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助教實(shí)習周記（通用16篇）
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，轉眼一周又結束了，我們或多或少都學(xué)到了一些新東西，讓我們通過(guò)周記發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法吧。我們該怎么寫(xiě)周記呢？以下是小編收集整理的助教實(shí)習周記（通用16篇），歡迎大家分享。
助教實(shí)習周記 1
20xx年11月12號我們?yōu)槠谒膫�(gè)星期的實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束了，回首實(shí)習的這段時(shí)間，我們每日與旭日同起，伴著(zhù)皓月而歸。生活充實(shí)而有規律。仿佛總結又回到了高中時(shí)代······
在實(shí)習之前，我迷茫過(guò)，壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師，除了知識淵博，說(shuō)話(huà)必會(huì )需要一定的魅力。但一直以來(lái)，我始終有個(gè)無(wú)法克服的缺點(diǎn)，在眾人面前說(shuō)話(huà)我常會(huì )緊張，或是聲音顫抖，或是說(shuō)話(huà)太快。因此越接近實(shí)習，我心里越緊張。
來(lái)到實(shí)習學(xué)校，見(jiàn)到穿著(zhù)統一校服的學(xué)生，特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩了許多，很自然的，接受了另一個(gè)身份。也開(kāi)始了這不同尋常的四個(gè)星期的有著(zhù)雙重身份的學(xué)習生活。
我任教高一的美術(shù)。之前在學(xué)校的微格教學(xué)訓練，在這里變得有點(diǎn)微不足道。 以下是我實(shí)習工作的一些教學(xué)體會(huì )：
一、專(zhuān)業(yè)技能課體會(huì )。
第一堂課，我抱著(zhù)敢死的心態(tài)，沒(méi)有緊張。聲音自我感覺(jué)也比較響亮，而且教的內容是基礎技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目的非常明確。我結合我的經(jīng)驗和初學(xué)者易犯的錯誤，分步驟去教。同學(xué)們的專(zhuān)注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣，這讓我感覺(jué)很實(shí)在。
但是，一個(gè)星期下來(lái)有兩節的重復課，不同的班級，有不同的課堂反應，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變能力。根據課堂上的反應，我也做出相對的改變。一個(gè)星期下來(lái)我有了一個(gè)小總結：
�。�1）聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤(pán)。
�。�2）別想著(zhù)一節課你說(shuō)完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生。
�。�3）盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況，如接受能力，學(xué)習美術(shù)興趣等。
�。�4）別老在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多花樣。
�。�5）學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導。
于是，接下來(lái)的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現，原來(lái)批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對學(xué)生的時(shí)候，讓我有個(gè)底。在上課之前，評論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統性。同學(xué)們學(xué)習的積極性更高。
二、作品鑒賞課體會(huì )
可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現在學(xué)生面前。
作為一名美術(shù)教師，雖然平時(shí)我們發(fā)現很輕松，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)激勵人興奮的學(xué)科，沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋；沒(méi)有數理化學(xué)科的試題海洋；也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋；更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。
美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科，它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識，它通過(guò)想象力和造型力完美地相結合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對于美術(shù)方面的知 識似懂非懂，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì )對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì )對美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細節，要認真上好每一節課，應準備好備課準備教具。
在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句，或搜索大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。
而到了真正的課堂上，才發(fā)現以上準備的.這些，需要你的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺(jué)是，我像是把剛發(fā)現的新聞報告給觀(guān)眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi)，無(wú)論是動(dòng)作，表情或是語(yǔ)調。
我抓住這兩個(gè)意見(jiàn)，反思。的確，幾節課，我都上得比較吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當中去。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受。就像前面總結的別忽略了學(xué)生。
幾節課下來(lái)，我多了點(diǎn)體會(huì )和一些思考。
�。�1）課堂就像匹野馬，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。
�。�2）要想去感染學(xué)生，你必須要有真實(shí)的感受。
�。�3）教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探索，還有對學(xué)生的一份愛(ài)心，守護學(xué)生的天性并加以引導。
�。�4）把你對學(xué)生的愛(ài)融入到你對藝術(shù)的熱愛(ài)。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。
美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇，但它與智育的聯(lián)系。如何增長(cháng)學(xué)生知識，如何發(fā)展學(xué)生的智力，也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫(huà)與藝術(shù)設計的基本技能知識，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，增強學(xué)生的民族自豪感，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神生活，培養美術(shù)人才！
三、班主任工作體會(huì )
有句話(huà)說(shuō)，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。 雖然實(shí)習之前看了一些關(guān)于班主任工作的書(shū)籍。但是在我剛面對一班學(xué)生時(shí)，我什么方向都沒(méi)有。
原來(lái)的班主任是一位比較嚴厲的老師，向我介紹了班里的基本情況之后，我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。
我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的第二個(gè)領(lǐng)導者。
我分到了343班。25個(gè)男生，28個(gè)女生。剛開(kāi)始的感受是女生對于集體活動(dòng)比較積極，也比較可愛(ài)，而男生相對被動(dòng)些，但是給我的印象很幽默。本班級是學(xué)習成績(jì)在全�？磥�(lái)多是中等水平。大部分同學(xué)學(xué)習積極，學(xué)習氣氛良好。
面對他們，有種更深的身為人師的責任感，也有一種領(lǐng)導者的感覺(jué)。
因為這是一間封閉管理式的完全中學(xué)，這就更加考驗了班主任在許多細細碎碎方方面面無(wú)所不及。在這過(guò)程當中，我深深第體會(huì )到了作為老師的不容易。
在初階段，我主要以觀(guān)察為主，早讀，午讀，晚修時(shí)間去巡班，留意同學(xué)們的一舉一動(dòng)，學(xué)習狀態(tài)。漸漸的，每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務(wù)。
多利用在宿舍的時(shí)間了解學(xué)生，交流溝通，盡早記住學(xué)生的名字，這個(gè)我完成的比較出色。作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到 “因材施教”。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，課間深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。學(xué)校的許多活動(dòng)都是在我們實(shí)習期間舉行。這給了我更多的機會(huì )去與學(xué)生接觸，以及鍛煉我們的組織與領(lǐng)導能力。我本著(zhù)對學(xué)生關(guān)愛(ài)，負責的態(tài)度很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠。
