有關(guān)周記初中錦集8篇
時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，轉眼一周又結束了，一周的經(jīng)歷，可以助長(cháng)我們的閱歷，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)周記了�？墒窃鯓訉�(xiě)周記才能出彩呢？以下是小編為大家收集的周記初中9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
周記初中 篇1
今天懷著(zhù)激動(dòng)又緊張的心情來(lái)考試，每次考試，媽媽總是讓我不要緊張，可是我卻緊張地要命。因為考完期中就開(kāi)家長(cháng)會(huì )，然后就完了，考不好回家就不敢回家，考好也是通過(guò)自己的努力。
進(jìn)入考試，我又卻不緊張，心平氣和的來(lái)做題，因為我們是星期五考試，所以在放假的這兩天，我應該就是睡不著(zhù)了吧，因為上次期末考試就是這樣，我上次期末考試就是因為緊張所以考了全班第五，如果不是緊張，我早就考進(jìn)前三了，心急害死人啊。
試卷發(fā)下來(lái)，我一看是個(gè)鮮紅的98分，咳，找找自己身上的原因，發(fā)現就是那幾個(gè)字和那道題，我提醒同學(xué)們，考試前要做好充足的準備，而且最關(guān)鍵的一點(diǎn)，不要緊張。
周記初中 篇2
在當今教學(xué)改革的浪潮中，就初中歷史教學(xué)而言，就是充分利用教材對歷史事件、歷史人物，其中也包括顯性和隱性的歷史現象的內涵、外延、內在因果關(guān)系、主要矛盾的變化進(jìn)行分析比較，提高學(xué)生再認史實(shí)的能力。同時(shí)培養學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)分析、歸納、綜合問(wèn)題的能力，不是單純的重復教材中的史實(shí)，而是對教材中所涉及史實(shí)的升華、提高。在初中歷史教學(xué)中，怎樣才能掌握好恰當的教學(xué)方法呢?主要從以下幾個(gè)方面去進(jìn)行：
一、指導學(xué)生閱讀課本中所必須掌握的歷史基礎知識，過(guò)好識記能力關(guān)
初中學(xué)生，剛從小學(xué)升入初中。在小學(xué)學(xué)了一些歷史知識，在某些方面有所了解，卻往往忽略了教材中各知識點(diǎn)的關(guān)系及基本歷史概念的準確記憶，但如果單純的進(jìn)行知識講解，學(xué)生很容易失去興趣或對知識點(diǎn)記不牢，收不到理想的效果。最好的辦法是在教師的指導下進(jìn)行閱讀。教師用講讀方式與學(xué)生共同閱讀，弄清每一課段落之間的相互關(guān)系及各知識點(diǎn)的表現、本質(zhì)，初步建立起知識網(wǎng)絡(luò )系統，做到合上書(shū)，使每個(gè)歷史知識點(diǎn)都歷歷在目，真正做到基礎知識過(guò)關(guān)。
二、著(zhù)力培養師生感情，注重情感教學(xué)
根據心理學(xué)的研究表明，在人與人之間的關(guān)系上，有一種“移情體驗”在發(fā)生作用，“移情”是人與人之間的心理影響過(guò)程，即將一個(gè)人的目的、知覺(jué)和情感跟別人暫時(shí)聯(lián)系起來(lái)，使他們在作用上和情感上彼此融為一體。所以說(shuō)，教師的言行舉止，感情的傾向對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。教師的情感在教學(xué)時(shí)起著(zhù)感染和激勵的作用。良好的情緒，能夠融洽師生關(guān)系及輕松氣氛，可以充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生對教師的認可、情感能使學(xué)生精力集中，教師在此時(shí)充分利用學(xué)生此時(shí)的精神狀態(tài)，使學(xué)生由自發(fā)喜歡聽(tīng)課轉向自覺(jué)的學(xué)習需要上來(lái)。當學(xué)生學(xué)習成績(jì)不斷提高時(shí)，學(xué)生的學(xué)習興趣自然會(huì )越來(lái)越濃。因此，從某個(gè)意義上講，注重歷史課堂情感教育，可充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，對培養學(xué)生的積極性、進(jìn)取心和自信心具有重要的意義。
