【必備】小學(xué)生數學(xué)日記錦集六篇
時(shí)間如快馬般匆匆，一天又過(guò)去了，相信大家一定感觸頗深吧，何不趁現在趕緊寫(xiě)一篇日記。你所見(jiàn)過(guò)的日記應該是什么樣的？下面是小編精心整理的小學(xué)生數學(xué)日記6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇1
今天，爸爸、媽媽和我一起去阿姨家玩，經(jīng)過(guò)水果店的時(shí)候媽媽買(mǎi)了9個(gè)蘋(píng)果和12個(gè)香蕉，售貨員阿姨問(wèn)我：“小朋友，蘋(píng)果要13元5角，香蕉要9元5角一共要多少元啊?”我想了想：13元5角+9元5角=23元，我告訴售貨員阿姨一共要23元。阿姨聽(tīng)了直夸我聰明，我高興極了。到了家里，媽媽把水果拿出來(lái)問(wèn)我：“9個(gè)蘋(píng)果，你、我和阿姨3人平均分了吃，每人分幾個(gè)?”“3個(gè)”阿姨聽(tīng)了摸了摸我頭，笑著(zhù)問(wèn)：那12個(gè)香蕉呢?我脫口而出12÷4=3個(gè)阿姨她們直夸我聰明，我們心里美滋滋的，我以后一定要更加好好學(xué)數學(xué)。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇2
生活中處處有數學(xué)的影子，購物、設計等都用著(zhù)它。在這兒，我談一談在家中處理家務(wù)，它也跟數學(xué)有緊密的聯(lián)系。
設想一下，你要做以下幾件事：燒水（5分鐘），掃地（8分鐘），倒垃圾（3分鐘），拖地（7分鐘）。如果真按常規方法就要將5、8、3、7相加，得5+8+3+7=23（分）。但仔細一想，實(shí)際在燒水的五分鐘時(shí)完全可以做接下來(lái)的掃地這件事，這樣就省下了一部分時(shí)間。則（8—5）+3+7=13（分）。
還有烙餅，餅雖然好吃，但是還有不少學(xué)問(wèn)呢。那天，媽媽要我幫她烙餅。烙餅時(shí)，我突然想到如何烙餅能夠節省時(shí)間？假設有三個(gè)餅，兩面都要烙，一個(gè)平底鍋能放下兩張餅，烙一次需要一分鐘，則最少烙完的時(shí)間是多少？一般來(lái)說(shuō)，我們通常會(huì )這樣做：先放進(jìn)兩張餅烙（1分鐘）→再翻過(guò)來(lái)烙（1分鐘）→拿出兩張餅，放進(jìn)最后一張餅烙（1分鐘）→再翻過(guò)來(lái)烙（1分鐘）。則1+1+1+1=4（分）。而省時(shí)做法則是：先放進(jìn)兩張餅烙（1分鐘）→拿出其中一張餅，放進(jìn)另一張餅烙，將在鍋里的另一張已烙好一面的餅翻過(guò)來(lái)繼續烙（1分鐘）→拿出一張餅，再放進(jìn)另一張半熟的餅，將另放在鍋里的一張餅翻過(guò)來(lái)繼續烙（1分鐘）。則1+1+1=3（分）。
想到這兒以后，我驚訝數學(xué)的實(shí)用性，不由得喜不自勝。烙餅，對我來(lái)說(shuō)已成了一件趣事。在餅的香味中，我一邊開(kāi)心的品嘗著(zhù)，一邊想著(zhù)數學(xué)的作用及普遍性，更加佩服、喜歡它了。
現在，大家應該體會(huì )到了數學(xué)的神奇了吧，我可是深深的迷上了數學(xué)。生活中處處有數學(xué)，學(xué)數學(xué)的最終目的是把它運用在生活中，我們要學(xué)會(huì )用數學(xué)節約時(shí)間、提高效率，創(chuàng )造更簡(jiǎn)潔，更舒適的生活。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇3
數學(xué)日記，就是讓學(xué)生以日記的形式記錄下他們對每天數學(xué)教學(xué)內容的理解、評價(jià)及意見(jiàn)，包括在數學(xué)學(xué)習中的真實(shí)心態(tài)和想法。通過(guò)數學(xué)日記，教師可了解學(xué)生掌握知識的情況，了解學(xué)生的思維方式;通過(guò)寫(xiě)數學(xué)日記，學(xué)生可真切地感受到數學(xué)就在身邊，生活離不開(kāi)數學(xué)，從而激發(fā)學(xué)習數學(xué)的熱情，享受學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
