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國培研修日志格式

時(shí)間:2022-07-04 10:07:04 日志 我要投稿
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國培研修日志格式

  不知道國培研修日志格式是怎樣的,沒(méi)關(guān)系,下面是國培研修日志范文分享給你,希望你喜歡!

國培研修日志格式

  國培研修日志【一】

  參加這次國培計劃小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓班學(xué)習應該是我參加過(guò)的所有學(xué)習、培訓活動(dòng)安排日程最滿(mǎn),單天學(xué)習時(shí)間最長(cháng)的一次了,讓我真正體驗到了什么叫做“白加黑,五加二”。因為考慮到大家的安全起見(jiàn)(聽(tīng)說(shuō)之前的某學(xué)科國培計劃培訓班在某大學(xué)出了嚴重的事故,因此,教育部對后來(lái)的培訓活動(dòng)要求非常嚴格),要求我們業(yè)余時(shí)間不準外出,平日學(xué)習期間不準請假,沒(méi)有雙休日,沒(méi)有活動(dòng)日,所有的晚上7:00-9:00要參加學(xué)習、交流、研討活動(dòng),每天完成兩份聽(tīng)課問(wèn)卷,晚上再完成一份調查問(wèn)卷,然后還要在遠程研修平臺上發(fā)帖評論、提交作業(yè),因此,幾乎天天晚上要等到11:00以后才能睡覺(jué)。

  為了防止我們私自外出,本次大會(huì )的組織者還特意把我們安排在離北京外國語(yǔ)大學(xué)幾十公里之外的`一個(gè)偏僻荒涼,交通極為不發(fā)達的大興區(不知道是否真的如此,反正我們學(xué)員都是這樣猜測的)。許多學(xué)員都戲稱(chēng)這是一次真正的“魔鬼訓練”。

  我也有同感,但我又不得不承認,這次的收獲是巨大的,從某種層面上來(lái)說(shuō),可能就是一次洗腦的過(guò)程。這次給我們上課的都是在某領(lǐng)域內的全國頂尖級的教授,雖然他們給我們講授的在實(shí)際教學(xué)中并不能適用或者暫時(shí)實(shí)行不了,但是那畢竟是代表了一種理念,一種趨勢;學(xué)員又是來(lái)自全國各地的頂尖級的骨干,雖然都是南腔北調的,但是不影響我們交流。課前飯后,我們彼此坦誠相對,互相溝通,既談經(jīng)驗與收獲,也談困難與煩惱;每天晚上的交流與研討,讓我們在激烈的爭論中互通有無(wú),思維碰撞;晚上的網(wǎng)上研修,讓我們能夠靜下心來(lái)好好思考這一天的學(xué)習所獲所思。

  雖說(shuō)很忙活很累,但是我覺(jué)得又和平日的工作有所不同。平日忙里忙外,除了抓管理,還要教好學(xué);除了忙校內的工作,還要不斷的迎接著(zhù)上級的各項檢查,因此,很忙,也很累,尤其是心總不能靜下來(lái)去好好的思考某些問(wèn)題。難得有這樣的一次機會(huì ),我也就給自己定下了一個(gè)目標:除了完成規定的培訓學(xué)習任務(wù)外,每天至少寫(xiě)一篇研修日志,一方面算是對這次學(xué)習活動(dòng)的總結,另一方面也能為今后的一些工作提供一些借鑒吧。

  國培研修日志【二】

  通過(guò)國培學(xué)習后,我覺(jué)得自己進(jìn)步了很多,也學(xué)得了很多知識。培訓綱要的理論知識是平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)目標制定、內容選擇等的重要點(diǎn),學(xué)習綱要知識,能使自己做到心中有數,不再迷茫,對于教育所遵循的發(fā)展方向,所要制定的教育目標等都有據可依。在綱要中明確指出,幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,是為幼兒一生的發(fā)展打好基礎的教育。這不僅為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務(wù)。也說(shuō)明了幼兒教育的重要性。對幼兒的一生發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的影響。學(xué)習了新綱要我體會(huì )到國家對學(xué)前教育的重視程度,同時(shí)也感覺(jué)到我們作為幼兒教師的重大責任.我們應該踏踏實(shí)實(shí)地在自己的崗位上工作,用自己熾熱的心去培育祖國的花朵,我們要為幼兒的一生打好基礎。幼兒園教育是終生教育的奠基階段,我們應該因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育,還要從小培養良好的行為習慣。 綱要中還對于幼兒園資源利用、環(huán)境創(chuàng )設、尊重幼兒等方面做了細致明確的說(shuō)明。

