵守校紀校規。更多的給他們講授如何立足于社會(huì ),服務(wù)于社會(huì );如何處理人際關(guān)系;利用課余時(shí)間堅持做到每周走訪(fǎng)實(shí)習學(xué)生,并利用節假日,到蒼南、瑞安、樂(lè )清等地走訪(fǎng)。走訪(fǎng)后更多的是收獲,學(xué)生對老師的信任,家長(cháng)對學(xué)校的信任。走訪(fǎng)也讓我重新認識了這群孩子們。有些同學(xué)是子承父業(yè),不論這份產(chǎn)業(yè)是否是自己喜歡的,為了家庭,默默的付出著(zhù);有些同學(xué)背井離鄉獨立一人在外,江蘇、福建、更有東北沈陽(yáng),為了事業(yè),他們堅持著(zhù);有些同學(xué)為了能學(xué)到更多的技術(shù),不計報酬,拋開(kāi)所謂的面子,替他人打工;也有的同學(xué)已經(jīng)在自己的崗位上站穩腳步,并期待著(zhù)更好的發(fā)展。

  三、幫助,給他們更多的希望

  實(shí)習生,現在關(guān)心的是自己的工作是否如意,前途是否光明。作為班主任,為了學(xué)生的發(fā)展,我總是積極收集一切招聘信息并及時(shí)聯(lián)系有關(guān)學(xué)生。在我們老師的幫助下,許多同學(xué)都找到了適合自己的崗位,并在相應的崗位上努力著(zhù),F在還不繼有學(xué)生向我求助,能不能幫他們介紹工作,我總是不厭其煩的幫助,F在的我最開(kāi)心的不是學(xué)生考試成績(jì)能得高分,而是在自己的工作崗位上又有了新的發(fā)展,或有些同學(xué)又找到了更加理想的崗位。

  總之,只要我們心中是真誠地為學(xué)生,為學(xué)生的成長(cháng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為了學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作會(huì )在不繼的磨練中得到提升,經(jīng)過(guò)一年的努力,我的學(xué)生們會(huì )順利的畢業(yè)并找到適合自己的道路。

  班主任工作日志2

  10月7日至11月16日,我在湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)進(jìn)行了為期42天的實(shí)習生活。在實(shí)習的六周中,我擔任了高二(6)班的實(shí)習班主任。擔任班主任工作雖然辛苦,但是受益匪淺。下面我將實(shí)習期間擔任班主任工作的情況進(jìn)行一下總結。

  高二(6)是理科尖子班,一開(kāi)始我非常擔心自己不能勝任這個(gè)班的老師,認為他們是尖子生,而且是高二了,我一個(gè)未畢業(yè)的實(shí)習老師怎么能在他們那里建立威信呢?但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處后,我發(fā)覺(jué)自己的擔憂(yōu)是多余的。因為全班學(xué)生都非常地自覺(jué),他們能夠體會(huì )實(shí)習老師的艱辛,總把我當成姐姐來(lái)看待,除了尊敬之外還多了一份親切。和他們在一起,我學(xué)習到了很多東西。

  1、了解學(xué)生,溝通交流

  作為班主任,必須要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習情況和思想情況,才能“因材施教”有的不矢地開(kāi)展教育活動(dòng)。實(shí)習期間,我積極主動(dòng)地向原班主任了解班集體的基本情況,并通過(guò)語(yǔ)文老師的介紹初步了解學(xué)生的整體情況。在整體了解的基礎上,再通過(guò)細心的觀(guān)察,熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名,了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。每天提前到學(xué)校,監督學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況,確保班秩序有條不紊地進(jìn)行。通過(guò)修改學(xué)生的周記、作文、試卷和課間跟學(xué)生的交流,我了解了學(xué)生的心理問(wèn)題和成績(jì)情況,并及時(shí)對他們進(jìn)行心理輔導和悉心指導,引導他們積極健康地成長(cháng)。通過(guò)和學(xué)生的交流,我的實(shí)習班主任工作開(kāi)展得很好,深得學(xué)生的喜愛(ài)和原班主任的贊揚。

