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教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓研修日志（精選15篇）
在生活、工作和學(xué)習中，日志記錄著(zhù)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這也意味著(zhù)，又要開(kāi)始寫(xiě)日志了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)日志嗎？以下是小編收集整理的教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓研修日志（精選15篇），希望對大家有所幫助。
教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓研修日志 1
能參加20xx年湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提升工程培訓是一件很欣慰的事情，通過(guò)這近一個(gè)月的培訓學(xué)習，聽(tīng)了很多專(zhuān)家的講座、培訓老師的指導、參與了同學(xué)之間的各種討論與交流，我修完了必修課程，也修完了老師推薦給我的選修課程，讓我學(xué)到了很多自己一人沒(méi)辦法學(xué)到的知識，讓我們的知識得到補充與更新，真的是受益匪淺。
現對自己的感悟總結如下：
一、加強教師自身的專(zhuān)業(yè)素養。
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話(huà)很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的`要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識和獲取知識的方法了。我們只有不斷學(xué)習，加強自身的專(zhuān)業(yè)素養，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰，對我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書(shū)育人的任務(wù)。
二、注重課堂角色的轉變。
在研修過(guò)程中，我清楚地意識到教師角色的轉變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響�！疤铠喪健钡慕虒W(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，從實(shí)際出發(fā)，加以合理的引導，教與學(xué)才能互長(cháng)，達到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀(guān)因素如大班教學(xué)、學(xué)生水平不一等因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰，但是這是我們必須努力的目標
三、培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣和方法。
通過(guò)此次學(xué)習，我的理論基礎更扎實(shí)了，與此同時(shí)我更加深刻地意識到有理論基礎作為指導是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實(shí)踐緊密地結合起來(lái)。紙上談兵不可能打勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉化為具體的實(shí)踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會(huì )努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運用到自己的教學(xué)實(shí)際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
四、增強師生情感溝通，建立和諧的師生關(guān)系
親其師，才能信其道。教師要善于表達積極情感，多給予熱情鼓勵，引導他們在學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，教師一個(gè)默許的眼神、一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)、一份由衷的贊許，都會(huì )使學(xué)生感覺(jué)到教師的關(guān)心、賞識和可敬。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習的勇氣和信心。達到以情促知、以情促教的目的。
教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓研修日志 2
我參加了20xx年中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升專(zhuān)題培訓。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會(huì )到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)學(xué)習我體會(huì )到教育對教師在專(zhuān)業(yè)知識方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀，專(zhuān)業(yè)知識更新之快，使得一些專(zhuān)家昨天還是專(zhuān)業(yè)知識的權威，今天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì )到作為一名年齡偏大的老教師，如果不努力實(shí)現在專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還要幫助教師理解學(xué)習者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養教師對實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習慣和技能，多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習的指導者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調、有創(chuàng )造性和發(fā)展性的學(xué)習整體，從而使學(xué)生的學(xué)習不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。
