小學(xué)語(yǔ)文國培研修日志
作為一名教師，要打心底熱愛(ài)教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為主。以下是要給大家介紹的小學(xué)語(yǔ)文國培研修日志，歡迎各位的參考!
小學(xué)語(yǔ)文國培研修日志【1】
我有幸參加了本次國培學(xué)習，通過(guò)短時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習，我明白了網(wǎng)上學(xué)習的重要性。在觀(guān)看視頻學(xué)習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實(shí)文化底蘊、提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。我認為作為一名人類(lèi)靈魂的工程師, 就應努力苦練自己的基本功，提升自己的素養，以自己獨特的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生積極的投入到學(xué)習中來(lái)，學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習，定會(huì )取得意想不到的學(xué)習效果。作為一名教師，我將繼續努力為我們的教育事業(yè)而奮斗終身。
一、做有進(jìn)取心的老師。通過(guò)學(xué)習我對自己進(jìn)行了重新定位，在未來(lái)的教學(xué)道路上發(fā)揮一名骨干教師應該發(fā)揮的力量，努力進(jìn)取，調整好自己的.心態(tài)，正像老師所說(shuō)的那樣：耐住寂寞，體驗快樂(lè );嘗試改變，不言放棄。在這些真誠交流中，我發(fā)現自己的教學(xué)功底還需要充實(shí)，語(yǔ)言運用不足，以后會(huì )通過(guò)擴大閱讀量，不斷豐富提升語(yǔ)言素養，決不能再裹足不前。另外，課堂教學(xué)方面，對課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運用，還存在欠缺，所以要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )借鑒、學(xué)會(huì )轉化，不斷進(jìn)取，以期待新的突破!
二、做研究型的教師。要不斷反思，不斷進(jìn)步。從反思中研究，從研究中提高。課前研究，課后反思。研究課本，研究學(xué)生，讓每一篇教學(xué)設計都有特色，讓自己的每一節課都有亮點(diǎn)。要有規劃，規劃整個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標和教學(xué)內容，，用好教材，同時(shí)又超越教材。教學(xué)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法升華為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
三、做學(xué)生心目中最美的教師。教學(xué)工作是辛苦的，但是我們要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進(jìn)學(xué)生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學(xué)生心心相通，才能讓我們感受到教學(xué)相長(cháng)，收獲到學(xué)生的成長(cháng)、進(jìn)步以及教學(xué)給我們帶來(lái)的快樂(lè )。有了愛(ài)的情感，就能使學(xué)生親近你;把情感轉化成能力，就能使學(xué)生崇拜你;把能力轉化成執教的藝術(shù)，就能使學(xué)生跟隨你。要當一個(gè)好老師，不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還要有對學(xué)生的愛(ài)心和高尚的情操。
四、積極參與，互幫互學(xué)。國培是一個(gè)互動(dòng)平臺，需要大家共同參與，促進(jìn)廣大教師共同提高。我在參加培訓學(xué)習中積極領(lǐng)先，模范帶頭，同年級組教師積極開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，把網(wǎng)上所學(xué)的知識同教師們共同分享，共同探討，把自己的學(xué)習體會(huì )經(jīng)常同教師們交流，把自己撰寫(xiě)的案例、運用所學(xué)經(jīng)驗所上的課積極向老師們征求意見(jiàn)，積極修正，取長(cháng)補短，不斷地提高自己，完善自己的教學(xué)風(fēng)格，提升自己的教學(xué)水平。
本次培訓我們?yōu)閺V大教師提供了一個(gè)學(xué)習、交流、合作、創(chuàng )新的平臺，我將積極利用遠程網(wǎng)絡(luò )資源，刻苦學(xué)習“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養和教育教學(xué)水平。提升自身素養，力爭做一個(gè)學(xué)生心目中最美麗的教師。
小學(xué)語(yǔ)文國培研修日志【2】
我有幸參加了本次國培學(xué)習，通過(guò)短時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習，我明白了網(wǎng)上學(xué)習的重要和快捷。在國培學(xué)習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實(shí)文化底蘊、提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。在此我要感謝國培期間幫助過(guò)我的同行老師們和辛勤授課的專(zhuān)家老師們，在此說(shuō)聲謝謝!