三、精講，對歷史現象進(jìn)行立體分析
在學(xué)生了解和掌握歷史基礎知識后，教師在上課時(shí)，對每課都要進(jìn)行精講，對歷史現象進(jìn)行立體分析，這是很重要的一環(huán)，教師在歷史教學(xué)中，可以從以下幾個(gè)方面去進(jìn)行：
第一，對歷史現象進(jìn)行多角度、多層次分析。
第二，對歷史現象進(jìn)行宏觀(guān)和微觀(guān)的分析。
第三，通過(guò)教材中的顯性知識發(fā)掘出隱性知識。
第四，與歷史學(xué)科相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行分析。
周記初中 篇3
小離終于忍不住了，一口粥從嘴里吐了出來(lái)，小晨立刻拍小離的背說(shuō)：你到慢點(diǎn)啊。依然放下碗筷，身回房間了，幾個(gè)女生對視，表示無(wú)奈，是啊，她們忘記顧及依然的感受了。上官允浩問(wèn)：你們能告訴我她為什們那么冷淡嗎。
小離：這是她的隱私，我們不會(huì )輕易告訴外人的，你可以問(wèn)她，但最好不要，對他來(lái)說(shuō)這是她不愿提及的過(guò)去，看地出你很在乎她，在她沒(méi)完全信任你之前，最好不要問(wèn)，看得出你喜歡她，你可以追她，我可以幫你，但這件事，恕我無(wú)可奉告。上官允浩若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天，大家像往常一樣，淺琳暖暖做早餐，其他人吃現成的，只不過(guò)他們好想忘記了今天要去學(xué)院的大事，不過(guò)還是諾麗記性好，在大家慢慢悠悠的吃完早餐后想起了要上學(xué)的事。
客廳里，小離暖暖窩在沙發(fā)里看電視，小離問(wèn)：暖暖，什么時(shí)候去學(xué)院報到��？暖暖，好像是今天，俊逸，你看看是哪天。
俊逸打開(kāi)手機一看，糟了，今天報道，我們要遲到了。
小離：啊……完了完了我遲到了，天哪我居然要遲到了，我這么乖怎們可以遲到呢，我遲到爸爸會(huì )把我嫁到外國的。
小辰：什么，叔叔這么狠，要把你嫁到外國，那我們……哎呀，怎們辦怎們辦。天哪，允浩怎么辦。
依然，行了，看你們倆向熱鍋上的螞蟻，叔叔不會(huì )那么狠心的。
小離；對啊，只是遲到而已，沒(méi)關(guān)系的。
依然：不過(guò)你再不收拾一下去學(xué)院的話(huà)可就不一定了�？禳c(diǎn)吧。
小離：對，我得收拾一下。說(shuō)完就風(fēng)一般的速度上樓了。
丁辰：這小丫頭，嚇我一跳，呵，我怎么了。夏陽(yáng)走到身邊說(shuō)：一個(gè)背影，別看了，你也快點(diǎn)收拾一下吧，再不努力就讓別人搶走了。
林浩：是啊，喜歡就追啊。丁辰；再看看吧。
這是女生們從樓上下來(lái)了，一行人開(kāi)著(zhù)自己的車(chē)駛往學(xué)校
同一瞬間十輛車(chē)停在停在同一條線(xiàn)上，十個(gè)人同時(shí)從車(chē)上下來(lái)，同時(shí)向校長(cháng)室走去，帥哥美女，全校眼光多集中在十個(gè)人身上，但他們習慣了。
校長(cháng)室內，一個(gè)五十歲左右的老頭，恭敬地說(shuō)；你們在初一a班。
周記初中 篇4
今天早上我和媽媽去買(mǎi)自行車(chē)，大家東挑西挑也選不好，最終選了一輛我和媽媽都喜歡的粉紅色的折疊式的自行車(chē)，然后我就到文化廣場(chǎng)去騎，先的時(shí)候還不太適應，后來(lái)我就習慣了。我還會(huì )來(lái)幾種花樣呢！單放手、雙放手，還有站著(zhù)騎，我都會(huì )，慢慢地我就喜歡上了它，我真的非常愛(ài)它，時(shí)時(shí)刻刻我都想著(zhù)它。
周記初中 篇5