傳統的教學(xué)手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習積極性。隨著(zhù)計算機輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機和活力，多媒體計算機把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀(guān)和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現、探究和建構知識的`主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。
教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓研修日志 3
隨著(zhù)教師信息技術(shù)應用能力提升專(zhuān)題的深入開(kāi)展，科研已成為教師的一種工作方式和生活方式。學(xué)校應著(zhù)力培養教師從“教書(shū)匠”走向“科研型”、“專(zhuān)家型”的“教育家”。目前，大多數教師的科研意識和課程意識能力還不能適應新課程的深度要求。校本研修如何更“草根化”，實(shí)實(shí)在在地幫助教師解決教育教學(xué)的現實(shí)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，是學(xué)校校本教研需要深入思考架構的核心。
建設人本的管理文化引領(lǐng)教師主動(dòng)發(fā)展；建設和諧的團隊文化引領(lǐng)教師互助合作；建設自主發(fā)展的社團文化引領(lǐng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；建設優(yōu)美互動(dòng)的校園文化引領(lǐng)學(xué)生精神生活。重點(diǎn)抓好三支隊伍建設。
1、設一支適合集團化學(xué)校管理的干部隊伍。建設一支懂業(yè)務(wù)，會(huì )管理，講奉獻，具有現代管理思想和理念的管理隊伍是學(xué)校發(fā)展的`重點(diǎn)。強化中層的教學(xué)指導和示范引領(lǐng)作用，提高中層工作的組織和協(xié)調能力，提高中層的創(chuàng )造性工作意識。
2、設一支事業(yè)心強、關(guān)心學(xué)生全面成長(cháng)的、善于組織班集體教育活動(dòng)的班主任工作隊伍。
3、設一支有理論思想和教學(xué)特色的教師隊伍。為教師營(yíng)造良好的工作環(huán)境。提高教師知名度和影響力。重點(diǎn)在教師的教學(xué)設計、課堂實(shí)施、輔導溝通和成果表達等方面提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步，教師的地位有了前所未有的提高，人們對教師的形象要求也就更高了。做一個(gè)有品位的教師成為了新時(shí)期對教師的新要求和更高的期望。
一個(gè)有品位的教師，必須具備端莊的外在形象、高雅的生活情趣、完善的人格修養和深厚的專(zhuān)業(yè)素養。一個(gè)有品位的教師，應該是一個(gè)純粹的教師，要多一點(diǎn)奉獻，少一點(diǎn)索��；多一些公心，少一些私欲；多一份寧靜，少一份浮躁。這樣，教師方能因純粹而淡定，因純粹而高尚，因純粹而堅守。面對物質(zhì)的誘惑，世俗的刺激，他能守住寂寞，守住教師的那份職業(yè)的清高。擁有這樣一份淡定的情懷，才能心地坦然，才能“淡泊以明志，寧靜而致遠”，在平凡的教學(xué)中，矢志不渝，從容積極，追求卓越。
“做一個(gè)有品位的教師”是當前績(jì)效工資改革下，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一種理想愿景。而要成為一個(gè)有品位的教師，需要學(xué)校、教師通過(guò)不斷地學(xué)習修煉。學(xué)校將繼續通過(guò)探索教師研修自主化、教師能力專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，努力做到研修制度規范性、研修目標明確性、研修內容廣泛性、研修方式多樣性、研修成果豐富性。
教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓研修日志 4
在這期間，我們認真地聆聽(tīng)了教師信息技術(shù)應用能力提升專(zhuān)題的專(zhuān)家講座，吸取了多位優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗以及觀(guān)摩了多節優(yōu)質(zhì)課等等。這些活動(dòng)都是我們農村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中能得到進(jìn)步的內容。在第一階段的培訓學(xué)習，讓我重新接受了一次系統的理論和實(shí)踐提升的機會(huì )，把握了很多先進(jìn)的教育理念與方法，可謂受益很多。
一、聆聽(tīng)教授、專(zhuān)家講座