  2、尊敬學(xué)生,一視同仁

  在實(shí)習期間,我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們,對他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生,雖然有個(gè)別同學(xué)的成績(jì)不夠好,有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè),但是我能夠發(fā)現他們的亮點(diǎn),對他們進(jìn)行表?yè)P,重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表?yè)P,畢竟他們還是個(gè)孩子,適時(shí)的贊揚能夠激勵他們向前走。由于我對他們一視同仁,很多學(xué)生對我都愛(ài)戴有加,他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶,希望得到我的鼓勵。從學(xué)生的訴說(shuō)中,我懂得了教師不但要充當指導者、領(lǐng)導者的身份,也要充當他們的朋友,扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任,就要尊敬學(xué)生,維護他們的人格,成為他們的良師益友。

  3、主題班會(huì )

  主題班會(huì )是班主任的一項重要工作。在最后一周的實(shí)習中,我和令外四位實(shí)習老師一起籌劃了“我的大學(xué),我的夢(mèng)想”的主題班會(huì )。通過(guò)這次班會(huì ),學(xué)生更加明確了自己的奮斗目標。他們對這個(gè)主題班會(huì )很感興趣,積極地展開(kāi)了夢(mèng)想告白和夢(mèng)想策劃,我覺(jué)得這次主題班會(huì )是很成功的,至少對學(xué)生起了激勵的作用。但愿他們努力朝著(zhù)自己的大學(xué)奮勇前進(jìn)!

  一個(gè)多月的實(shí)習生活雖然短暫,但是我得到了一次全面、系統的鍛煉機會(huì )。作為實(shí)習班主任,我認識到了班主任對一個(gè)班級的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導核心,必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的成長(cháng)環(huán)境,使學(xué)生能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。在實(shí)習中,我也認識到自己在班主任工作方面的欠缺,但我以后一定會(huì )努力克服自己的缺點(diǎn),爭取成為一名優(yōu)秀的班主任。

  班主任工作日志3

  第一次當實(shí)習班主任,相對于教學(xué)工作,班主任工作對我而言顯得有些陌生,我想主要是自我本身性格的原因吧。漸漸與學(xué)生熟識了以后,便覺(jué)得班主任工作是多么的重要,甚至不僅僅作為班主任,作為一名教師更是肩負著(zhù)職責。每說(shuō)一句話(huà)都要斟酌,怎樣說(shuō)才是最好。你的命令學(xué)生會(huì )認真執行,你的表?yè)P會(huì )讓學(xué)生備感興奮,你的鼓勵會(huì )讓學(xué)生用心性高漲,……,老師的話(huà)語(yǔ)關(guān)系著(zhù)每一個(gè)孩子的成長(cháng)和未來(lái)。昨日為四(1)班同學(xué)上完我人生的第一堂數學(xué)課,總體還不錯,但是還是有好多地方需要改善和加強。還有好多需要向舒老師好好學(xué)習。這幾天為了上一堂課,每一天晚上回寢室準備教案,一寫(xiě)就是12點(diǎn),寫(xiě)了又改寫(xiě)了又改。覺(jué)得好累好累,真的能夠體會(huì )到老師的辛苦。這幾天的實(shí)習,都沒(méi)有好好休息過(guò),每一天下午在回學(xué)校的車(chē)上總是會(huì )睡著(zhù),有時(shí)候到學(xué)校了還不明白,都是別人叫醒的。但是,沒(méi)有此刻的辛苦,以后會(huì )更辛苦,也值得。

  今早讀的時(shí)候,好多同學(xué)還是在收作業(yè),教室里聲音雜亂,大家都靜不下心來(lái)讀書(shū)。突然發(fā)現自我還是沒(méi)有那么好的潛力去管理他們,還好有其他3位實(shí)習老師一齊管理。LOcaLHoST接下來(lái)就是為他們批改數學(xué)作業(yè),發(fā)現自我改的好慢,也許是沒(méi)適應舒老師批改作業(yè)的方法吧,總是怕自我會(huì )改錯,看了一遍又一遍。因為這天沒(méi)有數學(xué)課,所以我和班里的另外一位數學(xué)實(shí)習老師跑了好多教室聽(tīng)課,沒(méi)有實(shí)行好自我當實(shí)習班主任的職責。

