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校長(cháng)培訓個(gè)人研修日志（精選16篇）
在學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到日志，大家肯定都不陌生，不知不覺(jué)中一天又要結束了，想必有很多難忘的瞬間吧，需要認真地為此寫(xiě)一篇日志了。你所見(jiàn)過(guò)的日志是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的校長(cháng)培訓個(gè)人研修日志（精選16篇），歡迎大家分享。
校長(cháng)培訓個(gè)人研修日志 篇1
經(jīng)過(guò)十幾天的緊張培訓學(xué)習和基地研修，再思考與內化，結合自己工作實(shí)際：
一、研修學(xué)習活動(dòng)收獲
第一、集中學(xué)習，給我一個(gè)在學(xué)校管理上清晰的思路，作為校長(cháng)要在全面掌握學(xué)校學(xué)生個(gè)性，教師風(fēng)格，學(xué)校特點(diǎn)的情況下制定科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規劃，認真實(shí)施，努力提高管理水平。讓我明白校長(cháng)首先要突出德育管理工作，把學(xué)生教師引導培訓塑造成有高尚道德的大寫(xiě)的“人”，在此基礎上其它問(wèn)題就會(huì )迎刃而解。
第二、制定提交個(gè)人研修計劃，讓我帶著(zhù)管理實(shí)務(wù)問(wèn)題和困惑，認真思考，定出了研修目標內容方案，為深入學(xué)習礎定下基調，有的放矢地進(jìn)行。
學(xué)次學(xué)習為工作指明了方面。教學(xué)活動(dòng)，在“以校為本加強管理，科研先導提升質(zhì)量”的總方針指導下開(kāi)展，分教學(xué)管理、常規檢查、校本培訓及課程大塊進(jìn)行。學(xué)校強化、細化、精化管理過(guò)程。形成了易操作、細檢查、速反饋的機制。富有特色的是《周工作安排》、《教師研修手冊》、《與學(xué)生一同成長(cháng)》、《師徒同講一堂課》兩周一次的專(zhuān)題講座、《教育敘事》、《反思集錦》。課堂教學(xué)的實(shí)施不華麗、注重學(xué)生學(xué)會(huì )與會(huì )學(xué)。教研活動(dòng)首先參加者人人簽到入座，然后授課教師簡(jiǎn)說(shuō)本節課教學(xué)意圖設想，參與教師人人評說(shuō)，聘請的老教師評課，分管校長(cháng)或教導主任小結，全程都做詳細記錄，最后授課教師填寫(xiě)改進(jìn)課堂教學(xué)表，這些對教師的成長(cháng)起著(zhù)十分重要的作用。校本課程立足于學(xué)生當前學(xué)習實(shí)際，分年級設“經(jīng)典誦讀”、“趣味數學(xué)”、“習字和日記”、“讀書(shū)和古詩(shī)欣賞——走進(jìn)詩(shī)歌之門(mén)”。形成了體系促進(jìn)著(zhù)學(xué)生的發(fā)展。
第三、總結交流培訓學(xué)習心得，撰寫(xiě)研修報告，讓我進(jìn)一步借鑒錫小的經(jīng)驗，針對我校實(shí)際，反思、內化所學(xué)，為我改進(jìn)學(xué)校管理行為提供了科學(xué)的動(dòng)力和目標。今后，我校要與錫小結成對子，為更好的教育交流、學(xué)習探討打下良好基礎，提升我們學(xué)校的管理水平。
二、研修后給我的總體感悟是：
校長(cháng)有一套本校發(fā)展的思想理念，并能堅持不懈地貫徹執行，同時(shí)校長(cháng)努力成為“教師的教師”。學(xué)校教師隊伍素質(zhì)高，朝著(zhù)學(xué)習型、專(zhuān)家型隊伍不斷前進(jìn)。
學(xué)生發(fā)展在合格+特長(cháng)的路上奮勇?tīng)幭�，學(xué)校為學(xué)生的全面發(fā)展，特長(cháng)培養創(chuàng )造了比較良好的.條件與環(huán)境，讓學(xué)生獲得實(shí)質(zhì)性的發(fā)展。
本次學(xué)習，內容豐富，層次高，既補充更新了我的教育理論知識，又給了我許多思想上的啟發(fā)，激發(fā)起了創(chuàng )新的激情。通過(guò)學(xué)習，我深深體會(huì )到，只有立足于教師，立足于學(xué)生，立足于課堂，立足于校本，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，才能建設新型優(yōu)秀學(xué)校。作為教育管理者要實(shí)現教育的最佳境界，實(shí)現思想與思想的交流，心靈與心靈的溝通，那就的用心做事，今后，我們將凝神聚力抓好教育教學(xué)工作，以先進(jìn)的理念管理學(xué)校，以發(fā)現問(wèn)題－提出問(wèn)題－研究問(wèn)題－解決問(wèn)題貫穿教育始終。
在深入學(xué)習中，感受到了嚴謹認真的教學(xué)態(tài)度，專(zhuān)業(yè)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，溫文爾雅的學(xué)者風(fēng)范，厚重的文化底蘊，濃濃的書(shū)香氣息，尊重的教育、人文的管理。方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我們思考。
校長(cháng)培訓個(gè)人研修日志 篇2
非常感謝遠程研修培訓，給我們一個(gè)如些好的平臺，本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家對我們的理論指導。專(zhuān)題一聽(tīng)取了多位教授專(zhuān)家講座。讓我懂得了要以“學(xué)”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給學(xué)生寬闊的思維空設良好的學(xué)習環(huán)境。
教授還為我們教授了教學(xué)方法，使學(xué)生開(kāi)發(fā)智力都有不可估量的作用。讓我懂得了在教學(xué)中要把握教學(xué)內容的價(jià)值取向，發(fā)掘語(yǔ)言的因素，立足教材進(jìn)行適度拓展。培養學(xué)生提問(wèn)的意識，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )提問(wèn)。要珍惜學(xué)生提出的“真問(wèn)題”，引導學(xué)生比較、篩選，提高問(wèn)題的質(zhì)量，并啟發(fā)學(xué)生自己解決問(wèn)題。在今后教學(xué)中，我讓盡可能多的孩子動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入閱讀情境，從中學(xué)習知識、技能和方法，并且感受到學(xué)習的快樂(lè )。老師為我們的多媒體信息教學(xué)指明了方向，我想聽(tīng)了張老師的課，我今后的教學(xué)也不會(huì )再是枯燥無(wú)味的了，而是會(huì )讓學(xué)生們在快樂(lè )中習作。本次培訓我最關(guān)注的是作為一名一線(xiàn)教師，怎樣開(kāi)展學(xué)習一直是困擾我的問(wèn)題。聽(tīng)了張老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和用好教材資源來(lái)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
在我們培訓的每一天都可以聆聽(tīng)到教育專(zhuān)家的報告，聽(tīng)取不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。同時(shí)，使我的專(zhuān)業(yè)理論基礎得到加強，從特級教師的現場(chǎng)教學(xué)中深受啟發(fā)。沒(méi)有理論支撐的培訓是沒(méi)有根基的。脫離了理論學(xué)習，我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。專(zhuān)家們從課堂教學(xué)的`幾個(gè)重要環(huán)節結合新課程標準進(jìn)行專(zhuān)題講解，使我們一線(xiàn)教師進(jìn)一步樹(shù)立教學(xué)的整體觀(guān)念、全局意識得到加強。即將改變我們以前孤立地進(jìn)行教學(xué)的現象和模式。今后必須加強多媒體教學(xué)和綜合性學(xué)習的教學(xué)與研究。這幾個(gè)版塊的知識是緊密聯(lián)系的，相互依存，相互促進(jìn)的。我們通過(guò)學(xué)習，掌握了很具體的操作方法，讓學(xué)生認識到學(xué)習在生活中的重要作用，不是為了考試而學(xué)習，而是生活中處處需要學(xué)習，這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要；教學(xué)，要注重語(yǔ)感的培養、注重語(yǔ)言藝術(shù)的感染、要注生活結合、課內與課外結合、教學(xué)術(shù)語(yǔ)與思維訓練結合、作業(yè)布置與批改的要求和標準，提問(wèn)的藝術(shù)等；讓我懂得了要以“學(xué)”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給學(xué)生寬闊的思維空間，教師要為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。
