數學(xué)周記模板匯總十篇
歲月無(wú)痕,流水時(shí)光,眨眼間,一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去,我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷,一定有不少可以記錄的東西吧,該寫(xiě)一篇周記了。那么寫(xiě)周記需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的數學(xué)周記10篇,希望對大家有所幫助。
數學(xué)周記 篇1
5月20日 星期三 天晴
近幾天,我們學(xué)了面積,那我就給你講解一下:換算面積單位時(shí),先弄清兩個(gè)面積單位哪個(gè)大,再進(jìn)行口頭推算,如:8平方分米=( )平方厘米,這樣想:1平方分米=100平方厘米,8平方分米就有8個(gè)100平方厘米,也就是800平方厘米。300平方厘米=( )平方分米,這樣想:因為每100平方厘米是1平方分米,300平方厘米里有3個(gè)100平方厘米,也就是3平方分米啦!
我厲害吧!
數學(xué)周記 篇2
這周三,我們五年級舉行了數學(xué)競賽,我也是其中一員。
周二周老師上數學(xué)課,不知道怎么就變了話(huà)題,說(shuō)明天我們班要去是個(gè)人參加數學(xué)競賽。當聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候,我就心想,我能去嗎?但十秒鐘后,我的大名就從周老師嘴里蹦了出來(lái),我興奮極了;氐郊,就趕緊告訴老媽這個(gè)好消息。周三一大早,起床了,平時(shí)遇上考試,老媽還嘮叨幾句,說(shuō)什么“仔細、認真”之類(lèi)的話(huà),可那天她好像沒(méi)睡醒,啥也沒(méi)說(shuō)就把我放走了,我只好告訴自己要認真仔細了。
中午,我和九位同學(xué)按時(shí)進(jìn)了考場(chǎng),和平時(shí)一樣,我還是一點(diǎn)都不緊張,很放松。但放松不等于不認真,試卷發(fā)下來(lái),我就仔細地看了一遍,發(fā)現有些很簡(jiǎn)單,而有些卻很難。平時(shí)我做題就像在玩“掃雷”游戲一樣,把難題全部解決。我正在“掃雷”,身旁的同學(xué)的“悄悄話(huà)”打斷了我的思路。只聽(tīng)見(jiàn)他一會(huì )說(shuō)“不對,不對,唉……”時(shí),我就知道他遇到難題了,當他說(shuō)“YES”時(shí),我就知道他也“掃雷”成功了。他的動(dòng)靜或多或少影響了我,老讓我分神,可我盡力克制住自己的思路不要被打斷,好好比賽。
周五,比賽結果出來(lái)了,我是“一等獎”,我很高興,哈哈,我真天才!
數學(xué)周記 篇3
“ 3.141592653……”哦,這是神馬情況,都半個(gè)多小時(shí),哥哥怎么還在這兒念叨著(zhù)這些數字,什么3.1415926我都快聽(tīng)會(huì )了。咦,慢著(zhù),這不是“圓周率”嗎,哥哥背它做什么。我帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)到了哥哥的房間。
我問(wèn)哥哥:“哥哥,你背圓周率干什么?”“沒(méi)事干,背著(zhù)玩兒?jiǎn)h。我剛才只用了二十多分鐘就把‘圓周率’小數點(diǎn)后30位背會(huì )了, 現在我可以在十秒內背出來(lái)呢!”哥哥得意地說(shuō)。聽(tīng)了哥哥的話(huà),我十分不服氣,于是就跟哥哥打賭說(shuō),我一定會(huì )在十五分鐘內把圓周率小數點(diǎn)后30位背會(huì )。
背東西要有方法,如果我要像哥哥那樣死記硬背的話(huà),估計半個(gè)小時(shí)我也背不會(huì )。為了能背得又快又牢,我決定用諧音來(lái)記。我家有一本書(shū)上面就有圓周率諧音記憶法。我找到了那本書(shū),書(shū)上是這么寫(xiě)的:山巔一寺一壺酒(3.14159),兒樂(lè )(26),我三壺不夠吃(535897),酒殺爾(932),殺不死(384),樂(lè )爾樂(lè )(626),死了算罷了(43383),兒棄溝(279)。
這是寫(xiě)一個(gè)酒徒在山寺狂飲,醉死山溝的情景。
我先把這篇文言文背了下來(lái),用了3分鐘,又開(kāi)始根據這些文字的諧音背數字,可是在背的過(guò)程中我發(fā)現有些字的諧音讀不出數字來(lái),比如:我三壺不夠吃的“夠”是用來(lái)表示9的,可是“夠”和“9”并沒(méi)有諧音關(guān)系,于是,我只好繼續觀(guān)察,看看有沒(méi)有其它的規律。