  在環(huán)境創(chuàng )設方面,綱要指出要為幼兒創(chuàng )設健康、豐富、能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的.生活、學(xué)習環(huán)境。做為老師,我覺(jué)得應該給幼兒提供發(fā)揮和施展自己才能的空間,促使幼兒自主性的得到不斷發(fā)展。讓他們在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。如在幼兒園區域角的創(chuàng )設過(guò)程中,教師應該充分考慮幼兒的自主性發(fā)展,有目的,有計劃的投放材料,為幼兒創(chuàng )設良好的環(huán)境。

  在尊重幼兒方面,通過(guò)學(xué)習綱要,我覺(jué)得做為一名教師,要得到孩子的喜愛(ài),尊重。必須要學(xué)會(huì )尊重、信任孩子。要用發(fā)展,個(gè)別差異、全面的眼光來(lái)看待每一位孩子。要蹲下來(lái)和孩子一起看世界,才能使自己走進(jìn)孩子的世界,做到真正了解孩子,掌握孩子的個(gè)性、發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)。 綱要指出幼兒園教育是全面的、啟蒙的,五大領(lǐng)域的內容要相互滲透。要以游戲為基本活動(dòng),保教并重,來(lái)開(kāi)展幼兒教育工作。

  作為一名教師,要很好的把握教育教學(xué)方向、目標、內容,做到從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等發(fā)面全面發(fā)展,就應該深入學(xué)習幼兒園綱要,在不斷的學(xué)習中提高自身素質(zhì),在不斷學(xué)習中建立現代化教育觀(guān)念,在不斷學(xué)習中不斷學(xué)會(huì )創(chuàng )新,在不斷學(xué)習中提高業(yè)務(wù)水平,在不斷學(xué)習中提高教研能力。為幼兒更好的成長(cháng)而努力!

  國培研修日志【三】

  做為一名幼兒教師,我知道生活常規在幼兒一日生活中,占有重要地位。常規教育既是幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園集體生活的“必修課”,也是教師做好課堂管理的“基本功”。教育心理學(xué)指出:人的發(fā)展有兩個(gè)重要的領(lǐng)域:一是情感領(lǐng)域;二是認知領(lǐng)域。作為一名小班老師,我在管理中應該改變傳統的教育方法,應該強調讓每一個(gè)孩子都受到充分全面的教育,尤其要關(guān)注孩子的情感領(lǐng)域,關(guān)心每一個(gè)孩子,使每一個(gè)孩子的主動(dòng)性都得到充分發(fā)揮,爭取消滅教育死角。那么,如何幫幼兒建立良好的生活常規,并取得良好的效果呢?我覺(jué)得的有以下幾個(gè)方面

  一、創(chuàng )造融洽的師生關(guān)系

  和諧的師生關(guān)系是教學(xué)與管理的前提。平時(shí),我比較喜歡和孩子們“瘋”到一起,拉著(zhù)衣服開(kāi)小火車(chē),做他們喜歡的游戲和想做的事情,通過(guò)與他們的交談和眼神交流來(lái)了解他們,發(fā)現他們成長(cháng)的需要。我知道,只有真正的走進(jìn)他們的心里我的教育才是成功的,為了這個(gè)我也在更加的努力。

  二、重視孩子的習慣養成

  小班的孩子初涉社會(huì ),很多家庭的成分在身上,過(guò)慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活,難以適應自理的日子,到了幼兒園養成良好的習慣是首要的,通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐我深深的體會(huì )到有著(zhù)良好習慣的班級是多么的優(yōu)秀與便于管理,良好的秩序不僅能保證課程教育的順利實(shí)施更能大大的降低常見(jiàn)事故的發(fā)生,孩子們不爭不搶?zhuān)淮虿霍[,不抓不咬,老師還有什么可累的,當然這是個(gè)不小的工程,需要老師的耐心教導和日復一日的訓練養成。還有很多如良好的用餐習慣、良好的喝水習慣、良好的睡眠習慣、良好的語(yǔ)言習慣等這都要靠老師平時(shí)的仔細觀(guān)察與發(fā)現總結。例如:玩大型玩具時(shí),也是先讓幼兒想一想,這么多的小朋友都要玩,哪些事情很危險,是不可以做的呢。雖然孩子們講述發(fā)言的時(shí)間占用了玩玩具的時(shí)間,但卻有效的使孩子們掌握了玩大型玩具的常規要求,而且,記得牢,很少有孩子會(huì )犯規。避免教師的過(guò)多指揮和干預,讓幼兒明白在什么地方干什么事,使各項活動(dòng)互不干擾、有序地進(jìn)行。