校長(cháng)培訓個(gè)人研修日志 篇3
根據安排，我參加了江西遠程教育校長(cháng)崗位提高培訓。此次培訓學(xué)習及答題，都在網(wǎng)絡(luò )里進(jìn)行。在聽(tīng)課階段，我反復聆聽(tīng)了《校長(cháng)在學(xué)校核心競爭力形成及發(fā)揮中的作用》，其他的課程，我也聽(tīng)得特別認真。此次學(xué)習，讓我受益匪淺。讓我感觸最深的有以下幾點(diǎn)：
一、校長(cháng)要不斷加強思想理論學(xué)習，有深厚的人文素養。
作為在一線(xiàn)工作的校長(cháng)，只要會(huì )努力的自我認識與完善，不斷的探索、改革與發(fā)展，其實(shí)踐能力的提高會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移而日臻完善的。這是很自然的現象，不必多說(shuō)。但這次學(xué)習之后，我們又重新認識到：僅有實(shí)踐知識而缺乏理論的支撐去引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展是遠遠不夠的，是不能長(cháng)久和有效發(fā)展的。學(xué)校的發(fā)展要目標遠大、內涵豐富、計劃具體、落實(shí)到位，不能急功近利，不能目光短淺。同時(shí)，學(xué)校的發(fā)展不是校長(cháng)一個(gè)人的事，而是全體師生員工的事。甚至不是一任二任校長(cháng)或員工所能作為的，而是要歷任校長(cháng)或員工的長(cháng)期努力。所以要讓全體師生員工形成共識，達成一致，團結一心，目標統一。這就需要校長(cháng)既有實(shí)踐工作經(jīng)驗，更要有專(zhuān)家的理論作支撐，做好師生員工的思想工作，讓師生員工擰成一股繩，增強凝聚力，為實(shí)現目標而共同奮斗。
二、校長(cháng)要不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，做研究型的校長(cháng)。
成功的校長(cháng)不僅要做實(shí)踐型校長(cháng)，更要在學(xué)校的管理實(shí)踐中努力提高自己的實(shí)踐管理能力，總結實(shí)踐經(jīng)驗，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量；更要做研究型校長(cháng)，不斷研究學(xué)校，研究社會(huì )，研究學(xué)生，研究老師，研究實(shí)踐，研究理論，在不斷的研究中提高自己的能力水平，理論高度，讓自己在校長(cháng)工作中進(jìn)步，在校長(cháng)研究中發(fā)展。
做研究型校長(cháng)，不僅要認真去研究，去發(fā)現，還要善于歸納提煉和總結提高，要將提煉的東西上升到理論高度，形成論文或書(shū)籍供他人參考。
一般而言，許多工作在一線(xiàn)的校長(cháng)，實(shí)踐能力較強，是一位合格的.教育教學(xué)實(shí)踐的引領(lǐng)者。但許多人不善于總結經(jīng)驗，形成理論，因而還不能算作是真正合格的校長(cháng)。
三、校長(cháng)間要相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。
相同的社會(huì )工作，相同的經(jīng)歷，校長(cháng)間存在的共同話(huà)題自然較多。校長(cháng)如果能經(jīng)常往來(lái)，互通信息，切磋管理經(jīng)驗，學(xué)習他人之所長(cháng)補己之所短，以此來(lái)提高管理水平，豐富自己的管理經(jīng)驗，不失為一種良好的途徑。
在這次學(xué)習過(guò)程中，許多校長(cháng)都能盡量與他人進(jìn)行全方位的溝通與交流，獲得了諸多思想的啟迪和工作的創(chuàng )新突破。特別是在普遍關(guān)心的績(jì)效工資的方案制定、學(xué)校經(jīng)費的開(kāi)支、老師工作積極性的提高、人性化管理與制度化管理的結合、教學(xué)教研的開(kāi)展等問(wèn)題都是在廣泛的交流與溝通中有了一種豁然開(kāi)朗，有了一種全新的認識。
四、校長(cháng)工作要做到勞逸結合，鼓勵教師多鍛煉身體。
校長(cháng)在工作中做到勞逸結合的同時(shí)，要倡導全體教職員工，在日常生活中，盡可能多加強體育鍛煉，不斷提高身體素質(zhì)。目前，我縣早、晚的廣場(chǎng)舞很是熱鬧，不光是廣場(chǎng)，只要是鍛煉時(shí)間段，隨便走入某個(gè)小區，都能聽(tīng)見(jiàn)熟悉的廣場(chǎng)舞曲。我縣鍛煉身體的大環(huán)境這么好，只要校長(cháng)在教師會(huì )上鼓勵、倡導一下，廣大教師是很容易就積極投入到鍛煉身體的行列的。只要全校形成了良好的體育鍛煉風(fēng)氣，大家身體好了，心理陽(yáng)光了，工作和學(xué)習效率提高了，教育教學(xué)成果自然而然就涌現出來(lái)了。
校長(cháng)培訓個(gè)人研修日志 篇4
20xx年9月17至19日，我有幸參加了貴州貴州省“農村骨干教師素質(zhì)提升工程”校長(cháng)班的學(xué)習培訓。帶著(zhù)渴望，懷著(zhù)激動(dòng)，也帶著(zhù)對教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開(kāi)始了為期三天的學(xué)習培訓。在培訓期間，我們先后聽(tīng)了曾寧一校長(cháng)的《新理念與校長(cháng)成功管理》、李建年教授的《課堂觀(guān)察與教學(xué)設計》、王長(cháng)中老師的《留守兒童的關(guān)愛(ài)與教育》、楊詠梅老師的《校本研修的組織與實(shí)施》、田崢老師的《創(chuàng )辦特色學(xué)校的金鑰匙》以及參觀(guān)了貴陽(yáng)市小河區二小的辦學(xué)特色，體會(huì )了劉秀麗校長(cháng)的《學(xué)校教育管理經(jīng)驗交流與體驗》，最后深刻體會(huì )了貴州師范學(xué)院婉容教授的《流淌著(zhù)的`快樂(lè )——校長(cháng)心理健康暢談》。讓我們得以與眾多專(zhuān)家和一同學(xué)習的其他縣的校長(cháng)們得以面對面地互動(dòng)交流，了解他們對教學(xué)管理的理解，學(xué)習他們先進(jìn)的管理方法和理念；進(jìn)一步了解發(fā)達地區的校長(cháng)對學(xué)校管理的造詣。
我是剛好走上學(xué)校領(lǐng)導崗位上的，在三天的學(xué)習生活中，我與來(lái)自赫章、威寧、冊亨、望謨、從江的各位校長(cháng)都認真聆聽(tīng)著(zhù)各位知名專(zhuān)家的報告，同時(shí)分享各地校長(cháng)的辦學(xué)經(jīng)驗和管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(cháng)的教育智慧，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃厚的學(xué)校文化，進(jìn)而引發(fā)自己的思考；也了解了不同民族、不同地區的風(fēng)土人情和不同的民族文化知識。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，強化了學(xué)習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝市教育局和我們的學(xué)校為我提供了難得的學(xué)習機會(huì )，也非常感培訓學(xué)校的全體教職工的辛勤工作與無(wú)微不至的關(guān)心。通過(guò)此次學(xué)習，讓我清楚地認識到，作為學(xué)校校長(cháng)應該主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考。
1、校長(cháng)要善于學(xué)習。
楊詠梅主任給我們說(shuō)了——愛(ài)自已就要栽培自己。的確，校長(cháng)應該是個(gè)學(xué)習者，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習，校長(cháng)崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開(kāi)。沒(méi)有學(xué)習，就沒(méi)有可持續發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。
2、校長(cháng)要善于思考。
校長(cháng)應該是個(gè)思考者，對工作的預見(jiàn)、調整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現“內涵發(fā)展”的理念。
王中長(cháng)老師在通過(guò)分析《留守兒童的關(guān)愛(ài)與教育》中就提出，教育是服務(wù)于人的，我們所培養的人將來(lái)也要服務(wù)于社會(huì )。當今社會(huì )呼喚優(yōu)質(zhì)教育，這就要求我們校長(cháng)，不僅僅只把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生的考試成績(jì)上，還要培養學(xué)生的社會(huì )責任感，關(guān)注其綜合素質(zhì)，創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的體驗及幸福感。校長(cháng)的核心領(lǐng)導力在于課程與課堂。校長(cháng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過(guò)教師轉化為課堂行為。能夠整合學(xué)校的資源，走現代學(xué)校發(fā)展之路。