  這天中午吃午飯的時(shí)候,我犯了一個(gè)錯誤。張老師說(shuō)的對,學(xué)生是以老師為榜樣,不管什么原因也不能做錯誤的示范。多謝張老師對我說(shuō)的一番話(huà),會(huì )謹記在心。下午第一節課,因為四(3)班教室沒(méi)有學(xué)生上課,我們有些實(shí)習老師就在那里休息,我看著(zhù)看著(zhù)教案就很想睡覺(jué),就在桌子上趴了一會(huì )兒,好像從來(lái)都沒(méi)有這么累過(guò)。第二節四(1)班是科學(xué)課,我和另外一位實(shí)習老師坐在后面聽(tīng),學(xué)著(zhù)怎樣去上一節科學(xué)課,下星期就要我們去上科學(xué)課了。初中的時(shí)候科學(xué)就不怎樣好,到高中就更不用說(shuō)了物理、化學(xué)都是我的弱項,有點(diǎn)害怕上課的時(shí)候他們會(huì )突然問(wèn)一個(gè)我不懂的問(wèn)題。第三節課是看視頻,看了張老師放的視頻,真的有很大的體會(huì ),要做個(gè)善良的人。

  放學(xué)后,值日的學(xué)生很認真的去完成自我的任務(wù),但是期間難免會(huì )有點(diǎn)小爭吵,一向到他們掃完教室和走廊,我才離開(kāi)教室。

  班主任的工作需要經(jīng)驗的積累,也許我們初出茅廬短時(shí)間內不能夠做的優(yōu)秀,但我想只要堅認真負責并真誠地對待學(xué)生、多學(xué)習老師的經(jīng)驗、用心探索班級管理的方法,并且一向堅持下去,相信會(huì )有進(jìn)步的。

  班主任工作日志4

  回想這兩年的班主任工作,的確感到當一名小學(xué)班主任的辛苦,當然這其中有苦也有甜,下方我想談?wù)勛晕覍Π嘀魅螌?shí)踐工作的感悟:

  第一、要學(xué)會(huì )在工作中尋找快樂(lè )。

  人長(cháng)大了,快樂(lè )也走遠了。每一天應對幾十個(gè)學(xué)生,聽(tīng)話(huà)的,調皮的,習慣有好的也有不好的,不完成作業(yè)的,和老師頂嘴的,應有盡有。如果你每一天都帶著(zhù)一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理,你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè )。

  記得有句話(huà)說(shuō):和成年人在一齊,領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽,和孩子們在一齊,感染的是他們的快樂(lè )和純真,從他們的身上我常常能找到自我童年的影子,這種快樂(lè )是無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到的。我覺(jué)得工作就就應是在得到物質(zhì)回報的同時(shí),也使自我的精神得到愉悅,只有在快樂(lè )中工作,工作才不會(huì )成為一種負擔,不會(huì )成為一種僅僅為了養家糊口的手段。惟有熱愛(ài)工作本身,我們才會(huì )被這種快樂(lè )所滋養。當下課休息的時(shí)候,會(huì )有幾個(gè)膽大“調皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí),使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛(ài),一股暖流洋溢在心中。諸如此類(lèi)的事情很多:比如當你訓斥完學(xué)生,他轉身卻親切的叫你一聲老師時(shí);比如舉行聯(lián)歡會(huì )時(shí),學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯;比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊“老師”時(shí);在我們當班主任工作生涯中,這樣的事情太多了,這樣的感動(dòng)也太多了,這就是當班主任的快樂(lè )之處。