在一次和張老師的深入談話(huà)中，她向我訴說(shuō)了許多班主任的艱辛，在面對自己的家庭和自己的班級時(shí)，很多時(shí)候難以抉擇。而學(xué)生又很難去體諒老師的苦處。
這讓我深受感動(dòng)開(kāi)始去深思，作為一個(gè)教育者，所具備的知識體系只是個(gè)基本條件，而更多的是你對教育的情感、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命內涵。其中的復雜，意義還需要我以后慢慢去發(fā)現，去經(jīng)營(yíng)。
四、小結
實(shí)習對我們教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講，實(shí)習是我們的一門(mén)必修課。在我實(shí)習的這段時(shí)間里有很多第一次：第一次真正站上講臺，第一次面對學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)，第一次有人甜甜的叫我老師……我想這些酸甜苦辣，這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，將是我今后走上工作崗位后的一筆巨大的財富。
它使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。 在實(shí)習中，我還發(fā)現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。
份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲�；仡欉@21天的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。
“ 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”對于美術(shù)教學(xué)，我還有很長(cháng)、很長(cháng)的路要走。這次的實(shí)習機會(huì )令我徹底改變了很多死板，上美術(shù)課很輕松等觀(guān)念，懂得了實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的靈動(dòng)性，教學(xué)工作的重要性。在我的指導老師身上我學(xué)習到很多東西，我們會(huì )不斷完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。四個(gè)星期的體驗非凡深刻。對于我來(lái)說(shuō)，它就是一場(chǎng)洗禮。也讓我有了一種對職業(yè)在生命中的意義的衡量。四個(gè)星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才能慢慢體會(huì )。
助教實(shí)習周記 2
徐老突然對我說(shuō)：“下午四點(diǎn)到基C204當助教哈！”很激動(dòng)，因為這一刻我幾乎幻想了兩年：
兩年前，照小亮還上大三的時(shí)候，參加了牛氣哄哄的國家精品課程“比較文學(xué)”，第一次見(jiàn)識老師帶來(lái)的名叫“助教”的博士碩士。雖然每次坐在后排，但我十分喜歡觀(guān)察助教的——這些看似離我很遠其實(shí)又很近的人物——瞅他們上課時(shí)的表情，看他們每次穿著(zhù)的衣服，聽(tīng)他們課后安排任務(wù)的語(yǔ)調，猜他們私底下是不是情侶，兩年后，當年被我無(wú)數次打量過(guò)的人已經(jīng)成為我最熟悉的師兄、師姐和朋友，但照小亮死也不會(huì )承認：自己曾經(jīng)對他們的崇拜！
閑話(huà)少說(shuō)，那天中午，我特意換上了大衣、圍巾、高跟鞋，誰(shuí)又能保證不會(huì )再遇上個(gè)把“不務(wù)正業(yè)”的小朋友？更何況，在我的`經(jīng)驗中，助教是那門(mén)課學(xué)習內容中很重要的一部分。
第一節課還是在曾經(jīng)的教室，還是那幾位教學(xué)團隊的老師，老師們的自我介紹結束后依照慣例還是要助教上臺說(shuō)幾句�？粗�(zhù)課程介紹的PPT上放著(zhù)自己當年手舞足蹈唱“大臉譜”的風(fēng)姿，我有點(diǎn)原形畢露地開(kāi)始了助教的開(kāi)場(chǎng)白：
同學(xué)們，你們好！今天突然接到當助教的消息，我很激動(dòng)，因為兩年前，當我和你們一樣坐在臺下時(shí)，曾不小心偷偷地想象：自己是否有一天也會(huì )成為坐在第一排的助教呢？沒(méi)想到，夢(mèng)想就這么實(shí)現了，用這樣的方式回顧自己的歷史，是一件特別幸福的事。
其實(shí)，很多東西沒(méi)有改變，比如這間教室，這幾位老師，這門(mén)課依舊要辦刊物，依舊要在期末匯報成果（回頭看PPT）你們都看見(jiàn)我當年的樣子了吧，現在看來(lái)瘦了一大圈，真開(kāi)心呀�。ū娙诵Γ�
但是，也有很多變化：第一，你們由原來(lái)的兩個(gè)班合并成了一個(gè)，這樣每個(gè)人都能欣賞到六位老師風(fēng)采。我當年可是兩個(gè)班的課程都去偷聽(tīng)了，才享受到這份福利的。要知道，平時(shí)你若想和六位中的任何一個(gè)搭上線(xiàn)，都不會(huì )太容易。第二，今年的課程引進(jìn)了外籍教授冰焰女士，她會(huì )給大家用英文授課，也會(huì )帶你們用她的視角認識世界。這個(gè)改變，既是對助教的考驗，也是給大家的機會(huì )。第三，如果我沒(méi)有記錯，這門(mén)課是本科的最后一門(mén)？（眾人點(diǎn)頭）與其說(shuō)是結束，不如說(shuō)是開(kāi)始，因為就我個(gè)人的感受來(lái)看，它的教學(xué)方式和大一、大二不太一樣，相反更接近未來(lái)的需要：不論你畢業(yè)以后想工作、出國、或讀研，在這門(mén)課上我相信你會(huì )找到值得學(xué)習的地方。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我自己倒是真很感謝比較文學(xué)這門(mén)課，因為是它讓我走近了比較文學(xué)，尤其是文學(xué)人類(lèi)學(xué)的世界，是它帶我認識了現在的導師徐新建教授，是它讓我有機會(huì )在今天在這里遇到大家。
最后，祝各位學(xué)有所獲，至少兩年后像我一樣，有段好的回憶。
下課后，已有同學(xué)開(kāi)始叫“趙老師”啦，呵呵，照小亮從此去食堂吃飯都注意形象不再大喊大叫了。至于那段開(kāi)場(chǎng)白，其實(shí)更該說(shuō)給自己聽(tīng)！
助教實(shí)習周記 3
實(shí)習周記1
今天是實(shí)習的第一天，早上六點(diǎn)半就被別人吵醒了。宿舍四個(gè)人，兩個(gè)在蕪湖實(shí)習，一個(gè)在宣城，一個(gè)在馬鞍山。真的不想起床，賴(lài)床賴(lài)到六點(diǎn)四十不得不起床了。早上還難得的吃了早飯。
七點(diǎn)二十在36棟集合，然后13個(gè)人一起散步到十二中，等了一段時(shí)間實(shí)習的負責老師才騎個(gè)破自行車(chē)姍姍來(lái)遲。沈老師啊沈老師，你可真淡定��！進(jìn)校園后發(fā)現十二中的校園環(huán)境很不錯，樹(shù)很多，就是學(xué)校太小，感覺(jué)有點(diǎn)擁擠。到了行政樓，發(fā)現政教專(zhuān)業(yè)的同學(xué)早就到了。然后就是開(kāi)會(huì )，只是開(kāi)會(huì )的地點(diǎn)也太寒酸了點(diǎn)吧！感覺(jué)那間房子好久都沒(méi)人用過(guò)了，而且還是我們以后的辦公室，兩個(gè)人一張桌子。開(kāi)會(huì )說(shuō)了什么也沒(méi)仔細聽(tīng)，拿只筆在紙上畫(huà)畫(huà)做個(gè)樣子。之后就去見(jiàn)了實(shí)習班級的班主任和任課老師。我被分到高一五班，和政教的一個(gè)同學(xué)負責一個(gè)班。第一周主要是見(jiàn)習，就是聽(tīng)聽(tīng)課。第二周和第三周那個(gè)人負責上課，我實(shí)習班主任。第四周和第五周我負責上課，那個(gè)人實(shí)習班主任。這對我比較有利，有三個(gè)星期的時(shí)間準備。我本來(lái)以為老師會(huì )讓我們講一些不重要的課，而且最多講個(gè)一兩節課。但是去了才發(fā)現要講四節課，而且還是比較重要的，這要花多長(cháng)時(shí)間準備��！瘋掉了！
實(shí)習周記2
代課過(guò)程中，我覺(jué)得有一個(gè)的確是比一般班級還吵，但是這個(gè)班的女生會(huì )自行管秩序，所以還算控制的住，我想也許因為我沒(méi)上課的關(guān)系，所以并沒(méi)有什么太大的問(wèn)題，唯一出現的一個(gè)問(wèn)題是，那會(huì )情緒障礙的.學(xué)生在分組制作海報時(shí)，突然跑到教室陽(yáng)臺蹲在隔壁班的門(mén)邊。
當我去了解情況時(shí)，原來(lái)他認為大家都排擠他、不用他的紙、不采納他的意見(jiàn)，但是事實(shí)并非如此，其實(shí)是他自己誤會(huì )別人的意思了，我跟他說(shuō)明后他還是不理我，不停喃喃自語(yǔ)自怨自艾，當我不知道該如何是好時(shí)，還好隔壁班的一位男老師出來(lái)協(xié)助，因為他們班恰巧沒(méi)課，于是他將學(xué)生叫進(jìn)他們班上。過(guò)了十分鐘左右，那位學(xué)生恢復正常的回來(lái)，似乎什么事都沒(méi)發(fā)生我很慶幸有這位老師的協(xié)助，下次我一定要好好的請教這位老師，當時(shí)他到底是用何方式使這位學(xué)生冷靜！
實(shí)習周記3
在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難如課堂秩序、學(xué)生不配合正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友！
