【實(shí)用】語(yǔ)文周記集合7篇

　　不經(jīng)意間，一個(gè)星期已經(jīng)結束了，我們既增長(cháng)了見(jiàn)識，也鍛煉自身，不如趁現在好好寫(xiě)一篇周記。周記怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文周記7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)文周記 篇1

　　在我的七門(mén)課的老師中，我最喜歡的是我的語(yǔ)文老師。是她給予我做人的道理，是她教給我學(xué)習的方法，是她在我失望的時(shí)候給予我鼓勵和安慰，是她一次次和藹的笑容讓我鼓起信心。我愛(ài)語(yǔ)文老師。

　　她一臉和藹的笑容，一頭干凈利落的頭發(fā)，高高的個(gè)子，一雙黑溜溜的眼睛，像寶石一樣，還有那濃濃的眉毛，瘦小的身材。這就是我的語(yǔ)文老師，她的每一次微笑，讓我對這位老師沒(méi)有感到一絲地害怕和恐懼。

　　她教給我的`第一堂課是讓我刻骨銘心的，她教給了我們做人的道理。做人必須要講信用，懂禮貌。在我們現在的社會(huì )中，很看重一個(gè)人的信用和禮貌。老師還給我們舉了個(gè)例子，長(cháng)大后當別人簽合同的話(huà)，約定的時(shí)間在踵，你去晚了的話(huà)就是不守信，如果遲到了你還不賠禮的話(huà)，就是沒(méi)有禮貌，那么你就簽不到這份合同了。這節課我聽(tīng)得很認真，我明白了“禮”與“信”的重要性。

　　在以后的課中，她教給了我們許多學(xué)習的方面。例如：溫故知新——意思是學(xué)過(guò)的知識要時(shí)常復習，還有許多別的學(xué)習方法。

　　我愛(ài)語(yǔ)文老師。

語(yǔ)文周記 篇2

　　她短短的BOBO頭發(fā)，長(cháng)長(cháng)的睫毛，一笑起來(lái)就有兩個(gè)小酒窩，我們都很喜歡她，她平時(shí)對我們很和藹可親，但一到上課就嚴肅得像一個(gè)正在睡覺(jué)的豹子。她姓秦，是我們的語(yǔ)文老師。她最大的特點(diǎn)就是助人為樂(lè )。接下來(lái)我向大家介紹一下她吧！

　　記得有一次，我們縣下了有史以來(lái)的一場(chǎng)大雨，我們的三十米大道上成了一條小河，路上的行人都不知道走哪里好。我們學(xué)校的學(xué)生倒是很頑皮，有的把襪子鞋子脫了，在水里嬉戲，有的呢，找來(lái)一下板子，拿著(zhù)到水里面劃。而我也不例外，我也在水里和同學(xué)在水里拿水打架，我們玩的可開(kāi)心了。雖然我們在學(xué)校玩的開(kāi)心，學(xué)可校門(mén)口可遭了秧，水都漫到我們的腳裸了，一些大人都背著(zhù)我們的學(xué)生送到教室門(mén)口。尤其是我們的語(yǔ)文老師，讓我記憶猶新，她雖然個(gè)頭小，但是她卻是人群中背得最多的一個(gè)，而且她還對臟水過(guò)敏，一碰到臟水就會(huì )疼痛難忍，但是她還是沒(méi)有放棄，堅持把所有“遇難”的同學(xué)全都送到學(xué)校。她就是我的語(yǔ)文老師，冒著(zhù)渾濁的臟水，但是她還是沒(méi)有膽怯。后來(lái)我們去采訪(fǎng)她，為什么會(huì )這樣做，一句簡(jiǎn)單而又平凡的'話(huà)語(yǔ)打動(dòng)了我們，她說(shuō)：“因為我的父母都是農民，她們能掙錢(qián)給我交學(xué)費，我就要好好報答她們，但是這沒(méi)什么，只要讓我們學(xué)校的每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)趕到教室上課就是對我最大的安慰�！�

　　她就是我的語(yǔ)文老師，我從她的身上懂的了不管前方多么困難，我們都要勇敢面對，我要因為身體上的一些缺陷就放棄。一定要記得我們都是一家人里的一員，我們要向這些助人為樂(lè )的人致敬。