3、校長(cháng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。
首先要有符合自己學(xué)校實(shí)際的校本課程，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施應緊緊圍繞著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行，校本課程是學(xué)校具有特色的關(guān)鍵。
4、校長(cháng)應該是個(gè)細心人。
曾寧一校長(cháng)在培訓中提出——《學(xué)校危機管理》對于學(xué)校工作包羅萬(wàn)象，校長(cháng)要盡量做一個(gè)有心人，細心人，善于從微小的現象看問(wèn)題、找原因；善于從細小的工作入手聚民力、聚人心……
此次學(xué)習培訓已經(jīng)結束，但我覺(jué)得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學(xué)的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題。所學(xué)理論應用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過(guò)程中也會(huì )遇到很多問(wèn)題和困難，但我堅信，將會(huì )在我以后的工作有著(zhù)十分重要的影響，會(huì )將所學(xué)到的東西加以批判繼承，運用到學(xué)校管理中去，帶領(lǐng)地方教育不斷向前發(fā)展。
校長(cháng)培訓個(gè)人研修日志 篇5
周四對余姚市東風(fēng)小學(xué)一天的參觀(guān)給我留下了深刻的印象。無(wú)論是該校111年歷史，還是學(xué)校特色、德育工作，都使我們真切的感受到：一切貴在堅持。
一、悠久歷史，名人輩出
余姚市東風(fēng)小學(xué)教育集團始創(chuàng )于1898年，首名達善學(xué)堂。她是文獻名邦余姚近代第一所新式學(xué)堂，與北大、浙大同齡。今年是建校111周年。111年的艱難歷程，111年的沉沉積淀，111年的努力拼搏，一代又一代東風(fēng)人創(chuàng )造了東風(fēng)的熠熠輝煌，培養了明史專(zhuān)家黃云眉、當代儒宗蔣夢(mèng)麟、著(zhù)名作家樓適夷、一名畫(huà)家陳之佛及眾多專(zhuān)家學(xué)者，政府公仆、勞動(dòng)模范為國育才，成績(jì)卓著(zhù)。
二、環(huán)保教育，打出品牌
該校歷經(jīng)三任校長(cháng)，憑著(zhù)深邃的前瞻能力和對社會(huì )的強烈責任感，十八年堅持不動(dòng)搖，創(chuàng )建和培育了節能與環(huán)保教育特色，四易教材，建立了一套完整的《節能與環(huán)�！氛n程體系，為開(kāi)展節能環(huán)保教育提供了教學(xué)依據。綠色的'教育、綠色的情懷。十幾年來(lái)，從空易拉罐中淘出30余萬(wàn)元助學(xué)款。學(xué)校先后榮獲聯(lián)合國教科文組織中國可持續發(fā)展教育（ESD）項目示范學(xué)校，全國教育系統先進(jìn)集體、全國綠色學(xué)校、全國書(shū)法教育先進(jìn)學(xué)校、全國科技教育示范點(diǎn)、全國三八紅旗集體、全國紅旗大隊、浙江省示范小學(xué)、寧波市文明單位、寧波市教科研先進(jìn)學(xué)校等100多項市級以上榮譽(yù)稱(chēng)號。
三、德育工作，不斷創(chuàng )新
隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，教育理念的不斷更新，該校發(fā)現，沿襲多年的“三好學(xué)生”評比制度，日益暴露其在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，激勵每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的不足。于是從20XX學(xué)年第二學(xué)期起，嘗試取消“三好學(xué)生”評比，嘗試“閃亮星”評比的改革。
“閃亮星”是指在某一方面或某幾方面具有發(fā)展特質(zhì)的學(xué)生�？梢哉f(shuō)“閃亮星”的評比，旨在給每個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展領(lǐng)域給于一種肯定、一種期望、一種激勵與導向�！伴W亮星”的評比每學(xué)期舉行一次，期末在素質(zhì)報告單的獎懲欄目上填上學(xué)生所獲的“閃亮星”獎項稱(chēng)號，并發(fā)給相應的獎狀。
學(xué)生的道德行為不是一朝一夕養成的，一個(gè)學(xué)校的德育特色也不是一朝一夕形成的。一個(gè)有生命力的，能夠受到孩子喜歡、家長(cháng)接受，社會(huì )認可、同行推廣的特色，是需要不斷的堅持和努力，不斷地修正和完善的。
校長(cháng)培訓個(gè)人研修日志 篇6
20xx年5月，我有幸參加了赴xxxx市小學(xué)校長(cháng)的培訓。帶著(zhù)渴望，懷著(zhù)激動(dòng)，也帶著(zhù)對教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開(kāi)始了為期一個(gè)多月學(xué)習培訓，整個(gè)活動(dòng)在xxxx市中小學(xué)教師培訓中心南開(kāi)教育中心的精心組織安排下，培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富。讓我們得以與眾多教學(xué)專(zhuān)家、名教師、名校長(cháng)面對面地進(jìn)行互動(dòng)交流，了解他們對教學(xué)管理的理解，學(xué)習他們先進(jìn)的管理方法和理念；進(jìn)一步了解發(fā)達地區的名校長(cháng)對學(xué)校管理的造詣。
很快三周的集中培訓已經(jīng)結束，這段時(shí)間以來(lái)，我與來(lái)自各縣27位校長(cháng)每天忙碌于美麗的校園之中，聆聽(tīng)著(zhù)名教師的報告，分享著(zhù)名校長(cháng)的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(cháng)的教育智慧。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，強化了學(xué)習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝昌都地區教育局與丁青縣教育局的領(lǐng)導為我提供了難得的學(xué)習機會(huì )，也非常感謝南開(kāi)教育中心和實(shí)踐學(xué)校老師的辛勤工作與無(wú)微不至的關(guān)心。三周的理論學(xué)習，使我受益匪淺：
一、三周的理論學(xué)習，使我更深入地體會(huì )到了校長(cháng)的基本常識:
1、校長(cháng)要力爭做到懂行的管理者。要管好教學(xué)工作，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，必須做一個(gè)懂行的管理者，因此管理者要根據自身特點(diǎn)加強學(xué)習，多學(xué)習新的教學(xué)管理理論知識，也要多學(xué)習新課程改革和校本教研等方面的知識，在分析本校的基礎上，做到理論和實(shí)踐相結合。通過(guò)學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導力。
2、校長(cháng)要善于思考。校長(cháng)應該是個(gè)思考者，對工作的.預見(jiàn)、調整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現“內涵發(fā)展”的理念。
3、校長(cháng)要真正深入到教學(xué)管理中去，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想。如果教師理解不了你的辦學(xué)思想，那你的辦學(xué)理念就只有太空去實(shí)現。因此，要真正深入到教學(xué)管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點(diǎn)，讓管理思想去適應教師，在管理上力爭做到因人而異。
此外，校長(cháng)還應該是個(gè)多面手，不求樣樣精通，但絕不能一竅不通……
二、經(jīng)過(guò)三周的學(xué)習期間，從實(shí)踐教師們的身上也學(xué)到了不少的東西
在培訓期間，老師們的辛勤工作、悉心照料，更讓我倍加珍惜。這次參加培訓的學(xué)員都是校長(cháng)、主任等，可老師把我們當做小孩般呵護和照顧。她們察覺(jué)到學(xué)員們吃不慣xxxx的飲食，便想方設法和酒店交涉，硬是逼著(zhù)酒店大廚為我們做出可口的飯菜來(lái)。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我們感到很過(guò)意不去。我在日常教育教學(xué)工作中也很關(guān)心學(xué)生，但和老師們比還有一定的差距。我想，如果我們西藏的教育同仁能夠像老師們這般關(guān)心學(xué)生的話(huà)，咱們的招生和鞏固方面就不會(huì )有太大的困惑。盡管我們提出了“愛(ài)生如子，愛(ài)校如家”的口號，捫心自問(wèn)，真正能夠做到的又有多少呢？