  第二、變“說(shuō)教”為“獎勵”,無(wú)聲勝有聲

  以前學(xué)生犯錯誤時(shí),自我總是苦口婆心,說(shuō)教5分鐘以上,但是一轉眼學(xué)生又忘了,屢教屢犯,直到有次我問(wèn)學(xué)生“為什么我強調了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧,橫沖直撞”學(xué)生很無(wú)辜的對我說(shuō)“老師我明白這樣不對,但是我控制不了自我”,過(guò)后我就在想孩子愛(ài)玩的天性導致他們明明白這樣做是不允許的還是改正不了,所以我們就應要采取一些措施,對他們進(jìn)行正強化,而口頭表?yè)P似乎已經(jīng)滿(mǎn)足不了四年級的孩子了,這時(shí)孩子圈子盛行到小賣(mài)部去抽獎,既然大家對抽獎這么有興趣,不妨我也設置一個(gè)抽獎活動(dòng),把所有學(xué)生需要養成的習慣量化,在班里選8個(gè)得力的小組長(cháng),其他同學(xué)自我選取自我信任的小組長(cháng)成為該組的成員,每一天由小組長(cháng)給自我成員計分,如按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)加1分,用心舉手回答問(wèn)題加0。5分,認真做眼體操,體操等都有加分,等成員積到10分了,就能夠來(lái)我這抽獎。透過(guò)這個(gè)措施的實(shí)施,很多孩子會(huì )盡量控制自我的不良習慣,努力做得更好來(lái)理解老師的表?yè)P,很多時(shí)候或許只需要運用眼神學(xué)生就能明白他做得不錯再堅持一下就能夠受到表?yè)P了,還是要加油做到更好才不會(huì )受到批評,比以前的苦口婆心的說(shuō)教有效果多了,真有種無(wú)聲勝有聲的感覺(jué)!

  孩子總是千變萬(wàn)化的,我們只有用時(shí)間去接近學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,班主任之路才會(huì )走得更開(kāi)心,更成功!

  班主任工作日志5

  我于20xx年9月4日至10月16日在市區小學(xué)進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習。我實(shí)習的基本內容包括五部分:課堂教學(xué)、班主任工作、教育調查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習課程指導。本人主要做了如下工作:

 。1)班主任工作:為期兩個(gè)星期,指導學(xué)生完成主題班會(huì )《誠信在我心中》及組織班級友誼賽。

 。2)信息技術(shù)教學(xué)工作:完成教案數為四份,試講次數為四次,上課節數為六節。

 。3)信息技術(shù)與學(xué)科整合:查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下自然學(xué)科圖表復習專(zhuān)題網(wǎng)站。

 。4)教育調查:選題,合作設計問(wèn)卷,問(wèn)卷發(fā)放,問(wèn)卷統計及完成一份教育調查報告。

  班主任工作日志6

  時(shí)光匆匆,轉眼間已經(jīng)一學(xué)期,回首一學(xué)期的工作,有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰。這是我第一次擔任班主任,通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的努力,班級管理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規范基本上納入正軌,班級情況也較正常。我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,是指學(xué)生的成長(cháng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用,說(shuō)其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外,還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì )。

  一、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念,形成濃厚的學(xué)習氛圍。

  1、抓好課堂紀律,采取相應的獎懲措施。要求學(xué)生養成課前做好準備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng),及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些筆記,提高課堂的學(xué)習效率。同時(shí)加強與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現,并由組長(cháng)記錄學(xué)生的課堂紀律情況,及時(shí)了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。

  2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶,嚴格要求。對于不做作業(yè)或不完成作業(yè)的學(xué)生,及時(shí)和家長(cháng)溝通。

  3、在班級中樹(shù)立學(xué)習的榜樣,每人為自己找一個(gè)小對手,增強競爭意識。

  二、了解學(xué)生,親近學(xué)生,做好問(wèn)題學(xué)生的心理工作。

  一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛(ài)學(xué)生。當教師真誠的付出愛(ài)時(shí),收獲的必定

  是孩子更多的愛(ài)!我們班里就有幾個(gè)調皮搗蛋的孩子,通過(guò)和家長(cháng)以及他們的溝通,了解他們的想法,慢慢地開(kāi)始上課認真聽(tīng)講,下課好好完成作業(yè)了。

  總之,小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作,每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣,我覺(jué)得只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心,關(guān)心和愛(ài)護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),愛(ài)嚴結合,細致入微,一定會(huì )到達令人滿(mǎn)意的效果。

  班主任工作日志7

  剛剛接手一個(gè)班級——二年級,可是有件事讓我十分苦惱。與家長(cháng)無(wú)法溝通。我還不認識家長(cháng),可是總有些事情要布置,可是發(fā)完校訊通,一部分家長(cháng)如同石沉大海,不理不睬。課程表發(fā)下去,不給孩子準備第二天的書(shū),讓給孩子包書(shū)皮,不包。把書(shū)弄得皺巴巴的,讓買(mǎi)鞋套不買(mǎi),一腳一個(gè)塑料袋。真是不可理喻,什么樣的家庭就會(huì )有什么樣的孩子,真的很替這群天真無(wú)邪的孩子悲哀。神呀,我祈求您讓他們改變一下吧!

