【實(shí)用】高中周記模板集合5篇
時(shí)光飛逝，如梭之日，轉眼一周又過(guò)去了，相信大家都倍感充實(shí)，收獲良多吧，制定一篇周記吧�？墒窃鯓訉�(xiě)周記才能出彩呢？下面是小編為大家整理的高中周記5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中周記 篇1
在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我和媽媽座在蘿卜戶(hù)外的大巴車(chē)上。媽媽說(shuō)：“今天我們要爬昆俞山山脈的三瓣石，山峰海拔540米，在山頂有三塊大石頭，我們要從中間穿越而過(guò)�！甭�(tīng)媽媽說(shuō)完我心理很是期待，那應是很刺激的場(chǎng)景。
經(jīng)過(guò)一小時(shí)三十分鐘時(shí)，我們來(lái)到昆俞山的山腳下，下了車(chē)我碰到一位和我一樣大的學(xué)生，我們成為了好伙伴。因為長(cháng)的胖，登山的步伐不快，但我的伙伴愿意等我一起走。天空突然飄起了細細的雨絲，但是雨水沒(méi)有阻止我們前進(jìn)的腳步，我們互相幫助，你拉我一把，我拉你一把。踩倒雜草與阻止我們前行的樹(shù)枝。我的手都被劃破了，但我也沒(méi)喊疼。通過(guò)大家的努力我們終于到達了山頂�？吹搅四侨龎K巨石交叉疊放在一起，中間只留下兩個(gè)人寬的可以通過(guò)的洞口，我們的領(lǐng)隊叔叔先登了上去，然后把后面的隊員一個(gè)一個(gè)的拉了上來(lái)，接著(zhù)再從洞口穿過(guò)。等所有隊員都通過(guò)后也到了中午，大家找了一個(gè)平地，席地而座，開(kāi)始吃我們從家里帶來(lái)的美食。
吃完午飯大家休息了一會(huì )，開(kāi)始下山。我一看，這不是我們上山的路，而是我們又一次的探險之路。帶路的叔叔用砍刀砍斷樹(shù)枝與藤蔓，開(kāi)闊道路為我們通行，中間和后面都有保護我們的叔叔們。通過(guò)大家的努力我們終于下山了。
我和我的好伙伴抱在一起，慶祝我們的勝利。坐在回家的大客車(chē)上，我不禁在想，不管有什么困難都是可以克服的，只要團結堅持不懈，就可以戰勝一切。
高中周記 篇2
昨天晚上，我和海貝去東園玩耍。在燈光的照耀下，不時(shí)有幾只螞蚱躍入我們的眼簾，于是，我們決定捉螞蚱。
我是第一次捉螞蚱，便問(wèn)老手海貝：“用手抓還是？”海貝順手拿起一個(gè)空瓶子，說(shuō)：“哪有這么笨的？我示范給你看！”此時(shí)，恰巧不遠處有一只黑色的螞蚱，他三步并作兩步，快步?jīng)_到螞蚱前，用獨創(chuàng )的“走路踩法”朝螞蚱身上踩去。
我等著(zhù)螞蚱被踩成肉泥的“鬼樣”�？傻群Ｘ惻查_(kāi)他的腳，我驚訝地發(fā)現：螞蚱沒(méi)有死！但有點(diǎn)半死不活！海貝熟練地把瓶子打開(kāi)，朝螞蚱面前一擺，可憐的“小強”就慢慢地自取滅忙——進(jìn)入瓶子了。
我簡(jiǎn)直看呆了：好熟練��！這么快就捉完了，看來(lái)很簡(jiǎn)單。于是，我摩拳擦掌，準備試一試。