此次培訓盡管只有一個(gè)多月的時(shí)間，但我覺(jué)得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學(xué)的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題。所學(xué)理論應用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過(guò)程中也會(huì )遇到很多問(wèn)題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。
但短短三周的培訓中，先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考、愛(ài)生如子的工作作風(fēng)，將會(huì )使我今后的工作具有重要的指導意義。我將會(huì )用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應有的貢獻。
校長(cháng)培訓個(gè)人研修日志 篇7
這次有幸參加了合肥師范學(xué)院主辦的“國培計劃 20xx”小學(xué)校長(cháng)短期集中研修培訓，在這里，我認識了合師院的許多領(lǐng)導、專(zhuān)家、教授，認識了一大批教育同仁。衷心感謝學(xué)院領(lǐng)導和主講老師的辛勤勞動(dòng)！ 為期兩周的培訓被安排得井井有條，一周理論學(xué)習，一周跟崗實(shí)踐，堪稱(chēng)理論與實(shí)踐相結合的典范。通過(guò)學(xué)習交流，本人認為理論水平得到了提高，思想境界得到了升華；辦學(xué)理念得以提煉，個(gè)人眼界得以開(kāi)闊；辦學(xué)目標更加明確，辦學(xué)思路更加清晰。
在跟崗實(shí)踐環(huán)節，我們第三組被安排在包河區望湖小學(xué)學(xué)習。雖然一周的時(shí)間轉瞬即逝，但學(xué)校安排的各項活動(dòng)以及望湖小學(xué)的先進(jìn)管理早已深入人心，給我們留下了深刻的印象。
學(xué)習過(guò)程中，學(xué)校安排的活動(dòng)有：胡冬梅校長(cháng)關(guān)于“舒展教育的提出與實(shí)踐”講座；朱文君、朱文燕老師古詩(shī)文誦讀課觀(guān)摩；張超偉、姜鳳萍主任關(guān)于“校本研修的設計與實(shí)施”專(zhuān)題講座；“市級家校名�！睂�(zhuān)家驗收會(huì )觀(guān)摩；“我的閱讀教學(xué)故事”分享會(huì )觀(guān)摩以及自主考察等。通過(guò)觀(guān)摩、座談、研修、交流和參觀(guān)學(xué)習，感受了望湖小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、優(yōu)美的育人環(huán)境、精細的管理經(jīng)驗。
首先，我們要衷心感謝望湖小學(xué)的精心組織安排。胡校長(cháng)和校領(lǐng)導班子成員百忙中親自為我們舉行講座，帶領(lǐng)我們參觀(guān)學(xué)習，組織其他交流活動(dòng)。在生活上也給予我們無(wú)微不至的關(guān)照。
第二，讓我們在短暫的學(xué)習實(shí)踐中取得了巨大的收獲。我感受最深的主要有以下幾方面：
一、高瞻遠矚的頂層設計。
望湖小學(xué)是一所年青的城市小學(xué)。短短幾年時(shí)間，望湖小學(xué)已經(jīng)形成了鮮明的辦學(xué)特色，實(shí)現了品牌發(fā)展。令人贊嘆的是學(xué)校建筑群、運動(dòng)區布局合理，功能齊全，配套設施都與主體建筑風(fēng)格一致，顏色協(xié)調；學(xué)校的.辦學(xué)理念科學(xué)合理；人事管理分工明確，部、室協(xié)調；各項管理制度精細、齊全。所有這些無(wú)不說(shuō)明學(xué)校起點(diǎn)高，看得遠，設計先進(jìn)，管理有方。
二、高尚儒雅的校園文化。
學(xué)校育人環(huán)境優(yōu)美。教學(xué)區、辦公區、運動(dòng)區、生活區各自獨立，互不干擾。建筑風(fēng)格、建筑顏色協(xié)調一致，處處凸顯書(shū)籍的造型，以藍、綠色調為主，溫馨、典雅、安靜。校園文化積極向上。校園里凡是空著(zhù)的地方——過(guò)道里、走廊里、樓梯間，目之所及全是書(shū)，讓學(xué)生終日與書(shū)為伴。文化標牌多為名人名言、勵志故事、國學(xué)經(jīng)典，讓人尚學(xué)、向上，與辦學(xué)特色——崇尚經(jīng)典有機結合，融為一體。
三、精細規范的人事管理。
學(xué)校設有一名校長(cháng)、兩名副校長(cháng)、8 名中層干部，班子成員共 11 人。校長(cháng)室下面設立了行政保障部、教學(xué)科研部、教師發(fā)展部、學(xué)生發(fā)展部，部下面設立若干室，管理人員少數為專(zhuān)職，多數都是兼職。正副校長(cháng)管理四個(gè)部長(cháng)，部長(cháng)管理其他辦公室人員，各項管理制度齊全，形成了立體管理網(wǎng)絡(luò )，學(xué)校事事有人抓，人人有事做。
四、特色加品牌的發(fā)展理念。
望湖小學(xué)雖然是一所年青的學(xué)校，但如今形成了自己鮮明的辦學(xué)特色——舒展教育和經(jīng)典誦讀。人文氣息濃厚，文化魅力無(wú)限。通過(guò)請進(jìn)來(lái)、走出去，使教師得到快速成長(cháng)，培養了一大批名師和學(xué)科帶頭人。學(xué)校研究課題得到省市級驗收肯定，古詩(shī)文誦讀被中央電視臺宣傳報道，家校共建受到省市表彰。獲得的榮譽(yù)和獎勵不計其數。在合肥市已經(jīng)成為品牌學(xué)校。
五、團結奮進(jìn)的領(lǐng)導班子。
首先是校長(cháng)有獨特的魅力。胡冬梅雖然是一名年輕的校長(cháng)，但在言談舉止間讓我們感覺(jué)到她是一個(gè)有思想、有學(xué)識、有擔當、有愛(ài)心、會(huì )生活、重細節并且非常健談的領(lǐng)導。短短幾天跟崗學(xué)習，我們了解了她的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；工作態(tài)度、工作思路；做人準則、做事風(fēng)格，確實(shí)是一名能夠凝聚人心的校長(cháng)。其次是領(lǐng)導班子凝心聚力。班子成員緊緊圍繞在胡校長(cháng)周?chē)�，團結協(xié)作，形成一個(gè)強有力的戰斗集體，帶領(lǐng)教師一道堅定地為實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)目標而奮斗。
望湖小學(xué)值得我們學(xué)習的方面太多太多，但由于時(shí)間短，水平有限，難免掛一漏萬(wàn)。學(xué)習以后我將自己學(xué)校與望湖小學(xué)做了一下對比，下面我談一點(diǎn)自己的反思：
1、學(xué)校的辦學(xué)理念要科學(xué)的定位。
學(xué)校的辦學(xué)理念是學(xué)校文化建設的核心，體現了學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)方向，辦學(xué)理念不能靠一時(shí)的想象，也不能照搬別人現成的東西，需要經(jīng)歷一個(gè)探索的過(guò)程，把握教育教學(xué)規律，了解師生發(fā)展需求，要立足現實(shí)，順應時(shí)代，合乎人們對教育的要求。這樣的辦學(xué)理念才是科學(xué)有效的，才能引領(lǐng)師生共同發(fā)展，才能轉化成教育的力量。
2、學(xué)校文化建設要富有自己的特色。
校園文化建設是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展積淀的過(guò)程，絕非做一套標牌、掛幾塊標語(yǔ)就能形成。每一所學(xué)校都有自己的歷史和現實(shí)，特別是農村學(xué)校，必須因陋就簡(jiǎn)，因地制宜，尊重傳統，放眼未來(lái)，精心設計，合理布局，才能形成體系、自成特色。
3、要給教師營(yíng)造一種健康樂(lè )觀(guān)的工作氛圍。
作為學(xué)校要關(guān)心教師的生活、關(guān)注教師的成長(cháng)，要積極創(chuàng )造條件讓教師實(shí)現個(gè)人成長(cháng)目標。在遵守學(xué)校制度的前提下，給教師多一份人文關(guān)懷，使教師舒心、安心地工作，從而形成一個(gè)積極向上的集體。
4、盡管各級都在重視教育均衡發(fā)展。
但城鄉差別仍然十分巨大，無(wú)論是辦學(xué)條件還是師資力量，我們都不可同日而語(yǔ)。我們農村學(xué)校要想實(shí)現跨越式發(fā)展困難重重，除了理念跟進(jìn)，制度跟進(jìn)，管理跟進(jìn)，更需要師資跟進(jìn)，投入跟進(jìn)。
盡管前進(jìn)的道路上會(huì )有許多困難，但我堅信，用自己所學(xué)的知識和經(jīng)驗來(lái)指導今后的工作實(shí)踐，一定能使我們的學(xué)校更上一層樓。
校長(cháng)培訓個(gè)人研修日志 篇8