在學(xué)習中，我聆聽(tīng)了教授專(zhuān)家的報告講座，學(xué)習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。專(zhuān)家鼓勵我們青年教師要善于發(fā)現、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。講座結束，學(xué)員都會(huì )和專(zhuān)家們進(jìn)行互動(dòng)交流，對學(xué)員的困惑，專(zhuān)家們都逐一給予解答。
專(zhuān)家們的出色講座一次次的激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對話(huà)中，我喜悅地收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精華、理論的精華。
但聽(tīng)了講座，我更加熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我進(jìn)一步體會(huì )到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。
其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，由于學(xué)生都活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他們，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的`留意力，學(xué)生的留意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要，教師要善于提問(wèn)，但應提有針對性的題目，同時(shí)還要引導啟發(fā)學(xué)生提出自己的題目，并且，老師還教會(huì )了我們對有效教學(xué)的設計，以學(xué)習者為中心，而不是以教師和學(xué)科為中心；其次，教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的活動(dòng)，關(guān)注目標與學(xué)習成果之間的關(guān)系。
二、感悟反思篇
整個(gè)培訓學(xué)習，從教授的講座到一線(xiàn)名師的經(jīng)驗，從專(zhuān)業(yè)的理論到精典個(gè)案的解析，從學(xué)習場(chǎng)地的策劃到學(xué)員論壇的交流，都認真、細心。學(xué)員收獲著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)、反思著(zhù)……
培訓讓我感受到：這不僅僅是一次心理健康教育的專(zhuān)業(yè)培訓，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們心靈深處的點(diǎn)點(diǎn)塵埃，更是一次精神的盛宴，每個(gè)講座都蘊含著(zhù)豐富的人生哲理。
教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓研修日志 5
教育心理學(xué)指出：增強興趣、激發(fā)動(dòng)機是教學(xué)的基本原則之一。有興趣，學(xué)生才會(huì )聚精會(huì )神地學(xué)，才能持久地熱愛(ài)所學(xué)的學(xué)科，化平淡為熱烈，變枯燥為有趣。
提到信息技術(shù)課，恐怕很多信息技術(shù)教師都有一個(gè)感觸：學(xué)生愛(ài)上信息技術(shù)課，但不愛(ài)學(xué)信息技術(shù)知識，愛(ài)上課的原因多數是因為可以趁老師不注意玩一玩游戲，游戲也就因此成了信息技術(shù)教師的一個(gè)勁敵。信息技術(shù)課與其它課程有所不同，它是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，在學(xué)習過(guò)程中，要求學(xué)生必須掌握一定的計算機操作技能和操作技巧。小學(xué)信息技術(shù)課程主要是讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )計算機的使用，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。下面就結合我實(shí)習的經(jīng)驗，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì )。
一、游戲入門(mén)，自覺(jué)學(xué)習。
小學(xué)生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據這一特點(diǎn)，可以把計算機新課的學(xué)習寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習新知識，掌握新技能。
例如學(xué)習指法是非�？菰锏�，如果教師一開(kāi)始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強迫其練習了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《機器貓打字》，比賽誰(shuí)的成績(jì)好或者與老師比賽。學(xué)生在“打老鼠”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現，要取得好成績(jì)就必須練習好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習，學(xué)生學(xué)得就很認真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習后，學(xué)生們再玩這個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習計算機的熱情，還可以促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習計算機知識。
二、直觀(guān)教學(xué)，加深記憶。
在教學(xué)中可以充分利用計算機的固有特征，采用形象、直觀(guān)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對計算機理論知識的理解和記憶。