語(yǔ)文周記 篇3

　　從我接手這個(gè)班級的那天起，給我印象最深的就是我一直馬不停蹄的追趕，這個(gè)班級有將近一個(gè)星期的時(shí)間沒(méi)有上語(yǔ)文課，其他的班級已經(jīng)拉這個(gè)班級太遠太遠了，我必須把課文追上他們，這是次要的，更重要的是讓這個(gè)班級的學(xué)生們學(xué)一課掌握一課，真正在素質(zhì)上跟上他們，而且甚至超過(guò)他們。根據著(zhù)一點(diǎn)，我想要做好以下幾點(diǎn)：

　　1、要讓學(xué)生們溫故而知新，及時(shí)的布置家庭作業(yè)，要積少而成多。注重學(xué)生們平時(shí)的積累，而且每天都要讓學(xué)生們作好復習。于是我們課上設計了聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)，每天布置完家庭作業(yè)，我都要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)考試，對表現好的同學(xué)及時(shí)給予鼓勵。比如發(fā)給他一朵小紅花，在班內通報公開(kāi)表?yè)P等形式，真正調動(dòng)了學(xué)生們的積極性。

　　2、及時(shí)與家長(cháng)溝通，發(fā)現學(xué)生們的不良反映或表現不好的行為、成績(jì)下降等及時(shí)與家長(cháng)溝通了解情況。前一段時(shí)間，我發(fā)現班內趙俊杰的'成績(jì)一路下滑，于是我與家長(cháng)進(jìn)行了一次談話(huà)。發(fā)現趙俊杰同學(xué)原來(lái)一直在利用下午放學(xué)的時(shí)間去體育場(chǎng)練習武術(shù)�！皬娚斫◇w”自然是一件好事，但是要保證給孩子充足的學(xué)習時(shí)間，而趙俊杰卻顧此失彼了。于是我和家長(cháng)達成了共識，如果他的成績(jì)總是這樣，就取消他的武術(shù)活動(dòng)，而一門(mén)心思的投入到學(xué)習當中。我想從這以后，他一定會(huì )取得好成績(jì)，獲得進(jìn)步的。

　　3、后進(jìn)生要多加關(guān)注，不能放任自流。后進(jìn)生的問(wèn)題是班內的一個(gè)大問(wèn)題，也是讓老師頭疼的問(wèn)題。沒(méi)有辦法，人與人之間總是存在著(zhù)個(gè)體差異，十個(gè)手指還不一般齊呢!后進(jìn)生自理能力差、貪玩，教師要進(jìn)行個(gè)別指導，多給他們時(shí)間，對于難掌握的地方要重點(diǎn)指導，利用放學(xué)后的半個(gè)小時(shí)進(jìn)行指導學(xué)習，使其共同進(jìn)步!

語(yǔ)文周記 篇4

　　今天，老師布置了一篇，題目名為《我們的語(yǔ)文老師》。

　　我思考了一下，從一、二年級，到現在三年級剛開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期的時(shí)間。我們已經(jīng)接觸過(guò)三位語(yǔ)文老師了。碰巧，我們的三位語(yǔ)文老師都姓李！那就先說(shuō)說(shuō)一、二年級的語(yǔ)文老師吧，她長(cháng)有一頭披肩的秀發(fā)，讓我最難忘最深刻的，就是我們的第一位語(yǔ)文老師。直到現在我都時(shí)時(shí)掛念她！她對我們常說(shuō)的：“一分耕耘，一分收獲�！蔽依卫蔚挠浽谛睦飼r(shí)時(shí)提醒著(zhù)自己。她人美聲甜，和藹可親，像位溫柔慈愛(ài)的母親！我最?lèi)?ài)聽(tīng)她用甜美的聲音朗誦課文給我們聽(tīng)。我們全班同學(xué)都喜歡她、愛(ài)她，但也會(huì )怕她！