俗話(huà)說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者”對于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，但是還不能夠獨立思考的初一學(xué)生，我的體會(huì )是要充分調動(dòng)他們的主觀(guān)能動(dòng)性，將他們的學(xué)習興趣利用起來(lái)，使他們在快樂(lè )中學(xué)習我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)。適當列出提綱，設置思考題，加以點(diǎn)撥由此而來(lái)。他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉化為了“我要學(xué)”的學(xué)習方式讓這群面對中考壓力的初中學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè )批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的尤其是對于作文的批改，更是認真嚴格在批改之后，我都會(huì )指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并且強調改正缺點(diǎn)的重要性。并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之、開(kāi)導之我的指導思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點(diǎn)的機會(huì )，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。
助教實(shí)習周記 4
實(shí)習周記一
作為一名學(xué)生，太多的是知識的增長(cháng)，而作為一名老師需要的東西太多不僅在工作生活上，還是在人際交往中需要的東西都太多了 生活上獨立了我們三個(gè)實(shí)習老師一起承擔著(zhù)生活的各個(gè)方面——買(mǎi)菜，做飯，提水，洗衣服等等都要自己安排我們一起商量并不斷探索，生活由亂到穩愉快的合作給我們的生活帶來(lái)了很多便利，為我們更好的工作提供了保障
工作上，自己是由一名學(xué)生剛剛轉變?yōu)橐幻蠋�，雖然有扎實(shí)的學(xué)科知識，還有一些教學(xué)的理論知識，可這遠遠不夠通過(guò)一周的備課，給學(xué)生上課，與老師的溝通，認識到了自己的不足：課的重難點(diǎn)的把握，課堂時(shí)間的把握等等自己帶著(zhù)一腔熱情來(lái)到這里，也曾經(jīng)暢想過(guò)自己上課時(shí)的情景，可實(shí)際往往與想象有一定的差距實(shí)際情況告訴我：一定要成長(cháng)！我渴望成長(cháng)，希望自己能把工作做好我告訴自己一定要多看書(shū)，多學(xué)習，多向當地老師請教，多研究
自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲，不會(huì )有太大的代溝，但還是不能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性對學(xué)生的了解不夠，自己對這一年齡段的學(xué)生的共同點(diǎn)有所了解，可當地的學(xué)生有他們自己的特點(diǎn)認識到需要針對不同的學(xué)生要采取不同的方法我告訴自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和學(xué)生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學(xué)習效率再有一點(diǎn)就是老師的教學(xué)經(jīng)驗這一很大的財富，讓自己嘆服，應多學(xué)習，我想這會(huì )讓自己受益匪淺
通過(guò)這一周，我最大的感受就是我要成長(cháng)，成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師而成長(cháng)的途徑還是學(xué)習：學(xué)無(wú)止境！
實(shí)習周記二
時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)，第二周又已結束此刻，坐在電腦旁寫(xiě)下自己本周的實(shí)習心得，還真有點(diǎn)百感交集的味道
這一周我聽(tīng)了很多優(yōu)秀老師的課，現在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識，現在聽(tīng)課是為了學(xué)習教學(xué)方法目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也就不一樣了，現在注意的是指導老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路
聽(tīng)了課之后，自己也親身體會(huì )了當老師的艱辛第一次走上講臺是星期三的第四節課，當時(shí)是指導老師臨時(shí)有事，叫我代上一節課，我也是沒(méi)辦法硬著(zhù)頭皮上的，第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學(xué)生還真有點(diǎn)不知所措
也許是沒(méi)充分準備的緣故，也許是第一次還沒(méi)經(jīng)驗的緣故，也許整堂課下來(lái)我自己的感覺(jué)就是一團糟，當時(shí)真是對自己失望透了
接下來(lái)的第二天，指導老師去聽(tīng)我的課，順便幫我助陣維持紀律，我雖是有備而上，但自我感覺(jué)也還不是很好由于信息技術(shù)課都是在機房上，說(shuō)好上呢，也確實(shí)還好上；說(shuō)不好上也還真不好上，我主要采用演示法和任務(wù)驅動(dòng)來(lái)教學(xué)，一堂課下來(lái)才知道：要抓住學(xué)生的心，維持好課堂紀律是多么不容易此外，我覺(jué)得任務(wù)的設計也是一個(gè)特別要注意的環(huán)節，任務(wù)應該環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，因為只有不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機，才能更好的調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓其配合老師的教學(xué)
當然，在教學(xué)過(guò)程中自己還是存在不少缺陷的首先，在講授知識點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索；其次，課堂的調控和應變能力還有欠缺，在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理；再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺上，心里還是免不了會(huì )緊張，這些都會(huì )影響我整堂課的發(fā)揮希望本周課堂上體現出來(lái)的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補！
實(shí)習周記三
這周的觀(guān)察下來(lái)，我發(fā)現學(xué)生的'綜合課與彈性課都被壓縮成上國語(yǔ)、數學(xué)的正課，而學(xué)生也會(huì )抱怨說(shuō)沒(méi)有上綜合課，但是常常會(huì )有一些班級雜務(wù)需要處理，這也是無(wú)法避免的，希望在過(guò)幾周后，學(xué)生都能上軌道，如此應該就可以恢復正常教學(xué)了！
最重要的部分，我在空堂課時(shí)會(huì )協(xié)助老師改歷史練習冊時(shí)，老師對于學(xué)生的字體要求的非常嚴格，希望學(xué)生能對著(zhù)格子寫(xiě)不要太大也不要太小，老師對這一點(diǎn)非常堅持，我相信在老師辛苦的監督下，學(xué)生的字一定會(huì )一天比一天進(jìn)步，將來(lái)對于作文一定大有幫助
最后，我認為在教學(xué)見(jiàn)習方面，是我這兩周最缺乏的部分，因為必須要行政見(jiàn)習，時(shí)常會(huì )有時(shí)間上的沖突，故下周我真的要好好的規劃見(jiàn)習時(shí)間，否則我這個(gè)月將無(wú)法見(jiàn)習到完整的課程了
實(shí)習周記四
這周我們班有打架事件，是屬于同班互打的狀況，其實(shí)在當天老師已經(jīng)處理完畢，對于打架的雙方都有所懲罰，但是當天結束后，被打的學(xué)生家長(cháng)打電話(huà)到給老師，說(shuō)明她不容許她的孩子處在恐懼中上課，并要求對方家長(cháng)給一個(gè)交代，老師采取的方式是盡量安撫家長(cháng)因為老師處理這方面的事情經(jīng)驗較少的關(guān)系，所以隔天老師有請學(xué)務(wù)處的組長(cháng)來(lái)協(xié)助，結果在單獨的問(wèn)話(huà)下，發(fā)現有學(xué)生避重就輕，沒(méi)有說(shuō)出完全的實(shí)情，原來(lái)是被打的那位學(xué)生其實(shí)也有問(wèn)題，可以說(shuō)這件事兩位學(xué)生都有錯的地方，但是由于有一方的家長(cháng)實(shí)在是很介意，所以老師就將這件是完全交給學(xué)校來(lái)處理，對于后面的處理方式我會(huì )在找機會(huì )請教學(xué)務(wù)處組長(cháng)，畢竟這是書(shū)上學(xué)不到的東西
雖然說(shuō)我們班有很多麻煩的事情，但是我也在過(guò)程中學(xué)習了不少的實(shí)務(wù)經(jīng)驗，不過(guò)也希望這些事情是第一次發(fā)生也是最后一次發(fā)生，我想這才是我希望的結果
在教學(xué)方面，我還算未正式在班級上上課，與同校的實(shí)習老師比較之下，我算是最慢上課的一位，我想我應該是在行政實(shí)習花太多時(shí)間了，但是這個(gè)月我是在教務(wù)處實(shí)習，會(huì )稍微輕松一點(diǎn)，所以我這周也已經(jīng)跟老師商量好我下周就要開(kāi)始上數學(xué)課，也已經(jīng)定好單元了
實(shí)習周記五
這周依舊在輔導室見(jiàn)習，不外乎就是請我協(xié)助一些有關(guān)計算機的事情，像是做名牌、影片剪輯之類(lèi)的事務(wù)，不過(guò)影片剪輯的軟件是我沒(méi)碰過(guò)的軟件，旁邊有一個(gè)老師協(xié)助，我沒(méi)有做到很多事情，但是這卻讓我初步了解很多軟件的基本功能
另外，還有一件比較重要的事就是每周一的教師例會(huì )，我們每位實(shí)習老師都必須參加，雖然說(shuō)我們都沒(méi)有分到很重要的工作，但是在討論的過(guò)程中，讓我學(xué)習到許多注意事項，很多都是我不會(huì )去注意到的，都是老師們提供的經(jīng)驗，在會(huì )議中我們幾個(gè)實(shí)習生都沒(méi)有提出很多意見(jiàn)與問(wèn)題，但是，在無(wú)形中我們都已經(jīng)吸收到很多寶貴的經(jīng)驗
助教實(shí)習周記 5
實(shí)習周記1
這一周，從學(xué)生轉型到老師，我感觸極深，獲益匪淺。我主要是代理班主任，每天的任務(wù)就是聽(tīng)課以及管理學(xué)生的課堂紀律。首先我的工作便是在最短的時(shí)間內認識整個(gè)班的學(xué)生，以及去大概了解每個(gè)學(xué)生的特性和課堂情況。
