初中日記[常用5篇]

　　一天就要結束了，這一天里，有沒(méi)有哪件事或某個(gè)人觸動(dòng)到我們呢？何不趁現在趕緊寫(xiě)一篇日記�？靵�(lái)參考日記是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的初中日記6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中日記 篇1

　　忙完了一個(gè)學(xué)期，剛開(kāi)始停下來(lái)還有點(diǎn)不太適應。在平時(shí)工作時(shí)，每天都和學(xué)生相處在一起，雖然他們也會(huì )調皮，也會(huì )惹我生氣，但離開(kāi)他們太久，心里還是惦念著(zhù)他們還在想著(zhù)他們在來(lái)期來(lái)時(shí)是不是會(huì )更聽(tīng)話(huà)了，是不是比以前有進(jìn)步了等等。

　　回家已經(jīng)有好幾天了，在這幾天里，我也在想這個(gè)寒假我將如何度過(guò)了，是向往年那樣呆在家里看電視，或是到同學(xué)家里串串門(mén)子還是做點(diǎn)其...

初中日記 篇2

　　家訪(fǎng)是一把鑰匙，走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈，打開(kāi)的是教師、學(xué)生、家長(cháng)間的千千結，架起的是學(xué)校溝通的“希望橋”;家訪(fǎng)是一罐蜜汁，凝望家長(cháng)的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。

　　我們走訪(fǎng)了一些學(xué)生家庭，了解了學(xué)生的生活狀況，也體會(huì )到了家長(cháng)的辛苦與不易。

　　張宜帥是個(gè)普通的孩子，普通得連他的媽媽都沒(méi)有足夠的自信。他媽媽見(jiàn)到我們的第一句話(huà)是：“是不是張宜帥在學(xué)校犯錯誤了?”我馬上解釋說(shuō)：“你不要誤會(huì )，我們來(lái)家訪(fǎng)并不是因為你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境�！甭�(tīng)到這里，他媽媽才露出笑容。 然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現：這是個(gè)基礎比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā)。盡管近期有所好轉，但是，家庭作業(yè)只要有一點(diǎn)難度就不做。希望家長(cháng)能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養孩子良好的學(xué)習習慣。

　　家長(cháng)表示十分愿意與老師配合，但也說(shuō)出了自己的困難：孩子爸爸是名公交車(chē)司機，工作性質(zhì)決定了他沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，一旦孩子考試成績(jì)不好采用的手段就是非打即罵;媽媽文化程度不高，想輔導孩子卻心有余而力不足。張宜帥學(xué)習習慣不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當天的`作業(yè)，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了草草完成作業(yè)，因此，他的家庭作業(yè)總要打折扣。家長(cháng)盼望老師對他的孩子嚴加管教。

　　望著(zhù)家長(cháng)帶著(zhù)歉意又滿(mǎn)懷期待的目光，我明白，工作有一定的難度。但我們仍感到十分欣慰，畢竟我們的家訪(fǎng)是有收獲的，收獲了老師與家長(cháng)的溝通，收獲了家庭的理解。

　　之后我們又來(lái)到了隨珈源家，跟張宜帥不同，這是一個(gè)非常優(yōu)秀的小姑娘，不僅成績(jì)優(yōu)異，在學(xué)校的各項活動(dòng)中也時(shí)常嶄露頭角。她是班級的副班長(cháng)，通訊員，也是校黃梅戲社團的小演員。我們去她家的本意是問(wèn)問(wèn)她的家長(cháng)有什么好的家庭教育經(jīng)驗，可以分享給其他家長(cháng)。但是，帶給我們的卻是吃驚。