可看人挑擔不吃勁！看起來(lái)容易，做起來(lái)還真難！我從沒(méi)捉過(guò)螞蚱，一點(diǎn)經(jīng)驗也沒(méi)。踩螞蚱時(shí)不是它毫發(fā)無(wú)損，就是斷腸爛肚，海貝不時(shí)在旁邊提醒：“輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，別把到嘴的肥肉送給天堂！”可是我怎么也做不到，一只、兩只……等我踩死第四只時(shí)，海貝終于按捺不住了，說(shuō)：“不如分工吧，我來(lái)踩，你來(lái)捉�！�
這個(gè)辦法挺不錯！一會(huì )兒，我們就捕捉了五只。望著(zhù)瓶子里的螞蚱個(gè)個(gè)都爭先恐后地踩自己底下的螞蚱往上爬的可憐樣，我和海貝不僅沒(méi)有憐憫他們，反而哈哈大笑起來(lái)。阿姨說(shuō)我們沒(méi)良心，我們也不生氣，繼續大顯捉功！
突然，我們遇到了一個(gè)難纏的對手——一只跳得極高的螞蚱，而且速度超快，我叫它將軍。
海貝和我同時(shí)發(fā)現了將軍。海貝猛的一踩，可將軍快速跳走了，高度達到它身體的幾十倍！海貝又朝它踩去，可以想象，將軍一定會(huì )疼痛難忍�？沙龊跻饬系氖�，它竟以超音速竄到了草叢中。海貝火冒三丈，大吼：“可惡，惹我胡澤宇，揍你沒(méi)商量�！闭f(shuō)完，他站到草坪上一陣亂踩才罷休。
接著(zhù)，我們繼續捉起來(lái)，值得慶幸的是，我青出于藍而勝于藍，捉住了一只海貝想都不敢想的圣甲蟲(chóng)！
嘿嘿，第一次捉螞蚱，我永遠忘不了！
高中周記 篇3
不知為何，近來(lái)舍友對養花種植物產(chǎn)生極大的興趣，植物一顆顆進(jìn)駐我們宿舍，種類(lèi)不同形態(tài)各異。仔細數數，大吃一驚，原來(lái)已有25盆植物了。在人與植物的故事中，在她們的喜怒哀樂(lè )中，在植物的盛衰生死中，我讀懂得了植物的心，也悟出了些許人生道理。
首先進(jìn)駐的是文竹，我對它一見(jiàn)鐘情。整體像一個(gè)鳥(niǎo)，牛毛般細、像嫩草般綠、像細沙般小、像那松葉一樣扇形般排列著(zhù)的葉片是它的身體。你用手輕輕地撫摩那細而茂的葉片，會(huì )感到軟軟的，格外舒服，愜意。一段時(shí)間的精心照料，它由淡青到墨綠，欣欣向榮，小鳥(niǎo)長(cháng)大了，欲展翅高飛。后來(lái)因被忽略，原本青翠的葉片與墨綠的竹桿逐漸地轉變?yōu)槲ⅫS、淡黃、深黃……直到最后完全枯萎了�？墒侨~片并不落下，仍是完完整整地在枝干上，那滄桑模樣似在控訴我們對它的拋棄。心疼又愧疚的我們，在它完全光禿禿的時(shí)候趕緊搶救，灑了鹽水，每天察看好幾遍。終于在我們的期待下，它重活了。冒出了新芽，漸漸地長(cháng)出新枝，葉子也一天天繁榮，從前的它又回來(lái)了。文竹的由生到盛到死再到生，是它生命的輪回。
我對它的再生很是喜悅，但隱隱約約感覺(jué)到它是以自己的輪回來(lái)警告我們，不要輕易地讓某些東西成為你的所有物，因為一旦它承認你是它的歸屬，它就會(huì )依賴(lài)你。一旦你開(kāi)始厭倦，對它不理不睬，它便會(huì )凋零。等你哪天終于記起了它，它早已黯然失色，早已離開(kāi)。失而不得是常態(tài)，失而復得是偶爾。有些人，有些事，過(guò)了就過(guò)了，錯了就錯了，再來(lái)彌補，已是徒然。就如文竹，如今的它已不再是曾經(jīng)的它，盡管它看起來(lái)仍如當初。
