語(yǔ)文周記范文
轉眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，一周的時(shí)間，相信你會(huì )領(lǐng)悟到不少東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的周記怎么能落下！怎樣寫(xiě)好周記呢?以下是小編收集整理的語(yǔ)文周記范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文周記范文1
今天是一個(gè)特殊的日子，是要在學(xué)校里搞一個(gè)游戲叫作“親子活動(dòng)”。
今天下午下起了傾盆大雨，我的心里也是陰沉沉的，怕這次的活動(dòng)會(huì )取消。當老師說(shuō)要去多功能會(huì )堂時(shí)，我心中的這塊大石頭終于放下了，我心中充滿(mǎn)了嫉妒和高興。嫉妒的是別人的家長(cháng)來(lái)了，可我爸媽沒(méi)來(lái)，高興的是今天可以要各位家長(cháng)看我們的表演。
家長(cháng)們到齊之后，首選表演的是四(1)、四(2)班的風(fēng)采展示。四(1)班的歌聲在教室里久久回蕩;四(2)的風(fēng)采展示讓我們久久地回憶在武術(shù)當中;四(3)班的《小英雄雨來(lái)》讓各位家長(cháng)笑得直跺腳。當表演完各班的風(fēng)采展示后，正式來(lái)玩今天的親子活動(dòng)了。老師們搬來(lái)桌子，外邊隔著(zhù)一塊幕簾，當老師報名時(shí)，我的心中是多么的嫉妒啊!如果我的家長(cháng)來(lái)的話(huà)，那該多好啊!第一輪游戲開(kāi)始了，家長(cháng)站在布里，要孩子來(lái)握家長(cháng)的手，各位都跑到這跑到那，似乎遇到了一個(gè)又一個(gè)的絆腳鎖。終于全場(chǎng)的孩子都拉著(zhù)了家長(cháng)的手，可沒(méi)想到的是，每一位同學(xué)都拉對了家長(cháng)的手。第二輪游戲要開(kāi)始了，這次孩子站在布內，家長(cháng)站布外找自己孩子的手，家長(cháng)們沒(méi)像孩子們這第著(zhù)急，認真地找自己孩子手上的特征，很快地找著(zhù)了孩子。
我明白了，這次的親子活動(dòng)是為了讓我們感恩父母，因為父母的愛(ài)是無(wú)私的，父母的愛(ài)是最偉大的。
語(yǔ)文周記范文2
剛走進(jìn)新的教室，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們議論紛紛，可熱鬧了。我心里想：今天是怎么啦？教室里那么熱鬧。我放下書(shū)包去問(wèn)金書(shū)琪，她告訴我說(shuō)：“你知道嗎？我們班來(lái)了一個(gè)新語(yǔ)文老師�！�
我懷著(zhù)忐忑不安的心情等待著(zhù)老師的到來(lái)。不久一位中等身材，頭發(fā)盤(pán)著(zhù)一個(gè)結；瘦小的橢圓形臉蛋；高高的鼻子微微有點(diǎn)翹；長(cháng)著(zhù)一雙明了的眼睛，他的聲音聽(tīng)起來(lái)是那么的溫柔。一定不會(huì )很兇吧！我一顆懸著(zhù)的心終于放了下來(lái)。
她輕輕地走到了講臺前，鞠了一個(gè)標準的躬，第一堂課就這樣開(kāi)始了。老師讓我們先讀課文，讀完以后想一想有什么地方不懂。有的同學(xué)問(wèn)：“作者為什么要竊讀？”有的同學(xué)問(wèn)：“作者為什么一會(huì )兒懼怕一會(huì )兒高興？”各種各樣的問(wèn)題，老師帶著(zhù)我們一一去解決。最后老師提了一個(gè)問(wèn)題：“國文老師為什么說(shuō)記住，你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的�！崩蠋熃形一卮穑何腋吲d地說(shuō)；“我是這樣理解的，人不吃飯會(huì )餓死，人不讀書(shū)會(huì )沒(méi)有知識；所以國文老師把吃飯和讀書(shū)相提并論�！崩蠋熉�(tīng)了我的回答，表?yè)P了我，我心里美滋滋的。一堂語(yǔ)文課就這樣不知覺(jué)地過(guò)去了。
