初中日記作文合集4篇

　　很快一天又過(guò)去了，想必大家都學(xué)習了不少新知識，不如趁現在好好寫(xiě)一篇日記。那么什么樣的日記才合適呢？下面是小編整理的初中日記作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中日記作文 篇1

　　快樂(lè )的寒假終于到來(lái)了,隨著(zhù)同學(xué)們的歡呼聲，我們的寒假生活開(kāi)始了。

　　今年的`冬天雪下的晚了一點(diǎn),我最喜歡飄舞的雪花了，可今年卻一直不下雪，我天天盼著(zhù)。

　　終于有一天早上，雪花姑娘隨著(zhù)冬婆婆輕手輕腳來(lái)到人間，我發(fā)現地面和遠處的屋頂上，蒙上了一層白色。��！下雪了。這次的雪雖然不大但仍很美麗。潔白的雪花擺動(dòng)著(zhù)輕盈的舞姿,慢慢地飄落下來(lái),沒(méi)有一絲聲響。她飄落在屋頂上,樹(shù)木上,如果你不認真觀(guān)察是發(fā)現不了的。

　　如果你伸出手，雪落的手上，手心就會(huì )有涼涼的感覺(jué)，猶如細細的小冰針扎在手上，舒服及了；如果你伸出舌頭，即使你不吃冰糕也能享受到冰糕的涼爽，這就是下雪的好處。

　　那天，我和小伙伴們一起情快樂(lè )地玩耍著(zhù)，雪落在身上舒服極啦，我們在雪中一起跳皮筋，踢毽子，捉迷藏，度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的時(shí)光。

　　這個(gè)寒假的雪雖然不大，甚至連一天也沒(méi)下滿(mǎn)，但是我仍然很開(kāi)心，冬天里是不能沒(méi)有雪花的。

　　雪花幾乎停止了,但我永遠不會(huì )忘記這場(chǎng)不大的雪。

初中日記作文 篇2

　　一直想寫(xiě)日記，卻一直因為某些原因都沒(méi)寫(xiě)，這本日記自小學(xué)四年級到現在初一，也只是今天才開(kāi)始寫(xiě)，真難為了這本日記本了。曾讀書(shū)席慕蓉的《成熟》：童年的夢(mèng)幻褪色了/不再是/只愿做一只長(cháng)了翅膀的小精靈/有月亮的晚上/倚在窗前的是漸呈修長(cháng)的雙手/不再寫(xiě)流水帳似的日記了/換成了秘密的/模糊的字跡/在一頁(yè)一頁(yè)深藍淺藍的淚痕里/有著(zhù)誰(shuí)都不知道的語(yǔ)句。之所以喜歡這首詩(shī)是因為它好像就在講述一個(gè)少女的經(jīng)歷，美麗，快樂(lè )，憂(yōu)傷都融在了一起，成為了一杯怪怪的但每個(gè)人都要必喝的飲料。在其中，又猶愛(ài)那句“在一頁(yè)一頁(yè)深藍淺藍的淚痕里�！比绻�說(shuō)深藍淺藍代表著(zhù)屬于花季雨季的`憂(yōu)傷，那我便是如此，在提筆寫(xiě)日記之前，心中總回涌起一種浪漫而掠過(guò)一絲憂(yōu)傷的感覺(jué)，也許這就是一個(gè)即將成熟的少女所特有的共性吧！

初中日記作文 篇3

　　“Hello！My name is MiNi�！蔽沂且恢换ㄎ米�，別看我小，我的威力可大了，哪個(gè)人要是被我咬上一口啊，就會(huì )癢上一個(gè)星期呢！下面來(lái)看看我刺激而又驚險的生活吧：

　　片斷1

　　好幾天沒(méi)吃東西了，我都快餓暈了。突然我發(fā)現了一群白白胖胖的小孩，我可高興了，可以飽餐一頓了。我找準目標，一下子沖上去，大口大口地吸著(zhù)美味的“飲料”，正在美餐時(shí)不知從哪兒跳出一只青蛙來(lái)，“蛙”視眈眈地看著(zhù)我，我動(dòng)都不動(dòng)，害怕地望著(zhù)青蛙，覺(jué)得末日來(lái)了，突然，一個(gè)小朋友提議：“我們捉青蛙吧！”我一陣狂喜，真是“天助我也”。青蛙轉身跳入水稻田里去了，不一會(huì )兒孩子們就把青蛙捉住了，青蛙一直瞪著(zhù)我，好像在說(shuō)：“等我再見(jiàn)到你的時(shí)候，非把你嚼個(gè)稀巴爛不可！”我“嘻嘻”一笑，心想：你估計沒(méi)有下一次嘍！正在我得意忘形的`時(shí)候，又有一只紅蜻蜓在盯著(zhù)我，可我一點(diǎn)也不怕，因為紅蜻蜓的后面正有幾個(gè)小男孩舉著(zhù)網(wǎng)子。真是螳螂捕蟬，黃雀在后��！不一會(huì )兒紅蜻蜓就落入“法網(wǎng)”了。嘻嘻�。�！

