實(shí)用的高中周記模板合集五篇
時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，轉眼一周又結束了，一周的經(jīng)歷，可以助長(cháng)我們的閱歷，是時(shí)候好好地記錄在周記中了。周記怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家整理的高中周記6篇，希望能夠幫助到大家。
高中周記 篇1
與初中相比，高中的學(xué)習有一些新的特點(diǎn)：①知識量大;②學(xué)科資料深，學(xué)科知識的抽象概括性強，需要掌握超多的科學(xué)概念、公式、定理、定律;③綜合性、系統性強，要理解或解決一個(gè)問(wèn)題，往往需要綜合運用各學(xué)科知識。
高中生每一天要學(xué)的資料很多，如果不分先后順序和輕重緩急，就會(huì )手忙腳亂、丟三落四，本來(lái)能學(xué)好的東西也學(xué)不好，這就需要制定一個(gè)學(xué)習計劃，每一天運用計劃促進(jìn)學(xué)習目標的實(shí)現，磨煉意志力，養成良好的學(xué)習習慣并且提高學(xué)習效率，減少時(shí)間浪費。
每個(gè)同學(xué)的具體狀況不一樣，學(xué)習計劃也就應因人而異，但在制定計劃時(shí)應注意以下幾點(diǎn)：
黃金時(shí)間來(lái)記憶
同學(xué)們就應抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來(lái)安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學(xué)習比較緊張，中午休息30–50分鐘能夠緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學(xué)習。而每一天如果不能保證7–8小時(shí)睡眠，記憶效果也會(huì )降低。
尊重自我生物鐘
由于生理條件和生活環(huán)境、習慣的不一樣，人們的生活節律和最佳感覺(jué)也往往不盡相同。有的人的學(xué)習最佳時(shí)間在上午，有的人在下午，還有的同學(xué)感覺(jué)晚上學(xué)習效率最高。在了解了自我的最佳學(xué)習時(shí)段之后，按照它來(lái)安排自我的學(xué)習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺(jué)時(shí)間去做，就會(huì )取得事半功倍的效果。
學(xué)習要有時(shí)間限制
為了提高效率，在制定計劃時(shí)，要適當給自我“壓力”，對每一科目的預習和復習要做到三限制：即限定時(shí)間、限定速度、限定準確率。這種目標明確，有壓力的學(xué)習，能夠使注意力高度集中，提高復習效率。同時(shí)，每學(xué)習完一部分時(shí)，都有一種簡(jiǎn)單感、愉悅感，會(huì )更充滿(mǎn)信心地復習下去。
對照計劃反省
計劃一旦制定，就要雷打不動(dòng)地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。如：反省自我，當天的計劃完成了沒(méi)有，明天先干什么?再干什么?如果完成的好時(shí)可獎勵自我一次;如果完成的不好時(shí)可懲罰自我一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每一天都會(huì )感到在進(jìn)步。一段時(shí)間后，還就應根據自我的學(xué)習狀況，對計劃做出進(jìn)一步完善，使其更好地促進(jìn)學(xué)習。
公開(kāi)學(xué)習計劃
少數高中生缺乏自我約束潛力，這樣的同學(xué)在制定學(xué)習計劃后，最好向家長(cháng)、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會(huì )起到監督作用，也會(huì )起到一個(gè)強迫約束效果，當自我不能堅持時(shí)，立刻就會(huì )想到：“是否別人會(huì )笑話(huà)自我意志薄弱”或者“太沒(méi)出息了”，因此就能堅持到底，“無(wú)論如何，必須要堅持實(shí)行自我的計劃”。