這就是我們新來(lái)的語(yǔ)文老師—謝老師。
語(yǔ)文周記范文3
語(yǔ)文，是我最早結識的朋友，它陪伴我走過(guò)了十個(gè)多年頭，和我密不可分。
語(yǔ)文包攬了古詩(shī)、散文、作文、漢字、拼音等。較早接觸的是漢字，幼時(shí)是靠畫(huà)報或街邊的招牌識字的，不過(guò)，那些形形色色的方塊字，太復雜的記不住，大多也是會(huì )認不會(huì )寫(xiě)，會(huì )寫(xiě)的也就只有類(lèi)似于“大”，“小”之類(lèi)構造較簡(jiǎn)單的字。其次是拼音、作文，不過(guò)這些我都不是特別感興趣，古詩(shī)和散文對我而言倒是比較有趣的。
古詩(shī)詞自幼兒園就開(kāi)始接觸了，類(lèi)似于“欲窮千里目，更上一層樓”、“舉頭望明月，低頭思故鄉”這些詩(shī)句很早就能倒背如流了，不過(guò)當時(shí)還小，也不知道它們究竟是什么意思，只是單純覺(jué)得好玩兒，大一點(diǎn)兒就明白了古詩(shī)中的意境了�！包S沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還�！边@是語(yǔ)文在訴說(shuō)著(zhù)古代戰士們殺敵衛國的`堅定決心�！跋﹃�(yáng)西下，斷腸人在天涯�！边@是語(yǔ)文在傾吐著(zhù)那千年歲月中從未被遺忘的思鄉愁緒。
說(shuō)起散文，也不得不提起作文了。三年級，我為了找寫(xiě)作文可以模仿的，到網(wǎng)上查詢(xún)，碰巧看到了朱自清的《春》，我也就是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始接觸散文的。六年級開(kāi)始學(xué)習散文。散文的精髓：“形散神不散”更讓我感興趣。散文中優(yōu)美的詞句有很多，借鑒一點(diǎn)，在作文中添那么一兩句，或許就成了點(diǎn)睛之筆。我的作文水平也是有所提高。但也不知是不是接觸比較多的散文，我寫(xiě)作文的語(yǔ)句都有點(diǎn)兒偏向散文了。
語(yǔ)文就如同一條溪流，我聆聽(tīng)著(zhù)它清脆悅耳的流動(dòng)聲，響徹在學(xué)習生活中。
語(yǔ)文周記范文4
21世紀正是網(wǎng)絡(luò )的“e”時(shí)代，但是我們也不能忽略了學(xué)習語(yǔ)文的重要性。我們無(wú)論何時(shí)何地都能學(xué)習、接觸到語(yǔ)文的知識。如果沒(méi)有了語(yǔ)文，這個(gè)世界上就沒(méi)有語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò )和溝通。
現在這一代的學(xué)生，一聽(tīng)到“網(wǎng)絡(luò )”這一詞，便會(huì )首先聯(lián)想到網(wǎng)絡(luò )游戲。但是你們知道如果沒(méi)有了語(yǔ)文，游戲會(huì )怎樣嗎？如果沒(méi)有了語(yǔ)文，游戲便會(huì )很無(wú)聊。因為游戲里往往會(huì )有一些虛擬的“任務(wù)”，有了這種“任務(wù)”游戲才會(huì )吸引人。但是，這種“任務(wù)”它是包含著(zhù)語(yǔ)文成分的呀！如果沒(méi)有了“任務(wù)”的描述，那你怎么會(huì )懂呢？即便是有了游戲，但是沒(méi)有文字的說(shuō)明你會(huì )懂嗎？
現在不僅流行著(zhù)網(wǎng)絡(luò )游戲，而且還有微信聊天呢！但是你們究竟有沒(méi)有認真地想想，我們是不是應該在玩微信之前，好好地學(xué)習語(yǔ)文呢？其實(shí)微信聊天也和語(yǔ)文脫不了任何關(guān)系。如果你沒(méi)有學(xué)好語(yǔ)文，你怎樣和別人聊天呢？你又怎樣才能說(shuō)出自己想說(shuō)的呢？如果你和別人做買(mǎi)賣(mài)，要在微信上聯(lián)系，那么你該怎么辦呢？
