【實(shí)用】反思周記匯總五篇
時(shí)間不知不覺(jué),我們后知后覺(jué),轉眼一周又結束了,我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷,是時(shí)候仔細地寫(xiě)一篇周記了。怎樣寫(xiě)周記才更能吸引眼球呢?以下是小編整理的反思周記5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
反思周記 篇1
這次期中考試我考的分數總體來(lái)說(shuō)不錯,語(yǔ)文97分,數學(xué)100分,英語(yǔ)98分,我總結了一下我的學(xué)習方法以及我對自己分數的評價(jià)。
在學(xué)習上,我經(jīng)常做練習題,經(jīng)常復習。做練習題是因為可以檢測自己學(xué)習的薄弱之處,這樣,我們就會(huì )朝這個(gè)方向努力,爭取在考試時(shí)不會(huì )成為丟分的題。還能鞏固學(xué)習過(guò)的知識,在考試中就不容易忘記所學(xué)的字或內容。而我認為,主要還是上課要認真聽(tīng)講,一些不會(huì )的題可以問(wèn)老師,問(wèn)過(guò)后,爭取別再忘掉解法或寫(xiě)法。
我對這次考試成績(jì),比較滿(mǎn)意。在考試前,媽媽一直讓我做習題,說(shuō)這是為了我好,可我有時(shí)也厭倦,煩操,認為媽媽是不讓我玩才讓我寫(xiě)的,在念分數的時(shí)候,我才明白,原來(lái)媽媽真的是為了我好,正是因為媽媽讓我練習了,所以我才考出了好的成績(jì),
我今后要多做多練,上課認真聽(tīng)講,爭取下次考試時(shí),還能考個(gè)好成績(jì)。
反思周記 篇2
古人云:“學(xué)高為師,德高為范!笨梢(jiàn)師道的重要,作為一名教師,我更加清楚提高自身道德修養的重要性。我從以下幾方面將本學(xué)期師道工作做以簡(jiǎn)單總結:
一、政治思想方面:
本學(xué)期我堅持參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自我,奉公守法,遵守社會(huì )公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。堅持以身作則、嚴以律己,平時(shí)用心參加全校各種群眾活動(dòng),支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。
二、德育工作:
“教書(shū)用心,育人用愛(ài)!钡掠ぷ鞯拿卦E就是“愛(ài)”。教師要有一顆母愛(ài)的心,一顆包容的心,像媽媽一樣愛(ài)護每一個(gè)孩子,包容每一個(gè)孩子。不管是淘氣的還是乖巧的,不管是聰明的還是理解知識慢一些的,也不管是漂亮的還是長(cháng)相一般的,在我的眼中,他們都是可愛(ài)的天使,都是未來(lái)的期望。
我熱愛(ài)每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子,理解孩子們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;相信他們的潛在潛力。同時(shí),我嚴格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤,不縱容、不姑息、不放任。
三、教育教學(xué):
在教育教學(xué)過(guò)程中,我不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身潛力及業(yè)務(wù)水平,嚴格執行師道規范,有高度的事業(yè)心、職責心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子,為了孩子一切”,重視對學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養,不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生,正確處理教師與家長(cháng)的關(guān)系,在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究教育學(xué)生的方法、措施,贏(yíng)得了廣大學(xué)生家長(cháng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中,利用故事、游戲等手段對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
總之,師道要從小事做起,從我做起,只有不斷學(xué)習,努力探索;才能外樹(shù)形象,內強素質(zhì)。在深化教育改革的這天才能不會(huì )落伍。記得泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是富貴的,果的事業(yè)是珍貴的,那我就干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜的垂著(zhù)她的綠蔭!蔽以赣么葠(ài)呵護純真,用平等孕育成長(cháng),用雙手默默耕耘,用心托起明天的太陽(yáng)!