學(xué)習新課前，教師提前告訴學(xué)生下節課將要學(xué)習的內容，讓他們注意收集生活中的具體實(shí)例，采用作業(yè)的形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，將生活中的實(shí)例寫(xiě)到數學(xué)日記中，并應用到學(xué)習內容中。
有了課前的預熱，課堂上的數學(xué)信息就顯得生活化、多樣化，就能把實(shí)際問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題，運用數學(xué)模式解決、解釋生活中的問(wèn)題和現象。其中實(shí)際問(wèn)題的數學(xué)化過(guò)程主要通過(guò)建模來(lái)完成，建模是一種技術(shù)，一種方法，一種觀(guān)念。
當學(xué)生掌握了一定的數學(xué)模型后，教師引導學(xué)生利用所掌握的模型去解決問(wèn)題，就顯得尤為重要。在教學(xué)中，教師要根據教材特點(diǎn)有意識地采用應用性廣、操作性強的練習，使學(xué)生做到學(xué)以致用。
在平常教學(xué)中，教師要引導學(xué)生記錄與教材相配套的應用知識，培養學(xué)生自覺(jué)能動(dòng)地學(xué)習課外知識的能力，重視學(xué)生在生活中的新發(fā)現，把新感受、新現象記錄下來(lái)。將數學(xué)日記的素材由課本知識拓展到課外，就像樹(shù)的枝丫會(huì )越來(lái)越多，就能引發(fā)學(xué)生不斷探索，不斷學(xué)習。
學(xué)生記數學(xué)日記，重在素材的搜集、整理，教師除了在這些方面進(jìn)行指導外，還應重視采用有效的激勵機制，如開(kāi)展精美日記本評比、數學(xué)信息發(fā)布會(huì )等活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生記日記的情感因素，以促使學(xué)生持之以恒地記日記。這樣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使他們對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的求知欲望，增強學(xué)生數學(xué)的應用意識。
科學(xué)的學(xué)習方法和合理的復習資料能幫助大家更好的學(xué)好數學(xué)這門(mén)課程。希望為大家準備的小學(xué)生如何寫(xiě)數學(xué)日記，對大家有所幫助!
小學(xué)生數學(xué)日記 篇4
今天，我們是在數學(xué)課上學(xué)習的是《乘車(chē)》，通過(guò)乘車(chē)學(xué)習加減混合計算，我知道了當加法在算式的前面時(shí)先算加法，減法在算式的前面就先算減法，在計算時(shí)，相同數位要對齊，先從各位加減起。
進(jìn)位要加，借位后要減，我最喜歡數學(xué)課了。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇5
數學(xué)，一個(gè)多么熟悉的字眼，平凡而又美麗。你也許會(huì )說(shuō)：“數學(xué)不就是幾個(gè)阿拉伯數字嘛，那也談得上美麗？”然而，正是它的簡(jiǎn)潔，才造就了它的美麗和神奇。
初識數學(xué)，是再簡(jiǎn)單不過(guò)的“1、2、3”，難道這就是我想象中的數學(xué)？可是，我錯了，我看到的僅僅是一個(gè)表面，它有著(zhù)更深層的含義。數學(xué)的難度漸漸的加深。從加、減、乘、除到小數、分數，數學(xué)的奧妙和美麗正逐漸向我展現。數學(xué)就像一個(gè)大集體，而那一個(gè)個(gè)數字則像一個(gè)個(gè)快活的小精靈，整天舞動(dòng)著(zhù)�！�1”是它們的大哥，將身體挺得筆直，顯得威風(fēng)凜凜。而“2”則像個(gè)恬靜的少女，扭曲著(zhù)身體，顯得羞答答的�！�3”是個(gè)健壯的小伙子，天性樂(lè )觀(guān)，懷抱遠大的理想……其他幾個(gè)兄妹更是俊俏、清秀，個(gè)個(gè)身懷絕技。這十個(gè)小精靈朝夕相處，團結一心，見(jiàn)姐妹太少，它們還會(huì )進(jìn)行自我組合，產(chǎn)生新的數字呢！看，“1”見(jiàn)“0”一個(gè)人太寂寞，膽子又小，便主動(dòng)和它組合，陪伴在它身邊，便產(chǎn)生了“10”。其他兄妹受到啟發(fā)，紛紛響應，龐大的數字從此遍布天下。