一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。
由于工作在邊遠的鄉鎮小學(xué)，交通信息閉塞，沒(méi)有更好地了解現在教育的現狀和教師成長(cháng)方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的快捷性，有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、通過(guò)培訓，提升了現代教育技能。
原來(lái)，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。通過(guò)經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，填補了我計算機操作知識的空白。這個(gè)質(zhì)地細致，色調溫暖的學(xué)習扉頁(yè)，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。
三、通過(guò)培訓，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎。
作為一名兼職科學(xué)教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材�，F在，有國培學(xué)習網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習內容一目了然，科學(xué)系統，有標可依，有律可循，學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置，突現了以學(xué)科為基礎，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習頁(yè)面上，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念，讓我對小學(xué)科學(xué)教學(xué)有了深入的`理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我準確地把握了科學(xué)的主要教學(xué)內容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
四、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )了交流。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次國培，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習，相當于半文盲，通過(guò)這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終身學(xué)習的重要性。
總之這次國培學(xué)習我的收獲很大，進(jìn)步也很大，我將繼續堅持網(wǎng)上學(xué)習，堅持終身學(xué)習。
小學(xué)語(yǔ)文國培研修日志【3】
吳教授引用張志公先生的話(huà)開(kāi)啟話(huà)題，語(yǔ)文教學(xué)急需改進(jìn)。要從三個(gè)方面著(zhù)手進(jìn)行研究。一研究當前我們國家的國情，二是要研究傳統，三是要研究外國。對于傳統的和外國的經(jīng)驗都應該進(jìn)行認真冷靜科學(xué)的研究，取其應所取，棄其所當棄。
一、國外語(yǔ)文課程形態(tài)課程形態(tài)。
國內語(yǔ)文教材是文選式的結構，語(yǔ)文教學(xué)是以閱讀為核心的課程形態(tài)。其他國家幾乎沒(méi)有采取這種形態(tài)。應該重構語(yǔ)文課程形態(tài)，改變講讀課文為核心的語(yǔ)文課程形態(tài)，構建聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合兼顧的課程形態(tài)。
二、國外語(yǔ)文教材。
(一)語(yǔ)言閱讀分編型;聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合型;板塊組合式(日本最典型)。1、語(yǔ)言課和文學(xué)課分科進(jìn)行。(俄羅斯)《俄語(yǔ)》教材，除了講語(yǔ)文語(yǔ)法等基本知識，還要承擔寫(xiě)作方法、閱讀方法的教法，還包括寫(xiě)作教學(xué)�！段膶W(xué)》教材，從小學(xué)四年級開(kāi)始有設立。如，第一單元：我們的名字是十月兒童(11篇)。第二單元：和睦的家庭……一年共有201篇文章。五年級的《文學(xué)》教材中包括，克雷洛夫傳記1寓言4篇和列夫托爾斯泰的寓言6篇，并對比二者不同的風(fēng)格。2、語(yǔ)言表達藝術(shù)和閱讀分編的形態(tài)(美)。優(yōu)點(diǎn)：：有利于語(yǔ)言目標和文學(xué)教育目標的落實(shí)。語(yǔ)言教育以語(yǔ)言文字的知識為基礎，以知識的運用及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的發(fā)展為目標。很重視知識的系統性和能力訓練的序列化。文學(xué)教材的內容也都相對單一，可以是對本國古典文學(xué)、外國文學(xué)等的閱讀。
