【必備】周記初中匯編5篇
時(shí)間飛快，一個(gè)星期已經(jīng)結束了，一周的時(shí)間，想必你學(xué)習了很多新技巧，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一篇周記吧。怎樣寫(xiě)好周記呢?以下是小編收集整理的周記初中5篇，歡迎閱讀與收藏。
周記初中 篇1
我是一個(gè)運動(dòng)小能手：打網(wǎng)球、滑滑板、游泳、騎自行車(chē)……樣樣得心應手。要說(shuō)我最喜歡什么？那就是踢毽子了。
星期五晚上，我和爸爸合作用報紙做了一個(gè)毽子。一做完，我就迫不及待地對爸爸說(shuō)：“我們來(lái)踢毽子吧！”爸爸高興地答應了。
爸爸第一個(gè)上場(chǎng)。他把毽子輕輕一拋，快速提起右腳，毽子在空中轉了一圈，乖乖地落到爸爸的腳上。毽子在爸爸的腳尖忽上忽下跳著(zhù)快樂(lè )的舞蹈。一下、二下、三下……到了第九下，頑皮的毽子開(kāi)始鬧脾氣，從爸爸的腳尖偷偷地溜到地板上休息去了。
該輪到我了，我學(xué)著(zhù)爸爸的樣，把毽子使勁往上拋，毽子不聽(tīng)我的命令，重重地摔在了地板上，惹得爸爸哈哈大笑。我不灰心，繼續踢。我把毽子輕輕一拋，這次，毽子聽(tīng)話(huà)多了，乖乖地落到了我的腳上。我用力一踢，“咚”地一聲，毽子撞到了天花板，嚇得我抱頭鼠竄，躲到了爸爸的身后。爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“踢毽子，要輕輕拋，輕輕踢，抬腳速度要快，看毽子往哪兒落，腳就往哪兒接！”
我按照爸爸的方法，果然學(xué)會(huì )了踢毽子。我高興地歡呼：“我成功了！我會(huì )踢毽子啦！”
周記初中 篇2
20xx年X月X日 X天
從備課的過(guò)程中，我發(fā)現本單元主要在于學(xué)習史實(shí)：人民代表大會(huì )制度、領(lǐng)導下的多黨合作政治協(xié)商制度、民族區域自治制度，本單元主要圍繞這三個(gè)制度在新中國成立后的發(fā)展曲折過(guò)程，書(shū)中對于這三個(gè)制度講的比較詳細。所以我在處理這課時(shí)首先帶領(lǐng)學(xué)生理清線(xiàn)索，我先從整個(gè)單元的角度，帶領(lǐng)學(xué)生對中國的政治制度劃分時(shí)間段，讓學(xué)生有一個(gè)整體把握，從而有利于打破兩課之間的教材的編排，形成整體的概念。在整個(gè)課中主要設計了兩個(gè)探究問(wèn)題：一、為什么說(shuō)選擇社會(huì )主義道路是中國人民的必然選擇。二、關(guān)于人民代表大會(huì )制度與三權分立體制的比較。
學(xué)生10分鐘先看書(shū)，先完成自主學(xué)習，在帶領(lǐng)學(xué)生的看書(shū)的過(guò)程中，第一目人民政協(xié)的召開(kāi)和新中國的誕生，講政協(xié)的背景時(shí)強調了毛澤東《論人民民主專(zhuān)政》在新中國政治建設中的作用，對于新政協(xié)得民主性、參與的廣泛性應該點(diǎn)一下，重點(diǎn)講述了新政協(xié)成果中的《共同綱領(lǐng)》“人民民主專(zhuān)政”定義以及綱領(lǐng)的性質(zhì)，并結合所看到的題目有可能出的題眼，比如最高權力機關(guān)問(wèn)題、第一部憲法性文件問(wèn)題。第二目人民代表大會(huì )制度。重點(diǎn)我講述了憲法的內容，對此教材編排不到位，只是點(diǎn)出了國家的性質(zhì)、根本政治制度、公民的權利和義務(wù)，卻沒(méi)有材料，如吸取老教材有段憲法原文效果會(huì )更好，在這里再次跟學(xué)生提到國體、政體，讓學(xué)生進(jìn)一步有認識，加深理解。第三目領(lǐng)導下的多黨合作和政治協(xié)商制度，在這里我主要先講為什么選擇社會(huì )主義道路是必然選擇，然后引入，這一制度，需要學(xué)生記憶的是職能、任務(wù)、方針，我給學(xué)生補充了統一戰線(xiàn)的發(fā)展歷程以及中央為鞏固新世紀統一戰線(xiàn)發(fā)的.文件。民族區域制度這一目：主要講了建立的原因。
由于10班是普通班，課堂氣氛不是很好，雖然一直在引領(lǐng)學(xué)生讀課文，為防止枯燥，不時(shí)地穿插一些小故事如：開(kāi)國大典的膠片被燒，毛澤東退居二線(xiàn)等這也為下結課講文革留下話(huà)題。