網(wǎng)絡(luò )上還有電視可以看，但是你沒(méi)有學(xué)好語(yǔ)文，電視里的內容你都搞不清楚，那里面的人說(shuō)的話(huà)你又聽(tīng)不懂，那你還不等于沒(méi)看嗎？
所以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )中處處都有語(yǔ)文，只要我們認真學(xué)好語(yǔ)文，我們的生活也因此變得豐富多采。這樣，我們才能過(guò)上一個(gè)充充實(shí)實(shí)的人生。
語(yǔ)文周記范文5
愉快的暑假過(guò)去了，在暑假里，有趣的事情很多，但是最有趣的要數我和爸爸媽媽一起去納海樓看日出了。
那天清早，當我和爸爸媽媽上氣不接下氣地登上納海樓時(shí)，一陣涼爽的微風(fēng)向我們迎面撲來(lái)，遠處的山山水水和一草一木好像剛睡醒似的漸漸變清晰了。
東方的天邊，朝霞也變化無(wú)常。有的像一只展翅欲飛的雄鷹；有的像一匹奮蹄疾奔的俊馬；有的像一朵朵爭奇斗艷的杜鵑花，有的像一條隨風(fēng)飄蕩的紅領(lǐng)巾；一會(huì )兒，紅領(lǐng)巾不見(jiàn)了，卻變成了一只正在吃草的山羊……真是五彩繽紛，千姿百態(tài)��！
太陽(yáng)快出來(lái)了，東邊像著(zhù)了火似的。忽然，一個(gè)耀眼的紅點(diǎn)從東邊露出來(lái)了。一會(huì )兒，太陽(yáng)跳出地平線(xiàn)，好像一個(gè)大火球在大盤(pán)子里滾動(dòng)。又過(guò)了一會(huì )兒，整個(gè)紅日冉冉升起在藍天。它，是那么亮，那么圓，那么令人喜愛(ài)！你看，小鳥(niǎo)飛出窩來(lái)，迎著(zhù)朝陽(yáng)嘰嘰喳喳地唱起了歌。你聽(tīng)，樹(shù)枝、樹(shù)葉被調皮的微風(fēng)吹得沙沙地響著(zhù)，好像在向太陽(yáng)招手，點(diǎn)頭說(shuō)：“太陽(yáng)公公您好，太陽(yáng)公公您早！”
太陽(yáng)出來(lái)了，它光芒四射，趕走黑暗，給我們帶來(lái)了光明、溫暖和歡樂(lè )。觀(guān)看日出這自然景觀(guān)，真是一件有趣的事！我望著(zhù)初升的太陽(yáng)，情不自禁地唱起了歌：“我有一個(gè)美麗的愿望，長(cháng)大以后能播種太陽(yáng)……”
語(yǔ)文周記范文6
以前，我看過(guò)一則小笑話(huà)，《稱(chēng)呼在變化》，內容如下;我視力不好，戴上了眼鏡，三年級時(shí)，又陌生的老師來(lái)上課，舉手時(shí)，老師說(shuō)：“請那個(gè)帶眼鏡的同學(xué)來(lái)回答�！绷昙墪r(shí)，陌生的老師上課，舉手時(shí)，老師說(shuō)：“請那個(gè)帶眼鏡的女同學(xué)來(lái)回答�！背跻粫r(shí)，老師說(shuō);“請那個(gè)第一排帶眼鏡的你同學(xué)回答問(wèn)題�！背跞龝r(shí)，我改戴了隱形眼鏡，老師說(shuō)：“請那個(gè)沒(méi)戴眼鏡的同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題�！�
作者說(shuō)了，三年級時(shí)‘請那個(gè)帶眼鏡的同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題’，證明他們班只有他一個(gè)人戴眼鏡，六年級，“請那個(gè)帶眼鏡的女同學(xué)回答問(wèn)題�！闭f(shuō)明他們班男生女生都有戴眼鏡，初一時(shí)，老師的話(huà)變成了‘請第一排戴眼鏡的女生回答問(wèn)題�！C明他們班每一排男生女生都有戴眼鏡。初一時(shí)，變成了‘請那個(gè)沒(méi)有戴眼鏡的女同學(xué)起立回答�！敲�，他們班就只有他一個(gè)人是沒(méi)戴眼鏡的。
同學(xué)們，這僅僅是一則小笑話(huà)嗎 不，他反應這一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，大家有時(shí)候周末玩電腦，看電視，會(huì )嚴重影響視力，讓我們一起來(lái)保護我們的眼睛把!
