高中班主任的工作日志
在平平淡淡的日常中，日志記錄生活點(diǎn)滴，何不趁現在趕緊寫(xiě)一篇日志�？墒窃鯓訉�(xiě)日志才能出彩呢？以下是小編精心整理的高中班主任的工作日志，歡迎大家分享。
高中班主任的工作日志1
周一上午第二節課后是每周一次的升旗儀式的時(shí)間。由于上周三項考試，這批孩子的作息時(shí)間改了，剛好遇上周一上課，今天的升旗儀式就撞上了。學(xué)校領(lǐng)導很重視，要求我們一定要參加，并且特意把位置排到了老師隊伍的邊上。惟一一批不穿校服的少年出現在操場(chǎng)上還是引起了騷動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)自豪點(diǎn)點(diǎn)不安點(diǎn)點(diǎn)羞澀，再配上今天早上高一（18）班同學(xué)的國旗下講話(huà)《韓流》，幽默風(fēng)趣，臺下時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣笑聲，比起他們初中時(shí)的升旗儀式應該會(huì )有不一樣的記憶吧。
從今天晚上開(kāi)始晚自修也與學(xué)校其他年級同步4節課，理由是原本提早一節課回寢室休息的少年們不爭氣，太吵了。我原先想的很美好，讓他們提早一節課回寢室，然后寢室組建學(xué)習小組，相互討論一下當天的課堂難題，再或看看課外書(shū)，增加閱讀量。當然這是不可能的！于是，就是這樣的結果了。我只能帶著(zhù)他們走其他人一樣的路，四平八穩。
高中班主任的工作日志2
學(xué)生在春季的這個(gè)學(xué)期從初中進(jìn)入高中就讀，不知這樣的先例從哪里開(kāi)始，也就是說(shuō)一部分學(xué)生初中讀5個(gè)學(xué)期，提早一個(gè)學(xué)期進(jìn)入高中，提早一個(gè)學(xué)期備戰高考！我今年就帶了這樣一個(gè)新型班級，一個(gè)全市矚目的班級。我很驚訝過(guò)，也很困惑過(guò)，但要掙錢(qián)糊口的我除了接受任務(wù)之外還能做些什么呢？
初中年齡的孩子暫居在高三的樓上，前面是正版高一，后面是高二。這顯然是一群異物！誰(shuí)碰到都會(huì )問(wèn)問(wèn)這個(gè)班級的情況，哪位領(lǐng)導巡視也都不會(huì )放過(guò)這樣一個(gè)班級，他們是學(xué)校三年后的希望，振興的希望，于是學(xué)校領(lǐng)導層會(huì )在意任何一點(diǎn)負面的言論。例如有家長(cháng)覺(jué)得有老師布置的作業(yè)少了，例如有學(xué)生反應數學(xué)難了，例如有領(lǐng)導說(shuō)這個(gè)班級的學(xué)生跟樓下的班級相比要調皮吵鬧的多。于是每天我都要調整我的工作，每天不得不緊盯著(zhù)這批被狠狠拔了一下的孩子，這批實(shí)際年齡還是初中生卻硬生生地被冠以高中生的'孩子。這是很可笑很滑稽的一件事。
我不想蒼白無(wú)力地告訴孩子們要像樓下高三的同學(xué)那么埋頭苦學(xué)，因為他們真的還沒(méi)有到那個(gè)階段，他們的心智還沒(méi)有成熟到高中生的地步，人的成長(cháng)是有自然規律��！
這是校園里一個(gè)尷尬的群體，而我也將當一個(gè)學(xué)期尷尬的班主任。似乎誰(shuí)都明白這一點(diǎn)，但誰(shuí)都一廂情愿地往自己設想的方向妄想。無(wú)語(yǔ)！
高中班主任的工作日志3
不知不覺(jué)，時(shí)間就象手中的粉筆一樣，化做點(diǎn)滴的知識，化做無(wú)聲的春雨，悄悄地滋潤著(zhù)，潛移默化的影響著(zhù)身邊這一群十七八歲的大孩子。在過(guò)去的高二一年的學(xué)習生活里，學(xué)生們帶給我的更多的是歡笑，無(wú)論肩上的壓力是怎樣的沉重，無(wú)論遇到多少不順心的事，只要有了學(xué)生的支持與理解，我便再也沒(méi)有理由不欣慰了。
