小學(xué)校長(cháng)研修日志

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)一些日志吧，日志是詳細介紹一個(gè)過(guò)程和經(jīng)歷的記錄。日志的類(lèi)型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的日志是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)校長(cháng)研修日志，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學(xué)校長(cháng)研修日志1

　　經(jīng)過(guò)十幾天的緊張培訓學(xué)習和基地研修，再思考與內化，結合自己工作實(shí)際，作如下報告：

　　一、研修學(xué)習活動(dòng)收獲

　　第一、集中學(xué)習，給我一個(gè)在學(xué)校管理上清晰的思路，作為校長(cháng)要在全面掌握學(xué)校學(xué)生個(gè)性，教師風(fēng)格，學(xué)校特點(diǎn)的情況下制定科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規劃，認真實(shí)施，努力提高管理水平。讓我明白校長(cháng)首先要突出德育管理工作，把學(xué)生教師引導培訓塑造成有高尚道德的大寫(xiě)的“人”，在此基礎上其它問(wèn)題就會(huì )迎刃而解。

　　第二、制定提交個(gè)人研修計劃，讓我帶著(zhù)管理實(shí)務(wù)問(wèn)題和困惑，認真思考，定出了研修目標內容方案，為深入學(xué)習礎定下基調，有的放矢地進(jìn)行。

　　學(xué)次學(xué)習為工作指明了方面。教學(xué)活動(dòng)，在“以校為本加強管理，科研先導提升質(zhì)量”的總方針指導下開(kāi)展，分教學(xué)管理、常規檢查、校本培訓及課程大塊進(jìn)行。學(xué)校強化、細化、精化管理過(guò)程。形成了易操作、細檢查、速反饋的機制。富有特色的是《周工作安排》、《教師研修手冊》、《與學(xué)生一同成長(cháng)》、《師徒同講一堂課》兩周一次的專(zhuān)題講座、《教育敘事》、《反思集錦》。課堂教學(xué)的實(shí)施不華麗、注重學(xué)生學(xué)會(huì )與會(huì )學(xué)。教研活動(dòng)首先參加者人人簽到入座，然后授課教師簡(jiǎn)說(shuō)本節課教學(xué)意圖設想，參與教師人人評說(shuō)，聘請的老教師評課，分管校長(cháng)或教導主任小結，全程都做詳細記錄，最后授課教師填寫(xiě)改進(jìn)課堂教學(xué)表，這些對教師的成長(cháng)起著(zhù)十分重要的作用。校本課程立足于學(xué)生當前學(xué)習實(shí)際，分年級設“經(jīng)典誦讀”、“趣味數學(xué)”、“習字和日記”、“讀書(shū)和古詩(shī)欣賞——走進(jìn)詩(shī)歌之門(mén)”。形成了體系促進(jìn)著(zhù)學(xué)生的發(fā)展。

　　第三、總結交流培訓學(xué)習心得，撰寫(xiě)研修報告，讓我進(jìn)一步借鑒錫小的經(jīng)驗，針對我校實(shí)際，反思、內化所學(xué)，為我改進(jìn)學(xué)校管理行為提供了科學(xué)的動(dòng)力和目標。今后，我校要與錫小結成對子，為更好的教育交流、學(xué)習探討打下良好基礎，提升我們學(xué)校的管理水平。

　　二、研修后給我的總體感悟是：

　　校長(cháng)有一套本校發(fā)展的思想理念，并能堅持不懈地貫徹執行，同時(shí)校長(cháng)努力成為“教師的教師”。學(xué)校教師隊伍素質(zhì)高，朝著(zhù)學(xué)習型、專(zhuān)家型隊伍不斷前進(jìn)。

　　學(xué)生發(fā)展在合格+特長(cháng)的路上奮勇?tīng)幭�，學(xué)校為學(xué)生的全面發(fā)展，特長(cháng)培養創(chuàng )造了比較良好的條件與環(huán)境，讓學(xué)生獲得實(shí)質(zhì)性的發(fā)展。

　　本次學(xué)習，內容豐富，層次高，既補充更新了我的教育理論知識，又給了我許多思想上的啟發(fā)，激發(fā)起了創(chuàng )新的激情。通過(guò)學(xué)習，我深深體會(huì )到，只有立足于教師，立足于學(xué)生，立足于課堂，立足于校本，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，才能建設新型優(yōu)秀學(xué)校。作為教育管理者要實(shí)現教育的最佳境界，實(shí)現思想與思想的交流，心靈與心靈的溝通，那就的用心做事，今后，我們將凝神聚力抓好教育教學(xué)工作，以先進(jìn)的理念管理學(xué)校，以發(fā)現問(wèn)題－提出問(wèn)題－研究問(wèn)題－解決問(wèn)題貫穿教育始終。