現在基本上聽(tīng)課為主�，F在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前不一樣：以前聽(tīng)課主要是為了學(xué)習知識，而現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也完全不一樣，現在更多的注重觀(guān)察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時(shí)間。在這期間我也盡量去聽(tīng)其他科系老師的課，做好聽(tīng)課記錄，多學(xué)習不同專(zhuān)業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。
實(shí)習周記2
這一周我跟班上很多學(xué)生都混熟了，很多都能說(shuō)得上話(huà)，有時(shí)候會(huì )和他們聊天，或許我也是剛剛從學(xué)生這個(gè)角色走出來(lái)的，所以跟他們有些話(huà)題。跟學(xué)生之間不僅僅要是要以教師的角色教育他們，更重要的是要以朋友一樣走進(jìn)他們，理解他們的想法。
在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現一個(gè)教師對不同的班級有不同的教案，這就讓我學(xué)會(huì )了對不同的學(xué)生要用不同的教學(xué)方法，因材施教。在教學(xué)中，要多向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
實(shí)習周記3
面對第一次上臺授課，既期待也有少許緊張。為了上好第一堂計算機課，在家里我找了很多教案，并不斷地挑選適合自己也適合我班上學(xué)生的教案，還看了3個(gè)優(yōu)質(zhì)課的視頻；在學(xué)校，我認真的聽(tīng)指導老師上課，下課與老師討論課堂上出現的一些問(wèn)題，虛心的聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)與建議。
當我真正站在課堂上，所有學(xué)生的目光都投向我時(shí)，雖然緊張，但更多的是激動(dòng)，因為準備充足，在課堂上我盡情發(fā)揮了主動(dòng)性。這一節課時(shí)我走入教師行業(yè)的第一節課，也是我人生的又進(jìn)一步。在這一周的實(shí)習期間，我受益匪淺。
實(shí)習周記4
慢慢地，我漸漸熟悉學(xué)校的規章制度、教學(xué)管理、了解班里的情況了解學(xué)生并且熟悉班上每個(gè)學(xué)生的`名字，掌握學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、紀律和學(xué)習水平情況。
這個(gè)星期，指導教師給我一個(gè)艱巨的任務(wù)就是讓我組織一次班會(huì )。因為最近文昌市的“教育路”變成“賭博路”的新聞鬧得沸沸揚揚。學(xué)校針對這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)組織所有教師開(kāi)了各種大大小小的會(huì )議，希望各個(gè)班主任能積極給學(xué)生做思想工作，以免出現類(lèi)似事件，影響學(xué)生學(xué)習。
我為此查找了很多資料，提前準備好了班會(huì )方案。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我開(kāi)班會(huì )不必長(cháng)篇大論，及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。
助教實(shí)習周記 6
第1周
作為美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，我很榮幸能夠進(jìn)入美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)相關(guān)的崗位實(shí)習。相信每個(gè)人都有第一天上班的經(jīng)歷，也會(huì )對第一天上班有著(zhù)深刻的感受及體會(huì )。尤其是從未有過(guò)工作經(jīng)歷的職場(chǎng)大學(xué)們。
頭幾天實(shí)習，心情自然是激動(dòng)而又緊張的，激動(dòng)是覺(jué)得自己終于有機會(huì )進(jìn)入職場(chǎng)工作，緊張是因為要面對一個(gè)完全陌生的職場(chǎng)環(huán)境。剛開(kāi)始，崗位實(shí)習不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的環(huán)境，單位內部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。對于這個(gè)職位的一切還很陌生，但是學(xué)會(huì )快速適應陌生的環(huán)境，是一種鍛煉自我的過(guò)程，是我第一件要學(xué)的技能。這次實(shí)習為以后步入職場(chǎng)打下基礎。第一周領(lǐng)導讓我和辦公室的其他職員相互認識了一下，并給我分配了一個(gè)師父，我以后在這里的實(shí)習遇到的問(wèn)題和困難都可以找他幫忙。
一周的時(shí)間很快就過(guò)去了，原以為實(shí)習的日子會(huì )比較枯燥的，不過(guò)老實(shí)說(shuō)第一周的實(shí)習還是比較輕松愉快的，嘿嘿，俗話(huà)說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，我已經(jīng)邁出了第一步了，在接下去的日子里我會(huì )繼續努力的。生活并不簡(jiǎn)單，我們要勇往直前！再苦再累，我也要堅持下去，只要堅持著(zhù)，總會(huì )有微笑的一天。雖然第一周的實(shí)習沒(méi)什么事情，比較輕松，但我并不放松，依然會(huì )本著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，努力進(jìn)取，以最大的'熱情融入實(shí)習生活中。
雖然第一周的實(shí)習沒(méi)什么事情，比較輕松，但我并不放松，依然會(huì )本著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，努力進(jìn)取，以最大的熱情融入實(shí)習生活中。
第2周
過(guò)一周的實(shí)習，對自己崗位的運作流程也有了一些了解，雖然我是讀是美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)，但和實(shí)習崗位實(shí)踐有些脫節，這周一直是在給我們培訓那些業(yè)務(wù)的理論知識，感覺(jué)又回到了學(xué)校上課的時(shí)候。雖然我對業(yè)務(wù)還沒(méi)有那么熟悉，也會(huì )有很多的不懂，但是我慢慢學(xué)會(huì )了如何去處理一些事情。在工作地過(guò)程中明白了主動(dòng)的重要性，在你可以選擇的時(shí)候，就要把主動(dòng)權握在自己手中。有時(shí)候遇到工作過(guò)程中的棘手問(wèn)題，心里會(huì )特別的憋屈，但是過(guò)會(huì )也就好了，我想只要積極學(xué)習積極辦事，做好自己份內事，不懂就問(wèn)，多做少說(shuō)就會(huì )有意想不到的收獲，只有自己想不到?jīng)]有做不到。
第二周實(shí)習快結束了，來(lái)這里有一段時(shí)間了，雖然同事們都很好，工作也輕松，對工作的環(huán)境有一定的了解，但真正在這里生活了，還是會(huì )覺(jué)得有些不適應。與當初想象中的職場(chǎng)狀態(tài)似乎有些差距，我相信我會(huì )適應職場(chǎng)生活。
第3周
不知不覺(jué)進(jìn)入了實(shí)習的第三周，生活還在慢慢的適應，每天按部就班的工作。除了學(xué)習崗位相關(guān)的業(yè)務(wù)知識，我還加強大學(xué)美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識與自己崗位相結合，努力讓美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識應用到實(shí)際工作中。實(shí)習不想在學(xué)校，很多工作遇到的很多問(wèn)題都只能自己鉆研，不過(guò)好在有很多資料可以查，大學(xué)里學(xué)習的美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識能夠幫上忙，也不枉大學(xué)的學(xué)習。不懂時(shí)就查查資料，也培養了自學(xué)能力，同時(shí)了解許多相關(guān)的知識，一舉多得。
經(jīng)過(guò)2個(gè)多星期的正式實(shí)習工作，我已經(jīng)慢慢適應這樣的作息和工作方式了。以前在學(xué)校的時(shí)候，有時(shí)候偷懶或者身體不適，就會(huì )請假或者逃課，老師也會(huì )很理解很包容我們這群他眼里的“沒(méi)長(cháng)大的孩子”。但是現在開(kāi)始上班，同事中沒(méi)有人再會(huì )把我們當成孩子，也不會(huì )像老師那樣寵溺和包容我們。不管是誰(shuí)，遲到都是會(huì )受到領(lǐng)導的批評。所以每天早上都不敢偷懶，準時(shí)起床去上班，有時(shí)候為了不遲到，不吃早飯都是常態(tài)。為了給大家留下好的印象，我都要提早去辦公室，把辦公室清掃一下，再給大家打上熱水。雖然都是一些微不足道的小事情，但是也算是給這個(gè)辦公室做出的一些貢獻。
第三周實(shí)習快結束了，我相信下個(gè)星期我能做得更好，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
第4周
這周頭一天星期一，我終于接到實(shí)習以來(lái)的第一個(gè)真正的工作任務(wù)。雖然在這兒實(shí)習了快一個(gè)月了，但是工作的內容無(wú)非是協(xié)助同事，幫幫忙，打打雜。大部分的時(shí)間都是閑著(zhù)的，我的師父今天終于分配給我第一個(gè)工作任務(wù)，我充分利用了大學(xué)里面學(xué)習的美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識，把第一個(gè)任務(wù)圓滿(mǎn)完成。
師父說(shuō)，通過(guò)他的觀(guān)察，說(shuō)我態(tài)度積極，并且耐的住性子，已經(jīng)初步通過(guò)了他的考驗，所以分配給我一個(gè)工作任務(wù)，對我進(jìn)行進(jìn)一步的考驗。這個(gè)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)還是有點(diǎn)難度。
助教實(shí)習周記 7
第一周