在信息技術(shù)課的教學(xué)中應根據其特點(diǎn)，針對一些計算機術(shù)語(yǔ)、理論性概念作有針對性講解，做到突出重點(diǎn)、抓住關(guān)健而且形象具體，然后讓學(xué)生通過(guò)大量的操作來(lái)驗證所學(xué)的知識，熟練的掌握計算機的基本技能，在學(xué)生操作的過(guò)程中，教師應加強輔導，在通過(guò)屏幕監視器或巡視的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，如我在給三年級的同學(xué)介紹鍵盤(pán)時(shí)，我提問(wèn)“空格鍵、換檔鍵和Backspace鍵有什么特征？”讓學(xué)生討論。通過(guò)討論讓學(xué)生明白空格鍵上沒(méi)有任何一個(gè)字符，其主要作用是輸入空格。同樣抓住換檔鍵上有向上的'箭頭，其主要作用是來(lái)輸入上檔字母。還抓住Backspace鍵有向左的箭頭，其作用是刪除光標前面的字母，相當于我們平時(shí)用橡皮擦寫(xiě)錯的字。用這樣的方法，變抽象為直觀(guān)，讓學(xué)生留下深刻的印象，加深記憶。
三、自主學(xué)習，不斷創(chuàng )新。
電腦知識有很大的開(kāi)放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課。我們教師應該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學(xué)生不斷創(chuàng )新的手段之一。
教師應注意啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生探索，培養學(xué)生的學(xué)習能力，使學(xué)生通過(guò)思考和討論，能夠突破教學(xué)難點(diǎn)，自己導出結論。此時(shí)，老師的課堂應問(wèn)題鮮明，要言不繁，促進(jìn)創(chuàng )造，使學(xué)生達到主動(dòng)思考、積極議論、熱情創(chuàng )新的狀態(tài)，進(jìn)而實(shí)現掌握知識要點(diǎn)的目標。
總之，要上好小學(xué)信息技術(shù)這門(mén)課程，只要我們在平常的教學(xué)過(guò)程中，處處留心，時(shí)時(shí)注意，必須使用易于學(xué)生接受的語(yǔ)言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動(dòng)，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓研修日志 6
為提高教學(xué)技術(shù)水平，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展，并貫徹執行教師繼續教育的相關(guān)政策，我在本學(xué)期參加了《信息技術(shù)應用能力專(zhuān)項培訓》課程的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，我進(jìn)一步認識到現代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時(shí)省力，學(xué)生能根據直觀(guān)演示輕松地獲取知識，從而提高教學(xué)效益。經(jīng)地本階段學(xué)習有以下體會(huì )：
一、掌握信息化教育技術(shù)是適應社會(huì )發(fā)展的需要 信息化是社會(huì )發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家現代化水平和綜合國力的`重要標準，教育信息化是其中的一個(gè)部分，大力促進(jìn)教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應適應社會(huì )發(fā)展的趨勢，把握現代化信息教育技術(shù)，是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應社會(huì )發(fā)展的需要。
二、把握信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)效益的需要 將信息化教育技術(shù)應用于教學(xué)中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補陳舊教學(xué)中的不足，傳統的教育手段費時(shí)費力，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識，不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益。
三、積極應用信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)技能的需要 實(shí)踐是學(xué)習的目標，也是提高應用能力的手段，教師只有在實(shí)踐中充分利用現代化信息教育技術(shù)，才能在應用中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能在不段總結經(jīng)驗、吸取教訓中學(xué)習并提高自身教育技能。
四、終身學(xué)習是使自己得到可持續發(fā)展的途徑 社會(huì )在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認清形式，勇于挑戰，樹(shù)立信心，不斷學(xué)習，用新知識和新技術(shù)來(lái)完善自身素質(zhì)，用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習，實(shí)現自身教育水平得到持續發(fā)展，在不同階段都能勝任教學(xué)工作。
教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓研修日志 7