看著(zhù)看著(zhù),我發(fā)現“我三壺不夠吃”的“夠”和“兒棄溝”的“溝”是諧音,都是用9來(lái)表示,“酒殺爾”的“殺”和“殺不死”的“殺”都是用3來(lái)表示,“死了算罷了”的兩個(gè)“了”和“算”也都是用3來(lái)表示……我就用這樣的方法一點(diǎn)一點(diǎn)地記,不一會(huì )兒就背會(huì )了。為了能背得更熟練,記得更牢固,我還邊背邊寫(xiě),寫(xiě)了十遍以后,我覺(jué)得我記得已經(jīng)挺熟練的了,我拿秒表測了一下,我只用了6秒就把這30位數背了下來(lái)。
我來(lái)到了哥哥的房間,哥哥不屑一顧地說(shuō):“是不是背不會(huì ),來(lái)認輸呢?”我沒(méi)有直接回答,而是一口氣把30位數一個(gè)不落地背了出來(lái),哥哥見(jiàn)我背得這么熟練,不敢相信地說(shuō):“天啊,你才用了十分鐘就背得這么熟練,太厲害了吧!”看著(zhù)哥哥那吃驚的表情,我開(kāi)心地笑了。
數學(xué)周記 篇4
2月1日,我坐著(zhù)飛機到了香港。每排可坐6人,7排能做幾人? 6×7=42(人)
2月2號,我來(lái)到了海洋公園,門(mén)口有一組土耳其樂(lè )隊,1組4人,像這樣的6組共幾人?4×6=24人
2月3號,我們來(lái)到了迪斯尼我們玩旋轉木馬,1組有三個(gè)木馬,有12個(gè)木馬,共有幾組? 12÷3=4組。
數學(xué)周記 篇5
9月25日 星期五 天晴
這一周在老師耐心講解下我們學(xué)習了統計的知識。
老師先讓我們收集整理數據,在教我們用橫軸和縱軸做統計圖,掌握后我把我家今年一、二、三月的用電量結合老師講的做了統計,這種數據圖表不但一目了然而且方便實(shí)用。
在郭老師重復著(zhù)那句:〝生活離不開(kāi)數學(xué),多加練習,打好基礎,繼續努力。〞中,我們開(kāi)始了下一單元年月日的學(xué)習知識。
數學(xué)周記 篇6
我的數學(xué)老師姓張,別看張老師已經(jīng)年過(guò)半百,但是那一頭清爽的短發(fā)讓人覺(jué)得年輕了不少。張老師可謂是“聰明絕頂”(禿頂)。聽(tīng)我爸說(shuō),聰明的人會(huì )掉頭發(fā),過(guò)度勞累的人也會(huì )掉頭發(fā)。也許,張老師這些頭發(fā)無(wú)一不是為我們的學(xué)習而飄落在地的。
張老師很在意我們的數學(xué)成績(jì)。不僅可以從上課那富有穿透力的聲音可以看出來(lái),還可以從課后可以看出來(lái)。就那一次吧,張老師在臨下課的時(shí)候清點(diǎn)了二十幾個(gè)學(xué)習能力較差的同學(xué)。這些要去“吃小灶”的同學(xué)個(gè)個(gè)苦著(zhù)臉,到外面排隊去了。張老師就領(lǐng)著(zhù)這一只浩浩蕩蕩的隊伍向辦公室“進(jìn)軍”。到了辦公室,張老師把自己的辦公桌讓了出來(lái),自己則在辦公室里走來(lái)走去,不時(shí)俯下身指導同學(xué)們的答題方法,不時(shí)彎下腰不厭其煩的講解著(zhù)題目,不時(shí)伸出手為同學(xué)們模擬著(zhù)一個(gè)個(gè)幾何圖形……她有時(shí)間為大家輔導學(xué)習,卻沒(méi)時(shí)間擦拭額頭上的汗水……
不僅是這些同學(xué)們去“吃小灶”,就連我們這些在張老師眼中“出類(lèi)拔萃”的好學(xué)生也會(huì )隔三差五的“拜訪(fǎng)”張老師。每次張老師接過(guò)我們各種刁鉆的題目之后,永遠是先沉思一下,再耐心的講解。張老師娓娓道來(lái),用淺顯易懂的方式讓我們理解了題目,得到了正確的答案。
這就是我們的數學(xué)老師,她無(wú)私的奉獻了自己,照亮了我們。
數學(xué)周記 篇7
前天,我們全班數學(xué)考試,考試的內容是:統計與可能性。
考卷發(fā)下來(lái)了,做考卷之前。我祈禱道:“老天保佑!老天保佑!讓我認真做題,考一百分。!”祈禱完后,我趕緊認真地做了起來(lái)。
“計算四百二十六除于……,草稿紙!”做應用題時(shí),我可是認真再認真,題目里一個(gè)字,一個(gè)圖表,我都不放過(guò),忙得不可開(kāi)交,不會(huì )口算的要用草稿紙,要寫(xiě)答案、要寫(xiě)單位、……
“叮嚀嚀”,“叮嚀嚀”,“叮嚀嚀”……
下課鈴響了,收卷了,我終于長(cháng)長(cháng)地噓了一口氣!