語(yǔ)文周記范文7
人生就是一場(chǎng)旅行,目的地不是我們的終點(diǎn),沿途的風(fēng)景才是這一生該尋找的、該珍藏的。
踏著(zhù)晨露尋找夏的影子，卻發(fā)現滿(mǎn)地飄落的香樟葉，綠的、紅的、還有絢爛的夏天的色彩。猛然想起早已過(guò)了立秋。
秋天?可明明還是伴著(zhù)蛙聲入睡的，可明明還有午后刺眼明媚的陽(yáng)光，可明明還沒(méi)尋找到夏的影子。
像絢爛的夏葉，披著(zhù)一身夏天的陽(yáng)光尋找夏的身影，卻早早地飄落在了秋的足跡上。走過(guò)四季，來(lái)到下一個(gè)夏天。
原來(lái)夏天一直都在我心中.這最燦爛的陽(yáng)光一直伴隨著(zhù)我。
把人生看作一座大山。山頂的風(fēng)景固然是我們的追尋的美麗，但這美麗的后面總是一條下山的道路�？赡茯暄哑閸�，可能荊棘叢生，但若沒(méi)有這樣的一條道路，我們又怎么能到達下一個(gè)山頂去欣賞新的，也許是更美麗的風(fēng)景呢?一路平坦的旅行決不是旅行家們所尋找的，一點(diǎn)意外、一點(diǎn)冒險、帶來(lái)一點(diǎn)刺激，增添一份色彩，這樣的旅行才是不枉此行，這樣的人生才是意趣叢生啊!
下一站會(huì )有美麗的風(fēng)景等著(zhù)我們.人生有得必有失,“不因物喜,不以己悲”的豁達才能幫助我們尋找到真正值得珍藏的東西.
一路上，我就像這夏葉一樣啊，將帶著(zhù)未實(shí)現的夢(mèng)，走過(guò)四季，重新來(lái)到有夢(mèng)的季節，完成未完的夢(mèng)，尋找新的夢(mèng)!