高中周記 篇2
大自然中的一切事物都曾經(jīng)給過(guò)我們很多啟示。比如：一年四季傲然挺拔的松樹(shù)告訴我們面對困難要堅強;小小的蜘蛛結網(wǎng)告訴我們只要堅持不懈地努力，就有可能會(huì )成功。我也有這樣的感悟。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我跟同學(xué)們去樓下玩沙子，我身上的面包屑掉在了地上，很快引來(lái)了一只螞蟻。這只螞蟻圍著(zhù)比它大十幾倍的面包屑轉圈圈，使出吃奶的勁兒來(lái)拉、推、頂，可是面包屑仍然紋絲不動(dòng)。我原以為它會(huì )放棄的，但是它只是使勁擺動(dòng)頭上的觸角。它在干什么啊?我十分疑惑。不一會(huì )兒，一只螞蟻出現了，緊接著(zhù)，兩只、三只、四只……越聚越多，面包屑周?chē)趬簤旱囊黄��？吹健熬缺钡牡絹?lái)，螞蟻似乎非常高興，觸角擺動(dòng)得更加厲害。我從課外資料中了解到，螞蟻相互傳遞信息靠的是觸角。觸角擺動(dòng)得越厲害，說(shuō)明遇到的情況就越特殊。這時(shí)螞蟻擺動(dòng)觸角，可能是在告訴它的同伴：“我找到了一塊又大又美的食物!”只見(jiàn)面包屑開(kāi)始緩慢地移動(dòng)了，真是“人多力量大”啊!這個(gè)過(guò)程十分漫長(cháng)，因為面包屑離蟻穴有一段不近的路程，但由于蟻群堅持不懈，齊心協(xié)力，終于功夫不負有心人，面包屑被搬進(jìn)了蟻穴。
看到這件事，我十分驚訝。我深深地被螞蟻的這種團結合作的精神感動(dòng)了，它們那么渺小，但是卻勇敢地面對困難，不顧一切地克服困難。通過(guò)螞蟻搬食這件事情，我得到了啟示：人也要像螞蟻一樣團結合作，堅持到底，就很可能取得成功。正如俗語(yǔ)所說(shuō)：“人心齊，泰山移�！鄙镎媸侨祟�(lèi)的好老師啊!
高中周記 篇3
成功的人只改變方法，不改變目標;失敗的人只改變目標，不改變方法。
期中語(yǔ)文考試我的目標是八十五分以上，成績(jì)下來(lái)以后還是沒(méi)有進(jìn)步，這是在意料之外，也是在情理之中。仔仔細細地回想這十多天對語(yǔ)文的復習，不管是態(tài)度上還是方法上總是有些紕漏的。
首先是態(tài)度。我一直認為語(yǔ)文沒(méi)有物理、數學(xué)那么重要，一直覺(jué)得自己的語(yǔ)文成績(jì)還行，所以在語(yǔ)文復習上花的時(shí)間就沒(méi)有別的科目那么多。俗話(huà)說(shuō)“態(tài)度決定一切”，態(tài)度不好，成績(jì)自然也就不會(huì )好，所以今后我首先要做的是先端正學(xué)習語(yǔ)文的態(tài)度，從根本是解決問(wèn)題。
其次是方法。前前后后翻了一下試卷，閱讀控制在了4分以?xún)�，在控制的范圍內，但也是基于這次閱讀較簡(jiǎn)單，我認為閱讀上還有很大的提升空間，爭取做到議論文、說(shuō)明文一分不扣，可是在課外文言文上扣了3分，覺(jué)得如果再細一些，也許會(huì )少扣幾分吧。最后是作文，我覺(jué)得作文寫(xiě)得還沒(méi)有到最好。主要原因是一直認為作文會(huì )考家庭生活類(lèi)的，然后就沒(méi)怎么準備其它的類(lèi)型，上考場(chǎng)后將一篇以前準備的作文套了進(jìn)去，感覺(jué)上不太流暢、精致，語(yǔ)言不是很到位，作文上可以再提高1分的，今后要加緊閱讀訓練和備考作文，文言文方面可以在課下多訓練訓練。
期中考試走了，期末考試還會(huì )遠嗎?希望在期末考試之前抓緊時(shí)間訓練，讓語(yǔ)文成績(jì)再高一個(gè)檔次。
寫(xiě)后小記：語(yǔ)文成績(jì)不是太理想，仔細分析了之后，很有收獲，希望我能按照自己說(shuō)的去做，再努力一點(diǎn)，期末有個(gè)好成績(jì)!