一位古希臘先哲說(shuō)過(guò)：植物的生命很完美,是因為它們有兩種能力,一是它們本身含有生存必須的養料；二是它們的生命在生長(cháng)發(fā)育、開(kāi)花結果的過(guò)程中，存活的時(shí)間長(cháng),它們的后代又還原為它們，可謂生生不息。真是一種理想的生命形式；而且它們還有部分的靈魂,可以感知這個(gè)世界,能分擔人類(lèi)的情感,見(jiàn)證人類(lèi)的喜怒哀樂(lè )。所以，當我們種下種子或把它從花店抱回來(lái)的那一刻起，我們就對它們許下就諾言。我們需要一直呵護它們，最好得結果便是讓它一直長(cháng)青。如果它們年年開(kāi)花年年凋落，我們便要努力讓它們在次次的輪回中生生不息。
高中周記 篇4
考試的風(fēng)波已經(jīng)平息，我們班的那位支教的英語(yǔ)老師也該走�，F在，我還能夠清楚的回想起那天我們上的那節英語(yǔ)課。
一向愛(ài)睡覺(jué)的我當下課鈴響時(shí)，便如同被鈴聲催眠一般，倒頭就睡。即便是昨天晚上很早睡，也是如此。閉目之時(shí)，隱約聽(tīng)到他們在談?wù)撝?zhù)什么，似乎班長(cháng)也包括其中。我好奇的抬起頭，眼神迷芒的看他們一眼，看著(zhù)他們談?wù)撝?zhù)津津有味，不驚讓我的好奇心又多幾分。管它呢!反正又不關(guān)我什么事，便埋頭又伏下去。還末趴下多久，我的手臂就被人用筆捅一下，我不在意地繼續趴著(zhù)。又是一次，只是力道比上一次重點(diǎn)。我還是不在乎的繼續趴著(zhù)。我的直覺(jué)告訴我，他(她)一定是來(lái)打擾我睡覺(jué)的，對!沒(méi)錯!一定是這樣的!
毫不停歇地捅著(zhù)，似乎沒(méi)有要停的意思，反倒捅起貝多芬的命運交響曲。這倒是讓我無(wú)語(yǔ)，我不耐煩的抬抬頭，是同桌。我瞪她一眼，說(shuō)道：“有什么事嗎?要是再捅我的話(huà)，這根筆可是要跟我姓哦!”對我同桌戲虐的同時(shí)，也好奇著(zhù)究竟有什么事?“這是英語(yǔ)老師的最后一節課，我們想在下課時(shí)，全休起立跟英語(yǔ)說(shuō)……一切都聽(tīng)班長(cháng)的`號今，怎么樣?”同桌邊說(shuō)邊裝做一臉?lè )\懇的樣子，兩小眼睛睜得大大的期待著(zhù)我的答復。瞧她這表情，不答應也不行，便做一幅憐憫的樣子說(shuō)道“看在同桌這么真誠的份上，我就答應�！�
其實(shí)，我也想對那位支教的老師說(shuō)聲感謝的，畢竟人家每天那么辛苦地趕來(lái)給我們上課，那份情班上的所有人都是清楚的。
一晃時(shí)光便停留在即將下課的那幾分鐘，幾乎班上的每一人都在等待著(zhù)下課的到來(lái)，有的人還互相對視一下目光，而我則是感非常的期待�！班�、嗒、嗒”的表聲漸漸地在我心頭想起，一個(gè)月的支教過(guò)的可真是快呢!還真是緊張啊!
如約而至的鈴聲響徹整個(gè)校園，與此同時(shí)，班長(cháng)用那洪亮的聲音喊聲起立!緊接著(zhù)，“老師，您辛苦!”的話(huà)語(yǔ)在教室震耳欲聾般的響起來(lái)!我們笑，老師也笑，感動(dòng)的笑!