從新課改角度來(lái)看，這節課是感覺(jué)效果不是很好，關(guān)鍵是課堂效率低下，看起來(lái)課堂熱鬧，但學(xué)生掌握不是很佳，學(xué)生討論少，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體性，應該結合我校學(xué)習連云港市建構式生態(tài)課堂為抓手，努力大膽進(jìn)行改革，可以講課堂分為幾步，第一步，學(xué)生自主學(xué)習，完成基本事實(shí)并進(jìn)行展示。第二步，史料探究，精選史料提高學(xué)生能力。第三部，精講點(diǎn)撥，第四部，鞏固練習。猜你感興趣：
周記初中 篇3
我的班級，充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。當我喜出望外地踏進(jìn)初一(3)班時(shí)，我就覺(jué)得這是一個(gè)充滿(mǎn)和諧、幸福的氣氛的一個(gè)大家庭。所以，我愛(ài)我的班級。
雖然我的班級不是最優(yōu)秀、最突出的班級，但是，這肯定是一個(gè)積極向上、有集體榮譽(yù)感的班級。平時(shí)，在上課的時(shí)候，我們班的同學(xué)都會(huì )在上課前竊竊私語(yǔ)，總會(huì )引起一陣哄亂。但有一次上公開(kāi)課的時(shí)候，我們班的同學(xué)在上課前居然沒(méi)有一個(gè)人在說(shuō)話(huà)，靜得連蚊子飛過(guò)的聲音都能聽(tīng)到。有了以往沒(méi)有的寧靜。上課時(shí)，同學(xué)們認真地聽(tīng)老師講課，而且還積極舉手發(fā)言。就連那些平時(shí)很愛(ài)講話(huà)的幾個(gè)同學(xué)也認真地在聽(tīng)課。一節公開(kāi)課很快就過(guò)去了。之后，我們聽(tīng)老師講，來(lái)聽(tīng)課的老師對我們班給予很高的評價(jià)。我們聽(tīng)了這個(gè)消息之后欣喜若狂。事后，我發(fā)現我的班級原來(lái)是一個(gè)積極向上，有集體榮譽(yù)感的班級。
我的班級又是一個(gè)團結的班級。前段時(shí)間的活動(dòng)課上，我們班和6班進(jìn)行籃球賽。我們班打籃球的幾個(gè)同學(xué)團結協(xié)作，摩拳擦掌的上前打籃球。他們不放棄任何一個(gè)進(jìn)球的機會(huì )，伴隨著(zhù)我們的歡呼聲，他們用他們的汗水和努力贏(yíng)得了這場(chǎng)比賽。為我們班添加了一份光彩。我又發(fā)現，原來(lái)我的班級也是一個(gè)團結的班級。
我的班級由46個(gè)同學(xué)組成，每個(gè)人都用自己的努力和汗水，去灌溉我們的班級。讓我們的班級變得更強大。
我愛(ài)我的班級。
周記初中 篇4
午時(shí)我不愿意睡午覺(jué)，媽媽就提議全家人去看一場(chǎng)電影吧，已經(jīng)好久不去電影院了，我們選擇了一部電影叫：少年派的奇幻漂流，是三D原版電影，我聽(tīng)不懂英語(yǔ)，只能看故事情節，里面很多場(chǎng)景太唯美了，有幾個(gè)鏡頭還異常搞笑，看到好多海里的飛魚(yú)，大鯊魚(yú)等，當然太平洋上的暴風(fēng)雨也異�？膳�，我有些鏡頭都不敢看，不時(shí)摘下眼鏡，害怕那種就在眼前的感覺(jué)。
但我還是挺喜歡在電影院里看電影的感覺(jué)，媽媽答應我以后會(huì )經(jīng)常帶我去，太棒了！
周記初中 篇5
早上早早的吃過(guò)早飯，就背著(zhù)書(shū)包去學(xué)校了，因為家離學(xué)校比較遠，所以一路上我騎車(chē)的速度也不斷的加快著(zhù)。
這時(shí)我突然看到前邊有一個(gè)黑影，走近了才發(fā)現原來(lái)是一位老爺爺蹬著(zhù)三輪車(chē)去買(mǎi)菜，結果半路鏈子掉了，這時(shí)我看了看手表，到學(xué)校還需要20分鐘，如果下車(chē)幫老爺爺，那么極有可能會(huì )遲到，但是我還是決定幫老爺爺。
下車(chē)后，我來(lái)到了老爺爺的旁邊，發(fā)現鏈子被卡住了，憑老爺爺的力氣很難弄出來(lái)，我對老爺爺說(shuō)讓我來(lái)吧，但是情況遠遠比我想象中的要復雜許多，我費了九牛二虎之力才把鏈子弄好，老爺爺很感激的說(shuō)了聲謝謝。
我也趕緊騎上自行車(chē)，賣(mài)力的往學(xué)校趕，但是我還是遲到了，老師問(wèn)及遲到的原因時(shí)，我一五一十的告訴了他，老師竟然讓我回到班里了，這在以前從來(lái)沒(méi)有出現過(guò)，或許是因為我做了一件值得做的事情吧。
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