高中周記 篇4
昨天，我經(jīng)歷了一個(gè)驚魂破膽的萬(wàn)圣節。
萬(wàn)圣節的氛圍籠罩了歡樂(lè )谷：巨大的蜘蛛和蜘蛛網(wǎng)粘連在樹(shù)上；一排排木架子上掛著(zhù)披黑袍子的`死尸；石墻上裝飾品似地掛著(zhù)尸骸和骨架。路旁，街上，草叢中，到處都是身披黑袍，青面獠牙，眼射兇光的歷鬼。
我來(lái)到了室外鬼屋“生化叢林”。天色已晚，我憑著(zhù)最后一點(diǎn)光線(xiàn)和其他人一起走進(jìn)樹(shù)林中。我努力瞪大眼睛，注視著(zhù)兩旁的樹(shù)叢，以防那里躥出一只歷鬼。
前面就是“三重門(mén)”，我忐忑不安地揭開(kāi)黑紗門(mén)走進(jìn)去。幸好，沒(méi)有人。頭頂上一亮一滅的電燈泡照亮了兩旁的桌子。桌上擺著(zhù)的都是些基因突變的，被肢解的人：眼珠暴突，血肉模糊。我依然小心翼翼地走，以防哪個(gè)桌子底下蹲著(zhù)個(gè)人。但千慮總有一失，在穿過(guò)“DNA重組”“基因突變”“生化爆發(fā)”“大逃亡”等幾道黑紗門(mén)后，我基本安心了，我掃視了一下四周。猛然，一個(gè)白面黑發(fā)，滿(mǎn)是血跡的鬼臉飄浮到我的眼前。我大叫一聲，嚇得魂飛魄散，六神無(wú)主，險些跌在了地上。緩過(guò)神來(lái)，我慌慌張張沖出了最后一道黑紗門(mén)。
離開(kāi)了“生化叢林”，我來(lái)到了“哥特鬼鎮”，尋找這里的鬼屋“神秘瀑布鎮”。這里也很熱鬧，人頭攢動(dòng)。路旁的音響傳來(lái)令人毛骨悚然，心驚膽寒的音樂(lè )，就如同地下惡鬼的哀嚎。
我隨后又來(lái)到了“幽靈山從中。石壁上的路燈已被寫(xiě)著(zhù)“奠”字的燈籠所替代，燈籠發(fā)出了冷淡的青色光芒。我來(lái)到了鬼屋“棄嬰島”。踏進(jìn)“棄嬰島”大門(mén)，我就看到灑滿(mǎn)猩紅色跡的領(lǐng)養柜臺。穿過(guò)柜臺是一條長(cháng)廊，兩邊墻上有一幅幅惡鬼肖像畫(huà)----在前一個(gè)鬼屋“百年婚紗店”我被嚇怕了，因為一個(gè)白衣女鬼揭開(kāi)肖像爬出來(lái)，把我嚇了個(gè)半死---所以我對肖像仍心有余悸，我小心避開(kāi)這些肖像。我又看到一面紅旗，上寫(xiě)“致殘有理，致虐有方”。
我一邊尖叫一邊往前走，地上站著(zhù)一些小孩假人，我小心翼翼不碰到他們，因為我感覺(jué)他們隨時(shí)會(huì )活過(guò)來(lái)。腳下道路空坦，沒(méi)有障礙了，我就立刻捂住耳朵，閉上眼睛，腳下生風(fēng)似的，倉皇逃出了“棄嬰島”。
離開(kāi)這悲慘可怕的“福利院”，我來(lái)到了“地亡鬼街”，進(jìn)入了鬼屋“盜夢(mèng)”。
第一個(gè)場(chǎng)是是“網(wǎng)絡(luò )世界”，一個(gè)披頭散發(fā)的惡鬼坐在電腦旁，我們一走過(guò)去，他便用力敲一下鍵盤(pán)，“霍”地站起來(lái)。在后面的幾道黑紗門(mén)前，都有一兩只惡鬼官守著(zhù)，令我不敢過(guò)門(mén)。時(shí)而又有幾只鬼像仆人一樣跟著(zhù)你，使你擔心吊膽。哦，實(shí)在太可怕了！我幾乎被嚇得失憶了。我只記得，我從“噩夢(mèng)”中醒來(lái)，接著(zhù)又來(lái)到了“百尸洲”的“絕 命 監 獄”。
在“監 獄”中，每個(gè)小小的洗浴間里都擺著(zhù)尸體。在“普通囚房”中，囚犯們穿著(zhù)囚服，安分守已地待在自己的囚房中。在死囚犯房中，囚犯們渾身是血，血肉模糊，不是缺胳膊就是缺腿.......