有數字還不夠，小精靈們覺(jué)得不夠熱鬧，便請來(lái)了更多的玩伴。于是，小數點(diǎn)來(lái)了、分數帶著(zhù)家人來(lái)了、字母們也應邀而來(lái)……凡是受到邀請的，都從四面八方趕來(lái)了。數學(xué)王國熱鬧極了！可是，盡管來(lái)了，調皮的本性依舊改不了。瞧，“頑皮鬼”小數點(diǎn)趁主人不注意，從“2”的身邊一蹦蹦到了“3”的前面。見(jiàn)主人心急火燎地尋找，它卻在一旁哈哈大笑，活像是在和主人捉迷藏。為此，我也沒(méi)少被它愚弄。見(jiàn)它“勝利”后得意洋洋的模樣，我暗下決心：一定要養成細心的好習慣，抓住這調皮的小數點(diǎn)！很快，在考試時(shí)，我倆又相遇了，一見(jiàn)是我，小數點(diǎn)輕蔑地說(shuō)道：“嘿嘿，手下敗將，怎么又回來(lái)了？”說(shuō)著(zhù)，又想使用“看家本領(lǐng)”來(lái)迷惑我。早有防備的我一舉看穿它的詭計，迅速將它揪住，將它放回原位去了。調皮的小數點(diǎn)終于被制服了，望著(zhù)它那垂頭喪氣的模樣，一絲快慰不禁涌上心頭。
如果僅僅是外表，數學(xué)還不足以稱(chēng)得上美麗，它那獨特的內在美，更是使它留名千古。數學(xué)的范圍很廣，得到的傳播空間也較多，幾千年前，印度人創(chuàng )造了它，阿拉伯人將期修正，它有著(zhù)很強的表達力，形象以及快捷鑄就它不朽的歷史。古今中外，它成就了多少事物的誕生，世界七大奇跡，有哪一樣不是在數學(xué)的熏陶下完成的？從祖沖之精密的推算到陳景潤的哥德巴赫猜想，從愛(ài)迪生數千種發(fā)明到高科技世界，數學(xué)都起了決定性的作用！如果沒(méi)有數學(xué)，哪有許許多多的發(fā)明？哪來(lái)猜想和定理？會(huì )有哪一個(gè)工程能順利進(jìn)展？數學(xué)是無(wú)私的，它將自己的一切奉獻給大家，從不索取什么。數學(xué)是公平的，它只將自己奉獻給勤奮努力的人，鼓勵他們繼續奮斗。數學(xué)是“無(wú)情”的'，它憎恨懶惰，面對那一只只貪婪而不肯付出的手，它一概置之不理。數學(xué)就像一根絲帶，將自己和人們的生活緊緊地連在一起。如果沒(méi)有這根絲帶，世界將會(huì )是怎樣呢？
其實(shí)，數學(xué)的美麗還遠遠不只這些。它帶給人們獨立性，帶給人們成功的喜悅，帶給人們探索和發(fā)現的精神，它將自己的“美”獻給每一位熱愛(ài)數學(xué)的人。數學(xué)是春天的第一滴春雨，滋潤大地。數學(xué)是夏日的太陽(yáng)，充滿(mǎn)激情。數學(xué)是深秋豐收的田野，帶給人無(wú)限喜悅。數學(xué)是寒冬的一片雪花，潔白無(wú)暇。它是智慧和汗水的結晶，它是送給奮斗者最好的禮物，它是千古文化不朽的功臣。啊，朋友，愛(ài)上數學(xué)，播下智慧的種子，灑下辛勤的汗水，收獲成功的喜悅吧！
小學(xué)生數學(xué)日記 篇6
今天，我既緊張又興奮，因為即將要數學(xué)考試了！
丁鈴鈴，上課了。丁老師發(fā)下試卷，讓我們寫(xiě)上名字，就可以開(kāi)始考試了。
我拿著(zhù)筆不停地寫(xiě)著(zhù)，不知不覺(jué)地就做完了。只有一道附加題了。我稍微仔細地想了想，對了，就是這樣做，我很快就做好了。一開(kāi)始我有點(diǎn)忐忑不安，生怕哪里出錯。直到做完附加題的時(shí)候，我感覺(jué)之前的不安像一只小精靈一樣消失了。我就開(kāi)始仔仔細細地檢查，沒(méi)錯，太好了。這時(shí)候正好聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“交試卷了！”說(shuō)完，同學(xué)們都陸陸續續地把手中的試卷交了上去。
下午，老師把試卷發(fā)了下來(lái)，生氣地說(shuō)：“這次大家考得都不太理想，只有兩個(gè)一百分�！甭�(tīng)到這，我心里暗暗祈禱，希望100分里面有我。拿到試卷一看，99分。我頓時(shí)有了點(diǎn)小小的失落感申鈺璇:一次數學(xué)考試 。粗心使我犯了很多不大不小的錯誤。媽媽常嘮叨說(shuō)：“不是不會(huì )做，因為你的小粗心而失去一些不必要的分，太可惜了！”是的，如果我沒(méi)有這個(gè)小小的問(wèn)題的話(huà)，那我會(huì )更好。
雖然這只是一次小小的測試，但檢測了我們剛所學(xué)的知識。俗話(huà)說(shuō)的好：“一切的成果來(lái)之于自己的付出�！�
是的，我要更努力，爭取更好的成果 。
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