回到學(xué)�？吹浇忝脗兊墓ぷ骱图彝セ旧隙即_定下來(lái)了，我開(kāi)心又憂(yōu)心。希望姐妹們過(guò)得好，可我自己老這么漂著(zhù)也不算個(gè)事呀。工作依然沒(méi)有著(zhù)落，后悔沒(méi)有跟著(zhù)學(xué)校集中實(shí)習�？佳械膹d成績(jì)雖然沒(méi)出來(lái)，但我知道不理想，醬油打的有點(diǎn)貴了。已經(jīng)正式開(kāi)學(xué)，我卻沒(méi)有課上。置身曾戲稱(chēng)廟會(huì )的意大利廣場(chǎng)，見(jiàn)手拿課本的學(xué)弟學(xué)妹或說(shuō)或笑，心生羨慕，但更多的是焦慮，該何去何從，我的明天在哪呢？
晚上躺下也不能安然入睡，思緒像發(fā)過(guò)洪水的河流，也不知道究竟漂浮過(guò)什么東西。忙碌的人感覺(jué)的是生活的沉重，清閑的呢，又覺(jué)得活的壓抑。每個(gè)人都有本難念的經(jīng)，可處境不同的人又很難理解他人的苦惱。有時(shí)已凌晨一點(diǎn)，還在床上輾轉反側，不能寐。聽(tīng)著(zhù)室友的鼾聲，我只能數“水餃”，但效果不明顯。只好作罷。想想反正缺覺(jué)也不會(huì )死人，黑眼圈就黑眼圈吧，它是我臉上的老顧客了。干脆放手不管，自然就睡著(zhù)了，只是睡得淺，時(shí)間很短，醒來(lái)也是昏昏沉沉。
我是沒(méi)有勇氣一個(gè)人到陌生的城市找工作，有個(gè)朋友是黃淮學(xué)院的，她已在xx找好工作了，她那有幾家不錯的公司給她打電話(huà)讓其去面試，她想讓我去看看。好吧，去看看。拿上兩套換洗的衣服和一些生活用品就過(guò)去了。暫時(shí)就駐扎在黃淮學(xué)院，準備找工作。
第二周
來(lái)xx幾天了，工作的事一直也沒(méi)頭緒，只是洗洗刷刷，購買(mǎi)些日用品，先把自己安頓好。這期間也有給朋友推薦的公司聯(lián)系，但公司都已招夠了。實(shí)習已開(kāi)始了，很是著(zhù)急，朋友和家人都沒(méi)少安慰我。爸媽都是外出務(wù)工的農民，知道我住的地方安全后又問(wèn)我缺不缺錢(qián)，讓我別省著(zhù)花，照顧好自己。媽說(shuō)：“就當你在上學(xué)，再養你一年”。朋友都讓我淡定，相信自己，自信起來(lái)，工作會(huì )有的，面包會(huì )有的……
在網(wǎng)上瘋狂的投簡(jiǎn)歷，像智聯(lián)招聘、58同城、中州人才網(wǎng)、xx人才網(wǎng)等，只要是招會(huì )計，工作地點(diǎn)在xx驛城區，公司差不多都投！我專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了一個(gè)小本，記錄我投過(guò)簡(jiǎn)歷公司的聯(lián)系方式和地址。完了就打電話(huà)要求面試，這段時(shí)間電話(huà)費，交通費猛漲。原因是外地卡，再加上對這個(gè)城市不熟悉，有時(shí)還要趕時(shí)間。
也參加招聘會(huì )，里面是比肩接踵。我就在那里扶著(zhù)眼鏡仰著(zhù)頭看各個(gè)公司的招聘信息，看到感覺(jué)合適的就前去咨詢(xún)。也不知道問(wèn)什么，就簡(jiǎn)單地問(wèn)問(wèn)工資、福利、保險什么的，留一份或重新填寫(xiě)一份簡(jiǎn)歷。
有時(shí)也會(huì )意外地接到幾家要我去面試公司的電話(huà)，可結果都不容樂(lè )觀(guān)。原因有以下幾點(diǎn)：第一，公司讓我做出納和打雜；第二，工作地點(diǎn)太遠；第三，待遇低；第四，公司安排我做非會(huì )計工作，比如，前臺接待，銷(xiāo)售等。面試我中意的公司更是碰一鼻子灰，一聽(tīng)沒(méi)畢業(yè)都猶豫了，還不是本地的，干脆不想考慮了。
覺(jué)得自己已經(jīng)夠屈尊親民了，但實(shí)在接受不了公司的條件，找個(gè)專(zhuān)業(yè)對口的工作怎么那么難，感覺(jué)自己生活在社會(huì )最底層，就卡這了，心焦。
第三周
出現的，我不喜歡；喜歡的，人家不要我！活生生地放棄了幾個(gè)機會(huì )，現在連個(gè)嫌棄的都沒(méi)有了。是我想多了，已忘了初衷：會(huì )計專(zhuān)業(yè)，順利畢業(yè)……
發(fā)呆的時(shí)候也會(huì )問(wèn)自己，什么是底線(xiàn)？急死人，覺(jué)得自己快堅持不住了，先就業(yè)再擇業(yè)，曲線(xiàn)救國！
面試了一家賣(mài)用友軟件的公司，公司安排我做售后維護。想想還是上班吧，煩了，還能挑個(gè)什么呢？各種不滿(mǎn)意又怎樣？好歹還和我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有點(diǎn)關(guān)系，就這樣吧。第二天正準備出門(mén)的時(shí)候，經(jīng)理給我打電話(huà)，說(shuō)等搬到新辦公室再去上班，大約再等兩個(gè)月……掛完電話(huà)，不再控制自己的情緒，這不是耍人嗎？給我希望又給我失望。
明明不是一個(gè)人，卻整天沒(méi)個(gè)說(shuō)話(huà)的人。朋友呢，整天上班，晚上回來(lái)還得填表寫(xiě)論文的，星期天還回家，私事辦完了，她也想清閑會(huì )，看個(gè)電影什么的。她的同學(xué)呢，在校的基本上都報選調生了。一臺電腦，一個(gè)人。打開(kāi)電腦的第一件事不是登陸QQ，而是刷新簡(jiǎn)歷。天天看招聘信息，電影都沒(méi)興趣看了。
正在我考慮是不是要拉箱子走人時(shí)，有了轉機。朋友的朋友在xx財經(jīng)學(xué)校找了份代課的工作，下周一正式上班，但是其家人讓其考選調生，然后就商量著(zhù)是不是由我來(lái)接替她這份工作。在試講的時(shí)候那個(gè)緊張呀，我都不知道自己講的是什么，后來(lái)竟然面試上了。
xx財經(jīng)學(xué)校是一所中專(zhuān)學(xué)校，我教的是基礎會(huì )計這門(mén)課，學(xué)生差不多就十九歲，他們都學(xué)過(guò)一遍，并且實(shí)習了一年。這回來(lái)是溫故書(shū)本知識，準備考試，真擔心講不好。為了講好這門(mén)課，我提前做了不少工作。不知道他們所掌握的程度，更擔心他們問(wèn)個(gè)問(wèn)題，我不會(huì )可怎么辦呀？學(xué)校也沒(méi)給我教案，只給了一本基礎會(huì )計外加一本練習題。打開(kāi)課本附贈的光盤(pán)，一點(diǎn)點(diǎn)的備課。不了解學(xué)校的教學(xué)設備，又手寫(xiě)了一份，并盡可能的條理清晰，因為試講時(shí)，老師說(shuō)我講課跨度大，一會(huì )前，一會(huì )后。
第四周
經(jīng)過(guò)幾天精心的備課，所有的努力就要接受實(shí)踐的檢驗了，我要上班啦。心里有說(shuō)不出的喜悅，但更多的還是緊張。我的課是后兩節，八點(diǎn)多我就到校了，是為了提前適應環(huán)境。辦公室也沒(méi)人，就坐在沙發(fā)上邊翻課本邊想怎樣講更好。一會(huì )兒魏老師過(guò)來(lái)了，打完招呼后就給我抱出一堆記賬憑證讓我看看，說(shuō)都是學(xué)生做的。大概翻了一下，他們做的還好，會(huì )計分錄基本都正確，但個(gè)別同學(xué)的書(shū)寫(xiě)、畫(huà)線(xiàn)、人民幣符號等地方還不規范。在這里我不得不感謝宋卉老師對我的悉心教導，以前教我的時(shí)候曾煩她認真又啰嗦，還給我們留一大堆作業(yè)。教了兩學(xué)期，僅且唯一只有一個(gè)星期沒(méi)留作業(yè)，那個(gè)星期不用登賬，輕松是真的，可又覺(jué)得少了點(diǎn)什么。
剛到十點(diǎn)，我再也坐不住了，打聽(tīng)好教室就直接奔去了，盡管還有二十分鐘才上課。再次確認了一遍教室，還是這里，眼前的景象不是我腦海中曾試想過(guò)的任意一版。教室里大約有二十個(gè)學(xué)生，三五成群地站在窗邊聊天；橫七豎八地擺放了幾個(gè)該退休的桌子、凳子，“臉上”還落了一層灰，可以作畫(huà)的那種；地上散落了各種方便食品的袋子，還好風(fēng)和日麗，它們只是安靜地躺在地上。只好組織學(xué)生打掃衛生，并親自參與。教學(xué)設備只有黑板、板擦和粉筆，講桌的漆都脫落了……
因為沒(méi)有提前通知，學(xué)生也沒(méi)帶課本，學(xué)校課間也不允許進(jìn)宿舍。只好先簡(jiǎn)單地做一下自我介紹和聯(lián)系方式，第一章蔣老師已經(jīng)講過(guò)了，我從第二章“會(huì )計要素及會(huì )計平衡公式”講起。首先講概念、特征，再舉幾個(gè)例子，然后說(shuō)說(shuō)組成內容，最后以我個(gè)人經(jīng)驗指出易考點(diǎn)。就這樣把會(huì )計的六大要素講完，講的'嗓子疼，手因板書(shū)也累的不行。課間統計了學(xué)生的姓名和聯(lián)系方式。班里只有一外負責人，也沒(méi)班級郵箱。學(xué)生都表示沒(méi)有電腦，不會(huì )創(chuàng )建郵箱，只好等下班后由我來(lái)做這個(gè)工作，并加上學(xué)生的飛信。
第五周
第二天上課，學(xué)生們對我依然是上下打量，看得我有點(diǎn)不自在，不知道該用什么樣的方式來(lái)回應，只好假裝鎮定忙著(zhù)手里無(wú)關(guān)緊要的事。上課前會(huì )點(diǎn)名，一方面可以把名字和學(xué)生對上，另一方面也可以檢查一下學(xué)生的出勤情況，并用“正”字來(lái)記錄。首先帶領(lǐng)大家復習上一節講的重點(diǎn)，然后開(kāi)始講新的章節。這里不得不提一下我的授課對象，他們是“3+2”大專(zhuān)班的，今年畢業(yè)，基礎會(huì )計已經(jīng)學(xué)過(guò)一遍，并且已經(jīng)實(shí)習了一年，快考試了才回來(lái)重拾課本，所以我講的比較快。
只單純地講課本，學(xué)生們根本就沒(méi)什么興趣。會(huì )計的基礎知識本來(lái)就枯燥，再加上他們又學(xué)過(guò)一遍，可想而知，上課會(huì )是個(gè)什么樣子。作為老師，我就應該考慮的詳細而全面，也想給大家講講為什么要這樣做，但本人知識有限，只能告其這樣做是對的。若要我講“為什么”，那太困難了，相當于讓我證明“一加一為什么等于二”或是“描述白開(kāi)水是什么味道一樣”。
最好的感覺(jué)是，當我朝某位同學(xué)看過(guò)去時(shí)，TA已經(jīng)在凝視著(zhù)我。面對這一雙雙求知的眼睛，我只能加倍努力，把我所知的并認為其能理解的都詮釋出來(lái)。然而后來(lái)卻發(fā)現有一部分同學(xué)上課低著(zhù)頭，不是刷微博，就是看小說(shuō)，還有幾個(gè)同學(xué)全當我不存在似的在那開(kāi)心的聊天，更有甚者干脆不來(lái)上課，有那么幾個(gè)在聽(tīng)，卻聽(tīng)不懂，有一兩個(gè)同學(xué)會(huì )就是不吭聲……一團麻，不知從哪著(zhù)手。