20xx年10月25日，暖陽(yáng)高照，微風(fēng)習習。我有幸能到石麟小學(xué)參加教學(xué)下鄉--《專(zhuān)家名師課堂教學(xué)引領(lǐng)活動(dòng)》。通過(guò)這次的《專(zhuān)家名師課堂教學(xué)引領(lǐng)活動(dòng)》我收獲頗多。每一堂課都具有學(xué)習意義，每一個(gè)教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，也對于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我以前進(jìn)的方向。
下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒?dòng)的心得體會(huì )：
第一、吃透教材是最根本的。
聽(tīng)完兩位位老師的精品課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。
袁齊澤老師在教學(xué)《畫(huà)家與牧童》 時(shí)，她先以文中的兩個(gè)主人公著(zhù)名的畫(huà)家和不知名的小牧童引出下文。又以一組同學(xué)的生動(dòng)形象的接讀課文展開(kāi)，別有韻味，受到了大家的贊賞。并指導學(xué)生聲情并茂的朗讀，為學(xué)生的讀打好了扎實(shí)的基礎。激發(fā)了學(xué)生的.無(wú)限樂(lè )趣。整節課在袁齊澤老師優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中層層展開(kāi)，使聽(tīng)者回味無(wú)窮。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。
新課程標準要求讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，教師是這個(gè)主體的引導者。這兩位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如袁齊澤老師教授《畫(huà)家與牧童》時(shí)，通過(guò)課件的設計，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會(huì )了精彩的畫(huà)家與牧童的小故事。
第三、注重引導學(xué)生朗讀。
大部分老師都非常注重指導學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì )情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如： 袁齊澤老師和萬(wàn)清老師的課堂設計。配樂(lè )讀，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì )課文。學(xué)習中還穿插著(zhù)齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì )文章所表達的愛(ài)的精神，層次非常清晰。
第四、注重學(xué)習習慣的養成。
很多老師會(huì )在課堂上穿插著(zhù)一些學(xué)習方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習的方法，當他以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如袁齊澤老師就在教學(xué)中穿插了幾個(gè)學(xué)習字詞的好方法，讓以后孩子們遇到相似的詞語(yǔ)時(shí)能快速的理解其意思。老師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正拖長(cháng)腔的發(fā)音，潛移默化的教導學(xué)生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，課前準備好筆，做好批注，有利于培養學(xué)生集中精力的好習慣。
第五、親切的評價(jià)語(yǔ)言。
兩位老師評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，老師運用“你真聰明孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著(zhù)讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語(yǔ)言。
通過(guò)此次活動(dòng)，我對語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的認識。在平時(shí)的教學(xué)中應該多培養學(xué)生善于發(fā)現、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實(shí)效。新課程實(shí)施后，對老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習新課程理論，轉變教學(xué)觀(guān)念，改革課堂結構，加強自己的教學(xué)基本功訓練，特別是語(yǔ)文教師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養。而所有這些，都離不開(kāi)學(xué)習，我應該閱讀更多的書(shū)，不斷地學(xué)習，不斷地充電。充實(shí)自己，更努力地鉆研教學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)。
而且應該促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，要倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習，使我更深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我會(huì )本著(zhù)吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習，充分利用學(xué)習機會(huì )積淀教學(xué)素養，亮麗自己的教學(xué)生涯。
校長(cháng)培訓個(gè)人研修日志 篇9
20xx年九月份開(kāi)始參加了網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓，這段時(shí)間來(lái)，本人認真觀(guān)看了視頻課程，培訓的時(shí)間雖然不長(cháng)，卻如春風(fēng)拂過(guò)，讓我感觸很深，受益匪淺。通過(guò)這次培訓活動(dòng)，讓我對新課標、如何提升課堂教學(xué)的高效、如何更好地把握教材、如何用數學(xué)思想方法引領(lǐng)課堂、如何做一個(gè)幸福的老師都有了更全面的了解與認識。本次課程內容豐富，涉及面也較廣，專(zhuān)家位的深入淺出的精彩剖析等，對一線(xiàn)教師的教育教學(xué)及自身修養等方面都會(huì )有較有益的幫助。下面談?wù)勎业囊恍┦斋@和感受：
一、通過(guò)培訓，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養及業(yè)務(wù)能力。
在《解讀教材—如何把握及讀懂教材》視頻中，主要以問(wèn)題為線(xiàn)索展開(kāi)，針對廣大一線(xiàn)教師在“解讀教材”中常會(huì )遇到的兩個(gè)核心問(wèn)題展開(kāi)。包括了如何在把握課程標準理念的基礎上讀懂教材？以及如何整體把握教材？旨在通過(guò)理論講解和案例分析，幫助教師對“為什么要在把握課程標準理念的基礎上讀懂教材”以及“為什么要整體把握教材”有新的認識，同時(shí)針對“如何在把握課程標準理念的基礎上讀懂教材”以及“如何整體把握教材”進(jìn)行方式方法指導；在《如何讀懂教材的重難點(diǎn)》中，從兩個(gè)側面重點(diǎn)與老師們交流了鉆研教材的方法和著(zhù)眼點(diǎn)。涉及到如何讀懂教學(xué)“重點(diǎn)”，如何教把握核心的數學(xué)。如何讀懂教學(xué)“難點(diǎn)”，教學(xué)生需要的'數學(xué)。教師日常研讀教材的重要著(zhù)眼點(diǎn)應當在于對教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握，通常課堂教學(xué)的實(shí)效性很大程度取決于教師對教學(xué)重、難點(diǎn)的把握“是否準確”以及設計“是否合理”。在《會(huì )做教育教學(xué)設計—小學(xué)數學(xué)》課中，從合理制定學(xué)生個(gè)體與集體的教育教學(xué)計劃、科學(xué)編寫(xiě)教學(xué)方案、合理設計主題鮮明、豐富多彩的教學(xué)方案等多個(gè)方面介紹了小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計的一些基本方法。
二、通過(guò)培訓，認識到把握整體增強幸福感的重要性。