現代遠程教育為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習、交流、合作、創(chuàng )新的平臺，我積極利用遠程網(wǎng)絡(luò )資源，刻苦學(xué)習，努力提高自身的師德素養和教育教學(xué)水平。因此，我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，把遠程教育研修作為提升自身素養，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習方式。
1、學(xué)習的目的要有實(shí)效。
我幾乎每天都安排了一定的學(xué)習時(shí)間和內容，把學(xué)習、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時(shí)間與空間，獲取最大的學(xué)習效益。我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項選修課程的學(xué)習，在網(wǎng)上向全國各地的教育專(zhuān)家、名師學(xué)習，就自己教育教學(xué)中出現的問(wèn)題及困惑向網(wǎng)上發(fā)帖量達到多次，有效解決了問(wèn)題。在學(xué)習中，我還做了大量的學(xué)習筆記，注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能夠根據網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見(jiàn)解，探索更有效的方式與途徑。
2、積累與運用。
學(xué)習的過(guò)程是一次知識積累與運用、創(chuàng )造的過(guò)程，因此要會(huì )學(xué)、善用。遠程教育資源庫中提供了大量的課堂實(shí)錄和專(zhuān)家點(diǎn)評，我每次看后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的'課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。遠程教育資源是十分豐富的，我經(jīng)常把這些優(yōu)勢資源變成自己學(xué)校的有效資源，把資源庫中的動(dòng)畫(huà)、圖片、各種有用的資料下載下來(lái)，做成課件，運用于課堂，有效的彌補了本地教學(xué)資源的不足與缺乏。資源庫中的資源不一定都是現成的，很符合本地教學(xué)使用，而需要一定的整合。我刻苦鉆研計算機知識，結合教材所需，將一些抽象的教材內容通過(guò)多媒體技術(shù)具體化、形象化，并創(chuàng )設出身臨其境的教學(xué)情景，開(kāi)闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維，從而把一個(gè)個(gè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的突破。
3、共享資源，互幫互學(xué)。
遠程教育學(xué)習是一個(gè)互動(dòng)平臺，需要大家共同參與，促進(jìn)廣大教師共同提高。我在參加遠程教育學(xué)習中積極領(lǐng)先，模范帶頭，同年級組教師積極開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，把網(wǎng)上所學(xué)的優(yōu)秀案例、課件同教師們共同分享，共同探討，把自己的學(xué)習體會(huì )經(jīng)常同教師們交流，把自己撰寫(xiě)的案例、運用所學(xué)經(jīng)驗所上的課積極向老師們征求意見(jiàn)，積極修正，取長(cháng)補短，不斷地提高自己，完善自己的教學(xué)風(fēng)格，提升自己的教學(xué)水平。
教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓研修日志 8
今天開(kāi)啟了教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓之旅。在上午的課程中，深入學(xué)習了教育信息化的重要意義。了解到信息技術(shù)在當今教育領(lǐng)域的關(guān)鍵作用，它不僅能改變教學(xué)方式，還能極大地豐富教學(xué)資源。
通過(guò)案例分析，看到了許多成功將信息技術(shù)融入課堂的范例。比如利用在線(xiàn)教育平臺實(shí)現個(gè)性化教學(xué)，根據學(xué)生的.學(xué)習進(jìn)度和特點(diǎn)推送不同的學(xué)習內容。這讓我深刻認識到，我們教師必須緊跟時(shí)代步伐，提升自己的信息技術(shù)應用能力，才能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。
下午，學(xué)習了一些基礎的教學(xué)軟件操作，如教學(xué)課件制作工具。雖然之前也有一定的基礎，但今天學(xué)到了一些更高效的制作技巧和方法，例如如何插入生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)效果來(lái)吸引學(xué)生的注意力。我迫不及待地想要在今后的教學(xué)中實(shí)踐這些新技能。
教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓研修日志 9
今天主要聚焦于在線(xiàn)教學(xué)平臺的應用。上午，培訓師詳細地介紹了幾種常見(jiàn)的在線(xiàn)教學(xué)平臺的功能和特點(diǎn)。我們實(shí)際操作了其中一款平臺，體驗了創(chuàng )建課程、布置作業(yè)、在線(xiàn)測試等功能。
在實(shí)際操作過(guò)程中，我發(fā)現這些平臺的便捷性和強大的交互功能。例如，通過(guò)在線(xiàn)討論區，學(xué)生可以隨時(shí)提問(wèn)和交流，教師也能及時(shí)給予反饋。這不僅打破了傳統課堂的時(shí)間和空間限制，還能提高學(xué)生的參與度和學(xué)習積極性。