語(yǔ)文周記范文8
“咔嚓、咔嚓”咦，這是怎么回事？原來(lái)是我們在舉行嗑瓜子比賽。
上課時(shí)老師說(shuō)要比賽嗑瓜子，同學(xué)們都高興地歡呼：“可以嗑瓜子了！”他們有的高興地手舞足蹈，有的躍躍欲試，還有的馬上就想嗑瓜子了……只有紀翔說(shuō)他不會(huì )嗑瓜子。我心癢難耐，馬上就想嗑了。
老師說(shuō)：“每人發(fā)十個(gè)瓜子，不能嗑碎�！蔽覀兌寄昧斯献诱b待命，等老師一聲令下，我們都彎著(zhù)腰，眼睛虎視眈眈地盯著(zhù)瓜子，手里拿著(zhù)瓜子開(kāi)始嗑了，只聽(tīng)教師里一片“咔嚓”的聲音，像小雞出殼。幾個(gè)瓜子皮粉身碎骨了。就在這時(shí)一個(gè)瓜子好像和存心和我作對，結果那個(gè)瓜子仁被我送上了斷頭臺。我掉以輕心了，變成了晴轉多云。徐龍突然叫了起來(lái)“我的瓜子分身碎骨了，哎呀！不好了”我聽(tīng)了后興災樂(lè )禍的笑了。我的心情又一落千丈，原來(lái)一個(gè)瓜子找不到了，這回真是欲速則不達了！我急的像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我突然想心急吃不了熱豆腐，慢慢的找，果然找到了這一個(gè)小逃跑。
這次比賽很多人都不服氣，于是我們決定在比一次，這次時(shí)間是２０秒，看誰(shuí)嗑的多。開(kāi)始嗑了，教室里又響起了“咔嚓”的聲音。紀翔突然說(shuō)：“真好吃，真甜”原來(lái)他在吃瓜子皮。我想你吃瓜子皮還怎么嗑瓜子。這回我很順利，又贏(yíng)了紀翔。
以后我們做什么事都要冷靜，心急吃不了熱豆腐，這回是我嗑瓜子比賽的經(jīng)驗。
語(yǔ)文周記范文9
今天，一起床就聞到了一陣清香，我趕緊往陽(yáng)臺跑去。一進(jìn)陽(yáng)臺里就看間昨天下午從花店里買(mǎi)來(lái)的玫瑰花，有黃玫瑰、紅玫瑰、白玫瑰和粉玫瑰……一朵有一朵的姿勢，有的在翩翩起舞，有的從花叢中唱出美妙的歌聲……有的才展開(kāi)幾片粉色的花瓣，有的花瓣全都展開(kāi)了，有的只是一個(gè)小花骨朵兒呢。我最喜歡的是粉玫瑰，它的花瓣摸起來(lái)像絨布一樣，如果，上面有一些小露珠的活，花瓣在陽(yáng)光下就會(huì )一閃一閃的，真美麗!
忽然，一只蜜蜂飛了過(guò)來(lái)，停在一朵黃玫瑰上，我覺(jué)得它會(huì )變得敦厚善良。一只蝴蝶飛到紫玫瑰上，我覺(jué)得它會(huì )變得珍惜、獨特，一只蜻蜓飛到了淡綠色的玫瑰上，我覺(jué)得它會(huì )變得獨一無(wú)二。
這時(shí)，我忽然覺(jué)得自己是一朵玫瑰，穿著(zhù)粉紅的衣裳，站在陽(yáng)光里翩翩起舞，不光我一朵，其他的玫瑰，有的跳舞，有的唱歌……我停止跳舞，蜜蜂飛了過(guò)來(lái)，告訴我清早采蜜的收獲，蝴蝶飛了過(guò)來(lái)告訴我昨夜做的好夢(mèng)……，過(guò)了好一會(huì )兒，我才記得我不是玫瑰，我是在賞玫瑰呢!
語(yǔ)文周記范文10
這學(xué)期我們來(lái)了一個(gè)新語(yǔ)文老師，我們對他充滿(mǎn)了好奇，新語(yǔ)文老師到底是什么樣的呢？讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
第一節課，從教室外走進(jìn)來(lái)一位陌生男子，一副酷酷的樣子。他高高的，體格勻稱(chēng)，看起來(lái)很強壯：他的頭發(fā)像小刺猬背上的刺一樣豎著(zhù)，還有一些頭發(fā)一直長(cháng)到耳朵下，很像電影《李小龍傳奇》里的那個(gè)日本人。他是誰(shuí)呢？哦！原來(lái)他是我們新語(yǔ)文老師。