反思周記 篇3
一、激發(fā)興趣
學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ),興趣最重要。培養興趣就成了教學(xué)教育的首要工作。開(kāi)學(xué)初,我通過(guò)多種方式試著(zhù)讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ),試著(zhù)引起他們的好奇心。我教授了他們如何巧妙記單詞。例如:December如何記住是12月呢?“D”相當于“底”一年都到底了,那當然是12月了;Capacity相當于一個(gè)cap能裝下一個(gè)city可見(jiàn)它的容量之大。再如,我讓他們大約了解了中外文化的差別!褒垺痹谥袊⒁鉃橥跽,權力和力量。而在國外則是撒旦的化身,怪獸的代言詞。通過(guò)一些課外知識讓學(xué)生先了解英語(yǔ),充滿(mǎn)對英語(yǔ)的好奇心。
二、融洽的師生關(guān)系。
初一的學(xué)生大多數是剛剛離開(kāi)父母,依賴(lài)性較強。于是老師還充當了媽媽的角色,通過(guò)學(xué)習上和生活上的關(guān)愛(ài),會(huì )讓他們感受到老師的重要性。而且初中生比小學(xué)生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān),正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細致地指導學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,大膽求異創(chuàng )新;課后我卻成為他們的好朋友,生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。
三、抓單詞,抓句子。
在教育教學(xué)工作方面,初一一學(xué)年我都在抓單詞,我堅持單詞把好關(guān),基礎穩扎實(shí)的方法。始終堅持狠抓單詞,把好單詞質(zhì)量關(guān),每天進(jìn)行英語(yǔ)小測,但數量把握好,通常是8-10個(gè)。我認為初一的基礎就是讓學(xué)生會(huì )讀,會(huì )寫(xiě),能看懂句子,而這一切的前提就是——單詞。我要求人人能將每個(gè)單詞讀得準,默寫(xiě)得出,這一點(diǎn)已基本實(shí)現,并取得初步成績(jì)。前半學(xué)期,學(xué)生積極性較高,可時(shí)間一久小測效果明顯降低。于是,我爭取了班主任配合,到后半學(xué)期,采取了分層次,根據平時(shí)分數給每個(gè)學(xué)生制定了一個(gè)小測分數,達到分數的同學(xué)則實(shí)行德育分的獎勵,加強了學(xué)生學(xué)習單詞的積極性。
在一定單詞的基礎上,要先把句子讀熟了。有些同學(xué)很不熟悉語(yǔ)法,于是了解句子變的很重要。我主要是抓Grammar Focus的句子并默寫(xiě)。3A的文段要求中層和中上層的背誦默寫(xiě),中下層的同學(xué)則挑出重點(diǎn)句子讓其背誦。在句子中逐步熟悉句子結構和語(yǔ)法。從單詞中理解句子,并在句子中鞏固單詞。
四、教學(xué)模式的`轉變
一成不變的教學(xué)方式只會(huì )消磨學(xué)生的積極性和新鮮感。于是我嘗試了多種的教學(xué)方式,以下是我對幾種教學(xué)方式的體會(huì )。傳統的教學(xué)模式能讓學(xué)生掌握更多的知識,知識體系比較完整,但學(xué)生積極性教弱,課堂較枯燥;多媒體教學(xué)優(yōu)勢是課堂氣氛活躍,學(xué)生操練機會(huì )較多,缺點(diǎn)是比較難掌握時(shí)間和控制學(xué)生,重點(diǎn)比較不到位;學(xué)生交由課堂講解,能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力和邏輯思維,并能讓學(xué)生與學(xué)生之間討論的機會(huì )增加,但會(huì )遺漏重點(diǎn),且有時(shí)會(huì )在一個(gè)問(wèn)題上爭執,時(shí)間浪費上較多。雖然各個(gè)教學(xué)模式多有其缺陷和不足,但通過(guò)多種方式的教學(xué),能激發(fā)學(xué)生的積極性,并能在不同模式下互補各自的不足。
五、教學(xué)反思
在本學(xué)年的教學(xué)中,深刻的感受到,在新課程的改革中,教學(xué)中教師首先必須轉變思想觀(guān)念,提高認識,深刻理解新課程標準的內涵,樹(shù)立新的課程觀(guān)。在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現以學(xué)生為主,教師為輔的教學(xué)方式。創(chuàng )設各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),運用英語(yǔ)。尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。盡量在課堂中營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。當然在這一年的教學(xué)生涯中,仍存在許多不足之處,在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,不知不覺(jué)地講多了,沒(méi)有給學(xué)生思考的空間,有時(shí)太過(guò)要求語(yǔ)法而忽略了實(shí)際操作。其次,作業(yè)完成得不令人滿(mǎn)意,還時(shí)有抄襲作業(yè)的現象,一錯皆錯,一對皆對的現象時(shí)有發(fā)生。另外,兩極分化現象仍然嚴重,有個(gè)別學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣不大。還有部分學(xué)生寫(xiě)作能力上不去,課文、句型雖然會(huì )背誦會(huì )默寫(xiě),但實(shí)際運用能力差,需要平時(shí)注意訓練寫(xiě)作能力的培養。今后我將繼續做到備書(shū)本,備學(xué)生,積極加強自身的課程改革理論學(xué)習,轉變教育理念,建立以學(xué)生為本的教育觀(guān)念,樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀(guān),爭取做一名具有現代素養的人民教師!
