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高中周記

時(shí)間:2022-04-20 17:56:02 周記 我要投稿

【實(shí)用】高中周記模板集合5篇

  時(shí)光飛逝,如梭之日,轉眼一周又過(guò)去了,相信大家都倍感充實(shí),收獲良多吧,制定一篇周記吧?墒窃鯓訉(xiě)周記才能出彩呢?下面是小編為大家整理的高中周記5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【實(shí)用】高中周記模板集合5篇

高中周記 篇1

  在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨,我和媽媽座在蘿卜戶(hù)外的大巴車(chē)上。媽媽說(shuō):“今天我們要爬昆俞山山脈的三瓣石,山峰海拔540米,在山頂有三塊大石頭,我們要從中間穿越而過(guò)!甭(tīng)媽媽說(shuō)完我心理很是期待,那應是很刺激的場(chǎng)景。

  經(jīng)過(guò)一小時(shí)三十分鐘時(shí),我們來(lái)到昆俞山的山腳下,下了車(chē)我碰到一位和我一樣大的學(xué)生,我們成為了好伙伴。因為長(cháng)的胖,登山的步伐不快,但我的伙伴愿意等我一起走。天空突然飄起了細細的雨絲,但是雨水沒(méi)有阻止我們前進(jìn)的腳步,我們互相幫助,你拉我一把,我拉你一把。踩倒雜草與阻止我們前行的樹(shù)枝。我的手都被劃破了,但我也沒(méi)喊疼。通過(guò)大家的努力我們終于到達了山頂?吹搅四侨龎K巨石交叉疊放在一起,中間只留下兩個(gè)人寬的可以通過(guò)的洞口,我們的領(lǐng)隊叔叔先登了上去,然后把后面的隊員一個(gè)一個(gè)的拉了上來(lái),接著(zhù)再從洞口穿過(guò)。等所有隊員都通過(guò)后也到了中午,大家找了一個(gè)平地,席地而座,開(kāi)始吃我們從家里帶來(lái)的美食。

  吃完午飯大家休息了一會(huì ),開(kāi)始下山。我一看,這不是我們上山的路,而是我們又一次的探險之路。帶路的叔叔用砍刀砍斷樹(shù)枝與藤蔓,開(kāi)闊道路為我們通行,中間和后面都有保護我們的叔叔們。通過(guò)大家的努力我們終于下山了。

  我和我的好伙伴抱在一起,慶祝我們的勝利。坐在回家的大客車(chē)上,我不禁在想,不管有什么困難都是可以克服的,只要團結堅持不懈,就可以戰勝一切。

高中周記 篇2

  昨天晚上,我和海貝去東園玩耍。在燈光的照耀下,不時(shí)有幾只螞蚱躍入我們的眼簾,于是,我們決定捉螞蚱。

  我是第一次捉螞蚱,便問(wèn)老手海貝:“用手抓還是?”海貝順手拿起一個(gè)空瓶子,說(shuō):“哪有這么笨的?我示范給你看!”此時(shí),恰巧不遠處有一只黑色的螞蚱,他三步并作兩步,快步?jīng)_到螞蚱前,用獨創(chuàng )的“走路踩法”朝螞蚱身上踩去。

  我等著(zhù)螞蚱被踩成肉泥的“鬼樣”?傻群X惻查_(kāi)他的腳,我驚訝地發(fā)現:螞蚱沒(méi)有死!但有點(diǎn)半死不活!海貝熟練地把瓶子打開(kāi),朝螞蚱面前一擺,可憐的“小強”就慢慢地自取滅忙——進(jìn)入瓶子了。

  我簡(jiǎn)直看呆了:好熟練!這么快就捉完了,看來(lái)很簡(jiǎn)單。于是,我摩拳擦掌,準備試一試。

  可看人挑擔不吃勁!看起來(lái)容易,做起來(lái)還真難!我從沒(méi)捉過(guò)螞蚱,一點(diǎn)經(jīng)驗也沒(méi)。踩螞蚱時(shí)不是它毫發(fā)無(wú)損,就是斷腸爛肚,海貝不時(shí)在旁邊提醒:“輕一點(diǎn),慢一點(diǎn),別把到嘴的肥肉送給天堂!”可是我怎么也做不到,一只、兩只……等我踩死第四只時(shí),海貝終于按捺不住了,說(shuō):“不如分工吧,我來(lái)踩,你來(lái)捉!