開(kāi)始上課了，老師面帶微笑地看著(zhù)同學(xué)們，我們也好奇地看著(zhù)老師。過(guò)了一會(huì )兒，老師問(wèn)：“同學(xué)們知道我多少歲了嗎？”起先，同學(xué)們都不敢說(shuō)，但是當第一個(gè)同學(xué)說(shuō)后，同學(xué)們都紛紛議論起來(lái)：“二十四歲！”“我有那么年輕嗎？”老師說(shuō)�！叭臍q！”同學(xué)們說(shuō)。老師說(shuō)：“我有那么老嗎？”說(shuō)完，我們都笑了起來(lái)。不一會(huì )兒，課堂的氣氛就變得非常積極活躍起來(lái)。和以前的老師大不相同，以前的老師很?chē)绤�，同學(xué)們連大氣也不敢出，課堂上的氣氛很緊張，就像一潭死水。新語(yǔ)文老師上課時(shí)很認真，普通話(huà)講得很標準，吐字清晰，聲音洪亮，我們都喜歡聽(tīng)他講課。老師寫(xiě)的字有點(diǎn)潦草，因為他以前是帶高中的課。他誠懇地說(shuō)以后改正。老師在課堂上對我們也很寬容。那天，老師正在全神貫注地講著(zhù)課，我們聽(tīng)得津津有味。這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)違反了課堂紀律，老師沒(méi)有批評他，而是給了他一次機會(huì )。要是以前的某位語(yǔ)文老師，那位同學(xué)的臉上早就多了兩個(gè)巴掌印。
這就是我的新語(yǔ)文老師，我相信他以后會(huì )做得更好，成為我們心目中的好老師！
語(yǔ)文周記范文11
昨天下午，我正在家里百般無(wú)聊的看著(zhù)電視。爸爸走過(guò)來(lái)，趴在我耳邊：“小毛，我帶你去游泳，行不？”“好��！好��！”我高興地一蹦三尺高。
我們說(shuō)走就走，在路上爸爸竟然向一個(gè)哭了的小女孩問(wèn)路（小女孩可不是爸爸弄哭的啊。），那個(gè)小女孩可能哭得太傷心了，沒(méi)理爸爸。于是爸爸便開(kāi)車(chē)向前開(kāi)去，不一會(huì )就看見(jiàn)游泳館的牌子。
我們進(jìn)去的時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了高端大氣上檔次，低調奢華有內涵的泳衣、泳褲、泳帽、潛水鏡。換上這些裝備后，我便迫不及待的跳下了水。結果直接就嗆了我幾口水，還喝了幾口。經(jīng)過(guò)這些苦難之后，我便小心翼翼的向前劃，好不容易劃到爸爸身邊了，卻腳底一滑，躺到了水里。我趕緊揮手向爸爸求救，幸虧爸爸救我救得及時(shí)，要不然我就“掛”了。在爸爸的細心引導下，我終于學(xué)會(huì )了蛙泳。
我還自創(chuàng )了兩種泳：伏泳。浮泳。浮泳的意思是四肢張開(kāi)，浮到水面上，讓水推著(zhù)你走。伏泳的意思是四肢貼到水底，用手腳向前走。我用這兩種泳贏(yíng)得了很多人的目光，那感覺(jué)就倆字“倍爽”。爸爸還給我照了幾張相片發(fā)給媽媽?zhuān)瑡寢尳o爸爸發(fā)了這樣一段話(huà)：咱兒子游泳的樣子真帥，對了，你們是在哪游的？媽媽的話(huà)說(shuō)得實(shí)在是太好了，我和爸爸看了自豪的不得了。于是我便繼續游泳，結果我的技術(shù)越來(lái)越好，越來(lái)越高超。正是因為這樣，爸爸才肯獎勵我了好吃的，好喝的。
時(shí)間過(guò)得真快，我的游泳之旅結束了，拜拜！
語(yǔ)文周記范文12
提及語(yǔ)文二字，或許多數人會(huì )想到戴著(zhù)眼鏡的私塾先生，或是舞文弄墨的老翰林。女老師似乎也并不少見(jiàn)，但大多都是手持教鞭，臉上一副嚴肅的神情。而我的語(yǔ)文老師卻遠不如此。