  想起[育兒專(zhuān)家范佩芬說(shuō)的一段話(huà)]家庭氛圍對兒童的心理健康影響是特別重要的,那么也有一些家長(cháng),覺(jué)得有苗不愁長(cháng),認為孩子可以自然長(cháng)大,所以不去管教孩子,順其自然,那么這樣的孩子,他的內心是一個(gè)比較復雜的,同時(shí)也會(huì )看到有些孩子因為順其自然,他是非不分,不知道什么是對,什么是錯,那么在他的行為表現上,就會(huì )無(wú)度的,就會(huì )按自己所理解的.方式去面對他人,面對一些事物,那么我們用一個(gè)積極的正面的去看待這個(gè)孩子的時(shí)候,就會(huì )發(fā)現,這些孩子他有一些行為,是超出我們這個(gè)年齡預計的,那么有時(shí)候會(huì )覺(jué)得,沒(méi)有人管教,那么他出現的一些方式,是一種比較幼稚,或者不懂道理,別人給他講也聽(tīng)不懂,會(huì )這樣的一種,所以苗長(cháng)出來(lái)了,還要需要什么,精心的去呵護。因此我們也常說(shuō),家庭是孩子的第一個(gè)課堂,父母是他的第一任教師,我們家庭人與人之間融合的這種關(guān)系,必然會(huì )對孩子的心理品質(zhì)產(chǎn)生巨大的影響,那么也會(huì )影響孩子的情緒、情感的這種表達,因此我們說(shuō),家庭的氛圍對兒童的心理健康,是十分重要的,不可忽視的。

  真心希望不要因為我們,讓孩子輸在起跑線(xiàn)上!

  班主任工作日志8

  我們班有一個(gè)學(xué)生名叫王宇星,長(cháng)的可愛(ài),見(jiàn)了老師和學(xué)生不笑不說(shuō)話(huà),愛(ài)干凈整潔,他的服裝遲早都是干干凈凈的,有良好的生活習慣,待人接物大方有禮,樂(lè )意幫大家做事情。但在學(xué)習上顯得有些不自信,缺乏主動(dòng)性。為了幫助他進(jìn)步,我決定到他家去進(jìn)行家訪(fǎng)。

  20XX年4月24日下午,我和陳利老師一同到王宇星家進(jìn)行家訪(fǎng)。還未到王宇星家,王宇星就和他媽媽連打三個(gè)電話(huà),問(wèn)我們什么時(shí)候能到他家。我非常感動(dòng)。孩子希望老師去他家進(jìn)行家訪(fǎng),這是對老師工作的信任。我相信只要有了師生之間的信任,以后的教育工作就容易開(kāi)展。

  在家訪(fǎng)過(guò)程中,我們和家長(cháng)互相通報了孩子在家和學(xué)校的情況,在行為習慣方面我們達成了共識。我們都認為王宇星同學(xué)為人善良,待人接物大方,講究衛生,待人真誠。只是他不愛(ài)學(xué)習,從小學(xué)到現在,他在學(xué)習上都沒(méi)能用心。我想,孩子的變化總是有一定的原因的,但孩子的媽媽還沒(méi)有找到王宇星發(fā)生變化的原因,不清楚真正使孩子改變對學(xué)習態(tài)度造成影響的事件,還需要我們雙方再觀(guān)察再溝通。同時(shí),我告訴家長(cháng),讓她反思一下平時(shí)在孩子面前的言語(yǔ)行動(dòng),有沒(méi)有有意或者無(wú)意的反復強化了孩子學(xué)習不好這一事實(shí),在孩子心中形成了一個(gè)消極暗示,讓孩子喪失了信心。今后我們要發(fā)掘孩子優(yōu)勢,增加孩子的自信心。在家里,從生活習慣方面對孩子多加褒獎,在學(xué)習上多加細致幫助。在學(xué)校,課堂上多加提問(wèn),為了不給其傷面子,可以建立優(yōu)生先回答再提問(wèn)王宇星的提問(wèn)機智,讓他能夠做到大膽發(fā)言。