在這次研修的過(guò)程中，趙德成教授的《核心素養的定義與愿景》；施克燦博士的《當代教師的國學(xué)素養》提出了如何看待當前國學(xué)教育重知識、輕素養的問(wèn)題、如何理解傳統文化是社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的基礎等問(wèn)題；王主任的《教師職業(yè)道德與幸福感》以以“盡智、盡心、盡力”為切入點(diǎn)展開(kāi)，通過(guò)大量詳實(shí)的案例和互動(dòng)，引領(lǐng)教師要學(xué)會(huì )做有創(chuàng )意的探究、有反思的探究、有耐力的探究。 提出了在教育中如何真正落實(shí)關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展，關(guān)注每一次研究的反思；如何在“長(cháng)時(shí)間關(guān)注一個(gè)問(wèn)題”。這些課程都給我留下了深深的印象，從而也讓我知道了重要的數學(xué)，從小學(xué)數學(xué)開(kāi)始；在數學(xué)教育中，小學(xué)數學(xué)將為個(gè)人的發(fā)展奠定重要的基礎；許多重要數學(xué)（內容、思想等）都是從小學(xué)數學(xué)開(kāi)始；“做的快”不是重要的數學(xué)能力，會(huì )、理解、思考才是重要的。感受到只有自己做一個(gè)有道德、幸福感強的教師，才能把這種正能量傳遞給每個(gè)孩子，并在實(shí)現自我專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展的道路上，體會(huì )與孩子們共同成長(cháng)的幸福感。
三、通過(guò)培訓，增加學(xué)習及提升的動(dòng)力。
通過(guò)培訓，我認識到，作為一名小學(xué)教師，不僅僅對小學(xué)教材要全面的理解，也要理解的來(lái)源及的影響，所以也要全面了解初中、高中甚至大學(xué)的一些知識體系，在今后的每一節課時(shí)，都要能認真地去思考一下這些知識的起源，這些知識對學(xué)生后續學(xué)習起著(zhù)怎樣的作用，只有在這樣的基礎上，你才能真正的給學(xué)生完整的數學(xué)，學(xué)生對數學(xué)的理解與認識才是系統的。同時(shí)，我更深刻地認識到，做為一名教師，只有不斷充電學(xué)習，努力具備豐富的知識內涵，扎實(shí)的數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識。努力擁有寬厚的數學(xué)文化，了解數學(xué)的核心知識。進(jìn)一步研讀新課標，新教材，清晰的認識各年級教材的編排體系，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學(xué)的尺度，體會(huì )其中蘊涵著(zhù)的教學(xué)思想，教學(xué)方法；掌握數學(xué)知識與其他知識之間的關(guān)系，要對知識點(diǎn)的生長(cháng)點(diǎn)及延伸點(diǎn)有清楚的認識，建立知識樹(shù)，從較高的觀(guān)點(diǎn)認識數學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，了解形成這些知識的數學(xué)思想方法。因為，要給學(xué)生一杯水，自己不僅僅要有一桶水，而且要有源源不斷的自來(lái)水；做為一名教師，必須象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養：學(xué)習科學(xué)的教育思想，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，擁有淵博的學(xué)識，掌握令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，培養較強的人格魅力，具備不斷開(kāi)拓創(chuàng )新的精神。讓自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程，成為一個(gè)持續學(xué)習、深刻理解數學(xué)學(xué)科知識的過(guò)程；成為一個(gè)數學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過(guò)程；成為一個(gè)數學(xué)教育觀(guān)念不斷形成和發(fā)展的過(guò)程；成為一個(gè)數學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過(guò)程。
校長(cháng)培訓個(gè)人研修日志 篇10
做一名光榮的人民教師是我多年的夢(mèng)想、夙愿和追求，如今夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現。當我走上三尺講臺后，我更加熱愛(ài)教師職業(yè)，十年間我把自己的愛(ài)奉獻給了我可愛(ài)的學(xué)生和教育事業(yè)。為期四天的市級教學(xué)能手研修培訓讓我如沐春風(fēng)，感受頗深。扎實(shí)的研修培訓不僅讓我增長(cháng)了智慧，還收獲了友誼，更重要的是讓我看到了自身的不足，以下是我參加研修培訓期間的點(diǎn)滴體會(huì )：
1、教學(xué)中要積極探索嘗試多種形式課堂教學(xué)評價(jià)，充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)。
我從事九年級政治教學(xué)十年了，深切的體會(huì )到新形勢下思品教學(xué)任務(wù)的艱巨性，教材更具有開(kāi)放性，對教師的能力要求更高，新課改理念下的教學(xué)活動(dòng)，有利于教師更好地開(kāi)發(fā)課程資源，有利于師生對話(huà)，也有利于實(shí)踐和探索。但具有自身特點(diǎn)的思品課決不能單純以分數衡量學(xué)生的學(xué)習程度，應注重看學(xué)生是否具有敏銳的觀(guān)察社會(huì )現象及分析思考運用能力，是否具有健康積極的生活方式和心理狀態(tài)。因此，教學(xué)評價(jià)應建立一套包括學(xué)生、教師、學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )在內的多元、互動(dòng)評價(jià)結構，使評價(jià)更能發(fā)揮激勵和促進(jìn)作用，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和全面發(fā)展的'積極性。
2、課堂教學(xué)充分挖掘教學(xué)資源，回歸教學(xué)生活化。
“理論是灰色的，生活之樹(shù)常青”，與鮮活的社會(huì )生活相比，教材永遠是滯后的，政治課教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的生活，進(jìn)入學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，充分挖掘學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的歌曲、影視、文學(xué)、藝術(shù)等教學(xué)資源，讓高雅的情趣占據學(xué)生的生活，讓課堂成為學(xué)生生活累積的一部分，讓生活在課堂上展現和擴展。
3、積極探索思品課教學(xué)的審美性，提升思品課教學(xué)的品味和價(jià)值，提高思品課的吸引力和實(shí)效性，讓思品課綻放時(shí)代美和生活美。
教學(xué)美的最高境界即教學(xué)使人獲得真、善、自由、平等、和諧的價(jià)值取向。思品課教學(xué)的審美性，是指教師自覺(jué)地運用美的尺度去指導教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)本身成為審美的對象，學(xué)生能在教學(xué)過(guò)程中欣賞美、體驗美，從而具有輕松愉悅、積極向上的良好心態(tài)，最終在審美中獲知揚善，完善人格塑造。
教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，“遺憾”是反思的結果，也是反思的開(kāi)始�？傊�，教學(xué)的目的不僅是使學(xué)生學(xué)會(huì )了知識，更重要的是學(xué)生會(huì )提出問(wèn)題，有問(wèn)題才會(huì )激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索，在這種不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中知識得到了掌握，能力得到了提高，情感得到了體驗。本次研修培訓不僅讓我收獲了一個(gè)跨越學(xué)校、跨越學(xué)科的交流平臺，更成為我學(xué)習研修征程上永恒的記憶。
校長(cháng)培訓個(gè)人研修日志 篇11
為期六天的研修即將結束。這六天，時(shí)間安排的滿(mǎn)滿(mǎn)當當，從家到學(xué)校幾十里路來(lái)回奔波，著(zhù)實(shí)有些疲憊，但累并收獲著(zhù)：研修中，教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規格的“文化大餐”。通過(guò)學(xué)習，我真正體會(huì )到語(yǔ)文課堂教學(xué)真的是一門(mén)藝術(shù)，它需要我們用心去澆灌，才有可能開(kāi)出美好的藝術(shù)之花。同時(shí)也使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別�，F在就我的感受和今后的作法做幾點(diǎn)總結：
一、樹(shù)立學(xué)習意識。要想駕馭新念下的生本高效課堂，必須要有扎實(shí)的語(yǔ)言功底、深厚的文學(xué)素養，這是我們從事語(yǔ)文教學(xué)工作的基礎。我們要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學(xué)習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真學(xué)習，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