我那位小學(xué)三年級的李老師瘦瘦高高的，沒(méi)有眼鏡遮擋的兩只眼睛顯得十分犀利而又和藹。你若是在上語(yǔ)文課時(shí)從我們的教室走過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)陣陣歡笑聲你會(huì )覺(jué)得這是在上音樂(lè )課。的確，李老師的課堂沒(méi)有太多的規矩，因此，學(xué)生們可以不必害怕，李老師也不時(shí)會(huì )和我們娛樂(lè )一下。
那一次語(yǔ)文課，李老師給我們出了一個(gè)小迷語(yǔ)：什么動(dòng)物最生男輕女？同學(xué)們絞盡腦汁，給出了許多答案，但都是錯誤的，李老師看到每個(gè)同學(xué)的臉上都掛著(zhù)一個(gè)大大的問(wèn)號，終于公布了正確答案：驢。我們百思不得其解，李老師說(shuō)：“當然是驢啊，驢總是在叫‘兒啊兒啊’，難道你聽(tīng)過(guò)它叫閨女嗎？”我們聽(tīng)了，這才哈哈大笑。
李老師說(shuō)話(huà)也非常風(fēng)趣，動(dòng)不動(dòng)就帶些個(gè)“之乎者也”什么的�！按送瑢W(xué)者，詠柳的作者是何許人也？”這位同學(xué)便答：“賀知章也�！蓖瑢W(xué)叢中又是一陣哄笑。
不止如此，李老師還經(jīng)常鼓勵我們，考試前，她為我們加油鼓勁：“同學(xué)們，這次的期末考試大家一定要認真，爭取拿得第1名！”
李老師者，吾良師也。我永遠忘不了她！這讓我想起了一句話(huà)：“大海深，不及老師的恩情深！高山重，難比老師的情誼重！”我們可親可敬的李老師教會(huì )了我們如何做人！
語(yǔ)文周記范文13
在我心中最柔軟的地方，有一個(gè)人，有一個(gè)溫柔，沉穩的人，他當然就是——我的劉老師。
語(yǔ)文老師有一個(gè)幸福的象征——啤酒肚。他還有一雙明亮的眼睛，配上一副眼鏡，顯得富有書(shū)香氣息，更加哲思。語(yǔ)文老師的嗓音雄渾敦厚，他的朗誦常常使人身臨其境。
我們班主任采用的是“放養式”。這個(gè)方法好是好，可終歸是用的太早了，所以我們班常常亂糟糟的，而出現在我們班窗戶(hù)旁的一定不是我們的老班而是我們的語(yǔ)文老師。久而久之，語(yǔ)文老師跟老班相比，威懾力真是有過(guò)而無(wú)不及��！
我們學(xué)校秉承的是先育人后教書(shū)，可育人畢竟是育人，教書(shū)畢竟是教書(shū)，中考又不考人的品行道德，所以非常多老師都無(wú)法做到先育人再教書(shū)，教書(shū)永遠要比育人重要得多�？晌覀冞@位語(yǔ)文老師可真正做到了先育人再教書(shū)——他曾在快要期末考試的前一周浪費一節課來(lái)教育我們“任何人都要對自己做過(guò)的每一件事甚至每一句話(huà)負責”，因為將來(lái)我們長(cháng)大了步入社會(huì )了，是沒(méi)有人會(huì )處處遷就我們、替我們做事的，我們要為自己說(shuō)過(guò)的話(huà)買(mǎi)單！”這句話(huà)我一直牢記于心，不知道您還記得您曾經(jīng)教過(guò)我們的道理嗎？
語(yǔ)文老師，您是我精神上的導師；人生路上的引路人；黑暗中的一抹陽(yáng)光。我以您為目標一步步向著(zhù)您前行，從未放棄，我會(huì )為我曾經(jīng)的誓言買(mǎi)單。我希望您會(huì )永遠佇立在那里永不倒下，我會(huì )永遠追隨著(zhù)您直至老去，我親愛(ài)的語(yǔ)文老師——劉老師。
語(yǔ)文周記范文14
每個(gè)人在成長(cháng)的道路上，總是在不斷地挑戰自我，戰勝自我，從而不斷地攀登到新的高度。成長(cháng)像臺階每上一個(gè)臺階就會(huì )有不同的挑戰。有一次成功都可以被又一次成功打破，有一次勝利也會(huì )被下一次勝利所打破，這就是戰勝自我。