“什么?考卷分下來(lái)了?”——第二天下課時(shí),我正與其他同學(xué)玩得不可開(kāi)交,有人喊了一句。我連忙退出游戲,沖向教室。緊張!緊張!再緊張!我的心砰砰直跳,不由的想:“會(huì )考幾分呢?如果是八十幾就慘了!”但是轉而又想:“我這次很認真,應該不會(huì )吧!”于是我就自己在心里不斷提醒自己:放松!放松!再放松!
沖到座位旁,我以最快的速度打開(kāi)考卷,一看,“太棒了!我考了一百分!我的夢(mèng)想實(shí)現了!一百分!”我欣喜若狂——因為我終于又迎來(lái)了久違的一百分!
回家后,我告訴了爸爸,爸爸大大的表?yè)P并獎勵了我。我真高興!
我爸爸說(shuō):認真是非?少F的品質(zhì)!我想了想也是。
這是我第三次的一百分。
數學(xué)周記 篇8
今天在數學(xué)的課本中看見(jiàn)了一道題“生活中的數學(xué)題”。題目是:“我們國家大約13億的人口,如果我們每人每天節約1角錢(qián),如果這樣的話(huà),我國全國就節約了約1300萬(wàn)元了。如果小學(xué)生從一年級到大學(xué)大約要節約1萬(wàn)幾千元錢(qián)了,那么這筆錢(qián)可以供給1805位失學(xué)沒(méi)錢(qián)上學(xué)的小朋友,把這筆錢(qián)給那些人,那豈不是很好嗎!”
看了上面的信息,我想。嚎烧媸侨硕嗔α看蟀。突然我想起來(lái)了,人多力量大?不好的啊,因為我想了想:如果這大約13億的人口,都浪費了1滴水,那么一共約浪費13億滴水了,那么大家想一想13億滴水大約有多重呢?
我做了一個(gè)小實(shí)驗:在水龍頭下面滴1000滴水,用稱(chēng)稱(chēng)了一下,1000滴水重200克,我又動(dòng)筆算了一下。
數學(xué)周記 篇9
嘿!你們知道我是誰(shuí)嗎?我就是月呀!我有一個(gè)姐姐叫“年”,還有一個(gè)妹妹名叫“日”。別看我們小,但我們的本領(lǐng)可大了。姐姐“年”,平年全年有365天,閏年有366天;妹妹呢?說(shuō)今天有多少日就是它了,F在來(lái)說(shuō)說(shuō)我吧!我有一個(gè)響亮又好聽(tīng)的名字,你們也知道了。我大月有31天,,小月有30天,我還有一個(gè)特殊月叫閏月。在2月,平年2月有28天,閏年2月有29天。那姐姐的閏年和我的2月是怎么出來(lái)的呢?就是:“我們居住的地球是繞著(zhù)太陽(yáng)旋轉的,地球繞太陽(yáng)轉一圈需要365天48分46秒,叫平年。這樣,每過(guò)4年差不多就要多出一天來(lái),把這一天加在2月里,這一年有366天,叫做閏年,我國古代很早就知道一年有365天零1/4天!爆F在你們知道了吧。對了,如果你忘了大月有哪幾個(gè)月,你就背一下這個(gè)順口溜:“一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差!笨,我們三姐妹的作用不小吧!