  三、樹(shù)立孩子的主人翁意識

  讓孩子有機會(huì )參與班級的創(chuàng )設與管理,讓他親身體會(huì )到形成一個(gè)班級的不容易:打掃衛生,裝飾教室,管理小朋友,適時(shí)體會(huì )一下老師的辛苦,使他能更珍惜勞動(dòng)成果和體諒老師。

  四、重視孩子的個(gè)性化教育

  我們的教育對象是一個(gè)個(gè)有思想、有個(gè)性的孩子,而且他們每個(gè)人的個(gè)性都存在很大的差異。因此,在平時(shí)的教育過(guò)程中,我非常注重孩子的個(gè)性差異,針對孩子的.性格、興趣、愛(ài)好等特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教育工作。

  五、加強家園聯(lián)系

  幼兒園的班級管理是離不開(kāi)家長(cháng)的理解、支持和參與的。于是,我們在日常的管理過(guò)程中,嘗試利用家長(cháng)資源進(jìn)行班級管理。利用家園橋,家園聯(lián)系手冊,qq群等平臺和家長(cháng)進(jìn)行溝通交流心得;平時(shí)我比較注重和家長(cháng)的語(yǔ)言交流,為了保證班級管理的順利進(jìn)行,取得最佳的效果,在學(xué)期初召開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)介紹我們將要開(kāi)展的一些工作、家長(cháng)將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等,讓家長(cháng)了解到,只有家長(cháng)切實(shí)地參與,才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展,才能使我們的班級管理得更好。另一方面,家長(cháng)在了解了我們的常規工作后,很樂(lè )意參與我們的教育活動(dòng),幫助孩子搜集相關(guān)的學(xué)習資源和區角材料,這樣既方便了我們的教學(xué)又節省了我們的財力。

  國培研修日志【四】

  通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習,我接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計,同時(shí)還與班內的一線(xiàn)教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認識到了自己教學(xué)底蘊的不足,因此,可以說(shuō)這次網(wǎng)上研修來(lái)的很及時(shí),網(wǎng)上研修內容很深刻,網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學(xué)習的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學(xué)習,轉變教育教學(xué)觀(guān)念,積極實(shí)踐新課改,鋪設好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習很快就要結束了,我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習中收獲很多,盤(pán)點(diǎn)收獲主要有以下諸多方面:

  1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好數學(xué)的前提

  首先,教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生,和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎,在教學(xué)活動(dòng)中,教師與學(xué)生在心理上形成一種穩定,持續的關(guān)系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

  2、立足課堂,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

  課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地,我本著(zhù)“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念。”力求讓我的數學(xué)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生,都會(huì )對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。

  3、教學(xué)中時(shí)刻不忘培養學(xué)生的自學(xué)能力

  自學(xué)能力對初中學(xué)生來(lái)講不是不可擁有的能力,但在實(shí)際上多數同學(xué)仍然存在依賴(lài)的心理,因此,我在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中不失時(shí)機地培養學(xué)生的自學(xué)能力。引導學(xué)生克服心理障礙,樹(shù)立自信心,在學(xué)生英語(yǔ)閱讀知識取得點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)予以表?yè)P,讓他們覺(jué)得自己能行。有了自信心,他們對難題就有了挑戰性,就會(huì )積極主動(dòng)進(jìn)行閱讀學(xué)習。

  真正的合作學(xué)習是組內每一個(gè)人都能在相互啟發(fā),相互點(diǎn)撥的基礎上發(fā)表自己的見(jiàn)解,每個(gè)人都能與大家分享思維成果,分享學(xué)習成果的體驗和收獲。這就離不開(kāi)我們教師課前的精心設計,活動(dòng)前的合理安排與適當的引導。這樣,才有利于創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍,調動(dòng)學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競爭向上的精神。