下午，我們分組進(jìn)行了模擬教學(xué)，利用在線(xiàn)教學(xué)平臺進(jìn)行了一堂簡(jiǎn)短的課程演示。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何更好地利用平臺的'功能來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，如開(kāi)展小組合作學(xué)習、進(jìn)行實(shí)時(shí)的課堂互動(dòng)等。通過(guò)與小組成員的交流和分享，我也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和建議。
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今天的培訓讓我對多媒體教學(xué)資源的制作有了更深入的了解。上午，學(xué)習了如何制作教學(xué)視頻。從拍攝技巧到后期剪輯，每一個(gè)環(huán)節都有專(zhuān)業(yè)的指導。我了解到拍攝教學(xué)視頻時(shí)，要注意畫(huà)面的.穩定性、光線(xiàn)的運用以及聲音的清晰程度。
在后期剪輯方面，學(xué)會(huì )了使用一些簡(jiǎn)單而實(shí)用的視頻編輯軟件，如添加字幕、特效等。通過(guò)實(shí)際制作一個(gè)簡(jiǎn)短的教學(xué)視頻，我深刻體會(huì )到了多媒體教學(xué)資源的魅力。它可以將抽象的知識變得更加直觀(guān)、生動(dòng)，有助于學(xué)生的理解和記憶。
下午，學(xué)習了如何整合各種多媒體教學(xué)資源，如圖片、音頻、視頻等，將它們有機地融入到教學(xué)課件中。這需要我們具備一定的設計能力和審美水平，使教學(xué)課件既具有豐富的內容，又具有良好的視覺(jué)效果。我相信，通過(guò)合理運用多媒體教學(xué)資源，我的課堂教學(xué)將更加豐富多彩。
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今天是培訓的最后一天，重點(diǎn)是探討信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合。上午，我們聽(tīng)取了幾位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗分享，他們展示了如何在不同學(xué)科中巧妙地運用信息技術(shù)來(lái)提高教學(xué)效果。
例如，在數學(xué)教學(xué)中，利用數學(xué)軟件進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，幫助學(xué)生更好地理解幾何圖形的變化；在語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)多媒體展示文學(xué)作品的`背景資料和相關(guān)視頻，增強學(xué)生的學(xué)習興趣。這些案例讓我深受啟發(fā)，也讓我意識到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合需要我們根據學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)目標進(jìn)行精心設計。
下午，我們進(jìn)行了培訓總結和交流。大家分享了自己在培訓中的收獲和體會(huì )，也提出了一些在實(shí)際應用中可能遇到的問(wèn)題和挑戰。通過(guò)交流，我更加明確了自己今后的努力方向。我將把所學(xué)的信息技術(shù)知識和技能運用到實(shí)際教學(xué)中，不斷探索創(chuàng )新，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
這次培訓讓我受益匪淺，我相信它將對我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。我期待著(zhù)在未來(lái)的教學(xué)中，能夠充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng )造更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習環(huán)境。
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今天是參加教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓的第一天，懷著(zhù)期待與興奮的心情，我早早地來(lái)到了培訓現場(chǎng)。
在上午的課程中，培訓講師為我們詳細介紹了當前信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應用和重要性。通過(guò)一系列生動(dòng)的案例展示，我深刻地認識到信息技術(shù)不僅可以豐富教學(xué)資源，還能創(chuàng )新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。例如，利用多媒體教學(xué)工具可以將抽象的知識變得更加直觀(guān)形象，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。
下午，我們進(jìn)行了實(shí)際操作環(huán)節，學(xué)習了一些基礎的教學(xué)軟件的使用方法。其中，一款在線(xiàn)教學(xué)平臺引起了我的極大興趣。通過(guò)這個(gè)平臺，教師可以輕松地創(chuàng )建課程、布置作業(yè)、進(jìn)行在線(xiàn)測試等，而且學(xué)生也可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習和交流。我迫不及待地在上面嘗試創(chuàng )建了一個(gè)簡(jiǎn)單的課程，并模擬了一下學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，體驗到了信息技術(shù)為教學(xué)帶來(lái)的.便捷性。