  這個(gè)辦法挺不錯!一會(huì )兒,我們就捕捉了五只。望著(zhù)瓶子里的螞蚱個(gè)個(gè)都爭先恐后地踩自己底下的螞蚱往上爬的可憐樣,我和海貝不僅沒(méi)有憐憫他們,反而哈哈大笑起來(lái)。阿姨說(shuō)我們沒(méi)良心,我們也不生氣,繼續大顯捉功!

  突然,我們遇到了一個(gè)難纏的對手——一只跳得極高的螞蚱,而且速度超快,我叫它將軍。

  海貝和我同時(shí)發(fā)現了將軍。海貝猛的一踩,可將軍快速跳走了,高度達到它身體的幾十倍!海貝又朝它踩去,可以想象,將軍一定會(huì )疼痛難忍?沙龊跻饬系氖,它竟以超音速竄到了草叢中。海貝火冒三丈,大吼:“可惡,惹我胡澤宇,揍你沒(méi)商量!闭f(shuō)完,他站到草坪上一陣亂踩才罷休。

  接著(zhù),我們繼續捉起來(lái),值得慶幸的是,我青出于藍而勝于藍,捉住了一只海貝想都不敢想的圣甲蟲(chóng)!

  嘿嘿,第一次捉螞蚱,我永遠忘不了!

高中周記 篇3

  不知為何,近來(lái)舍友對養花種植物產(chǎn)生極大的興趣,植物一顆顆進(jìn)駐我們宿舍,種類(lèi)不同形態(tài)各異。仔細數數,大吃一驚,原來(lái)已有25盆植物了。在人與植物的故事中,在她們的喜怒哀樂(lè )中,在植物的盛衰生死中,我讀懂得了植物的心,也悟出了些許人生道理。

  首先進(jìn)駐的是文竹,我對它一見(jiàn)鐘情。整體像一個(gè)鳥(niǎo),牛毛般細、像嫩草般綠、像細沙般小、像那松葉一樣扇形般排列著(zhù)的葉片是它的身體。你用手輕輕地撫摩那細而茂的葉片,會(huì )感到軟軟的,格外舒服,愜意。一段時(shí)間的精心照料,它由淡青到墨綠,欣欣向榮,小鳥(niǎo)長(cháng)大了,欲展翅高飛。后來(lái)因被忽略,原本青翠的葉片與墨綠的竹桿逐漸地轉變?yōu)槲ⅫS、淡黃、深黃……直到最后完全枯萎了?墒侨~片并不落下,仍是完完整整地在枝干上,那滄桑模樣似在控訴我們對它的拋棄。心疼又愧疚的我們,在它完全光禿禿的時(shí)候趕緊搶救,灑了鹽水,每天察看好幾遍。終于在我們的期待下,它重活了。冒出了新芽,漸漸地長(cháng)出新枝,葉子也一天天繁榮,從前的它又回來(lái)了。文竹的由生到盛到死再到生,是它生命的輪回。

  我對它的再生很是喜悅,但隱隱約約感覺(jué)到它是以自己的輪回來(lái)警告我們,不要輕易地讓某些東西成為你的所有物,因為一旦它承認你是它的歸屬,它就會(huì )依賴(lài)你。一旦你開(kāi)始厭倦,對它不理不睬,它便會(huì )凋零。等你哪天終于記起了它,它早已黯然失色,早已離開(kāi)。失而不得是常態(tài),失而復得是偶爾。有些人,有些事,過(guò)了就過(guò)了,錯了就錯了,再來(lái)彌補,已是徒然。就如文竹,如今的它已不再是曾經(jīng)的它,盡管它看起來(lái)仍如當初。