年月日的來(lái)歷
一年,就是地球繞太陽(yáng)公轉了一周的時(shí)間。全長(cháng)為365天又1/4天(365.2422……日),也就是365日5小時(shí)48分46秒,這叫"回歸年"。
歷法上的年為了應用方便,不采用回歸年,而是采用了完整的天數。公歷的平年是365天,閏年是366年,每四年一閏,每百年少閏一次。使用的整天數的年歷法上叫做"歷年"
農歷是根據月亮的朔望月共12個(gè)月算一年,一年是354天。每三年有一個(gè)閏年。閏年是383天或384天。
一年,又是氣候變化的`周期,氣候由冷變熱,再由熱變冷;這包括了人們從事農業(yè)自耕種到收獲的全過(guò)程。所以人們從很古的時(shí)候起,就用氣候冷熱周期變化這個(gè)自然規律作為計算時(shí)間的大單位,把一年作為制訂歷法的根據。
一個(gè)月,就是月亮繞地球一周,也就是一個(gè)朔望月。一個(gè)朔望月的長(cháng)度是29.53059……日,也就是29日12時(shí)44分3秒,這叫做"歷月"。眾所周知,月亮是個(gè)球體,由于月亮繞著(zhù)地球不停地公轉,同時(shí)又跟著(zhù)地球繞著(zhù)太陽(yáng)轉,所以月亮對地球和太陽(yáng)的位置也在不斷地變動(dòng),月亮對著(zhù)我們照亮的這一面,有時(shí)有,有時(shí)無(wú),有時(shí)多,有時(shí)少,這就形成了月亮的圓缺循環(huán)。當我們看不到月亮的時(shí)候,叫做"朔"(多在陰歷的初一和三十日)。過(guò)十四、十五天,我們就會(huì )看到圓圓的月亮,叫做"望"(多在陰歷十四、十五、十六日)。月亮由這次朔到下次朔或由這次望到下次望,這就是月亮繞地球轉了一周,就是一個(gè)月,我們把它叫做"朔望月"。
月亮圓缺循環(huán)變化的規律,人人都可以看到,所以人們很早就把它作為計算日了的單位,把朔望月作為制訂歷法的根據。陰歷的一個(gè)月,就是根據朔望月定出來(lái)的。
一日,就是地球本身自轉一周的時(shí)間,也就是一個(gè)白天加一個(gè)黑夜,共計24小時(shí)。
地球是橢圓形的,自己不會(huì )發(fā)光,所在同一個(gè)時(shí)間里,地球只有一半向著(zhù)太陽(yáng),向著(zhù)太陽(yáng)的這一半地球就是白天,地球背著(zhù)太陽(yáng)的一面,太陽(yáng)的光照不到地球上,這一半地球上就是黑夜。由于地球在不停地自轉,這樣就形成了白天和黑夜有規律的循環(huán)。
通常把太陽(yáng)要升起來(lái)的時(shí)候叫白天,這就是一天的開(kāi)始。在白天轉為黑夜的時(shí)候,也就是太陽(yáng)落下去的時(shí)候叫做黑夜。一天,通常是指這個(gè)天象變化的規律,就很容易被人們所掌握,并利用它來(lái)作為計算時(shí)間的基本單位。一天,是歷法上的第一種單位。
這種用太陽(yáng)定出來(lái)的日,叫做"太陽(yáng)日"。太陽(yáng)日又有"真太陽(yáng)日"和"平太陽(yáng)日"兩種。真太陽(yáng)日有長(cháng)有短,這是因為地球繞著(zhù)太陽(yáng)轉的軌道是橢圓形的,冬季地球離太陽(yáng)遠一些,所以公轉就慢一些。地球公轉的速度有快有慢,所以一天的時(shí)間也就有長(cháng)有短。因此"真太陽(yáng)日"的時(shí)間是不完全一樣長(cháng)的,這樣用起來(lái)就很困難。為了方便起見(jiàn),歷法上用的不是真的太陽(yáng)日,而是一個(gè)長(cháng)短不變的日,這個(gè)日就是一年之中,真太陽(yáng)日的平均時(shí)間長(cháng)度,就叫"平太陽(yáng)日。按照現在慣例,一日的時(shí)間分成24等份,就是24小時(shí),把24小時(shí)作為一日。
依照現在慣例,一日是從半夜0點(diǎn)開(kāi)始,到次日的半夜24小時(shí)止作為一天。但是這里需要提及的是在我國古代傳統文化中,又把一天的二十四個(gè)小時(shí)分為十二個(gè)時(shí)辰,也就是用民間的十二個(gè)屬相來(lái)代替。恰好每個(gè)時(shí)辰是兩個(gè)小時(shí),每逢單數進(jìn)位,而每個(gè)時(shí)辰又分為三個(gè)部份,為初時(shí)、正時(shí)和末時(shí),每天的交替時(shí)間是從當日的半夜十一點(diǎn)整開(kāi)始為第二天的子時(shí),而不是通常意義上的0點(diǎn)。所以夜晚11:00整到11:39分為初子時(shí),11:40分到12:19分為正子時(shí),12:20分到凌晨1:00整為末子時(shí)。而每天中午11:00整到11:39分為初午時(shí),11:40分到12:19分為正午時(shí),12:20分到下午1:00整為末午時(shí),其它依此類(lèi)推。用日來(lái)計算短的時(shí)間很方便,如三、五天、十天、八天,但計算長(cháng)的時(shí)間就很困難,所在在計算時(shí)間上還有月、年和世紀等。
數學(xué)周記 篇10
數學(xué),帶給人們很多便利和方便,但是,數學(xué)也給人們帶來(lái)很多麻煩,還有許多讓人捉摸不透的騙局,平均數里的騙局可不少呢!