二、尊重學(xué)科特點(diǎn)。語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。語(yǔ)文教學(xué)到今天，追求人文性成了每個(gè)老師教學(xué)的目標甚至是終極目標，而工具性似乎常常被忽視。我覺(jué)得作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，守住語(yǔ)文的“根”，扎扎實(shí)實(shí)用語(yǔ)文的方式來(lái)解決遇到的教學(xué)難題，這樣的課堂才會(huì )彌漫十足的語(yǔ)文味，
三、尊重學(xué)生。我說(shuō)的尊重包括兩點(diǎn)：尊重學(xué)生的能力，尊重學(xué)生的差異。每個(gè)學(xué)生來(lái)自不同而家庭，接受的家庭教育不盡相同，性格各異，導致他們觀(guān)察事物的角度不同，對事物的認知不同，處理問(wèn)題的`方式不同，這樣他們所表現出來(lái)的各方面的能力就會(huì )千差萬(wàn)別。孰好孰壞？孰強孰弱？不能一概而論。在語(yǔ)文教學(xué)中，對語(yǔ)言意義、情感、技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。作為教師，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，我們該做的就是尊重每一個(gè)學(xué)生，面向每一個(gè)學(xué)生，引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。這也正契合了現在提倡的生本教育。
校長(cháng)培訓個(gè)人研修日志 篇12
匆忙的研修，不知不覺(jué)已落下帷幕，我們在忙著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)并收獲著(zhù)。通過(guò)研修，我們真正認識到集體的強大及作用。在這次活動(dòng)中，通過(guò)同行的交流，學(xué)習了了他們的經(jīng)驗，通過(guò)看學(xué)習，提升了自己的理論水平，總結這次研修有以下幾點(diǎn)收獲：
1.學(xué)生為主體，教師為主導，是新課改的方向，是我們努力的目標。在今后的教學(xué)中，要圍繞這目標進(jìn)行自我完善，不斷改進(jìn)。新課程標準下的.生物教學(xué)，首先要轉變教師的思想觀(guān)念，只有思想轉變了，才能有新的方法，新的思路，新的教學(xué)方法。
2.研修豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識，教師的素質(zhì)提高觀(guān)念轉變，是實(shí)施新課程的開(kāi)始，在這次學(xué)習中抓住有利機會(huì )向同事專(zhuān)學(xué)請教。提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平，加深了對生物教學(xué)理解。新課程標準以知識為載體，突出了學(xué)生的“探究”，讓學(xué)生參與和體驗科學(xué)探究的一般過(guò)程，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)生命，提高科學(xué)素養，關(guān)心環(huán)境保護。
3.對新課程標準有了新的認識，在新課程教學(xué)中，注重過(guò)程教學(xué)，讓學(xué)生感情和體會(huì )，特別對知識的探究更加重視，在不同的教學(xué)環(huán)節中都有不同的側重點(diǎn)。對學(xué)校資源，學(xué)生資源及周?chē)h(huán)境資源要綜合運用，老師在教學(xué)中要善于發(fā)現和運用教學(xué)資源。這樣在不同的環(huán)境下教學(xué)才能取得效果。
4.通過(guò)學(xué)習認識到了學(xué)生主體的重要性，在今后教學(xué)中要更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，更好地發(fā)揮老師的主導作用。認真貫徹新課程標準要求。在我們的教學(xué)中，總是以同一個(gè)標準來(lái)要求學(xué)生，這種做法是不正確的。通過(guò)遠程研修的學(xué)習使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。因為個(gè)性差異是客觀(guān)存在的，它是教育的結果，同時(shí)也是教育的依據。每個(gè)孩子都有其獨特的個(gè)性，基礎不同，愛(ài)好不同。作為教師要“因材施教”，根據學(xué)生的興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行培養。
5.研修結束，學(xué)無(wú)止境。這次研修雖然結束，但老師的學(xué)習是永無(wú)止境的，我要以這次學(xué)習為契機，養成終身學(xué)習的習慣，不斷提高自身科學(xué)素養及專(zhuān)業(yè)水平，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，讓學(xué)生在快樂(lè )中成長(cháng)。讓學(xué)生的明天更加燦爛、更加輝煌。
校長(cháng)培訓個(gè)人研修日志 篇13
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，提高思想認識
開(kāi)學(xué)初，通過(guò)學(xué)習有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，后有幸參加了縣上組織的校本研修知識培訓，進(jìn)一步了解到校本培訓的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀(guān)念，提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實(shí)效性，本人認真填寫(xiě)了學(xué)校發(fā)的校本研修個(gè)人成長(cháng)三年規劃表，制訂了個(gè)人研修計劃。
二、積極參加教研活動(dòng)，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識。
每周四是我校的校本培訓時(shí)間，我一直堅持按時(shí)參加，并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習《對備課的新認識》《怎樣寫(xiě)好教后反思》《數學(xué)新課標》等專(zhuān)題進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的認識和理解；通過(guò)電腦技術(shù)的培訓，提高了對運用電腦技術(shù)上課的能力；在教研組活動(dòng)中，我積極參加
各種專(zhuān)題學(xué)習和研討活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，認真填寫(xiě)個(gè)人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評課活動(dòng)，他能夠過(guò)聽(tīng)課評課多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。提高自己的教學(xué)水平。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
四 、積極參加學(xué)校安排的各種培訓學(xué)習，提高自己的教研能力。
根據學(xué)校安排，我參加了縣上組織的《中小學(xué)教師校本研修工作培訓會(huì )》和主動(dòng)報名參加20XX年度網(wǎng)上國培學(xué)習--《小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)》，同時(shí)還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的.專(zhuān)業(yè)知識。
五、研修內容豐富多彩
1、加強師德師風(fēng)的學(xué)習，使自己成為一名合格的人民教師。教書(shū)育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習活動(dòng)中，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》 和中央規定的“八項禁令”“六項規定”及西鄉教體局發(fā)的“十不準，二不得”，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
3、加強基本功訓練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功。并積極閱讀教學(xué)書(shū)籍，加強自己的理論修養。
無(wú)論是收獲還是困惑，都將促使我在學(xué)習與實(shí)踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷在創(chuàng )新，不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力，但愿它來(lái)年碩果累累!