雖然和學(xué)生的年齡相差不大，但我并不能完全地了解他們，甚至連其所掌握知識的程度都不是很清楚。我決定換位思考，站在學(xué)生的角度來(lái)思考自己的授課方法。課間問(wèn)學(xué)生對基礎會(huì )計有沒(méi)有什么更好的建議，他們只是看著(zhù)我笑笑，又嘰嘰喳喳地說(shuō)起我早已不再關(guān)注的東西，貌似只能我來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題了。
課堂上我把自己的想法給學(xué)生陳述了一下：一直串講課本，需要做題才能鞏固知識，但學(xué)校也沒(méi)有給我配什么資料，只給了一套練習題，可大家都做過(guò)而且以前的老師已評講過(guò)，再講沒(méi)什么價(jià)值。比較活潑的學(xué)生便說(shuō)找些卷子做做，正合我意，就這么定下來(lái)了。
助教實(shí)習周記 8
第1周
中午吃完飯后，我便鉆進(jìn)學(xué)校旁邊的財經(jīng)書(shū)店，向老板咨詢(xún)有沒(méi)有適合學(xué)生們的套題，老板推薦了課后習題和考會(huì )計從業(yè)資格證書(shū)的真題加模擬題，我覺(jué)得后者不錯，就拿了套帶回去給學(xué)生看看，問(wèn)問(wèn)他們的意見(jiàn)再說(shuō)。
卷子給學(xué)生們?yōu)g覽過(guò)后，意見(jiàn)不一致，有的要買(mǎi)，有的則不樂(lè )意，還有一部分隨大流。我也不知道該怎么辦，先放下繼續串講課本的第三章“賬戶(hù)和復式記賬”，這章內容比較少，半個(gè)小時(shí)就點(diǎn)完了，還有二十分鐘不能閑著(zhù)，就挑了卷子上的幾道業(yè)務(wù)題給大家練練手。學(xué)生們推薦了位寫(xiě)字好的同學(xué)給我分憂(yōu)，她把題抄在黑板上，她的板書(shū)比我的好，嘿嘿……
題都很簡(jiǎn)單，大部分都是“一借一貸”的.，稍微難點(diǎn)的就是購進(jìn)原材料或是銷(xiāo)售商品。在下邊轉的時(shí)候，發(fā)現大部分做的還好，有個(gè)別的忘了增值稅，還有的把會(huì )計科目用錯。題評講完畢后，學(xué)生們竟然基本上都同意買(mǎi)這套卷子，這是我始料未及的，也是我愿意看到的。讓學(xué)生們把錢(qián)都交給了班里的負責人，并由她給大家一塊買(mǎi)，因為開(kāi)始就和書(shū)店老板講好價(jià)錢(qián)了，一塊買(mǎi)會(huì )便宜些。
卷子雖然買(mǎi)了，但沒(méi)有配套的跟章練習題覺(jué)得還是不行，就上網(wǎng)搜，可費了不少事，找好后，還得排版好，又發(fā)到郵箱，最后又用飛信通知學(xué)生。我也趕緊打印了一份，又做了做，并和答案對了對，嘿嘿，我也有做錯的，看看解析也是恍然大悟。只找了前幾章的，因為時(shí)間來(lái)不及，還有其他的課要備，得同步才行。
第2周
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我已漸漸進(jìn)入工作狀態(tài)，但學(xué)生們的心好像還沒(méi)收回來(lái)，我留的作業(yè)只有一小部分做完了，有的只做了一點(diǎn)，還有的一字未動(dòng)——白板，不來(lái)上課的就不說(shuō)了。還有一個(gè)月就要考試了，一直這么懶散怎么行呢，我已顧不上形象了，不管學(xué)生們喜不喜歡，都要把他們逼得像我一樣進(jìn)入狀態(tài)，要讓其明白‘除了奮斗，別無(wú)選擇’！
考慮到我所實(shí)習的班級是畢業(yè)班級，學(xué)生們將來(lái)是進(jìn)入大學(xué)生活，就嚴格要求他們，并盡可能地給其提供表現自己的平臺。課前先帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一節課的重點(diǎn)，然后會(huì )檢查一下他們掌握的情況，結果都令我失望，只好讓其打開(kāi)課本念念。有個(gè)別同學(xué)還比較靦腆，聲音小的很，我就假裝聽(tīng)不清，不過(guò)也確實(shí)有點(diǎn)，就對她說(shuō)：“老師耳朵不好使，念大點(diǎn)”！后來(lái)也大了點(diǎn)分貝，我覺(jué)得也不能勉強，得慢慢來(lái)。
上班后，才發(fā)現時(shí)間都不是自己的了，這份還算清閑的工作尚且如此，其他的我不敢想象。有時(shí)一天上四節課，下班后各種累，不想說(shuō)話(huà)，嗓子疼，凳子變得從未有過(guò)的親。只想直接倒床睡，但也只是想想而已，沒(méi)這樣做，因為嫌棄沒(méi)洗刷就上床睡覺(jué)的自己。付出的不少，收到的效果卻不怎么樣，特別是串講新的章節，有一部分同學(xué)就像沒(méi)他的事了一樣，戴著(zhù)耳機看閑書(shū)或睡覺(jué)，還有看窗外發(fā)呆的，玩手機或翹課早已變成家常便飯，真的是事倍功半。對這些令我痛心疾首的行為，我想到了一個(gè)也稱(chēng)不上什么好辦法的辦法——提問(wèn)。這樣以來(lái)，大家的精神略微緊張點(diǎn)。找到開(kāi)小差的學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，很少有會(huì )的。其前后左右會(huì )幫忙，我也會(huì )給點(diǎn)提示，就這么勉強把其的注意力拉到課本上。這樣突如其來(lái)的提問(wèn)也遭到個(gè)別同學(xué)的反感，從他們的肢體語(yǔ)言我都能感知到，例如，臉上不耐煩的表情，摔課本，猛拉凳子……想想他們也都大約十八歲，而我又是老師，就算我是為其好又怎樣，其不能理解。既然不能理解，我又何必和其一般見(jiàn)識，那樣我和其有什么區別。
助教實(shí)習周記 9
周記1
眨眼間，我已經(jīng)實(shí)習了近兩個(gè)月了，我的實(shí)習生活也即將接近尾聲。
總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)近兩學(xué)期的在幼兒園的托、小、中、大班的實(shí)習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富。在今后的日子里，我將會(huì )繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做得更好。幼教工作是辛苦的事情，需要老師擁有很強的耐心、細心、愛(ài)心，缺一不可，總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不容易，在此次實(shí)習中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì )的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心，換取孩子們的開(kāi)心以及家長(cháng)的誠心，實(shí)習間：讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
周記2
我已經(jīng)被分配到大班中來(lái)了，在這里，每天的上課成為了更重要的內容，在這里，我每周都要有三天的時(shí)間給孩子們上課，同時(shí)，大班的指導老師在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節，她精益求精甚至每個(gè)細節都會(huì )給我更好的意見(jiàn)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現老師的意圖，接受新的知識等等，當我講完課的時(shí)候，她還和我一起分析，我在上課的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，幫我一起總結，讓我在教學(xué)實(shí)踐方面有了很大的.提高。
把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能。
周記3
在實(shí)習期間，最大的感受就是理想與現實(shí)的差距很大。當我寫(xiě)好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。
而這些也是我以后要注意和提高的，再把我在大班實(shí)習這些日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀(guān)察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。
助教實(shí)習周記 10
周記1
轉眼間一周的實(shí)習結束了，雖說(shuō)這已經(jīng)不是第一次實(shí)習了，但是仍然感覺(jué)每次的實(shí)習都有不一樣的收獲。
來(lái)到這里的第一天其實(shí)有點(diǎn)措手不及，本來(lái)我是中班的老師，結果小班缺一個(gè)老師把我借過(guò)去了，本來(lái)我有點(diǎn)不舒服，但是想想既來(lái)之則安之，況且我是來(lái)實(shí)習的，園長(cháng)怎么安排我就怎么做，于是我的前三天就都在小班度過(guò)了。
小班的孩子很小，我每天的工作就是端杯子、發(fā)杯子、放毛巾、掃地、蹲地、洗玩具、發(fā)飯等等。算不上累，也不是那么輕松，不過(guò)，有孩子的陪伴，我覺(jué)得很快樂(lè )�，F在的孩子很懂禮貌，有什么不會(huì )的就說(shuō)老師請幫忙！呵呵，真可愛(ài)��！
大約第三天，那個(gè)小班的帶班老師來(lái)了，我就回到了我的中班。
我們班的孩子自理能力很強，在這里我省去了很多工作，毛巾水杯是孩子們每天早上自己放，每天早晨孩子們都會(huì )和我互說(shuō)早上好，然后他們自己把書(shū)包放好，有的和我說(shuō)幾句話(huà)或者直接下去做早操。而我就在這個(gè)時(shí)候去擺桌子，消毒桌子打開(kāi)窗子換氣，消毒小柜子。然后靜靜等待孩子們的到來(lái)！
中班的孩子會(huì )合作游戲，并且減少了語(yǔ)言的沖突，可以自己解決一些事情，比如：兩個(gè)孩子都想玩一種玩具他們就會(huì )說(shuō)我們可以一起玩嗎或者說(shuō)，你可以玩玩給我玩玩嗎！班里的游戲主要包含益智、繪畫(huà)、娃娃家和圖書(shū)。益智區的游戲玩具主要包含的是拼插板、穿線(xiàn)、搭積木、找不同，這幾種之中，找不同普遍是孩子們認為最難的游戲，他們很少會(huì )堅持到找出全部。穿線(xiàn)主要鍛煉了孩子們的小肌肉群，但是很單調，所以很少孩子對它感興趣。娃娃家的孩子扮演角色的意識很強，普遍他們都會(huì )把自己當成媽媽....繪畫(huà)的孩子是最安靜的，有一次，我走到孩子們身邊，發(fā)現孩子們繪畫(huà)都是沒(méi)有鼻子的，我嘗試問(wèn)他們，你們看這幅畫(huà)上的小朋友有眼睛、有小嘴巴、還有彎彎的眉毛還有小耳朵，但是你看看自己的`臉，你覺(jué)得他少了什么？孩子們很快就回答了：鼻子！于是，他們很快的畫(huà)上了鼻子。