  同時(shí)建立同學(xué)“一幫一”小組,從完成作業(yè)做起,幫助王宇星養成良好的生活習慣。

  王宇星相信老師和她的媽媽所說(shuō),相信自己聰明、記憶力好的優(yōu)點(diǎn),他像我和她媽媽保證,期中考試爭取進(jìn)步,下次考試要坐到第九考場(chǎng)。果然一周后進(jìn)行的期中考試,王宇星進(jìn)步了18名,他充滿(mǎn)信心的告訴我,再努力一下,爭取進(jìn)步10名,一定能夠坐到第九試場(chǎng)。

  這次家訪(fǎng),我既感到了家長(cháng)和孩子對老師的信任,更明白,無(wú)論是家長(cháng)還是老師,只要給予孩子以充分的信任,孩子就會(huì )心生感恩之心,自發(fā)的升起學(xué)習的動(dòng)力。信任孩子,幫助孩子,這是我們能做到的也能做好的事情。

  班主任工作日志9

  這個(gè)星期是我當班主任,才實(shí)習了兩天我就已經(jīng)受不了了.這幫小鬼太不聽(tīng)話(huà)了.本來(lái)是想學(xué)習管老師的方法,以正面表?yè)P為主,哪知道這些人到了我們面前根本不吃這套。中午我跑去給他們打飯,結果在洗手的時(shí)候盧怡看到我就喊了起來(lái):“金老師,今天江老師快被我們氣哭了!”我一聽(tīng)忙說(shuō):“你知道她生氣了還氣她?”結果那家伙灑了我一臉的水跑掉了。走進(jìn)教室果然看到英語(yǔ)老師在大發(fā)雷霆,并要求他們中午不準休息,統統讀課文。中午便一直在折騰著(zhù)教他們英語(yǔ),一查,好多不會(huì )讀,只得挨個(gè)教,我的午睡啊!

  下午的品德課讓他們自己做作業(yè),結果馬上就翻天了,XX、XX在用紙杯做東西,還拿著(zhù)紙杯在亂喊,搞得闕淑昕跑過(guò)來(lái)一遍一遍地報告:“老師,XX又用那個(gè)東西在我耳朵旁邊亂喊的!”最終,在屢勸不聽(tīng)的情況下,我沒(méi)收了XX的杯子,剛開(kāi)始放在講臺上,他居然就要來(lái)?yè)尰厝,我只得把東西拿到辦公室,結果他就一直坐著(zhù)不動(dòng),嘟著(zhù)嘴,一副氣哄哄的樣子。這時(shí)童以騁和伏明杭又在毫無(wú)顧忌地說(shuō)話(huà),我讓伏明杭回到座位,結果她眼一瞪:“干嗎啦!干嗎啦!我發(fā)報紙!”我正想好好教訓她一頓,那邊何任帆又喊了起來(lái):“老師,宋凌-鋒來(lái)舔我的臉的!惡心都惡心死了!”接著(zhù)王怡琳還被舔哭了。我只得先跑過(guò)去把宋凌-鋒抓回座位,他一見(jiàn)我過(guò)去,馬上整個(gè)人躺倒在地上跟一灘泥似的,好不容易把他拉回座位,我讓他好好做作業(yè),他就懶洋洋地說(shuō):“做完了!”“那去那邊拿書(shū)看吧!蔽艺f(shuō),誰(shuí)知道我一轉身他又跑掉了,真快氣死我了!