今天的學(xué)習讓我收獲頗豐，也讓我對接下來(lái)的培訓充滿(mǎn)了期待。我意識到自己在信息技術(shù)應用方面還有很大的提升空間，我決心在這次培訓中努力學(xué)習，不斷提高自己的信息技術(shù)應用能力，為今后的教學(xué)工作注入新的活力。
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經(jīng)過(guò)幾天的培訓，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應用有了更深入的理解和認識。今天的培訓重點(diǎn)是教育教學(xué)中常用的多媒體制作工具。
我們學(xué)習了如何使用一款專(zhuān)業(yè)的視頻編輯軟件。培訓講師詳細地講解了軟件的各個(gè)功能模塊，包括視頻剪輯、添加特效、字幕制作等。通過(guò)實(shí)際操作，我成功地制作了一段簡(jiǎn)單的教學(xué)視頻。在制作過(guò)程中，我充分發(fā)揮自己的'創(chuàng )意，將教學(xué)內容與生動(dòng)的畫(huà)面和音效相結合，讓視頻變得更加吸引人。
同時(shí)，我們還學(xué)習了如何制作精美的 PPT 課件。培訓講師分享了一些 PPT 制作的技巧和注意事項，例如如何選擇合適的模板、如何布局頁(yè)面、如何運用動(dòng)畫(huà)效果等。我按照講師的指導，重新制作了一份之前準備的教學(xué) PPT，效果有了很大的提升。
通過(guò)今天的學(xué)習，我不僅掌握了一些實(shí)用的多媒體制作工具，還明白了在教學(xué)中如何運用這些工具來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。我計劃在今后的教學(xué)中，多運用多媒體資源，為學(xué)生創(chuàng )造更加豐富多樣的學(xué)習體驗。
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今天的培訓課程主要圍繞著(zhù)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合展開(kāi)。
培訓講師通過(guò)實(shí)際的課堂教學(xué)案例分析，向我們展示了如何將信息技術(shù)巧妙地應用到不同學(xué)科的教學(xué)中。例如，在數學(xué)教學(xué)中，可以利用數學(xué)軟件進(jìn)行圖形繪制和數據分析，幫助學(xué)生更好地理解數學(xué)概念；在語(yǔ)文教學(xué)中，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源拓展學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作素材；在英語(yǔ)教學(xué)中，可以利用在線(xiàn)學(xué)習平臺進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)訓練。
隨后，我們進(jìn)行了小組討論和交流。大家分享了自己在教學(xué)中嘗試應用信息技術(shù)的經(jīng)驗和遇到的`問(wèn)題。通過(guò)交流，我學(xué)到了很多實(shí)用的方法和技巧，也得到了一些解決問(wèn)題的思路。
在今天的學(xué)習中，我深刻地認識到信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合不是簡(jiǎn)單地使用一些技術(shù)工具，而是要根據教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際需求，合理地選擇和運用信息技術(shù)，以提高教學(xué)效果。我將在今后的教學(xué)中不斷探索和實(shí)踐，努力實(shí)現信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。
教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓研修日志 15
隨著(zhù)培訓接近尾聲，今天我們進(jìn)行了一次總結和反思。
在培訓的這段時(shí)間里，我學(xué)習了很多關(guān)于信息技術(shù)應用的知識和技能，包括教學(xué)軟件的使用、多媒體資源的制作、在線(xiàn)教學(xué)平臺的應用等。通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐，我已經(jīng)能夠熟練地運用這些技術(shù)來(lái)輔助我的教學(xué)工作。
回顧自己在培訓前的教學(xué)方式，我發(fā)現存在很多不足之處。例如，教學(xué)資源相對單一，教學(xué)方法不夠靈活，難以滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求。通過(guò)這次培訓，我學(xué)會(huì )了利用信息技術(shù)豐富教學(xué)資源，創(chuàng )新教學(xué)方法，提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。
同時(shí)，我也認識到信息技術(shù)在教學(xué)中的應用是一個(gè)不斷發(fā)展和創(chuàng )新的'過(guò)程。我需要不斷地學(xué)習和更新自己的知識和技能，跟上時(shí)代的步伐。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力探索信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合，不斷提高自己的教學(xué)水平。
這次培訓是一次非常寶貴的經(jīng)歷，它為我打開(kāi)了一扇通往信息技術(shù)教育的大門(mén)。我相信，只要我不斷努力，積極應用所學(xué)知識，一定能夠為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。
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