夕陽(yáng)無(wú)限好，即使近黃昏（我將它改一改）。閑蕩于田野，飄飄然沐浴著(zhù)清新的山風(fēng)，希望能在綠野中尋得一份安逸。每年一到這個(gè)季節，任何一條小路上都郜足一片美妙的景色，任何一道籬笆上都點(diǎn)綴著(zhù)鮮花，四周滿(mǎn)是叢生的小灌木，我無(wú)比快樂(lè )地沉醉在鳥(niǎo)兒委婉動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，內心深處充溢著(zhù)一種神秘的無(wú)以言表的滿(mǎn)足與幸福。
田里的麥子開(kāi)始泛黃，展示它們無(wú)與倫比的成熟魅力；田邊的蕎麥在傍晚微涼的風(fēng)中搖曳著(zhù)，猶如風(fēng)鈴般動(dòng)人；狗尾巴草隨處可見(jiàn)，整個(gè)夏日它們是熱情的搖滾樂(lè )手；蒲公英托出黃黃的小花，嬌嫩柔弱，那長(cháng)滿(mǎn)刺的葉子卻宣告著(zhù)它們具有頑強的.不可侵犯的生命力；豌豆蔓兒爬滿(mǎn)籬笆和竹架子，也有早早就露出彎彎腦袋的小豌豆，甚是鮮綠可人。在那片收割完苜蓿的田里、田邊的水渠里還有水，那是田螺生長(cháng)的好地方。此時(shí)，遠遠的，你準能看見(jiàn)幾個(gè)人影，他們正彎腰撿拾著(zhù)田螺呢。那田螺撿回家，養上一天，用鹽水煮吃，是營(yíng)養又美味的上好佳肴。
這不由得讓我想起小時(shí)做的傻事。也是傍晚時(shí)分，我提著(zhù)籃子跟著(zhù)大伙去拾田螺。起先也撿的不亦樂(lè )乎，這個(gè)大，那個(gè)小，撿不少，后來(lái)跟著(zhù)跟著(zhù)，拾著(zhù)拾著(zhù)，把鞋子丟（陷進(jìn)污泥里），把自己也丟（他們不知何處去也）。天色漸漸暗下來(lái)，四周靜寂空蕩，高高低低的綠草叢都變得黑乎乎起來(lái)，只聽(tīng)得鳥(niǎo)蟲(chóng)的叫聲，聲聲刺耳，凄厲恐怖。我越來(lái)越害怕，可又不敢哭，擔心哭聲會(huì )把鬼怪招引來(lái)。在這舉目無(wú)親的時(shí)刻，我也只能自救。出于本能我索性赤腳爬上岸，逆著(zhù)水流找回家的路。終于看到家，一口氣沖到家門(mén)口。謝天謝地，我沒(méi)有被妖魔抓去。坐在屋前，好一會(huì )我都緩不過(guò)神來(lái)，那田螺的籃子卻還緊緊地拽在手里。然而，至今想來(lái)那田螺還是香的，撿田螺還是樂(lè )在其中的。
這樣回憶著(zhù)，就走到家門(mén)口。門(mén)前長(cháng)的櫻桃粉紅粉紅的，晶亮晶亮的，叫人不得不愛(ài)。我們中午已嘗過(guò)，入口即化，清爽宜人，絲絲酸甜，回味無(wú)窮。往年都是鳥(niǎo)兒的點(diǎn)心，今年我們終于親口嘗到親手種下的櫻桃樹(shù)結的果子啦！
詩(shī)人彌爾頓在詩(shī)中有個(gè)精妙的比喻：
猶如長(cháng)久禁錮于躁動(dòng)的市井之人，步出城墻，步出林立的房屋，步出水天污濁，吐納于一人的田間村舍。
鄉間萬(wàn)物孕育著(zhù)樂(lè )趣，每一處農家美景，每一處鄉間樂(lè )賦。
周記初中 篇6
那天，突然聽(tīng)到晚上有流星雨的消息。于是作好打算晚上通宵看流星雨，邊打算邊忐忑不安—自己活了15年，可還未見(jiàn)過(guò)真正的流星雨呢，晚上一定要看個(gè)夠。
我見(jiàn)過(guò)流星，那時(shí)的流星似乎很美。它亮亮地劃破天穹，轉瞬間就消失不見(jiàn)了。我那時(shí)還小，想不到什么“生老病死”，“優(yōu)勝劣汰”，或是“天上一顆星，地上一個(gè)人”之類(lèi)的言論，只是知道，對流星許愿很靈的。記得那個(gè)夏夜，我坐在草坪上，頭頂那是黑色的夜空，一邊仰望一邊想要是看到流星該許什么愿。結果是——我還未想好它就迫不及待地掉下來(lái)了，還夾帶著(zhù)飛翔的聲音，發(fā)著(zhù)絢麗的光。直到現在，我還在懷疑，這到底是不是一個(gè)夢(mèng)境。
流星象征著(zhù)幸福，我記得有一天哥哥說(shuō)他看到流星了，很美。他說(shuō)那句話(huà)的時(shí)候眸子里溢滿(mǎn)幸福，像個(gè)沒(méi)長(cháng)大的孩子——其實(shí)我們的確只是孩子。哥哥不是那種很會(huì )說(shuō)話(huà)的人，盡管他口才很好，他不常說(shuō)他的事情，我只記得那么一次�，F在他高三了，大概會(huì )很忙，但我相信，他會(huì )記住那天的流星的。我們都見(jiàn)過(guò)流星。
那流星雨，是不是就是許多許多的幸福?
