4年級數學(xué)日記

　　雖然4年級的同學(xué)學(xué)習到的數學(xué)知識是有限的，但是我們還是可以把自己學(xué)到的東西運用到實(shí)際生活中。下面提供4年級數學(xué)日記，歡迎閱讀!

　　4年級數學(xué)日記1

　　201X年X月X日 晴天

　　剛接觸“統計”這個(gè)詞時(shí)，我覺(jué)得它很好奇，后來(lái)因要“畫(huà)統計圖”又感到對它有點(diǎn)厭煩，再到最后認識到“統計圖”在生活中很方便，轉而開(kāi)始喜歡上了“統計”。

　　不僅是課本上，生活中沒(méi)有統計圖也是不行的。社會(huì )調查要用條形統計圖，想看自己學(xué)習成績(jì)是否提高用折線(xiàn)統計圖最方便，了解自己一天的作息時(shí)間要看扇形統計圖……把統計圖畫(huà)在紙上，各種情報一目了然。試想一下，假如沒(méi)有統計圖，用文字表達將會(huì )多么麻煩。

　　扇形統計圖是我們這個(gè)學(xué)期才開(kāi)始學(xué)的。起初當我一看到“扇形”這個(gè)詞就想了扇子，以為它是扇子形狀的，后來(lái)才知道扇形統計圖的整體是圓形的，因為它的各部分形狀是扇形，才取名叫“扇形統計圖”。扇形統計圖上各部分與總量之間的百分比加起來(lái)都等于100%，它表達了各部分數量與總量之間的關(guān)系。就如同一個(gè)圓上的角合并起來(lái)是一個(gè)周角一樣，不只是扇形統計圖，其他統計圖都有自己的`優(yōu)點(diǎn)，生活中的每一個(gè)角落都需要它們的幫忙。

　　4年級數學(xué)日記2

　　201X年X月X日 晴天

　　我非常的討厭數學(xué)，看到數學(xué)題就想睡覺(jué)，聽(tīng)到數學(xué)也想暈。反正我是放棄了數學(xué)，永遠的放棄了，不想被數學(xué)欺負了，我站了起來(lái)，打擊數學(xué)。

　　我的心情是滿(mǎn)腔的怒火和惱火，我要打到數學(xué)，來(lái)放出我心中的怒火。啊，如果全世界的人都對數學(xué)都非常怒火的話(huà)，那么受難的人就要少10倍，喜歡文學(xué)的就要多100倍。這能說(shuō)是一個(gè)想法而已，在現實(shí)中是沒(méi)有的，如果真的有，那么我信我是在做夢(mèng)。

　　我討厭數學(xué)是因為數學(xué)是一種解不開(kāi)是什么的'一種東西。所以我非常討厭數學(xué)，不是一般的討厭，討厭到對數學(xué)不是喜好，而是滿(mǎn)腔的怒火。這就是我討厭數學(xué)的原因。

　　4年級數學(xué)日記3

　　201X年X月X日 晴天

　　牧羊人天天去放羊。一天他數了數發(fā)現少了2只羊。他不在意，可第二天數了數又少了2只。他慌了，如果這樣下去怎么得了，一天少2只，兩天少4只，三天呢四天呢……他不敢想了，決心查明原因。

　　第三天放羊時(shí)，他一步都不離開(kāi)羊群。

　　突然，他發(fā)現一只羊有些特別，于是走近仔細的看了看，嚇了一大跳!原來(lái)，那不是羊，是一只披著(zhù)羊皮的狼。他氣極了，用木棍狠狠地向狼打去。嘴里喊著(zhù)：“打死你這披著(zhù)羊皮的.狼”。狼被打死了，羊群保住了。

　　4年級數學(xué)日記4

　　201X年X月X日 晴天

　　一天小松鼠背著(zhù)一個(gè)大袋子，來(lái)到森林里，對松樹(shù)爺爺說(shuō)：請吧你的松果送給我，好嗎?松樹(shù)爺爺很大方，說(shuō)：你想要多少摘多少。小松鼠很高興，它一邊摘一邊唱歌，不一會(huì )袋子裝滿(mǎn)了。松樹(shù)爺爺問(wèn)：你摘了多少個(gè)?小松鼠說(shuō)：哎呀，我忘了!松樹(shù)爺爺笑著(zhù)說(shuō)“我長(cháng)了16個(gè)松果，現在還有9個(gè)，你能算出摘了多少個(gè)，就讓你背走。”小松樹(shù)急了，不會(huì )算，怎么辦呢?要是松樹(shù)爺爺不讓它背走，那冬天吃什么呢?我來(lái)幫它好了。

　　數學(xué)課上，老師講過(guò)：知道總數，求部分數，就是從總數里去掉知道的一個(gè)部分數，就得另一部分數，用減法計算。我很快就算出來(lái)了，小松鼠摘了16-9=7(個(gè))。

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