劉木頭開(kāi)了一家生產(chǎn)兒童玩具的工廠(chǎng),最近很多商家都來(lái)這買(mǎi)貨,生意蒸蒸日上,每天劉木頭都忙不過(guò)來(lái)呢!
工廠(chǎng)里的管理人員是由劉木頭、他的弟弟及劉木頭的六個(gè)親戚組成。工作人員是五個(gè)領(lǐng)工和10個(gè)工人組成的。工廠(chǎng)最近缺少人手,需要招聘一個(gè)新的工人。
劉木頭來(lái)到了招聘中心,在重重選擇下,找到了一個(gè)帥氣、強壯的年輕人。年輕人接到電話(huà)之后就火速趕往招聘中心。
“你就是那個(gè)年輕人吧?怎么稱(chēng)呼?”“我就是你要找的那個(gè)年輕人,稱(chēng)呼我小齊就行!”“在我們工廠(chǎng)工作,一周的周薪平均是300元,一個(gè)月平均工資是1200元——1300元,還有年終獎品、獎金,一月5天休息日,享受公司福利。小齊,這樣的待遇行不行?”
小齊細細思考了一下:“這樣很行呀!一月還有5天休息日、享受福利,這樣的好工作,在哪找?”小齊立馬接受了這條件優(yōu)厚的工作,心里覺(jué)得美滋滋的。
小齊工作了一個(gè)星期后,要求找劉木頭談話(huà),談?wù)勥@個(gè)工資問(wèn)題,因為,這一周他只收到工資100元。
“喂!劉木頭,你騙我!我已經(jīng)找其他工人核對過(guò)了,一周的工資明明是100元!根本不是300元了!”
劉木頭奸詐地一笑,“小齊,不要激動(dòng),激動(dòng)傷身體!
平均工資明明是300元,怎么是100元呢!我來(lái)給你講解一下!”
劉木頭拿出一張“工資表”,來(lái)個(gè)小齊講解!拔颐恐艿2400元,我弟弟得1000元,我六個(gè)親戚各得250元,五個(gè)領(lǐng)工得200元,10個(gè)工人每個(gè)人得100元?偣彩敲恐6900元,要支付給23個(gè)人,6900÷23=300元,看,每個(gè)人每周平均工資是300元,對吧?”
“你說(shuō)的是對的,但是實(shí)際根本不是這樣的!我每周所得工資還是100元!”小齊徹底被激怒了。
“呦,你自己都說(shuō)我說(shuō)的是對的了,那你還有什么話(huà)可說(shuō)的呢!趕緊去工作吧,不要耽誤時(shí)間了!再說(shuō)了,當時(shí)我說(shuō)的是平——均!
“算你狠!我不干了,你再去找其他工人吧!”小齊一跺腳,離開(kāi)了這個(gè)邪惡的工廠(chǎng),而劉木頭則去尋找其他的工人了。
數學(xué),對人們的生活造成極大的便利,但有時(shí)候,數學(xué),也造成了不必要的麻煩。在這個(gè)故事里,劉木頭利用了小齊錯誤的理解“平均”的真正的意思而讓自己占了便宜。卻給小齊造成了不必要的麻煩。所以,在數學(xué)中,不要被表面的意思所迷惑,要懂的真正的意思,從而節省不必要的麻煩!
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