　　隨珈源家只有爺爺奶奶和一個(gè)妹妹，聽(tīng)她奶奶說(shuō)，爸爸媽媽帶著(zhù)另一個(gè)孩子在外地打工，寒暑假才接小姐妹過(guò)去團聚，爺爺奶奶靠打理一個(gè)小小的文具店供兩個(gè)孫女讀書(shū)。由于從小和她的爺爺和奶奶生活在一起，她是爺爺、奶奶的掌上明珠，她也非常體貼爺爺、奶奶。爺爺奶奶的身體都有些小病小痛，妹妹還小，隨珈源在家里免不了要分擔些家務(wù)事。生活上，隨珈源勤儉節約，從不浪費，也從不亂花一分錢(qián)。爺爺說(shuō)他和奶奶都沒(méi)什么文化，隨珈源都是靠自己自覺(jué)。每天早晨隨珈源自己起床穿衣洗漱，再幫妹妹打理好，吃過(guò)簡(jiǎn)單的早餐，就帶著(zhù)妹妹上學(xué)。放學(xué)回來(lái)也就自己看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，實(shí)在遇到不會(huì )的題目就去問(wèn)隔壁的大姐姐。做完自己的還要幫妹妹檢查作業(yè)。

　　我告訴隨珈源的爺爺奶奶，在學(xué)校里，隨珈源是一個(gè)樂(lè )于助人的學(xué)生，她時(shí)常幫助同學(xué)打掃衛生、給同學(xué)輔導作業(yè)、幫助老師收拾講桌等，老師們提起隨珈源，除了贊許還是贊許：勤奮、好學(xué)、組織能力強、樂(lè )于助人、守紀律…… 她不光學(xué)習好，還是老師的好幫手。爺爺奶奶高興地合不攏嘴，說(shuō)是學(xué)校教育的好。

　　我不禁感嘆，同樣是三年級的孩子，有的還生活在父母的呵護里，吃飯寫(xiě)作業(yè)還得哄著(zhù)，而這個(gè)一個(gè)優(yōu)秀的孩子卻儼然已經(jīng)是個(gè)“小大人”了。她是真實(shí)生活在我們周?chē)�的留守兒童，卻憑借自己的好學(xué)和努力，讓老師感覺(jué)不到她在家庭上和別人的差別。

　　其實(shí)，每個(gè)學(xué)生在校的作息時(shí)間和學(xué)習時(shí)間都是相同的，智商也相差無(wú)幾，學(xué)習成績(jì)的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外，而家庭環(huán)境如何和個(gè)人學(xué)習習慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生家庭，具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境，然后采取相應的教育措施，無(wú)疑是十分必要的。

　　古人說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！闭苋苏f(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！痹�(shī)人說(shuō)：“教師是無(wú)私的蠟燭和辛勤的園丁�！睆倪@些話(huà)語(yǔ)中，我懂得了作為一名教師的責任，也找到了作為一名教師的心理坐標。然而，要回答怎樣做教師，我以為還應賦予更為深厚的內涵，那就是，教師必須有博大的胸懷和深沉的愛(ài)，對學(xué)生要有滿(mǎn)腔熱情的期待和細致入微的關(guān)愛(ài)，要用情、用心去傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。我相信，只要用心去傾聽(tīng)那花開(kāi)的聲音，我們面前一定是一片姹紫嫣紅的花海。

初中日記 篇3

　　“啦啦啦!我作業(yè)做完了!”“鄙視，你怎么比我快!”“怎么，比你美的`話(huà)你是不是要把我吃了?”“差不多!”王雯琦傻傻的回著(zhù)話(huà)�！�

　　哎，真是，長(cháng)得丑又不是你的事�！薄澳銅~~”一唱一和，也許我們就是一種二吧!

初中日記 篇4

　　新年到，到處都充滿(mǎn)濃濃的節日氣息。大人小孩穿上新裝，家家戶(hù)戶(hù)貼上春聯(lián)，人人臉上洋溢著(zhù)歡樂(lè )的笑容，見(jiàn)面無(wú)論認識不認識的都愛(ài)打個(gè)招呼。

　　在這個(gè)歡樂(lè )的日子里，大家都趕著(zhù)去親戚家拜年。送禮。祝賀。我們家也不例外。我和爸爸媽媽早早地就出門(mén)，我們急急忙忙地去超市采購年貨，還要買(mǎi)足夠的零食滿(mǎn)足那兒的小孩子。我們拿著(zhù)大包小包坐上的士車(chē)，車(chē)里都被我們買(mǎi)的東西裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的。外婆則去菜市場(chǎng)去挑選一些孩子大人都喜歡吃的菜，在家里接待客人。