校長(cháng)培訓個(gè)人研修日志 篇14
本年度我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己�，F就以下幾方面做如下總結：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
二、不斷加強學(xué)習
只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的渠道，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習型教師。
1、自主學(xué)習：根據自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習書(shū)目和學(xué)習內容，認真閱讀，記好讀書(shū)筆記。
2、網(wǎng)絡(luò )研修：積極參加網(wǎng)絡(luò )培訓活動(dòng)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。
3、教學(xué)設計：精心設計教案，聽(tīng)取領(lǐng)導和同事的意見(jiàn)。
4、各級培訓：通過(guò)省青少年活動(dòng)中心科技類(lèi)、心理健康類(lèi)教師的'培訓，使我懂得心理健康已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的問(wèn)題，越來(lái)越多的青少年自殺充分說(shuō)明了心理健康的重要性要比身體上的健康更為重要。在今后的研修學(xué)習中，我將繼續努力學(xué)習，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。
時(shí)間跨進(jìn)了XX年，作為一名校外教師，不能停止不前，不能放松要求，活到老學(xué)到老，要為我們的學(xué)生負責，為教育負責。作為教師我們更應該不斷提高自己的教育理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)。因此，我制定了個(gè)人研修計劃，具體如下：
一、研修要求
1.提高自身素質(zhì)。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛(ài)崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。
2.加強理論學(xué)習。積極參加視頻會(huì )，認真學(xué)習專(zhuān)家的理論，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，提高自身的綜合素質(zhì)。通過(guò)參加集體學(xué)習及自學(xué)等方式提高自身素質(zhì)。
3.立足常規教學(xué)。以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
二、研修內容
(一)、配合活動(dòng)中心，完成本職工作任務(wù)。
(二)、多讀書(shū)。讀書(shū)，使人充實(shí)豐盈;讀書(shū)，使人靜心明智。
廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，不斷充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，寫(xiě)下讀書(shū)筆記，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書(shū)中，讀出意味、讀出情趣。做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
(三)、本學(xué)期精心設計一節公開(kāi)課，作好教學(xué)反思。
(四)積極參加各級培訓。
總之，作為校外教師的我要不斷學(xué)習，尋求創(chuàng )新，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入到校外教育中。
校長(cháng)培訓個(gè)人研修日志 篇15
一路風(fēng)雨，一路陽(yáng)光，一路汗水，一路收獲。這校本研修學(xué)習之一路走來(lái)，我問(wèn)心無(wú)愧，有苦有樂(lè )，不斷養成了自我學(xué)習與自我反思的習慣。
一、思想表現
在校本研修期間，我以積極進(jìn)取的精神去完成研修任務(wù)的。能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，即使會(huì )遇到困難，很是辛苦，也在所不辭，不埋怨，不退縮。在研修的過(guò)程中嚴格按照計劃來(lái)實(shí)施，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成。
二、 開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、 認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究。嚴格要求自己，全學(xué)期聽(tīng)評課18次，次次詳細記錄，認真點(diǎn)評，取長(cháng)補短，互相學(xué)習。這使我受益匪淺。
2、及時(shí)反思及案例
“學(xué)而不思則罔”，我每上完一篇課文，都會(huì )靜下心來(lái)對自己的課堂來(lái)一次深刻的反思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習效果等方面去進(jìn)行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)儲存。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
3、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，完成了漢中市中小學(xué)教師全員崗位職務(wù)遠程培訓任務(wù)，在網(wǎng)上多學(xué)習同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養
教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)
結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。在校本研修中與本組同人一道學(xué)習研討了“怎么進(jìn)行詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、日積月累的有效教學(xué)”、“如何駕馭課堂、轉化學(xué)困生、向四十分鐘要成績(jì)”、“怎么引道學(xué)生課前預習、上好早讀、搞好復習”等專(zhuān)項研修，并總結歸納出好的方法措施指導于教學(xué)實(shí)踐。校本培訓中學(xué)習了《校本研修組織與管理》、《教書(shū)育人—積極教育方法之班主任培訓》等。做到了新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略，積極教育學(xué)生等等的教育教學(xué)觀(guān)念。
四、教研論文
在研修的過(guò)程中，我也反思自己的做法，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點(diǎn)筆墨把自己的.觀(guān)點(diǎn)記錄下來(lái)也算是一項成果，我結合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗，寫(xiě)了兩篇研修論文，分別是《立德樹(shù)人，為人師表》和《營(yíng)造創(chuàng )造力發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力》。
五、基本功訓練
不可不承認的是，在多項任務(wù)的壓力下，我對基本功的訓練沒(méi)那么用功，粉筆字只是在課堂上書(shū)寫(xiě)時(shí)才當作練習，鋼筆字毛筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)每月才練幾次，但我覺(jué)得還過(guò)得去。普通話(huà)的訓練要努力加強，多讀背一些的美文，陶冶自己的情操。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
校長(cháng)培訓個(gè)人研修日志 篇16
本學(xué)期我認真努力工作，扎實(shí)多方面的進(jìn)行校本研修，在本次研修中不斷提高了我的教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，還提高自己的綜合素質(zhì)，也從各個(gè)方面不斷提高自己。為了更好地開(kāi)展以后的校本研修工作，現對本學(xué)期的校本研修工作做如下總結：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
二、不斷加強學(xué)習
只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的渠道，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習型教師。所以，我就多讀書(shū)，多學(xué)習，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。
三、學(xué)習運用科學(xué)的教育教學(xué)模式
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
四、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)
提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在課改中，多和同組的'老師一起備課，一起商量課堂中出現的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
五、勤思考，多動(dòng)筆
每周堅持寫(xiě)教學(xué)反思;教學(xué)隨筆，教學(xué)敘事，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì )，找出存在的問(wèn)題，然后探索的方法解決的辦法。善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
為了讓自己不斷地提升，成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，在以后的研修中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
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