(二)綜合性語(yǔ)文教材。集聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教材內容為一體的語(yǔ)文教材，這類(lèi)教材綜合語(yǔ)言教學(xué)和閱讀教學(xué)的內容，表達編者對各項能力內在聯(lián)系的認同。它以課文為主體編寫(xiě)，圍繞課文安排聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習。閱讀教材是課文的一部分，后面安排大量的有關(guān)閱讀表達和語(yǔ)言知識的練習。如，日本光村《國語(yǔ)》。優(yōu)點(diǎn)：主要表現在進(jìn)行的語(yǔ)文知識練習和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練可以憑借課文預警設計有比較具體的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣。
(三)板塊組合式教材。按照聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)不同要求重組教材。
三、國外閱讀教學(xué)
我們的閱讀課和國外的閱讀課不是一個(gè)概念。我們將語(yǔ)文課上成閱讀課，閱讀上成了講讀。外國的`閱讀課就是閱讀課，閱讀課主要是讀書(shū)，語(yǔ)言課學(xué)知識。(一)前蘇聯(lián)文學(xué)課教學(xué)。初讀課文，完整感知課文，分析解釋文章結構及表現手法。(二)美國小組合作閱讀教學(xué)。(三)日本寫(xiě)感想文閱讀教學(xué)。
四、國外作文教學(xué)。
外國小學(xué)作文的文體主要包括，觀(guān)察作文、實(shí)用作文、生活作文、讀書(shū)筆記等。我們可以借鑒外國的經(jīng)驗，進(jìn)行自己的寫(xiě)作教材的編寫(xiě)。寫(xiě)作技能、方法的指導。實(shí)現作文寫(xiě)作的序列化。作文教學(xué)價(jià)值取向，以實(shí)用文體寫(xiě)作為主，提高學(xué)生社會(huì )適應性，增強生存能力，按照社會(huì )生活需要進(jìn)行作文訓練。
(一)作文文體。1、觀(guān)察作文。蘇霍姆林斯基認為小學(xué)生不能從寫(xiě)記憶性的命題作文開(kāi)始，而是寫(xiě)觀(guān)察作文，進(jìn)行實(shí)物寫(xiě)生。觀(guān)察作文和記敘文最大的區別就是，回憶性記敘文要進(jìn)行材料的選擇。觀(guān)察作文不會(huì )有材料的障礙，因為材料從觀(guān)察中而來(lái)，所以重點(diǎn)放在觀(guān)察上。觀(guān)察作文包括文藝性觀(guān)察作文(花草、晚霞、溪流、冬日)和科學(xué)性觀(guān)察作文(筑巢、螞蟻生活)兩大類(lèi)。2、實(shí)用文體。信、日記、總結、倡議書(shū)等成為各年段寫(xiě)作訓練的重要文體。美國小學(xué)生作文中的實(shí)用文體占得比重非常大。日本寫(xiě)記敘文很少，實(shí)用文體往往有目的而寫(xiě)，所以回避掉了寫(xiě)作的材料問(wèn)題，不用回憶等。國外同行有意回避回憶材料的問(wèn)題，是否引起我們的思考?對孩子來(lái)說(shuō)回憶有困難的，不如從活動(dòng)體驗中得到寫(xiě)作的材料。3、生活作文，日本的生活作文主要寫(xiě)生活中的調查、觀(guān)察作文，和調查報告。4、讀書(shū)筆記，蘇霍姆林斯基。5、文學(xué)寫(xiě)作，分為寫(xiě)實(shí)作文和非寫(xiě)實(shí)系列兩類(lèi)。想象作文可以喚起學(xué)生的寫(xiě)作積極性，用自己豐富的想象完成作文。6、詩(shī)歌教學(xué)。日本北原認為兒童生來(lái)就是詩(shī)人，純潔天真純樸敏銳。
小學(xué)語(yǔ)文國培研修日志【4】
一、對教師職業(yè)更加清楚的認識。
通過(guò)培訓，我充分認識到，作為一名教師，要打心底熱愛(ài)教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為主。就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來(lái)源不受影響，并盡可能地體現出自己的精神價(jià)值。教師首先要有高尚的人格，這樣才可以更好的教育學(xué)生，學(xué)生有學(xué)習的榜樣，可以潛移默化的影響學(xué)生，言教不如身教。其次，教師應該熱愛(ài)學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師通過(guò)對孩子的愛(ài)，走進(jìn)孩子的心靈，這樣才能贏(yíng)得孩子的信任，才會(huì )有好的教育效果。此外，教師還要有一定的才能，德才兼備，以一種認真的態(tài)度對待工作，要有強烈的事業(yè)心和責任心。還要平等地、友善地對待每一個(gè)學(xué)生，不斷提高師德修養。學(xué)校是師生交往的場(chǎng)所，師生關(guān)系的好壞決定著(zhù)教育的成敗，因此優(yōu)化師生關(guān)系，強化師生之間的平等民主的交往，是教師需要做好的頭等大事，古人云：親其師，才能信其道、篤其行。教師的職業(yè)生涯是漫長(cháng)而艱巨的，要快樂(lè )地走下去的話(huà)，必須要用自己的愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養學(xué)生。我相信通過(guò)自己的努力，一定能做個(gè)出色的教師。當好一名教師，首先要是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當做人生的最大樂(lè )趣。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。