  最終XX忍不住了,摔書(shū)而起,在講臺上大吼一句:“你們這是上課還是下課?!”那幫人沒(méi)啥反應,她繼續喊:“都給我坐好!”她的臉鐵青鐵青的,那些小鬼終于安靜了一些,我便讓紀律委員鐘程來(lái)扣星,這樣總算安靜了一點(diǎn)?墒悄莻(gè)童以騁還是在說(shuō)話(huà),鐘程喊她名字她不管,我喊她名字她更是給了我好兩個(gè)白眼。我便讓鐘程扣第6小組的星,只要她不停就一直扣,總算讓她閉了嘴?伤诘闪宋覀兒靡粫(huì )之后,起身跑出了教室,我忙追了出去問(wèn)她去干什么,都不跟老師說(shuō)。她揮揮報紙說(shuō)是還報紙,不行,不能這么縱容她,我就讓她下課再去還,然后讓她回教室,結果她是一臉的不情愿。記得那次上作文課時(shí),別人都在寫(xiě)作文,她倒好,把筆一扔說(shuō):“我不要寫(xiě)作文!”然后不管我用什么辦法她就是不理不睬也不寫(xiě)。后來(lái)跟其他實(shí)習老師一交流,都說(shuō)她特別難管,一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà),有時(shí)還要頂嘴。這么任性的孩子真是少見(jiàn)。原本打算晚托班之后把她叫到辦公室問(wèn)問(wèn)她到底有什么不滿(mǎn)意的都說(shuō)出來(lái),要不這孩子的逆反心理太嚴重了。雖然是學(xué)習委員,可也不能這么目空一切埃哪知道一下課她就回家了,只好等明天。

  班主任工作日志10

  學(xué)生在春季的這個(gè)學(xué)期從初中進(jìn)入高中就讀,不知這樣的先例從哪里開(kāi)始,也就是說(shuō)一部分學(xué)生初中讀5個(gè)學(xué)期,提早一個(gè)學(xué)期進(jìn)入高中,提早一個(gè)學(xué)期備戰高考!我今年就帶了這樣一個(gè)新型班級,一個(gè)全市矚目的班級。我很驚訝過(guò),也很困惑過(guò),但要掙錢(qián)糊口的我除了接受任務(wù)之外還能做些什么呢?

  初中年齡的孩子暫居在高三的樓上,前面是正版高一,后面是高二。這顯然是一群異物!誰(shuí)碰到都會(huì )問(wèn)問(wèn)這個(gè)班級的情況,哪位領(lǐng)導巡視也都不會(huì )放過(guò)這樣一個(gè)班級,他們是學(xué)校三年后的希望,振興的希望,于是學(xué)校領(lǐng)導層會(huì )在意任何一點(diǎn)負面的言論。例如有家長(cháng)覺(jué)得有老師布置的作業(yè)少了,例如有學(xué)生反應數學(xué)難了,例如有領(lǐng)導說(shuō)這個(gè)班級的學(xué)生跟樓下的班級相比要調皮吵鬧的多。于是每天我都要調整我的工作,每天不得不緊盯著(zhù)這批被狠狠拔了一下的孩子,這批實(shí)際年齡還是初中生卻硬生生地被冠以高中生的孩子。這是很可笑很滑稽的一件事。

  我不想蒼白無(wú)力地告訴孩子們要像樓下高三的同學(xué)那么埋頭苦學(xué),因為他們真的還沒(méi)有到那個(gè)階段,他們的心智還沒(méi)有成熟到高中生的地步,人的成長(cháng)是有自然規律啊!

  這是校園里一個(gè)尷尬的群體,而我也將當一個(gè)學(xué)期尷尬的班主任。似乎誰(shuí)都明白這一點(diǎn),但誰(shuí)都一廂情愿地往自己設想的方向妄想。無(wú)語(yǔ)!