高中周記 篇5
每當我乘坐公共汽車(chē)時(shí)，總會(huì )想起第一次坐公交車(chē)令人發(fā)笑的樣子。
我上二年級的時(shí)候，媽媽為培養我獨立自主，讓我獨自坐公交車(chē)去外婆家。
我來(lái)到路口，緊緊握著(zhù)幾枚硬幣，手心沁出汗，站在幾位等車(chē)的叔叔阿姨旁邊。一位叔叔彎下身來(lái)，笑瞇瞇地問(wèn)我：“小朋友，你要去哪兒呀？”我看看他，剛要回答時(shí)，突然想起爸爸和我說(shuō)過(guò)的話(huà)：外面有很多壞人，不要輕易和陌生人說(shuō)話(huà)。我沒(méi)有說(shuō)話(huà)�！昂呛��！笔迨逍�，剛想伸出手摸摸我的頭，就被我躲開(kāi)，那位叔叔也尷尬地收回手。
這時(shí)，公交車(chē)來(lái)。我費力地踏上臺階，一上車(chē)，車(chē)子就慢慢地開(kāi)動(dòng)。我艱難地在搖晃的車(chē)廂里“舉步維艱”地挪動(dòng)步伐，好不容易坐到離我最近的空座位上。
售票員阿姨來(lái)，她親切地問(wèn)我：“小朋友，你要去哪呀？”“你想干嘛？”我警惕地問(wèn)�！昂呛�，因為我是售票員啊�！笔燮眴T？我在腦海里迅速搜索關(guān)于售票員的資料。哦，我想起來(lái)：“我要去我外婆家，多少錢(qián)？”“那，你外婆家在哪��？”對哦，我外婆家在哪呀？我頓時(shí)懵�！斑@個(gè)……”好像媽媽和我說(shuō)過(guò)，在哪兒呢？我絞盡腦汁地回憶著(zhù)。在場(chǎng)的人都笑。我更加緊張�！皩�！”我一拍腦袋，大聲說(shuō)，“我外婆家在……！”
我的座位靠著(zhù)窗邊。我從上車(chē)開(kāi)始到坐在位置上，一直感覺(jué)空氣很悶。我剛想打開(kāi)窗戶(hù)，旁邊的人打一個(gè)響亮的噴嚏，我知道他感冒，就不開(kāi)窗。一會(huì )兒，我就感到頭昏眼花，實(shí)在撐不住，心想：天哪，我才年紀輕輕，不會(huì )就這么掛吧？這時(shí)，旁邊的人終于下車(chē)。我連忙開(kāi)窗，可卻怎么也打不開(kāi)，我鼓起勇氣向附近一位叔叔“求救”。叔叔幫我開(kāi)窗。我連忙貪婪地呼吸新鮮空氣。
售票員阿姨走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“小朋友，到站！”我站起來(lái)，說(shuō)聲謝謝，匆匆跑下車(chē)。
這難忘的“第一次”讓我收獲勇氣和獨立。
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