有一天下午，我和孩子一起去戶(hù)外活動(dòng)，一些孩子栽樹(shù)坑邊挖土，一個(gè)小女孩說(shuō)你們幫我找我的小種子，孩子們把小種子又重新挖出來(lái)了，但是他們爭論這會(huì )長(cháng)大還是不會(huì )長(cháng)大，我走過(guò)去，蹲在孩子們的身邊，問(wèn)他們：你們覺(jué)得這個(gè)小種子會(huì )發(fā)芽嗎？有的孩子說(shuō)會(huì )，有的孩子說(shuō)不會(huì )。我跟他們說(shuō)那老師把這個(gè)小種子放在水杯里，過(guò)段時(shí)間我們一起來(lái)看看她會(huì )不會(huì )發(fā)芽好嗎？孩子們很開(kāi)心的答應了。從這以后，他們總是去自然角觀(guān)察這顆白蕓豆，還跟我說(shuō)：老師，等白蕓豆長(cháng)大了，就會(huì )結出好多好多的豆子，到時(shí)候我們就能喝到白蕓豆的粥了！呵呵，真可愛(ài)��！
我很喜歡和班上的一個(gè)小男孩玩，他叫劉新宇，聽(tīng)老師說(shuō)，他是一個(gè)半漢族血統半朝鮮血統的孩子，他也很喜歡和我在一起玩，什么時(shí)候看見(jiàn)我都追著(zhù)我問(wèn)問(wèn)題，呵呵。尤其是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，他就一定要和我一起玩，而且休息的時(shí)候還趴在我身上休息。
周記2
這已經(jīng)是我實(shí)習的第二周了，而且今天還是個(gè)特殊的日子，教師節，首先祝愿所有的教師們，節日快樂(lè )。
在這10多天的日子里，我收貨了很多，有很多感悟，進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責任更重大了，快樂(lè )、威嚴和責任心，這些是幼兒教師必需的職業(yè)素養，對孩子負責，對工作認真，在實(shí)習中努力實(shí)踐，讓我們真正能夠經(jīng)驗知識相結合，我今后一定要好好努力，希望成為一名優(yōu)秀的教育工作者，更好為幼兒服務(wù)。
在這兩周與幼兒熟悉的過(guò)程中，我發(fā)現叫幼兒的昵稱(chēng)（小名）可幫助幼兒減少分離焦慮。幼兒是工作的本質(zhì)。因此，我做的第一件事是了解幼兒。乘著(zhù)早晨自主活動(dòng)的時(shí)間，我逐一問(wèn)了他們的名字和昵稱(chēng)，也就是小名，我發(fā)現其實(shí)在幼兒園里叫他們的小名比叫名字更好，因為這樣會(huì )讓幼兒感覺(jué)很親切，尤其是對這些小班的幼兒。小班的幼兒容易有分離焦慮，若在園中叫他們的小名，會(huì )讓他們有一種在家里的感覺(jué)，增加幼兒與教師之間的親密度，同時(shí)有利于減少分離焦慮。
助教實(shí)習周記 11
第一周
時(shí)間還真是過(guò)得飛快，一轉眼就是一個(gè)周末。想想來(lái)到實(shí)習校的第一天，對一切都那么的陌生，也深知小學(xué)教育較之前在中學(xué)的實(shí)習有很大的區別，但對于接下去的實(shí)習工作還是感到十分興奮與激動(dòng)。
實(shí)習學(xué)校對我的到來(lái)表示歡迎帶我參觀(guān)了教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)單介紹了學(xué)校的情況，并帶我認識了我的指導老師張老師和其他幾位數學(xué)任教老師。每一位老師包括門(mén)衛大叔對我這位實(shí)習生的到來(lái)都表示十分的熱情，讓我覺(jué)得很親切，對于學(xué)生課間的活動(dòng)和在操場(chǎng)上的娛樂(lè )似乎讓我一下子回到了自己的小學(xué)時(shí)代，那場(chǎng)面，似青春的舞動(dòng)的音符在不停的跳動(dòng)，而又不失嚴肅，同時(shí)又是富有生氣和活潑。就在那一剎那，我更加喜歡這里，喜歡這里的學(xué)生，喜歡老師這份職業(yè)。
第二周
按實(shí)習校的安排我開(kāi)始了一星期的聽(tīng)課階段，整理了所有數學(xué)教師的課程表，我打算盡量在不碰課的情況下多聽(tīng)老師們的課，一方面想從不同的老師身上學(xué)習不同的東西，另一方面也想讓自己多接觸不同班級的學(xué)生了解他們的上課情況。
經(jīng)過(guò)一周的觀(guān)摩與詳細記錄真的學(xué)到了不少東西，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方式，包括肢體語(yǔ)言都很有魅力，有的是在講題中滲透新的知識，有的是按照傳統的講課方式來(lái)對待學(xué)生，而不同年級的學(xué)生在上課時(shí)的表現可以說(shuō)是各有千秋，坐在教室后面聽(tīng)課的我有時(shí)也會(huì )被他們的言行觸動(dòng)，漸漸的孩子們對我這位聽(tīng)課老師開(kāi)始熟悉，甚至習慣性的喜歡有位老師在他們身后關(guān)注自己的表現！
第三周
經(jīng)過(guò)上一周的聽(tīng)課階段，這一星期就要開(kāi)始正式步入課堂，進(jìn)行實(shí)戰階段了。試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀數學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。
畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的，對于我所努力得成果，我的指導老師張老師都會(huì )很細心進(jìn)行點(diǎn)評和分析，這也讓我感到信心倍增，求知欲更強。在老師的指導中我明白，備課，備自己和備學(xué)生都是上好一堂課至關(guān)重要的，而短短的課堂45分鐘所需的努力和應達到的要求都是永無(wú)止盡的……
第四周
從進(jìn)校門(mén)的那一刻起，實(shí)習學(xué)校給我的感覺(jué)就充滿(mǎn)溫暖與熱情，所有的老師并沒(méi)有把我當學(xué)生，相比之下更把我當成他們教師隊伍中的一員。實(shí)習沒(méi)多久就被邀請參加實(shí)習校的聚會(huì )，聚會(huì )上我感受到了教師隊伍的那份和諧與融洽，老師們都個(gè)個(gè)身手不凡，從他們的言談舉止中心生佩服與感動(dòng)，這是一群可敬和可愛(ài)的人。
張老師帶著(zhù)我挨個(gè)的介紹校領(lǐng)導和其他老師，雖然一下子沒(méi)辦法分得清，但那一張張鼓勵和器重的笑容卻顯得清晰和深刻，通過(guò)這次聚會(huì )也更拉近了我和實(shí)習學(xué)校的關(guān)系，也希望有一天自己真的可以成為他們中的一員。
第五周
轉眼間，實(shí)習已有一個(gè)月了，在這一個(gè)月里，點(diǎn)點(diǎn)滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺(jué)自己在慢慢的適應這一個(gè)新的生活，是對自己工作能力的挑戰，也是對自己童心的測驗，呵呵！現在對于上課已經(jīng)不存在緊張與焦慮，更多的是關(guān)注發(fā)展，也就是想如何才能把課堂上的更好，讓自己的能力得到更好的發(fā)揮。
應該說(shuō)從這個(gè)月起我的實(shí)習生活是比較累的了，但是看著(zhù)他們可愛(ài)的笑容，聽(tīng)著(zhù)他們的一聲聲老師好以及老師再見(jiàn)，讓我疲憊的身體感覺(jué)到很輕松。有時(shí)候腦子里時(shí)常浮現那一張張可愛(ài)的笑臉，就會(huì )讓我迫不及待的想快點(diǎn)上課快點(diǎn)見(jiàn)到他們，也許這也說(shuō)明了自己在悄悄的進(jìn)步著(zhù)。
第六周
剛出校門(mén)的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著(zhù)心底對孩子的.熱愛(ài)，我常常會(huì )不自覺(jué)地把孩子當成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛(ài)他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛(ài)，在離開(kāi)家人的時(shí)候，老師就是她唯一的信賴(lài)對象。對于低年級，初期有的孩子不適應環(huán)境，出現了各種情況，在我的指導老師張老師的言傳身教中，我懷著(zhù)一顆真實(shí)而柔軟的心，包容每個(gè)孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來(lái)，也樂(lè )意來(lái)上課了。
現在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動(dòng)來(lái)與我的感情呼應，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深?lèi)?ài)上了數學(xué)課，愛(ài)上了老師，正如一句話(huà)：“也許你只給孩子一分，但孩子會(huì )匯報你十分，百分，甚至更多�！蔽液芨吲d自己走好了第一步。
第七周
每開(kāi)始一個(gè)新課題我都十分欣喜，希望能以一種全新的方式來(lái)和學(xué)生交流，面對現行的小學(xué)教科書(shū)自身首先也需要進(jìn)一步的去學(xué)習，在開(kāi)始時(shí)的幾堂課曾因為對教材的熟悉不夠造成教學(xué)上的不足，為此，對于新課的教學(xué)我都會(huì )認真全面的去分析研究，俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。
這一點(diǎn)我深有體會(huì )，比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節奏，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還是唱不好。后來(lái)只好向指導老師請教此處該如何表達。
原來(lái)，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些知識點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說(shuō)可以模仿夏天的知了聲。
第八周
對于二年級的課顯得比較游戲化，我開(kāi)始琢磨如何將理論化的知識以趣味性的方式教授給學(xué)生。在準備《大鹿》這節課時(shí)，我準備了孩子們喜歡的童話(huà)故事的方式作課前導入，當我在繪聲繪色的講森林里的故事時(shí)，我看到了孩子們的眼睛在聚精會(huì )神的望著(zhù)我，并隨著(zhù)我的肢體動(dòng)作轉動(dòng)著(zhù)，那一刻從未有過(guò)的安靜，流露出孩子們充滿(mǎn)童趣的天真。
我還親手制作各種動(dòng)物頭飾，惟妙惟肖，打算在課堂最后進(jìn)行戲劇表演，我的教案寫(xiě)的很完整，思路的進(jìn)行也很清晰，但在課堂的操作上似乎不是那么的盡如人意，理論終歸要付諸于實(shí)踐，而實(shí)踐的成效是難以預料的！
第九周