  為了促進(jìn)合作,教師需要幫助學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識對學(xué)生的進(jìn)合作訓練。在小組合作過(guò)程中,教師要扮演小組角色,承擔小組任務(wù),同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調教學(xué)活動(dòng),確保小組專(zhuān)注于學(xué)習目標,使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會(huì )合作的技能。

  4、加強學(xué)習,不斷網(wǎng)上研修,自覺(jué)走進(jìn)新課程。

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

  多年來(lái),老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽(tīng),這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時(shí),通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習,“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)網(wǎng)上研修我認識到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間,體現了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的`學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。

  對于一個(gè)教師,通過(guò)這次網(wǎng)上研修,讓我懂得了網(wǎng)絡(luò )的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò )資源。使我學(xué)會(huì )了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì )了設計教學(xué)設計。在教學(xué)設計過(guò)程中,我依據教育教學(xué)原理、應用系統、科學(xué)的方法,研究、探索教和學(xué)系統中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對教學(xué)內容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行具體計劃。我在教學(xué)中,鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題,在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái),體現數學(xué)來(lái)源于社會(huì )又應用于社會(huì )的一面。

  讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)知識的同時(shí),陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操,樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養。通過(guò)努力,我根據數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓數學(xué)課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔學(xué)校的數學(xué)公開(kāi)課任務(wù),積極參與交流活動(dòng)、網(wǎng)上研修課程,提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習,“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)網(wǎng)上研修我認識到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間,體現了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽,共同努力,能充分體現新課標下的素質(zhì)教育的根本目標。

  國培研修日志【五】

  對于我通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習對我以后的教學(xué)工作方向有了更新的認識:

  1、新的課程標準,體現以人為本的思想。根據課改的指導思想,學(xué)生是知識的建構者,學(xué)習是經(jīng)驗的重組和重新理解的過(guò)程,學(xué)生是自主的學(xué)習者,通過(guò)自主的知識建構活動(dòng),學(xué)生的創(chuàng )造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮,情意得到陶冶,個(gè)性得到發(fā)展。

  2、樹(shù)立了“健康第一”的思想,體現身體、心理、社會(huì )“三維”健康觀(guān),實(shí)現運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì )適應五個(gè)領(lǐng)域目標。

  3、課堂的觀(guān)念變了①、課堂不在是教師表演的舞臺,而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺。②、課堂不再是對對進(jìn)行訓練的場(chǎng)所,而是引導學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所。體育教學(xué)需要練習,但更需要興趣。③、課堂不只是傳授知識的場(chǎng)所,而更應該是探究知識的場(chǎng)所。④、課堂不再是教師教學(xué)行為模式化的場(chǎng)所,而是教師教育智慧充分展示的場(chǎng)所。

  4、教學(xué)內容選擇余地大。教師可以根據學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué),針對體育與健康課程標準,教師對教學(xué)內容和教材處理更加機動(dòng)靈活。

  5、評價(jià)方法有所改變。新課程體現以人為本的思想,要求評價(jià)采用自模和常模評價(jià)相結合,重視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。通過(guò)實(shí)踐,學(xué)生的積極性、自主意識明顯提高。

  6、體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體、心理、社會(huì )三維健康觀(guān)和五個(gè)領(lǐng)域的目標,要求教師在教學(xué)過(guò)程中考慮的更多、更仔細。

  7、注重學(xué)生興趣的.培養。在實(shí)踐中,重視學(xué)生興趣的培養,形成特長(cháng),為學(xué)生終身體育打好基礎。學(xué)生在課堂中表現積極、認真,學(xué)習效果好。

  8、教師可以嘗試多種教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中注意嘗試各種教學(xué)方法,或由學(xué)生提供他們喜歡的練習方法,以提高教學(xué)實(shí)效。

  總之,通過(guò)這此培訓學(xué)習,使我認識到必須轉變教育觀(guān)念,摒棄傳統的教學(xué)理念,以新的角色和學(xué)生相處,樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,把選擇權讓給學(xué)生,授于魚(yú)不如授于漁,讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法,運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望,激發(fā)學(xué)生練習的興趣,鼓勵學(xué)生大膽提出設想,促進(jìn)學(xué)生自主性和獨立性,突出學(xué)生的個(gè)性,培養學(xué)生具備現代的適應能力和生存能力,使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角,教育的主體和獲得知識的主動(dòng)者,讓我們走進(jìn)學(xué)生的心靈,讓課堂追求一份詩(shī)意,讓孩子們享受到體育的快樂(lè )!

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