　　再說(shuō)說(shuō)第二位語(yǔ)文老師吧！我來(lái)到新校區、新環(huán)境。和她接觸過(guò)兩個(gè)星期左右。聽(tīng)媽媽說(shuō)她懷上小寶寶了，真恭喜她很快就有一個(gè)可愛(ài)的小寶寶！所以她要暫時(shí)回家休息一段時(shí)間。她也是一位有愛(ài)心、有責任心的好老師。她為我們能把基礎知識打好和養成良好的學(xué)習習慣，從各方面對我們都很?chē)栏�。老師您是為了我們好，同學(xué)們會(huì )知道的。要是你臉上再多一點(diǎn)笑容，您會(huì )更加的'甜和美麗！

　　今天又新調來(lái)了一位語(yǔ)文老師，也就是李老師：“您！”您是那么溫柔而美麗，引得同學(xué)們心里甜滋滋的。我們相信您一定也是充滿(mǎn)愛(ài)心、和責任心的好老師！同學(xué)們可要認真上好每一節課喔！不要另老師失望。那就讓我們從現在起和李老師開(kāi)心、快樂(lè )的融合在一塊加油、努力吧！

　　謝謝您：“老師，辛苦了！”

語(yǔ)文周記 篇5

　　語(yǔ)文是人類(lèi)思維的火花，是茫茫黑夜中文明的發(fā)跡，是超越時(shí)空思維的花朵，是上下五千年文明成果的承載，是恒古以來(lái)人類(lèi)文明的足跡。

　　皓月當空，語(yǔ)文是月樹(shù)朦朧的氤氳；碧空如洗，語(yǔ)文是蔚藍浩渺的星空；是海平面上噴薄欲出的太陽(yáng)；是對酒當歌，人生幾何的豪邁與無(wú)奈；是洞庭木落，澤畔行吟，秋波渺渺的深情；是忍辱負重，憤筆疾書(shū)，驚天地泣鬼神的纂筆；是夢(mèng)游天姥的隗麗與神奇；是紅樓如詩(shī)如夢(mèng)纏綿悱惻的愛(ài)情悲��；是橫眉冷對千夫指的凜冉正義；是數風(fēng)流人物還看今朝的磅礴大氣。

　　語(yǔ)文給我太多，人生的.警言，哲人的話(huà)語(yǔ)，數不清的傳奇故事，閱不盡的小說(shuō)演義。語(yǔ)文還告訴我，人類(lèi)最美麗的思維花朵是源于勤奮和思索，當你寫(xiě)作搜腸刮肚，無(wú)從下筆時(shí)，你思緒連篇、斟酌籌躇，突然，你眼前一亮，頓時(shí)文如泉思，筆似泉涌，這就是語(yǔ)文。當你欣賞蒙娜麗莎那神秘的微笑時(shí)，你在用心體驗，你欲訴諸筆端，卻又找不到恰似的語(yǔ)言來(lái)形容，這就是語(yǔ)文。您傾聽(tīng)過(guò)貝多芬的命運交響曲吧，那強烈的節奏震憾人心，震聾發(fā)聵，令你猛然驚醒，著(zhù)就是語(yǔ)文。語(yǔ)文是跳躍的音符，是流光溢彩間色彩交響的韻律，是明月松間流淌的清泉，是畫(huà)中詩(shī)詩(shī)中畫(huà)的含蓄與寧靜。

　　大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物，往事越千年，魏武揚鞭。子在川上曰逝者如斯夫，語(yǔ)文是時(shí)光脈脈流淌的印跡，上下五千年，博古通今，似長(cháng)江黃河奔騰不息。語(yǔ)文是地球上飄動(dòng)的紅飄帶，是人類(lèi)精神的伊甸園，百花齊放，姹紫嫣然，暗香浮動(dòng)，萬(wàn)綠叢中那一點(diǎn)紅。

　　這就是語(yǔ)文，豐富的答案源于多彩多姿的生活。

語(yǔ)文周記 篇6

　　轉眼間，軍訓時(shí)間已經(jīng)過(guò)半，來(lái)到了第四天。經(jīng)過(guò)了一夜涼爽的秋雨的洗禮，使空氣變得更清新。沉睡的小草，撓了撓肚皮，顯得更有生機了。而松樹(shù)楊樹(shù)經(jīng)過(guò)夏日的酷曬后，也在這場(chǎng)秋雨中嶄露頭角，紛紛為凈化空氣出一份力……于是，我們便在這種環(huán)境下開(kāi)始了新的一天。