人們總是說(shuō)著(zhù)幸福，想著(zhù)幸福，找著(zhù)幸福。我見(jiàn)過(guò)很多文章，都是寫(xiě)幸福的，甚至連遇見(jiàn)的中考作文都是“這就是幸�！�。記得以前讀過(guò)一篇文章《幸福不在山的那邊》，印象很深，文中的“我”見(jiàn)過(guò)很多人，他們大都面帶微笑，一臉幸福。而“我”卻只是一個(gè)自認為很不幸福的孩子，他羨慕那些“幸�！钡娜�。直至有一天，他大姐出嫁，在旁人看來(lái)十分幸福，然而大姐卻在無(wú)人時(shí)暗自流淚，神色悲戚。于是他開(kāi)始懷疑，那些看似幸福的人是否也會(huì )在無(wú)人時(shí)黯然神傷。
于是，我也懷疑，幸福是否與那流星雨一樣，遠遠地欣賞，卻無(wú)法觸碰?
流星雨終是沒(méi)看到，因為怕扣分，本準備早點(diǎn)起來(lái)看，可太累了，一睡就睡到了早上起床鈴聲響。
就這樣與幸福擦肩而過(guò)。
現在不是小孩子了，無(wú)法在夏夜抬頭望滿(mǎn)天繁星，只能抬頭望望天花板，日光燈很刺眼;也無(wú)法整晚跑跑鬧鬧，只能安安靜靜睡覺(jué)，夜很寂寥。哥哥也不是小孩了，他高三了，不知現在是否仍埋頭于題海中，為不遠的高考奮斗?我們大概都沒(méi)空看流星雨了吧。我記得初三時(shí)，每天都在油煙機聲中醒來(lái)，一抬頭便能看見(jiàn)媽媽忙碌的身影。那時(shí)很忙，每天都有好多試卷要做，但當面對一碗熱氣騰騰的菜泡飯與一個(gè)香香的雞蛋餅時(shí)，我總是覺(jué)得很幸福，那時(shí)的冬天和現在一樣冷，但在呵出的氣也能凝成霧的早晨，看著(zhù)爸爸的車(chē)遠遠傳來(lái)溫暖的燈光，透過(guò)早晨的黑暗，透過(guò)氤氳的霧氣，我總是覺(jué)得很暖�，F在想想，其實(shí)那時(shí)的我，是多么的不懂所謂的幸福，偶爾還會(huì )抱怨媽媽爸爸。
前幾天的一個(gè)早晨，因為請了一天假，第一天早上我便很早起來(lái)，醒來(lái)之后便聽(tīng)到熟悉的聲音，一樣的熱氣騰騰，一樣的香，一樣的微笑。走出門(mén)時(shí)，風(fēng)依舊很冷，似乎我不曾畢業(yè)。我看見(jiàn)橘黃色的燈光透過(guò)黎明的霧，透過(guò)刺骨的風(fēng)，照耀在我身上，剎那間竟有種回到過(guò)去的幸福感覺(jué)。
周記初中 篇7
春天到了，鳥(niǎo)在天上游玩。樹(shù)又長(cháng)高了許多。農民種了新的種子。娃娃們種了許多樹(shù)。燕子飛回了北方了。
柳枝變得很綠很長(cháng)。許多野花也開(kāi)了�；ㄓ珠L(cháng)高。春天在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖。我愛(ài)美麗的春天！
周記初中 篇8
今天去外婆家吃晚飯，外婆有一只小狗，它叫小灰。
小狗的名字，是弟弟給它取的，它的名字一點(diǎn)也不適合它，你們聽(tīng)到了小灰后肯定以為它是灰色的吧！那就錯啦！它全身都是黃色的，它很高，比我家的鬧鬧要高的多呢！也比鬧鬧能吃多了。
而今天外婆要把它放在馬路上，讓它自己走掉，哎！難道小灰做了壞事嗎？接外婆說(shuō)：“不是我不要它！而是它把別人家的雞給咬死了，事情是這樣的：這幾天又來(lái)了一條小狗（很�。�，小灰把狗鏈子弄斷了，就與另一只小狗抓小雞吃，已經(jīng)吃掉了兩三個(gè)了�！�
所以要把它放掉，吃好飯后我們就走了，在路上，我真不想把它放掉，它太可憐了��！沒(méi)辦法。
我求爸爸能不能養，爸爸說(shuō)：“家里不是由鬧鬧了嗎？”我無(wú)可奈何的說(shuō)：“是��！家里有鬧鬧了，好把不要！”我們把它放在了學(xué)校旁的大排檔那里，那里有吃的。
但愿它看見(jiàn)我不回跟我跑到學(xué)校里去，也不要跟我回家。
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