  班主任工作日志11

  今天一大早,校長(cháng)說(shuō)我們班的清潔區很臟,我立刻火冒三丈。班級的衛生現在好轉了,清潔區又出問(wèn)題,我氣憤,都大半個(gè)學(xué)期了,學(xué)生怎么還沒(méi)上軌道了呢,以前的學(xué)生開(kāi)學(xué)半個(gè)月基本就能跟我配合默契了,怎么今年的學(xué)生就這個(gè)樣子的呢?我很想發(fā)火,但最終還是控制住了自己,如無(wú)其事地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,知道同學(xué)們累,胡老師就不麻煩大家了,今天的清潔區我來(lái)整理,待會(huì )跑操的時(shí)候,我請數學(xué)老師帶大家去!闭f(shuō)完我就走出了教室。跑操時(shí)間到了,我拿著(zhù)垃圾袋和大掃把獨自去了清潔區。那幾個(gè)清潔區的值日生也跟著(zhù)來(lái)到了清潔區,除此之外,還有班長(cháng),中隊長(cháng)和另一名女生。但看到他們,我還是有點(diǎn)生氣的,我拒絕了他們的加入。打掃工作一直持續到跑操結束。這時(shí)候,我發(fā)現我們班的大部隊浩浩蕩蕩地但很有秩序地朝清潔區走來(lái),在隊伍的最后是我們班的數學(xué)老師。一切都清楚了,我有點(diǎn)失望,如果是學(xué)生自發(fā)的,我會(huì )發(fā)自?xún)刃牡馗械津湴,可?-----于是我還是冷冷地說(shuō):“我不需要你們任何人的幫忙,胡老師說(shuō)一個(gè)人做就一個(gè)人搞定,不需要任何人插手!苯又(zhù)又埋頭做事了。忽然,隊伍后面的學(xué)生全都爭先恐后地跑掉了,我隱約聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生說(shuō):“快去搶掃把呀!”之后所有的學(xué)生都散了,就剩下我獨自一人孤零零地掃著(zhù)地。我一邊掃,一邊朝遠處看,我真的希望,能看到一幫學(xué)生來(lái)幫忙,其實(shí)任務(wù)基本上都被我搞定了,并不需要他們再動(dòng)手,但如果他們能來(lái),最起碼證明,他們不是木頭,他們還有良知,事實(shí)是,到我打掃結束也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)人來(lái)。我失望地回到了教室。

  走多遠就聽(tīng)見(jiàn)班級學(xué)生在喊:“快點(diǎn),快點(diǎn)呀,胡老師快到了!蔽乙琅f不動(dòng)聲色地走進(jìn)班級,前面黑板上,被“胡老師,對不起---全班同學(xué)呈上”占滿(mǎn),后面黑板上,就畫(huà)了一顆“紅心”,紅心的里面也寫(xiě)著(zhù):“胡老師,對不起--全班”。我看到班級有幾個(gè)女生眼淚還在眼上呢。我依舊當作沒(méi)看見(jiàn),冷冷地說(shuō):“把黑板擦掉,上課”?墒,班級缺幾個(gè)人,原來(lái)他們去清潔區打掃衛生了。因為我們班的清潔區比較大,他們幾個(gè)在清潔區的其他地方,怪不得我等了半天沒(méi)看見(jiàn)他們人,原來(lái)他們看見(jiàn)我那一片清理的差不多了,就到其他地方去打掃了,我的心總算平靜了下來(lái)。還算他們有良心,我暗笑著(zhù)。我們就這樣心知肚明地上著(zhù)課,《天火之謎》中,面對眾人的冷嘲熱諷,富蘭克林沒(méi)有回應,而是用實(shí)驗證明了自己的推論,講到這,我停了下來(lái),講到了今早上的事,“同學(xué)們,富蘭克林用自己的實(shí)際行動(dòng)回應別人對他的嘲笑,因此,我雖然看到了你們在黑板上寫(xiě)的話(huà),但我更希望看見(jiàn)你們的實(shí)際行動(dòng)!边@節課就這樣結束了。下節課上課的時(shí)候,班長(cháng)匆匆忙忙跑過(guò)來(lái)說(shuō)班級缺幾個(gè)學(xué)生,老師不好上課,我一驚,忙問(wèn)他們的去向,原來(lái)這幾個(gè)家伙利用課間又去打掃衛生了,我是又好氣又好笑,但還是趕緊把他們喊回去上課。

  中午的時(shí)候,我一直在班級看班,直到是清潔區值日的那幾個(gè)小子集體湊錢(qián)買(mǎi)的。我猶豫了,到底要不要接受?接受吧,有種收受賄賂的感覺(jué),學(xué)生們會(huì )不會(huì )覺(jué)得老師也很愛(ài)財,不接受啊,我又怕學(xué)生們覺(jué)得老師是不是不肯原諒自己。最后,我還是決定收下這瓶蜂蜜。

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