高中周記 篇5
寒冷的嚴冬過(guò)去了，春天邁著(zhù)輕盈的步伐來(lái)臨了。一時(shí)間，茫茫的白雪、厚厚的冰塊不見(jiàn)了，寒冷刺骨的北風(fēng)也不見(jiàn)了，隨之而來(lái)的是一片生機勃勃的景象。
小草偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的、綠綠的，隨即各種各樣的沉睡了一冬的植物，也都慢慢的蘇醒過(guò)來(lái)，互相問(wèn)好、說(shuō)笑，好不熱鬧。這不，精力旺盛的它們決定開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì )，討論誰(shuí)是春天中的最美。
小草首先發(fā)言：“照理來(lái)說(shuō)，我是春天中的最美。你們看我，是多么的嫩綠，多么的有生機��！我的這身綠裝，你們誰(shuí)人能比呀？”
“哎，話(huà)可不能這么說(shuō)��！雖然你嫩綠，但你弱不禁風(fēng)，一吹就倒，根本不能與我的蒼勁挺拔相比，更不能與我的成熟的綠色相比！所以我說(shuō)，我才是春天中的最美！”青松挺了挺腰板，神氣的說(shuō)。
“算了吧，你們那也叫美？”迎春花高傲的說(shuō)，“看我這黃色的小花朵，是多么的招人喜愛(ài)��！人們都說(shuō)我是象征春天來(lái)臨的吉祥物。就我這美麗嬌小的模樣，才最應該是春天中的最美！”
小河這時(shí)也跑來(lái)湊熱鬧：“雖然我的外表沒(méi)有你們那么好看，但我是有內在美的！是我的內在美讓冰雪融化了。我這歡快活潑的樣子，是很美的，所以我才應該是春天中的最美！”小河不服氣的說(shuō)。
路邊不知名的小野花竟也跑過(guò)來(lái)湊熱鬧：“盡管我沒(méi)有名字，但我五顏六色，行路的人都喜歡采摘我戴在頭上，這就足以證明我比你們中間任何一個(gè)都美麗！所以說(shuō)，我才是春天中的最美！”
“不對，是我！我最漂亮！”“不是，是我！我有內在美，你有嗎？”“內在美管什么用！我有漂亮的黃衣裳，你有嗎？”“不對，是我！”“是我！”他們就這樣你一言我一語(yǔ)的爭吵不休。
廣闊的天空聽(tīng)到了他們的爭吵，也來(lái)湊熱鬧：“我是多么的廣闊，多么的蔚藍��！我才是春天中的最美！
得，又來(lái)了個(gè)自大的，大家都不服，自然又是爭吵不休……直到有一天，一個(gè)孩子來(lái)到這兒游玩，贊嘆道：“啊，這兒多美呀，有花、有草、有小河，還有藍天白云，這幅景象真是春天中的最美��！”
是啊，春天中的最美，不是單一的花、草、樹(shù)、木、河，而是由它們共同構成的，那是一幅美麗無(wú)比的圖畫(huà)。
蕭索單調的冬季里，總是在盼望春天。盼望她的草長(cháng)鶯飛，絲絳拂堤，盼望她的千樹(shù)瓊花，碧波漣漪，盼望她的蘭馨蕙草，潤物如酥；盼望她的春*滿(mǎn)園，落紅如雨。
如今，春季已到。春天是一年中最美麗的季節，古往今來(lái)人們幾乎用盡了所有美好的詞語(yǔ)詩(shī)句來(lái)形容、贊美春天。春天，帶給人生命力，帶給人希望。
春，暖人心脾，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！�
春，稍縱即逝，“林花謝了春紅，太匆匆�！彼浴坝谢ǹ罢壑表氄�，莫待花落空折枝�！�
春，沁涼潤透，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)�！�
春，酒里飄香，“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村�！�
春，魂牽夢(mèng)繞，“春歸何處？寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住�！�
……
暖暖的春風(fēng)飛來(lái)了。它好比一個(gè)天真活潑的小姑娘，帶著(zhù)一只彩色的神筆，到處歡快地畫(huà)著(zhù)。
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