  一位古希臘先哲說(shuō)過(guò):植物的生命很完美,是因為它們有兩種能力,一是它們本身含有生存必須的養料;二是它們的生命在生長(cháng)發(fā)育、開(kāi)花結果的過(guò)程中,存活的時(shí)間長(cháng),它們的后代又還原為它們,可謂生生不息。真是一種理想的生命形式;而且它們還有部分的靈魂,可以感知這個(gè)世界,能分擔人類(lèi)的情感,見(jiàn)證人類(lèi)的喜怒哀樂(lè )。所以,當我們種下種子或把它從花店抱回來(lái)的那一刻起,我們就對它們許下就諾言。我們需要一直呵護它們,最好得結果便是讓它一直長(cháng)青。如果它們年年開(kāi)花年年凋落,我們便要努力讓它們在次次的輪回中生生不息。

高中周記 篇4

  考試的風(fēng)波已經(jīng)平息,我們班的那位支教的英語(yǔ)老師也該走,F在,我還能夠清楚的回想起那天我們上的那節英語(yǔ)課。

  一向愛(ài)睡覺(jué)的我當下課鈴響時(shí),便如同被鈴聲催眠一般,倒頭就睡。即便是昨天晚上很早睡,也是如此。閉目之時(shí),隱約聽(tīng)到他們在談?wù)撝?zhù)什么,似乎班長(cháng)也包括其中。我好奇的抬起頭,眼神迷芒的看他們一眼,看著(zhù)他們談?wù)撝?zhù)津津有味,不驚讓我的好奇心又多幾分。管它呢!反正又不關(guān)我什么事,便埋頭又伏下去。還末趴下多久,我的手臂就被人用筆捅一下,我不在意地繼續趴著(zhù)。又是一次,只是力道比上一次重點(diǎn)。我還是不在乎的繼續趴著(zhù)。我的直覺(jué)告訴我,他(她)一定是來(lái)打擾我睡覺(jué)的,對!沒(méi)錯!一定是這樣的!

  毫不停歇地捅著(zhù),似乎沒(méi)有要停的意思,反倒捅起貝多芬的命運交響曲。這倒是讓我無(wú)語(yǔ),我不耐煩的抬抬頭,是同桌。我瞪她一眼,說(shuō)道:“有什么事嗎?要是再捅我的話(huà),這根筆可是要跟我姓哦!”對我同桌戲虐的同時(shí),也好奇著(zhù)究竟有什么事?“這是英語(yǔ)老師的最后一節課,我們想在下課時(shí),全休起立跟英語(yǔ)說(shuō)……一切都聽(tīng)班長(cháng)的`號今,怎么樣?”同桌邊說(shuō)邊裝做一臉?lè )\懇的樣子,兩小眼睛睜得大大的期待著(zhù)我的答復。瞧她這表情,不答應也不行,便做一幅憐憫的樣子說(shuō)道“看在同桌這么真誠的份上,我就答應!

  其實(shí),我也想對那位支教的老師說(shuō)聲感謝的,畢竟人家每天那么辛苦地趕來(lái)給我們上課,那份情班上的所有人都是清楚的。

  一晃時(shí)光便停留在即將下課的那幾分鐘,幾乎班上的每一人都在等待著(zhù)下課的到來(lái),有的人還互相對視一下目光,而我則是感非常的期待!班、嗒、嗒”的表聲漸漸地在我心頭想起,一個(gè)月的支教過(guò)的可真是快呢!還真是緊張啊!

  如約而至的鈴聲響徹整個(gè)校園,與此同時(shí),班長(cháng)用那洪亮的聲音喊聲起立!緊接著(zhù),“老師,您辛苦!”的話(huà)語(yǔ)在教室震耳欲聾般的響起來(lái)!我們笑,老師也笑,感動(dòng)的笑!

