面積的數學(xué)日記
數學(xué)是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發(fā)、促進(jìn)、鼓舞并驅使人類(lèi)的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類(lèi)的物質(zhì)、道德和社會(huì )生活;試圖回答有關(guān)人類(lèi)自身存在提出的問(wèn)題;努力去理解和控制自然;盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。
篇一：面積的數學(xué)日記
今天我們認識了面積單位，我知道了我的大拇指指甲面大約是1平方分米，一個(gè)圖釘的大小大約是1平方米。課結束后，我量了量我的課桌長(cháng)大約是6平方分米，寬大約是4平方分米，它的面積是24分米，我又知道了我的橡皮的一個(gè)面的面積大約是8平方分米。放學(xué)后，我回到住房面積是150平方分米的家里，摸著(zhù)開(kāi)關(guān)，打開(kāi)了燈，發(fā)現家里的開(kāi)關(guān)大小大約是1平方厘米，家里每塊地磚大約是36平方米。肚子餓了，于是我吃了一片是1平方米的面包，然后在一張面積是1平方厘米的八仙桌上做作業(yè)，我打開(kāi)長(cháng)是24平方厘米的數學(xué)書(shū)，發(fā)現作業(yè)很簡(jiǎn)單，我一會(huì )就做完了。做完后，我打開(kāi)屏幕是30平方米的電視機，看了一會(huì )動(dòng)畫(huà)片。吃完晚飯，我和爸爸一起看相冊，看著(zhù)一張張大小大約是1平方米的照片，不禁笑了，我還和爸爸聊起了今天的學(xué)習情況，爸爸摸著(zhù)我的頭，教育我要好好學(xué)習，我捧起爸爸大約是1平方米的手掌，看著(zhù)上面滿(mǎn)是老繭，深情地說(shuō)：爸爸，我一定聽(tīng)老師的話(huà)，好好學(xué)習，爭取考出好的.成績(jì)。
篇二：面積的數學(xué)日記
這周，我們學(xué)習了面積單位，分別是平方毫米、平方厘米、平方分米和平方米。
上午，我寫(xiě)完作文，爸爸問(wèn)我“李冉，這么快就寫(xiě)完作業(yè)啦?我問(wèn)你幾個(gè)數學(xué)問(wèn)題吧。”我自信地說(shuō)：“好!”“一塊黑板的面積約為400( )?”“一塊黑板的面積約為400平方分米。”“那一個(gè)操場(chǎng)的面積約是2500( )?”我傻眼了：“平方……分米。”爸微笑地說(shuō)：“再想一想。”我想了一下：一快黑板約為400平方分米，2500約是400的6倍，啊，一個(gè)操場(chǎng)怎么可能才有6個(gè)黑板那么大呢?“操場(chǎng)的面積應是2500平方米。”“不錯。”爸爸微笑地說(shuō)，“那你是怎么知道的呢?”“我是和一快黑板比較的。”“這方法不錯，那我再問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，課桌寬是45( )?”“課桌寬45厘米。”
問(wèn)題答完了，爸爸說(shuō)“面積單位還沒(méi)怎么掌握好哦!”我慚愧地低下了頭。
篇三：面積的數學(xué)日記
我有了新家，這個(gè)新家里有4種不同顏色，不同大小的地板磚，說(shuō)起來(lái)你們不相信。下面就讓我一個(gè)個(gè)介紹給大家吧!
在客廳和兩個(gè)臥室是一種正方形的地板磚，而且是米黃色的。它的邊長(cháng)為60厘米，面積是3600平方厘米。
浴室的地板磚是銀色的，我一看見(jiàn)銀色的地板磚，頭腦就想著(zhù)金銀!這種地板磚也是正方形的。邊長(cháng)是30厘米，面積為900平方厘米�？匆�(jiàn)我家的兩種地板磚，你發(fā)現了什么?
廚房有兩種板磚，一種是在墻上，一種在地上。讓我先給大家說(shuō)說(shuō)在墻上的吧，墻上的地板磚是銀藍色，長(cháng)方形的，長(cháng)為31厘米，寬為19厘米，面積是589平方厘米。廚房地板上的地板磚是正方形的，淡紅色，邊長(cháng)為31厘米，面積就是31×31=961平方厘米，
哈哈，相信我家有這么多地板磚了吧，如果不相信，還可以來(lái)我家看看，我非常歡迎。
篇四：面積的數學(xué)日記
一天，在上奧數興趣班時(shí)，我打開(kāi)書(shū)預習要學(xué)的內容，原來(lái)今天學(xué)第十四講：配對求和呀!聽(tīng)老師說(shuō)：“配對求和也叫高斯求和，因為這種求和方法是著(zhù)名數學(xué)家高斯最早發(fā)現的”。
當我看到例題3的時(shí)候，被這道題難住了。題目是：“有一堆木材疊堆在一起，一共是20層，第一層有12根，第二層有13根，……，下面每層比上層多一根，這堆木材共有多少根?”我拿起鉛筆，在草稿本上左畫(huà)一個(gè)圖，右畫(huà)一個(gè)圖，也沒(méi)有做出這道題。上課時(shí)，老師給了我們一個(gè)公式——梯形面積=(上底+下底)×高÷2。這個(gè)公式是什么意思?為什么要用一個(gè)這樣的公式呢?我想了很久，也找不出答案，于是我就向老師提出了這個(gè)問(wèn)題，老師說(shuō)：“你可以結合長(cháng)方形面積計算方法想。”根據老師的提示，我在本子上畫(huà)了圖并進(jìn)行演算，結果畫(huà)出了下面這個(gè)圖，
原來(lái)梯形的上底與下底和就是長(cháng)方形的長(cháng)，梯形的高就是長(cháng)方形的寬，一個(gè)梯形面積就是長(cháng)方形面積的一半，所以得出梯形面積=(上底+下底)×高÷2這個(gè)公式。因為這堆木材成了梯形的形式，所以可以運用這個(gè)公式計算它的根數，于是我很快就求出下底的長(cháng)度(即下底有多少根)12+20-1=31(根)，隨后算出梯形的面積，也就是這堆木材的總根數，(12+31)×20÷2=430(根)。我看了一下思路導航，“YES!這道題我算對了!耶!”我興奮地說(shuō)。
做完了這道題，老師說(shuō)：“同學(xué)們，這種題類(lèi)似于求梯形面積，你們以后會(huì )在五年級學(xué)到的。”我心里美滋滋的，因為我現在才三年級就已經(jīng)學(xué)過(guò)一道五年級的算術(shù)題，還知道了梯形面積公式的來(lái)歷，并且懂得如何運用到日常生活中去。
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