此時(shí)此刻，與學(xué)生站在高三的新起點(diǎn)上，我深深感到了自己所肩負的責任。突然發(fā)現曾經(jīng)開(kāi)心快樂(lè )的學(xué)生卻在辛苦勞累，疲憊困倦，乃至苦澀酸辣中掙扎。我知道，我必須要讓學(xué)生面對現實(shí)，昂起頭挺起胸，臉上帶著(zhù)微笑，心中裝著(zhù)陽(yáng)光，對自己說(shuō)：我能行！然后沖過(guò)去！
清晨，一切如往常，迎著(zhù)朝陽(yáng)，我步履匆匆的向教室走去，剛踏上四層的樓梯，朗朗的讀書(shū)聲便不絕于耳，看到他們的執著(zhù)與努力，我想這便是我一天熱情工作的力量源泉吧！倚在教室外面的欄桿上，空氣中充滿(mǎn)著(zhù)濃濃的書(shū)香，。轉頭望去，卻發(fā)現文玲在一邊發(fā)呆，想起她昨天請假的事，以為她感冒還沒(méi)好，但當我看到她茫然所失的樣子時(shí)，我知道，她的心里有負擔。文玲是班里的英語(yǔ)課代表，學(xué)習一向認真，但總是考不出理想的成績(jì)，面對高三，她的壓力可想而知。我走過(guò)去問(wèn)她：是不是很難受？只見(jiàn)她眼圈先是慢慢變紅，緊接著(zhù)眼里就含滿(mǎn)了淚花，豆大的淚珠開(kāi)始"滴答，滴答"地往下掉，看的我心里一陣好痛，我輕輕的說(shuō)：你的苦悶老師很理解，幾經(jīng)努力，進(jìn)步卻很緩慢，內心很是"郁悶"，是不是想放棄了？這很正常，換作是我，早就放棄了。"她驚訝的望著(zhù)我，一副不相信的樣子。"真的，你雖然猶豫，但還在堅持，并沒(méi)有放棄，這便是你的優(yōu)勢�？荚嚦煽�(jì)固然重要，但那只是判斷你與自己的潛能比做的怎樣，不是和別人比做的怎樣。根據你自己現在的位子，給自己定一個(gè)實(shí)際的目標，不要太高，太高會(huì )高不可攀，一旦掉下來(lái)，會(huì )把你的自信摔掉，可也不要太低，太低會(huì )讓你失去拼搏的斗志。目標確定后，你就埋頭努力，當你就能夠完成一個(gè)一個(gè)小目標，以后每次考試你都能享受到成就感，每次考試你都有信心，你就可能沖擊更大的目標，那么，到最后的高考你也就會(huì )有一種自信的實(shí)力和心態(tài)了。"開(kāi)導之后，能看出文玲的臉色有了變化，我拍拍她的肩，"老師相信你，有勇氣面對挫折，積極應戰。"文玲笑了，我也笑了，在彼此的微笑中，我看到了心與心連在了一起。
真的好想體會(huì )學(xué)生們的感受，課間操后我去聽(tīng)了一節數學(xué)課，驚奇的發(fā)現他們各個(gè)踴躍積極，思維活躍，連一向落后的何凱表現的也可圈可點(diǎn)。是啊，這已不是那時(shí)的他們了。還記得當初我們這個(gè)文科班除少數是全面發(fā)展并對文科又感興趣的尖子外，大部分是理科學(xué)的不太好，寄希望到文科來(lái)重新開(kāi)始，他們大多對數學(xué)尤其害怕。但是班里僅有的12個(gè)男孩子中卻不乏有喜愛(ài)數學(xué)的，可他們平時(shí)卻眼高手低，懶得動(dòng)手做題，考試成績(jì)也是一落千丈。怎樣幫學(xué)生們從困境中走出來(lái)呢？當時(shí)我決定從數學(xué)基礎好的男生抓起。在校園第一屆科技節中，男生們表現突出，我覺(jué)得機會(huì )來(lái)了，便把他們全部叫到辦公室，我裝做若無(wú)起事的樣子說(shuō)："老師心目中最優(yōu)秀最聰明最具有創(chuàng )造力的男孩子們卻是最差勁最愚蠢最讓老師失望的！"我的這一句沒(méi)頭沒(méi)腦又自相矛盾的話(huà)讓他們各個(gè)面面相覷，"不是嗎？科技節上的發(fā)明創(chuàng )造是你們的智慧在閃光，可在數學(xué)這片陣地上你們卻當了逃兵，大家的英語(yǔ)普遍弱，現在連優(yōu)勢也保不住了，一年后的高考那什么來(lái)面對？"面對我的指責，盡管感到突然，但他們還是深深地表示了后悔之意。最后，我給了他們一顆定心丸，跟他們約定：一定竭盡全力幫他們提高英語(yǔ)。今天看到他們數學(xué)課上的表現，，我如釋重負，這一切已足夠讓我感動(dòng)了！