　　在深入學(xué)習中，感受到了嚴謹認真的教學(xué)態(tài)度，專(zhuān)業(yè)務(wù)實(shí)的'工作作風(fēng)，溫文爾雅的學(xué)者風(fēng)范，厚重的文化底蘊，濃濃的書(shū)香氣息，尊重的教育、人文的管理。方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我們思考。

　　小學(xué)校長(cháng)研修日志2

　　非常感謝遠程培訓，給我們一個(gè)如些好的學(xué)習，本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家對我們的理論指導。專(zhuān)題一聽(tīng)取了多位教授專(zhuān)家講座。讓我懂得了要以“學(xué)”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給學(xué)生寬闊的思維空設良好的學(xué)習環(huán)境。

　　教授還為我們教授了教學(xué)方法，使學(xué)生開(kāi)發(fā)智力都有不可估量的作用。讓我懂得了在教學(xué)中要把握教學(xué)內容的價(jià)值取向，發(fā)掘語(yǔ)言的因素，立足教材進(jìn)行適度拓展。培養學(xué)生提問(wèn)的意識，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )提問(wèn)。要珍惜學(xué)生提出的“真問(wèn)題”，引導學(xué)生比較、篩選，提高問(wèn)題的質(zhì)量，并啟發(fā)學(xué)生自己解決問(wèn)題。

　　在今后教學(xué)中，我讓盡可能多的孩子動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入閱讀情境，從中學(xué)習知識、技能和方法，并且感受到學(xué)習的快樂(lè )。老師為我們的多媒體信息教學(xué)指明了方向，我想聽(tīng)了張老師的課，我今后的教學(xué)也不會(huì )再是枯燥無(wú)味的了，而是會(huì )讓學(xué)生們在快樂(lè )中習作。本次培訓我最關(guān)注的是作為一名一線(xiàn)教師，怎樣開(kāi)展學(xué)習一直是困擾我的問(wèn)題。聽(tīng)了張老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和用好教材資源來(lái)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　在我們培訓的每一天都可以聆聽(tīng)到教育專(zhuān)家的報告，聽(tīng)取不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。同時(shí)，使我的專(zhuān)業(yè)理論基礎得到加強，從特級教師的現場(chǎng)教學(xué)中深受啟發(fā)。

　　沒(méi)有理論支撐的培訓是沒(méi)有根基的。脫離了理論學(xué)習，我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。專(zhuān)家們從課堂教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節結合新課程標準進(jìn)行專(zhuān)題講解，使我們一線(xiàn)教師進(jìn)一步樹(shù)立教學(xué)的整體觀(guān)念、全局意識得到加強。即將改變我們以前孤立地進(jìn)行教學(xué)的現象和模式。今后必須加強多媒體教學(xué)和綜合性學(xué)習的教學(xué)與研究。這幾個(gè)版塊的知識是緊密聯(lián)系的，相互依存，相互促進(jìn)的。我們通過(guò)學(xué)習，掌握了很具體的操作方法，讓學(xué)生認識到學(xué)習在生活中的重要作用，不是為了考試而學(xué)習，而是生活中處處需要學(xué)習，這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要；教學(xué)，要注重語(yǔ)感的培養、注重語(yǔ)言藝術(shù)的感染、要注生活結合、課內與課外結合、教學(xué)術(shù)語(yǔ)與思維訓練結合、作業(yè)布置與批改的要求和標準，提問(wèn)的藝術(shù)等；讓我懂得了要以“學(xué)”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給學(xué)生寬闊的思維空間，教師要為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。

　　小學(xué)校長(cháng)研修日志3

　　根據安排，我參加了江西遠程教育校長(cháng)崗位提高培訓。此次培訓學(xué)習及答題，都在網(wǎng)絡(luò )里進(jìn)行。在聽(tīng)課階段，我反復聆聽(tīng)了《校長(cháng)在學(xué)校核心競爭力形成及發(fā)揮中的作用》，其他的課程，我也聽(tīng)得特別認真。此次學(xué)習，讓我受益匪淺。讓我感觸最深的有以下幾點(diǎn)：