二、師生關(guān)系更加和諧。
教師要學(xué)會(huì )以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì )“容”納一切。比如學(xué)生的表現、成績(jì)、來(lái)源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點(diǎn)。同時(shí)我們也要充滿(mǎn)愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì )用另一種眼光看待學(xué)生、欣賞學(xué)生，盡量發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P、少批評、巧妙批評。
三、學(xué)習、工作態(tài)度更加嚴謹。
在這次培訓中我認真聽(tīng)講，積極思考，主動(dòng)探討一些在我的教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，在同伴的交流中充實(shí),并不斷地反思自己�？粗�(zhù)同仁們充滿(mǎn)愛(ài)意的幫助和積極上進(jìn)的勁頭和激情，我不斷反思自己，不斷的提升自己。“當教師要努力鉆研，學(xué)為人師。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神，嚴謹篤學(xué)，潛心鉆研，做熱愛(ài)學(xué)習、善于學(xué)習、終身學(xué)習的楷模。要如饑似渴地學(xué)習新知識、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，運用最先進(jìn)的方法、最現代的理念，把最寶貴的知識傳授給學(xué)生。”
四、終身學(xué)習、不斷充電。
通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標。同時(shí)教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
五、明白新時(shí)代教師的使命。
伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現代教育技術(shù)走進(jìn)課堂，面對一雙雙充滿(mǎn)對知識渴求的眼睛，面對一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)朝氣而富有思想的精靈，普通的說(shuō)教已完全不能滿(mǎn)足。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過(guò)本次培訓，我明白了作為新時(shí)代的教師，要去學(xué)的，要去鉆研的'還很多，而且刻不容緩!培訓給我們提供了一個(gè)很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負的歷史使命和責任，努力向前!
六、做學(xué)生心目中最美的老師。
教學(xué)工作是辛苦的，但是我們要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進(jìn)學(xué)生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學(xué)生心心相通，才能讓我們感受到教學(xué)相長(cháng)，收獲到學(xué)生的成長(cháng)、進(jìn)步以及教學(xué)給我們帶來(lái)的快樂(lè )。要當一個(gè)好老師必須具備愛(ài)的情感、能力和藝術(shù)。有了愛(ài)的情感，就能使學(xué)生親近你;把情感轉化成能力，就能使學(xué)生崇拜你;把能力轉化成執教的藝術(shù)，就能使學(xué)生跟隨你。要當一個(gè)好老師，不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還要有對學(xué)生的愛(ài)心和高尚的情操。因為教師的教育教學(xué)不是靠用什么工具來(lái)塑造人才，而是要靠教師本身的知識、智慧、人格來(lái)影響學(xué)生。
學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。今后，我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去，在不斷的運用和總結中轉變教育觀(guān)念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松上課，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，做快樂(lè )教師，教快樂(lè )學(xué)生。
一句話(huà)：國培路上我緊張著(zhù)、忙碌著(zhù)、收獲著(zhù)、幸福著(zhù)……
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