今天下午的班會(huì )是進(jìn)入高三的第一次，我決定開(kāi)一個(gè)主題班會(huì )———我要飛，我有一個(gè)夢(mèng)想！目的是想給同學(xué)們鼓鼓勁，它是一次動(dòng)員會(huì )，更是一次誓師會(huì )。我希望，通過(guò)這個(gè)與眾不同的班會(huì )，能對全體同學(xué)產(chǎn)生積極而深遠的影響。容祖兒的歌曲<揮動(dòng)翅膀的女孩>帶著(zhù)大家走進(jìn)了主題班會(huì )：從小到大，你們對于未來(lái)總是充滿(mǎn) 了美好的憧憬，畢竟你們是富于幻想的一代，人們總說(shuō)愛(ài)做夢(mèng)的人是美的。的確，為了夢(mèng)想，風(fēng)雨兼程，更值得讓人肅然起敬。你們來(lái)到這里，亦是為了自己夢(mèng)想的實(shí)現 ，而夢(mèng)想是你們人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力和奮斗目標。先說(shuō)說(shuō)我吧，我家孩子多，父母工作忙根本沒(méi)時(shí)間管我，從小我就在外面瘋玩，像個(gè)男孩子似的，小學(xué)二年級我隨父母來(lái)到本市上小學(xué)，兩地教學(xué)進(jìn)度不同，我對學(xué)習更是沒(méi)有興趣了，一度雄居班里第一名，倒數的。"聽(tīng)到這里，學(xué)生們哈哈大笑起來(lái)，我忍住笑說(shuō)，"你們沒(méi)有像我這樣創(chuàng )記錄的吧？"
"沒(méi)有，可是老師怎么考上大學(xué)的，這不是天方夜譚嗎？"
"的確，當時(shí)的我成績(jì)很差，自己一點(diǎn)信心都沒(méi)有。是我的老師們及時(shí)幫助了我，我才沒(méi)有年少無(wú)知的輕狂，才沒(méi)有虛度光陰的荒唐，才不因挫折而迷惘，才不因失敗而彷徨。 從那時(shí)起，我就夢(mèng)想當一名教師，能給學(xué)生插上飛翔的翅膀，能用我的真情呵護學(xué)生生命年輪的成長(cháng)，讓你們如蒼鷹搏擊長(cháng)空，似海燕翱翔于汪洋，直面風(fēng)吹雨打，歷經(jīng)夏暑秋涼。勇往直前，一如既往。"
這時(shí)，班長(cháng)過(guò)俊豪站起來(lái)，他高聲說(shuō)，"老師，我們明白了，夢(mèng)想就是奮斗目標，對于我們來(lái)說(shuō)就是要實(shí)現高考目標。高三了，沒(méi)有時(shí)間再讓我們傷感，從現在開(kāi)始行動(dòng)，盡快進(jìn)入狀態(tài)，如果我們遲疑，成功就回投入別人的懷抱，永遠棄我們而去。盡管我們背負沉重的翅膀，但我們相信每一張甜甜的成功笑臉的背后一定是咸咸的，澀澀的執著(zhù)拼搏的汗水和淚水！我們要用行動(dòng)去迎接每一次挑戰，要實(shí)現我們美好得人生夢(mèng)想！"
我微笑地看著(zhù)他，使勁兒地帶頭鼓起掌來(lái)，我的心也如冰雪消融般的舒暢。接下來(lái)，學(xué)生們越說(shuō)越多，越說(shuō)越激烈，我的心情也越來(lái)越激動(dòng)，起伏的如同大海的波濤，因為我感受到學(xué)生們那顆顆沸騰熾熱的心，這讓我想起了，讓沙漠更美的是它在什么地方還藏著(zhù)一口井。丁玲說(shuō)過(guò)，只要有一個(gè)信念，有所追求，什么苦都能忍受，什么環(huán)境也能適應。