反思周記 篇4
今天下午,龐老師利用第三節課的時(shí)間,給我們講了一些事。講這些事的起因,就是因為周末兩天的作業(yè),有很多同學(xué)都沒(méi)有交。
“叮鈴鈴”,清脆悅耳的鈴聲傳進(jìn)了我的耳朵里。不一會(huì )兒,龐老師來(lái)了,我們見(jiàn)龐老師的臉色不好,就趕緊坐正。果然,龐老師很生氣地問(wèn):“誰(shuí)沒(méi)交周末的作業(yè)?”幾個(gè)同學(xué)不緊不慢的站了起來(lái)!盀槭裁礇](méi)有交?”那幾個(gè)同學(xué)聽(tīng)了,很有理地說(shuō):“我忘寫(xiě)了!薄拔彝鼛Я!薄倚南,這是什么不著(zhù)調的理由?你不寫(xiě)不帶還有理了?
的確,這一段時(shí)間,我們班確實(shí)很浮躁,也許是籃球賽和跳大繩比賽的緣故,但是,你再怎么“忙”,也不可以把學(xué)習給丟了。原來(lái),我們五年級四班是一個(gè)眾人皆知的好班,有一種“你追我趕”的精神,但現在呢?我們班有了很大的退步!來(lái)我們學(xué)校講課的外校老師,都不愿意用我們來(lái)上課,為什么?就是因為我們的課堂氣氛一點(diǎn)也不活躍!我們班的同學(xué)倒是很老實(shí),不說(shuō)話(huà)也不搗蛋,就是歪著(zhù)腦袋,心不在焉的聽(tīng)著(zhù)老師講。無(wú)論老師在怎樣聲情并茂的講課,同學(xué)們也都是沒(méi)有興趣,就像這堂課不是給我們講的似的。這樣怎么能行呢?
同學(xué)們,不要以為我們還比別的班強太多了!其他的班馬上要追上來(lái)了。。!我們可不能浮躁,不能驕傲呀!
反思周記 篇5
20xx年X月X日 X天
今天,劉老師發(fā)了期中考試卷,我一拿到試卷,眼淚立刻奪眶而出,因為:我,考得太差了!
這次考得差的原因是:1.錯字多,光錯字就扣了我5分。2.太馬虎,有一道題,要求只讓把第一自然段的動(dòng)詞寫(xiě)下來(lái),而我呢,則把全文的動(dòng)詞都寫(xiě)了下來(lái),又白白失去了2分。3.作文詞句太羅嗦,最后一段寫(xiě)得太少了,所以被扣了1分。4.平時(shí)老師讓默寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)的知識掌握得不太牢固,竟然把唐朝的賀知章寫(xiě)成了宋朝的賀知章,讓大詩(shī)人晚生了幾十年;我還把《亡羊補牢》這個(gè)成語(yǔ)的意思寫(xiě)錯了,一共被扣了4分。5.沒(méi)有把句子意思表達完整。有一題,我把句子意思才寫(xiě)了一半,突然,我心里冒出一個(gè)想法:不寫(xiě)了,反正這道題也扣不了多少分。就這樣,我又白白丟掉2分。另外,我還有一個(gè)最致命的缺點(diǎn)——寫(xiě)完卷子不檢查,若不是不檢查而左顧右盼,我還可能得100分呢!
不過(guò)嘛!我還是有優(yōu)點(diǎn)的。我組詞組得特別好,卷子上的組詞可是一個(gè)字也沒(méi)有錯呀。
雖然這次考得不太好,但我一定要把我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大,把缺點(diǎn)都改成優(yōu)點(diǎn),雖然世界上沒(méi)有幾個(gè)十全十美的人,可我就要做那幾個(gè)人中的一人!
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