　　我和父母到親戚家門(mén)開(kāi)，輕輕地敲2下門(mén)，我心里特別期待著(zhù)開(kāi)門(mén)的人。我想，開(kāi)門(mén)之后大家說(shuō)的第一句話(huà)肯定是“新年快樂(lè )，萬(wàn)事如意！”我進(jìn)去進(jìn)去有禮貌地打幾聲招呼，拜年后，也只能無(wú)聊地看電視，或者和一些親戚家的小朋友一起去買(mǎi)一些小型的鞭炮去“惡作劇”而大人們到親戚家以后不是聊天，就是打牌，根本沒(méi)空管我們。我們也就可以“為所欲為”。

　　我們中午吃過(guò)飯后，大人們還是只顧著(zhù)打牌，我們幾個(gè)兄弟就可以一起相約到外面盡情地玩耍。

　　夜幕徐徐降臨，星斗漸漸露臉。我們早早地回到親戚家，準備最重要的年夜飯。大人們還在打牌，只聽(tīng)見(jiàn)幾聲吆喝：“開(kāi)飯拉！”大人們聽(tīng)見(jiàn)，趕忙收拾牌桌。收拾完以后，就笑嘻嘻地對我們說(shuō)：“今年的壓歲錢(qián)還沒(méi)給呢！”邊說(shuō)邊從兜里掏出一張紅色的大票子給我。我們趕緊說(shuō)謝謝！雖然臉上沒(méi)有表情，可是心里卻樂(lè )滋滋的。一家人團圓在同一個(gè)屋子，有什么比這個(gè)還要幸�？鞓�(lè )呢？

　　天空整個(gè)黑，要是以往的話(huà)人們可能都趕著(zhù)回家去，可是今天，人們不僅不回家去，而且個(gè)個(gè)都往大橋那邊紛紛去買(mǎi)鞭炮。走著(zhù)走著(zhù)，人們不對勁啊，平時(shí)愛(ài)湊熱鬧的月亮跑到哪兒去呢？原來(lái)，月亮也忙著(zhù)回家過(guò)年去。今年不知怎么的'，大橋居然有警察在守衛，不允許人們購買(mǎi)鞭炮。這怎么行呢？過(guò)年不買(mǎi)鞭炮怎么行呢？但是不用怕，人們也發(fā)動(dòng)頭腦，過(guò)橋的時(shí)候走著(zhù)去，等買(mǎi)好鞭炮后在坐車(chē)過(guò)橋，警察們要檢查車(chē)子，我們就把鞭炮 藏在車(chē)座底下，他們也就找不到。我和爸爸媽媽到人民廣場(chǎng)的邊上去，因為那里放鞭炮的人實(shí)在太多，所以我們根本不敢靠近。我們觀(guān)看著(zhù)絢爛的煙花，不時(shí)地抬頭一看，天空被煙花裝飾的五彩繽紛，好看極！

　　我們買(mǎi)1千響的鞭炮，然后到十一點(diǎn)半的時(shí)候，迅速回到家中，等待著(zhù)十二點(diǎn)的來(lái)臨。

　　“砰……”時(shí)鐘響起來(lái)，我們的心也響起來(lái)。爸爸拿著(zhù)打火機輕輕地點(diǎn)燃導火線(xiàn)，快速地跑回來(lái)，我們全家人一齊在門(mén)口皺著(zhù)耳朵，緊閉著(zhù)眼睛。這震耳欲聾的響聲還是響到我們的心窩里。我們點(diǎn)完后，鄰居家也已經(jīng)不知不覺(jué)放完，我們把門(mén)打得更開(kāi)，為的是讓鞭炮的濃煙充滿(mǎn)整個(gè)屋子，為全家人帶來(lái)好運！ 接著(zhù)，我們就打開(kāi)電視機，靜靜地等待新年晚會(huì )的到來(lái)……

初中日記 篇5

　　“組長(cháng)，你有沒(méi)有寫(xiě)完報紙？借我抄抄唄？”

　　“組長(cháng)，今天的作業(yè)內容是什么呀？”

　　“組長(cháng)，”

　　自從我當了組長(cháng)，我的組員就開(kāi)始對我全方位“摧殘”，在這個(gè)小組，我如同一位艱難的舵手，駕著(zhù)一艘小舟，在水中隨波逐流，任意東西。

　　第一站“早間熱身”