高中班主任的工作日志4
這個(gè)星期是我當班主任，才實(shí)習了兩天我就已經(jīng)受不了了．這幫小鬼太不聽(tīng)話(huà)了．本來(lái)是想學(xué)習管老師的方法，以正面表?yè)P為主，哪知道這些人到了我們面前根本不吃這套。中午我跑去給他們打飯，結果在洗手的時(shí)候盧怡看到我就喊了起來(lái)：“金老師，今天江老師快被我們氣哭了！”我一聽(tīng)忙說(shuō)：“你知道她生氣了還氣她？”結果那家伙灑了我一臉的水跑掉了。走進(jìn)教室果然看到英語(yǔ)老師在大發(fā)雷霆，并要求他們中午不準休息，統統讀課文。中午便一直在折騰著(zhù)教他們英語(yǔ)，一查，好多不會(huì )讀，只得挨個(gè)教，我的午睡��！
下午的品德課讓他們自己做作業(yè)，結果馬上就翻天了，顏子墨、戴任敏在用紙杯做東西，還拿著(zhù)紙杯在亂喊，搞得闕淑昕跑過(guò)來(lái)一遍一遍地報告：“老師，戴任敏又用那個(gè)東西在我耳朵旁邊亂喊的！”最終，在屢勸不聽(tīng)的情況下，我沒(méi)收了顏子墨的杯子，剛開(kāi)始放在講臺上，他居然就要來(lái)?yè)尰厝�，我只得把東西拿到辦公室，結果他就一直坐著(zhù)不動(dòng)，嘟著(zhù)嘴，一副氣哄哄的樣子。這時(shí)童以騁和伏明杭又在毫無(wú)顧忌地說(shuō)話(huà)，我讓伏明杭回到座位，結果她眼一瞪：“干嗎啦！干嗎啦！我發(fā)報紙！”我正想好好教訓她一頓，那邊何任帆又喊了起來(lái)：“老師，宋凌—鋒來(lái)舔我的臉的！惡心都惡心死了！”接著(zhù)王怡琳還被舔哭了。我只得先跑過(guò)去把宋凌—鋒抓回座位，他一見(jiàn)我過(guò)去，馬上整個(gè)人躺倒在地上跟一灘泥似的，好不容易把他拉回座位，我讓他好好做作業(yè)，他就懶洋洋地說(shuō)：“做完了！”“那去那邊拿書(shū)看吧�！蔽艺f(shuō)，誰(shuí)知道我一轉身他又跑掉了，真快氣死我了！
最終高燕忍不住了，摔書(shū)而起，在講臺上大吼一句：“你們這是上課還是下課？！”那幫人沒(méi)啥反應，她繼續喊：“都給我坐好！”她的臉鐵青鐵青的，那些小鬼終于安靜了一些，我便讓紀律委員鐘程來(lái)扣星，這樣總算安靜了一點(diǎn)�？墒悄莻�(gè)童以騁還是在說(shuō)話(huà)，鐘程喊她名字她不管，我喊她名字她更是給了我好兩個(gè)白眼。我便讓鐘程扣第６小組的星，只要她不停就一直扣，總算讓她閉了嘴�？伤诘闪宋覀兒靡粫�(huì )之后，起身跑出了教室，我忙追了出去問(wèn)她去干什么，都不跟老師說(shuō)。她揮揮報紙說(shuō)是還報紙，不行，不能這么縱容她，我就讓她下課再去還，然后讓她回教室，結果她是一臉的不情愿。記得那次上作文課時(shí)，別人都在寫(xiě)作文，她倒好，把筆一扔說(shuō)：“我不要寫(xiě)作文！”然后不管我用什么辦法她就是不理不睬也不寫(xiě)。后來(lái)跟其他實(shí)習老師一交流，都說(shuō)她特別難管，一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，有時(shí)還要頂嘴。這么任性的孩子真是少見(jiàn)。原本打算晚托班之后把她叫到辦公室問(wèn)問(wèn)她到底有什么不滿(mǎn)意的都說(shuō)出來(lái)，要不這孩子的逆反心理太嚴重了。雖然是學(xué)習委員，可也不能這么目空一切埃哪知道一下課她就回家了，只好等明天。
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