軍訓的時(shí)候每一個(gè)同學(xué)都是新面孔，沒(méi)見(jiàn)過(guò)，也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。我沒(méi)有認識的同學(xué)，也沒(méi)有認識的朋友，所以我很少跟他們說(shuō)話(huà)。我成績(jì)很不好，背東西還很費勁，所以更沒(méi)有人理我，我小時(shí)候背幾個(gè)單詞就需要幾天的時(shí)間，現在背幾十個(gè)單詞也是很費勁。我的拼音也不好，我小時(shí)候寫(xiě)過(guò)的字不過(guò)幾頁(yè)稿紙，字也是相當的差，寫(xiě)什么都是天書(shū)，但是在初一這學(xué)期里，我有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，我為了戰勝我不愛(ài)寫(xiě)字的缺點(diǎn)，每天我都會(huì )把要背的東西寫(xiě)上十遍，就這樣我一個(gè)月就用完了五本稿紙，放在一起就像一座高樓，這讓我感到太驚訝啦，我從來(lái)也沒(méi)有想過(guò)我能在這么短的時(shí)間內用完五本稿紙，戰勝我六年的壞習慣。同學(xué)們因為我成績(jì)上來(lái)啦，所以有人和我開(kāi)始說(shuō)話(huà)啦，逐漸我認識了班上很多的同學(xué)。
有時(shí)為了成績(jì)，有些人會(huì )不擇手段的戰勝別人。有些人會(huì )為了戰勝自己去提高成績(jì)，雖然這兩種人成績(jì)都是很好，但是后一種人會(huì )為了戰勝自己而去戰勝自己的缺點(diǎn)。把自己當做自己的對手，最終在戰勝自己時(shí)也就戰勝了所有的人。
語(yǔ)文周記范文15
中國是屹立于東方，有著(zhù)上下五千年燦若星河文明的國家。自黃帝時(shí)就有了倉頡的甲骨文，預兆著(zhù)歷史的命脈。自此，中國人有了表達思想的方式，不再野蠻，而是一個(gè)民族的血脈，有了文字語(yǔ)言，人類(lèi)便有了靈魂。語(yǔ)言文字是國家的精髓，有了它，歷史才會(huì )熠熠生輝。
輕叩語(yǔ)言的大門(mén)，從幼時(shí)的咿呀學(xué)語(yǔ)到現在一張口便是“大江東去”的初中生那是一條漫漫長(cháng)路。每一個(gè)腳印都是我成長(cháng)的足跡。記得上一年級的時(shí)候，老師讓背那首王昌齡的《詠鵝》“鵝鵝鵝，曲脖向天歌�！边�沒(méi)背完，便引來(lái)一陣哄堂大笑，老師也不滿(mǎn)的皺了皺眉頭說(shuō)：“古詩(shī)豈能是你隨變想改就改的，那中國還不亂了套了？”我的臉瞬間紅成一片，發(fā)誓一定要規范語(yǔ)言！一顆小小的種子便在那時(shí)在我的心里種了下來(lái)。然而當六年級時(shí)，面臨了升學(xué)考試與畢業(yè)的雙重壓力之時(shí)，每天面對成堆的卷子，怎么辦？看來(lái)只能在作業(yè)上簡(jiǎn)功夫了。結果第二天早上我便被語(yǔ)文老師“請”到了辦公室�！皒xx，你怎莫搞得，錯別字一大堆，這個(gè)曦字又寫(xiě)錯了……”中國的漢字是一筆一畫(huà)連成的，沒(méi)有英文的飄逸瀟灑，沒(méi)有俄文的深思緊密，一個(gè)筆畫(huà)錯了，就會(huì )鬧笑話(huà)的。
漢字的博大精深，漢語(yǔ)的豪邁深情。中國話(huà)，像一條緊緊纏繞的中國結一樣，把五十六個(gè)民族的臣民牢牢的結合在一起，規范了它們，就相當于規范了整個(gè)民族的威嚴。用普通話(huà)，寫(xiě)文明字，做文明人。有了這些，我相信中華民族的未來(lái)是一片光明的！
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