　　片斷2

　　今天我飽餐過(guò)后，趴在窗戶(hù)上觀(guān)賞外面的風(fēng)景。一陣陰風(fēng)向我襲來(lái)，“啊，蒼蠅拍！”我一聲尖叫，連忙把身子一縮。幸好蒼蠅拍的孔比我的身子大，僥幸逃過(guò)，不然我就得躺在血泊中了。我暗暗自喜，蒼蠅拍的臉漲得通紅，氣呼呼地說(shuō)：“算你狠，我把電哥哥叫來(lái)，看它不電死你！”“好，看你這個(gè)樣，你的那個(gè)電哥哥也好不到哪兒去，我就在這兒等著(zhù)它！”一會(huì )兒，蒼蠅拍把它的哥哥電蚊拍請來(lái)了，電蚊拍“咝咝”地放著(zhù)電，正當打向我的危急時(shí)刻，沒(méi)電啦！我喜笑顏開(kāi)，笑得前仰后合，邊笑邊說(shuō)：“這就是你的電哥哥啊，關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子！哈哈！哈哈哈��！”電蚊拍和蒼蠅拍都被氣了個(gè)半死，垂頭喪氣地走了。

　　這就是我刺激而又驚險的生活。

　　點(diǎn)評：

　　為什么選“蚊子”而不是“蜜蜂”呢？因為“蚊子”有寫(xiě)頭，更“另類(lèi)”，好“獨特”，反傳統，有意思。真的“反傳統”呀，神馬“青蛙、蜻蜓、蒼蠅拍、電蚊拍”，統統都是浮云。有意思的文字，人家才喜歡看。

初中日記作文 篇4

　　新一輪課程改革，讓語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)了新的活力。同時(shí)，也應當看到，由于大家對新課程尚處于探索階段，到底怎樣去進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，眾說(shuō)紛紜，使人有種無(wú)所適從的感覺(jué)。許多觀(guān)點(diǎn)雖然很獨特，很新穎，但操作起來(lái)，好象又很不好把握。尤其是透過(guò)聽(tīng)一些課，隱隱覺(jué)得我們此刻的語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)始走向新的極端：一味的課堂對話(huà)，一味的強調讀和感悟。像這樣教學(xué)，能否到達課程標準對語(yǔ)文教學(xué)的要求

　　我認為，像這樣去教語(yǔ)文，如果用辨證法來(lái)看，是不可能有好的效果的。我個(gè)人以為，我們千萬(wàn)不能忽視學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的規律，千萬(wàn)不能忽視教育教學(xué)規律，千萬(wàn)不能忽視課程目標的三個(gè)維度。如果離開(kāi)了實(shí)事求是，離開(kāi)了全面地看問(wèn)題，離開(kāi)了變化發(fā)展的看問(wèn)題，把什么都來(lái)個(gè)一刀切，肯定是不行的。教育要全面地遵循它們所揭示的教育教學(xué)規律。

　　因此，新課程中的語(yǔ)文教學(xué)，盡力使學(xué)生具備養成一個(gè)良好的習慣是十分重要的。習慣是人的第二次生命。語(yǔ)文教學(xué)，務(wù)必重視良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣的養成教育。無(wú)論是人格上的.，學(xué)習及方法上的，都要十分重視，努力從多方面去用心引導，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴格要求，嚴格訓練，去培養學(xué)生良好的習慣。尤其要指出的是，培養習慣，正面引導固然重要，但教育心理學(xué)告訴我們：習慣養成教育，有時(shí)還務(wù)必帶有強制性。必要時(shí)，還需要有教師意志的左右。因為，學(xué)生對教師的某些習慣的培養還不能理解到必須的高度，但對他們的成長(cháng)是十分有益的。

　　對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，以下八個(gè)方面的習慣首當其沖：一、主動(dòng)學(xué)習，刻苦學(xué)習的習慣;二、細心認真、一絲不茍的習慣。三、勤于動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦的習慣;四、大膽、大方、大聲說(shuō)話(huà)，說(shuō)普通話(huà)習慣;五、愛(ài)惜書(shū)本文具的習慣;六、好問(wèn)的習慣;七、在合作學(xué)習中用心參與的習慣;八、規范、整潔寫(xiě)字的習慣。

　　培養習慣，要悉心引導，嚴格要求，點(diǎn)點(diǎn)滴滴到位。舉例來(lái)說(shuō)，培養學(xué)生的寫(xiě)字習慣，要讓學(xué)生寫(xiě)一筆好字，就務(wù)必要求有必須速度，務(wù)必規范、整潔地寫(xiě)字。還是以寫(xiě)字習慣培養為例來(lái)說(shuō)，良好的寫(xiě)字習慣就具有極強的遷移性。學(xué)生把規范整潔地、有必須速度地寫(xiě)字的良好習慣養成了，其他習慣：如愛(ài)惜書(shū)本文具，學(xué)習細心認真，一絲不茍，學(xué)習講效率，講質(zhì)量、求速度等等，也跟著(zhù)上來(lái)了。

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