高中周記 篇5

  寒冷的嚴冬過(guò)去了,春天邁著(zhù)輕盈的步伐來(lái)臨了。一時(shí)間,茫茫的白雪、厚厚的冰塊不見(jiàn)了,寒冷刺骨的北風(fēng)也不見(jiàn)了,隨之而來(lái)的是一片生機勃勃的景象。

  小草偷偷的從土里鉆出來(lái),嫩嫩的、綠綠的,隨即各種各樣的沉睡了一冬的植物,也都慢慢的蘇醒過(guò)來(lái),互相問(wèn)好、說(shuō)笑,好不熱鬧。這不,精力旺盛的它們決定開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì ),討論誰(shuí)是春天中的最美。

  小草首先發(fā)言:“照理來(lái)說(shuō),我是春天中的最美。你們看我,是多么的嫩綠,多么的有生機!我的這身綠裝,你們誰(shuí)人能比呀?”

  “哎,話(huà)可不能這么說(shuō)!雖然你嫩綠,但你弱不禁風(fēng),一吹就倒,根本不能與我的蒼勁挺拔相比,更不能與我的成熟的綠色相比!所以我說(shuō),我才是春天中的最美!”青松挺了挺腰板,神氣的說(shuō)。

  “算了吧,你們那也叫美?”迎春花高傲的說(shuō),“看我這黃色的小花朵,是多么的招人喜愛(ài)!人們都說(shuō)我是象征春天來(lái)臨的吉祥物。就我這美麗嬌小的模樣,才最應該是春天中的最美!”

  小河這時(shí)也跑來(lái)湊熱鬧:“雖然我的外表沒(méi)有你們那么好看,但我是有內在美的!是我的內在美讓冰雪融化了。我這歡快活潑的樣子,是很美的,所以我才應該是春天中的最美!”小河不服氣的說(shuō)。

  路邊不知名的小野花竟也跑過(guò)來(lái)湊熱鬧:“盡管我沒(méi)有名字,但我五顏六色,行路的人都喜歡采摘我戴在頭上,這就足以證明我比你們中間任何一個(gè)都美麗!所以說(shuō),我才是春天中的最美!”

  “不對,是我!我最漂亮!”“不是,是我!我有內在美,你有嗎?”“內在美管什么用!我有漂亮的黃衣裳,你有嗎?”“不對,是我!”“是我!”他們就這樣你一言我一語(yǔ)的爭吵不休。

  廣闊的天空聽(tīng)到了他們的爭吵,也來(lái)湊熱鬧:“我是多么的廣闊,多么的蔚藍!我才是春天中的最美!

  得,又來(lái)了個(gè)自大的,大家都不服,自然又是爭吵不休……直到有一天,一個(gè)孩子來(lái)到這兒游玩,贊嘆道:“啊,這兒多美呀,有花、有草、有小河,還有藍天白云,這幅景象真是春天中的最美!”

  是啊,春天中的最美,不是單一的花、草、樹(shù)、木、河,而是由它們共同構成的,那是一幅美麗無(wú)比的圖畫(huà)。

  蕭索單調的冬季里,總是在盼望春天。盼望她的草長(cháng)鶯飛,絲絳拂堤,盼望她的千樹(shù)瓊花,碧波漣漪,盼望她的蘭馨蕙草,潤物如酥;盼望她的春*滿(mǎn)園,落紅如雨。

  如今,春季已到。春天是一年中最美麗的季節,古往今來(lái)人們幾乎用盡了所有美好的詞語(yǔ)詩(shī)句來(lái)形容、贊美春天。春天,帶給人生命力,帶給人希望。

  春,暖人心脾,“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)!

  春,稍縱即逝,“林花謝了春紅,太匆匆!彼浴坝谢ǹ罢壑表氄,莫待花落空折枝!

  春,沁涼潤透,“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無(wú)!

  春,酒里飄香,“借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村!

  春,魂牽夢(mèng)繞,“春歸何處?寂寞無(wú)行路。若有人知春去處,喚取歸來(lái)同住!

  ……

  暖暖的春風(fēng)飛來(lái)了。它好比一個(gè)天真活潑的小姑娘,帶著(zhù)一只彩色的神筆,到處歡快地畫(huà)著(zhù)。

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