　　早上我們懷著(zhù)憧憬的心理來(lái)到操場(chǎng)上，不一會(huì )兒教官邁著(zhù)矯健的步伐向我們走來(lái)，一種崇敬之情頓時(shí)從心底油然而生……“立正”。隨著(zhù)教官的命令，我們便開(kāi)始訓練。首先進(jìn)行的是“跑步走”，和昨天一樣，我們男生隊依然是“參差不齊”，有的人像是扭秧歌一般，搖搖擺擺地跑著(zhù)，有的人則是剎車(chē)不靈，一下子撲到了別人的身上，還有的人是“十年長(cháng)九歲，越長(cháng)越敗類(lèi)�！币粯�，跑了前面忘了后面……整條隊伍不是“S”型就是“V”，總而言之就是“慘不忍睹”。經(jīng)過(guò)了N加N次練習，教官見(jiàn)我們仍是“屢教不改”，頓時(shí)勃然大怒，罰我們蹲下，閉門(mén)思過(guò)。說(shuō)完教官便去輔導女生了。俗話(huà)說(shuō)得好“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩”，教官有難題，我們有對策。教官一走，有的`人便竊竊私語(yǔ)起來(lái)，有的人便玩起了游戲，還有的人更大膽，竟然睡在地上，總之大家都不亦樂(lè )乎。

　　正當我們玩得興濃時(shí)，只聽(tīng)前面的“哨兵”傳回戰報，教官要回頭了。我們聽(tīng)了頓時(shí)嚇得“屁滾尿流”，以迅雷不及掩耳之勢，“刷”得一聲擺好姿勢，整個(gè)過(guò)程，沒(méi)有絲毫失誤。那速度絕對不超過(guò)0。01秒，就連神舟十號飛天也沒(méi)它那么快�！翱�、靜、齊”用在我們身上那是再恰當不過(guò)了。教官風(fēng)我們很安靜，認為我們都知錯了，便問(wèn)我們想明白沒(méi)。我們面不改色，心不跳地說(shuō)：“想明白了！”可是我們的動(dòng)作依然不齊，差點(diǎn)兒把教官氣得“吐血”……

　　這幾天的軍訓，讓我知道了，想要當一名軍人就得要有鐵一樣的紀律。沒(méi)有規矩，不成方圓，就是這個(gè)道理。

語(yǔ)文周記 篇7

　　我們班的語(yǔ)文老師名叫姚婉萍，大家都親切的叫她姚老師。

　　姚老師有著(zhù)一頭金色的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來(lái)讓人感到和藹可親，好看極了。

　　姚老師的知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗十分的豐富，上起課來(lái)生動(dòng)有趣。我尤其是愛(ài)姚老師的作文課。她向我們講解作文的時(shí)候總是那么的'幽默風(fēng)趣，引人入勝，使我興趣盎然。

　　很多原本不喜歡寫(xiě)作文的同學(xué)，通過(guò)姚老師的指導，都漸漸地愛(ài)上了作文。就拿我們班的何林臻同學(xué)來(lái)說(shuō)，他是個(gè)聰明的學(xué)生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構思題材，不愿看書(shū)，寫(xiě)作文總是寫(xiě)幾十字就草草了事。姚老師知道后，專(zhuān)門(mén)輔導他的作文：每天放學(xué)，姚老師都會(huì )擠出半個(gè)小時(shí)來(lái)教他寫(xiě)作文，向他講述寫(xiě)作的方法；每次上作文課，老師都會(huì )叫他上講臺把自己的作文讀出來(lái)，讓同學(xué)們點(diǎn)評……就這樣過(guò)了半個(gè)學(xué)期，何林臻同學(xué)現在不但喜歡寫(xiě)作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。

　　這個(gè)學(xué)期，姚老師憑著(zhù)自己的努力和上課時(shí)的生動(dòng)，在“骨干教師課堂教學(xué)展示”的活動(dòng)中，獲得了廣州市的二等獎，班里的同學(xué)知道，都為老師感到高興。

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