　　俗話(huà)說(shuō)的好“一日之計在于晨”，我把這句話(huà)服為“確論”，它很完美的詮釋了我小組成員的活動(dòng)。每天他們極早地來(lái)到學(xué)校。朝我們組的方向望一望，只見(jiàn)他們“清一色”的飛舞著(zhù)筆尖，眉頭緊皺，時(shí)不時(shí)停下來(lái)思考，有的還“賊眉鼠眼”地左右觀(guān)察，與考試的氣氛比也相差無(wú)幾。不明就里的人還以為他們是在勤奮學(xué)習，一定會(huì )豎起大拇指夸一句“好一群一心只讀圣賢書(shū)”的好孩子！可是你大錯特錯了！因為他們是在進(jìn)行一項“光榮”而“偉大”的任務(wù)補作業(yè)，他們行動(dòng)迅速，暗號碰頭，以靈敏的動(dòng)作躲過(guò)班主任的“紅外線(xiàn)”目光，他們的手速也是相當“感人”，甚至讓我有點(diǎn)懷疑他們天生來(lái)就是從事“補作業(yè)”這一老本行的。

　　第二站題�？嗦�

　　“這節課，我們做應用題，不要和周?chē)�的人討論，憑自己能力完成�！崩蠋熢�(huà)音剛落，我便偷偷地瞥了一下我的`左右組員。他們倆也不約而同向我看過(guò)來(lái)，眼神懇求中帶著(zhù)一絲無(wú)辜，無(wú)奈中又帶著(zhù)幾分可憐，那不懷好意的笑容幾乎咧到耳根，我不禁打了個(gè)哆嗦。他們輕拍著(zhù)我的肩，竊竊道：“組長(cháng)，全都靠你了！”

　　“這些題都是什么鬼��！平時(shí)都沒(méi)有講過(guò)��！EBF是70，OB是ABC的平分線(xiàn)”后面的組員嘴里一直嘟囔著(zhù)題目，如同唐僧念經(jīng)般擾得我根本無(wú)法看題。

　　突然，我感到脊背一陣疼痛，后面那“刁民”拿筆死勁戳我：“組長(cháng)，組長(cháng)，江湖救急！第二十三題怎么做？快快快！”

　　“組長(cháng)，最后一題是不是分類(lèi)討論？共有幾種情況？”

　　我看著(zhù)自己大片的空白，內心一片焦急，可他們接著(zhù)又說(shuō)：“組長(cháng)，你一定是不愛(ài)我們，不要我們了對不對？我好傷心，嚶嚶嚶”

　　“叮鈴”如同天籟般下課鈴聲終于響了，我長(cháng)吁一口氣，總算暫時(shí)脫離了這組員的“死亡之�！�！

　　第三站值日樂(lè )園

　　哦！不！天吶！今天又是我們組值日，我本已沮喪的心情又低落了幾分每次值日，總少不了組員的又一大波“奇葩”行為。

　　“喲嚯！飛啰！”請想象一下，一位男生，拿著(zhù)小掃帚，兩條腿夾著(zhù)掃把，在頭上搭了一塊兒干抹布，在教室里又跑又跳，時(shí)而倆腳一蹬，在空中進(jìn)行一次完美的小天鵝式三百六十度旋轉這個(gè)畫(huà)面真是“精彩絕倫”。

　　再看那邊，另一位男生拿著(zhù)濕抹布，在黑板上“揮毫潑墨”用抹布書(shū)寫(xiě)自己的情感小世界，只見(jiàn)“筆頭”在黑板前“飛”來(lái)“飛”去，一會(huì )功夫，前黑板多了一個(gè)抽象的皮卡丘，后黑板則是鬼畜版的小豬佩奇的一大家子，一位“被學(xué)習耽誤”的“抽象派畫(huà)家”又在大展身手了！

　　組員們��！你可知道，成天被你們的種種行為整得哭笑不得，還要“假正經(jīng)”的夸“你們進(jìn)步了”的組長(cháng)，此刻是多無(wú)奈��！

　　組員們��！醒醒吧，讓我們共同為這“漂流記”的途中點(diǎn)綴出更絢爛，更團結，更美麗的風(fēng)景線(xiàn)吧！

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