　　一、校長(cháng)要不斷加強思想理論學(xué)習，有深厚的人文素養。

　　作為在一線(xiàn)工作的校長(cháng)，只要會(huì )努力的自我認識與完善，不斷的探索、改革與發(fā)展，其實(shí)踐能力的提高會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移而日臻完善的。這是很自然的現象，不必多說(shuō)。但這次學(xué)習之后，我們又重新認識到：僅有實(shí)踐知識而缺乏理論的支撐去引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展是遠遠不夠的，是不能長(cháng)久和有效發(fā)展的。學(xué)校的發(fā)展要目標遠大、內涵豐富、計劃具體、落實(shí)到位，不能急功近利，不能目光短淺。同時(shí)，學(xué)校的發(fā)展不是校長(cháng)一個(gè)人的事，而是全體師生員工的事。

　　甚至不是一任二任校長(cháng)或員工所能作為的，而是要歷任校長(cháng)或員工的長(cháng)期努力。所以要讓全體師生員工形成共識，達成一致，團結一心，目標統一。這就需要校長(cháng)既有實(shí)踐工作經(jīng)驗，更要有專(zhuān)家的理論作支撐，做好師生員工的思想工作，讓師生員工擰成一股繩，增強凝聚力，為實(shí)現目標而共同奮斗。

　　二、校長(cháng)要不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，做研究型的校長(cháng)。

　　成功的校長(cháng)不僅要做實(shí)踐型校長(cháng)，更要在學(xué)校的管理實(shí)踐中努力提高自己的實(shí)踐管理能力，總結實(shí)踐經(jīng)驗，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量；更要做研究型校長(cháng)，不斷研究學(xué)校，研究社會(huì )，研究學(xué)生，研究老師，研究實(shí)踐，研究理論，在不斷的研究中提高自己的能力水平，理論高度，讓自己在校長(cháng)工作中進(jìn)步，在校長(cháng)研究中發(fā)展。

　　做研究型校長(cháng)，不僅要認真去研究，去發(fā)現，還要善于歸納提煉和總結提高，要將提煉的東西上升到理論高度，形成論文或書(shū)籍供他人參考。

　　一般而言，許多工作在一線(xiàn)的校長(cháng)，實(shí)踐能力較強，是一位合格的教育教學(xué)實(shí)踐的引領(lǐng)者。但許多人不善于總結經(jīng)驗，形成理論，因而還不能算作是真正合格的校長(cháng)。

　　三、校長(cháng)間要相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。

　　相同的社會(huì )工作，相同的經(jīng)歷，校長(cháng)間存在的共同話(huà)題自然較多。校長(cháng)如果能經(jīng)常往來(lái)，互通信息，切磋管理經(jīng)驗，學(xué)習他人之所長(cháng)補己之所短，以此來(lái)提高管理水平，豐富自己的管理經(jīng)驗，不失為一種良好的途徑。

　　在這次學(xué)習過(guò)程中，許多校長(cháng)都能盡量與他人進(jìn)行全方位的溝通與交流，獲得了諸多思想的啟迪和工作的創(chuàng )新突破。特別是在普遍關(guān)心的績(jì)效工資的方案制定、學(xué)校經(jīng)費的開(kāi)支、老師工作積極性的提高、人性化管理與制度化管理的結合、教學(xué)教研的開(kāi)展等問(wèn)題都是在廣泛的交流與溝通中有了一種豁然開(kāi)朗，有了一種全新的認識。

　　四、校長(cháng)工作要做到勞逸結合，鼓勵教師多鍛煉身體。

　　校長(cháng)在工作中做到勞逸結合的同時(shí)，要倡導全體教職員工，在日常生活中，盡可能多加強體育鍛煉，不斷提高身體素質(zhì)。目前，我縣早、晚的廣場(chǎng)舞很是熱鬧，不光是廣場(chǎng)，只要是鍛煉時(shí)間段，隨便走入某個(gè)小區，都能聽(tīng)見(jiàn)熟悉的廣場(chǎng)舞曲。我縣鍛煉身體的大環(huán)境這么好，只要校長(cháng)在教師會(huì )上鼓勵、倡導一下，廣大教師是很容易就積極投入到鍛煉身體的行列的。只要全校形成了良好的體育鍛煉風(fēng)氣，大家身體好了，心理陽(yáng)光了，工作和學(xué)習效率提高了，教育教學(xué)成果自然而然就涌現出來(lái)了。

【小學(xué)校長(cháng)研修日志】相關(guān)文章：

1.校本研修個(gè)人研修日志

2.科學(xué)研修日志

3.德育研修日志

4.幼師研修日志

5.培訓研修日志

6.地理研修日志

7.2021研修日志

8.化學(xué)研修日志