已經(jīng)是第三個(gè)月的實(shí)習了，現在的我進(jìn)出學(xué)校就像一名正式的數學(xué)老師，應該說(shuō)對于我的實(shí)習生活還是比較滿(mǎn)意吧，過(guò)得也還充實(shí)和快樂(lè )的吧，有一幫愛(ài)我的學(xué)生以及我愛(ài)的學(xué)生圍著(zhù)我，校領(lǐng)導和老師們都很認可我，支持我，真的很開(kāi)心！按
課程安排上上數學(xué)課，聽(tīng)聽(tīng)其他的課程，和老師校長(cháng)喝喝茶聊聊天，有空時(shí)一起吃吃飯，感覺(jué)很不錯，我想這應該就是我日后所追求的職場(chǎng)生活了吧！
助教實(shí)習周記 12
這是我作為一名大學(xué)生的實(shí)習周記，記錄并分享我在舞蹈助教實(shí)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
周一
第一天的實(shí)習對我來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了期待和緊張。我作為舞蹈助教，來(lái)到了一家知名舞蹈學(xué)校。剛走進(jìn)教室，我就被學(xué)生們活力四溢的氛圍所吸引。他們穿著(zhù)統一的舞蹈服，在音樂(lè )的伴奏下優(yōu)雅地舞動(dòng)著(zhù)。我心中充滿(mǎn)了敬意和憧憬。作為助教，我的責任是協(xié)助老師管理課堂秩序，監督學(xué)生動(dòng)作技術(shù)和提供必要的指導。第一堂課，我還有點(diǎn)羞澀，但慢慢地和學(xué)生們熟悉起來(lái)。他們非常配合，虛心接受我的指導，并且積極改正動(dòng)作。收課后，我和老師進(jìn)行了總結和反思，老師稱(chēng)贊我在課堂管理和指導方面做得還不錯，這讓我備感自豪和鼓舞。
周二
今天的實(shí)習給我留下了深刻的印象。這天我們組織了一次小型的舞蹈比賽，學(xué)生們需要按照自己鐘愛(ài)的音樂(lè )創(chuàng )作一個(gè)獨舞節目。他們用自己的創(chuàng )意和熱情，在舞臺上盡情展示了自己的舞蹈才華。我負責評委管理，對學(xué)生們的`表演進(jìn)行評分和點(diǎn)評�？粗�(zhù)他們一個(gè)個(gè)在舞臺上盡情舞動(dòng)，我被他們的激情所感染。我記錄下每一位學(xué)生的表現和進(jìn)步，并且在表演結束后給予他們積極的反饋和建議。這次比賽不僅讓我更了解了學(xué)生們的潛力，也增強了我對舞蹈教學(xué)的興趣和熱情。
周三
今天整個(gè)實(shí)習過(guò)程有些超出了我的預期。由于一些特殊原因，原課程教師臨時(shí)有事，我需要獨立承擔一堂舞蹈課的教學(xué)工作。面對這個(gè)突如其來(lái)的挑戰，我感到有些手足無(wú)措。但在教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師的鼓勵和指導下，我調整好狀態(tài)，迎接了這一教學(xué)挑戰。我深刻意識到自己在舞蹈技巧、教學(xué)組織和應變能力上仍有不足之處。在授課過(guò)程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)積極提問(wèn)、示范等方式提高學(xué)生學(xué)習的參與度。結束時(shí)，我主動(dòng)請教老師關(guān)于教學(xué)技巧和經(jīng)驗，希望在今后的實(shí)習中能夠更加積極主動(dòng)地學(xué)習和成長(cháng)。
周四
實(shí)習的第四天，我有機會(huì )觀(guān)摩了一堂由老師直接授課的高級舞蹈班。我對于高級舞蹈的掌握還不夠深入，所以這次觀(guān)摩對我來(lái)說(shuō)是一次難得的機會(huì )。我認真觀(guān)察老師的教學(xué)方法和技巧，并做了詳細的筆記。老師教學(xué)生動(dòng)作技術(shù)，提供技巧指導，同時(shí)還注重培養學(xué)生的舞蹈表達能力和藝術(shù)塑造。在課程結束后，我和老師進(jìn)行了深入的交流與討論。老師鼓勵我多實(shí)踐，勇于挑戰自己。這堂課讓我收獲了很多，也為我開(kāi)拓了更廣闊的舞蹈教育視野。
周五
最后一天的實(shí)習讓我倍感惜別。在這一周的實(shí)習中，我不僅學(xué)到了知識，也收獲了友誼和成長(cháng)。和學(xué)生們的相處讓我更懂得如何去引導他們，激發(fā)他們的潛能；與老師們的交流使我拓寬了舞蹈教育的眼界和認知。這些經(jīng)歷將成為我未來(lái)從事舞蹈教學(xué)的寶貴財富。在最后一堂課的時(shí)候，學(xué)生們給了我一份驚喜的感謝禮物，這讓我感到非常感動(dòng)。離別的時(shí)刻總是讓人不舍，但同時(shí)也鼓舞著(zhù)我更加努力去追求自己的夢(mèng)想。
這一周的舞蹈助教實(shí)習讓我成長(cháng)了很多。我不僅鍛煉了自己的團隊合作能力和溝通能力，也提高了自己的舞蹈技術(shù)和教學(xué)水平。我將會(huì )繼續努力學(xué)習和進(jìn)步，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的舞蹈教師而努力奮斗！
助教實(shí)習周記 13
作為一名助教實(shí)習生，在實(shí)習的這段時(shí)間里，我每周都會(huì )寫(xiě)一篇周記，記錄下實(shí)習生活中的收獲，遇到的問(wèn)題和解決方法以及對未來(lái)的規劃和展望。
第一周
在第一周的實(shí)習中，我參加了學(xué)校組織的教學(xué)培訓，了解了助教的工作職責和方法。同時(shí)，我還熟悉了教學(xué)軟件的使用，學(xué)會(huì )了如何精確地標記學(xué)生的作業(yè)，在老師指導下，我還成功地給學(xué)生提供了實(shí)時(shí)的在線(xiàn)答疑服務(wù)。這個(gè)過(guò)程中，我深刻地體會(huì )到了自己的責任和重要性，也感受到了教育的魅力和愉悅。
第二周
第二周的實(shí)習相對來(lái)說(shuō)比較平靜，我主要負責了教學(xué)文件的.整理和管理。雖然這不是什么高大上的工作，但是它也是非常重要的。通過(guò)整理各種課件，我更加深刻地了解了老師的教學(xué)方式和思想，也更加充實(shí)地度過(guò)了這一周的實(shí)習。
第三周
在第三周中，我參與了教學(xué)現場(chǎng)，也就是跟著(zhù)老師一起上課。這是我實(shí)習以來(lái)最大的一次挑戰，也是最有收獲的一周。在教學(xué)過(guò)程中，我深刻地體會(huì )到了課程的難度和內容，了解到了學(xué)生成長(cháng)的困難和壓力，也讓我更好地加深了對教育的認識和理解。
第四周
在第四周中，我進(jìn)行了小組討論，主要是針對學(xué)生作業(yè)和課程疑問(wèn)提供解答和指導。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地感受到了小組討論的重要性，也體會(huì )到了通過(guò)合作與協(xié)作來(lái)提高綜合能力的重要性。
總結
通過(guò)四周的實(shí)習，我收獲了很多，學(xué)到了很多，也感受到了很多。作為一名實(shí)習生，我在每一次的實(shí)踐中都認真對待，從中學(xué)習和積累經(jīng)驗，雖然有些時(shí)候會(huì )遇到挫折和困難，但是我始終沒(méi)有放棄，跟老師和同學(xué)一起攻克了難關(guān)并不斷提高自我。在未來(lái)，我也會(huì )繼續努力，通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，成為一名合格的助教，也在自我提高的道路上不斷前進(jìn)。
助教實(shí)習周記 14
作為一名助教實(shí)習生，我實(shí)習了四周的時(shí)間，這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多的挑戰和收獲。在這篇周記里，我將會(huì )詳細地介紹我的實(shí)習經(jīng)歷。
第一周：
第一周對于我來(lái)說(shuō)是充滿(mǎn)了新奇和興奮的開(kāi)始。在這一周里，我的導師向我介紹了教學(xué)計劃，并告訴了我一些基本的教學(xué)技巧，例如如何調整課堂氛圍，如何吸引學(xué)生的注意力等等。這些技巧讓我受益匪淺，我學(xué)到了許多實(shí)用的知識。而此外，我還參加了一些課程，體驗了作為一個(gè)助教的感受。雖然我還沒(méi)有機會(huì )親身上課，但我已經(jīng)在不斷地學(xué)習和成長(cháng)。
第二周：
第二周是我最充實(shí)的一周。這一周中，我有機會(huì )參加了一些真正的授課，并作為一個(gè)助教在課堂中幫助學(xué)生解決問(wèn)題。我還加入了一個(gè)小組，這個(gè)小組的任務(wù)是為學(xué)生編寫(xiě)一系列的.練習題，以幫助他們更好地掌握知識。盡管這些任務(wù)都很繁瑣，但我覺(jué)得這些任務(wù)讓我更加地熟悉課程內容，并在教學(xué)上提高了我的能力。
第三周：
第三周是我遇到了最大的挑戰。我的導師向我安排了一堂課，并讓我獨立主持。雖然我已經(jīng)準備好了所有的課程材料，但當我面對學(xué)生時(shí)，我卻感到有些緊張。我一開(kāi)始的時(shí)候講得比較生硬，但我逐漸地放松下來(lái)，并開(kāi)始更加自然地與學(xué)生交流。當聽(tīng)到學(xué)生在課堂上積極回答問(wèn)題時(shí)，我感覺(jué)非常地滿(mǎn)足。這次課堂讓我意識到了自己還有很多需要提高的地方。
第四周：
在第四周，我感到自己已經(jīng)逐漸適應了助教的角色。我在課堂上體現出了更多自信和熟練的技巧，對學(xué)生的教育也更加有趣。我跟學(xué)生交流得更多，讓他們感覺(jué)到我是他們的朋友。這種關(guān)系建立起來(lái)之后，我發(fā)現學(xué)生對我的教學(xué)也更加積極了。在這個(gè)過(guò)程中，我也收到了許多同學(xué)的反饋，他們對我的教學(xué)表示了贊揚和支持。這種反饋讓我感到非常開(kāi)心，并對我的未來(lái)充滿(mǎn)了信心。
總結：
通過(guò)這四周的實(shí)習，我認為我已經(jīng)漲了不少見(jiàn)識。我學(xué)會(huì )了如何準備自己的教學(xué)材料，并如何用心地和學(xué)生交流。我也從實(shí)踐中了解到了許多如何幫助學(xué)生理解知識的方法。同時(shí)，我也學(xué)習到了各種教學(xué)技巧，這些知識將會(huì )在我以后的教學(xué)生涯中起到很大的作用。
值得一提的是，在這四周中，我也結交了許多新的朋友。他們來(lái)自不同國家，有著(zhù)各種背景。通過(guò)他們，我了解到了許多不同的文化和生活方式，這些體驗對我來(lái)說(shuō)也是非常重要的。
總而言之，這四周的實(shí)習讓我受益匪淺。我感謝我的導師們，他們在實(shí)習期間給予了我許多支持和指導。我也感謝我所在的實(shí)習團隊，他們讓我感到自己是一個(gè)重要的組成部分。在未來(lái)的日子里，我將會(huì )把自己所學(xué)到的知識和技能用到實(shí)踐中，并成為一名更好的教師。
助教實(shí)習周記 15
第一周
日期：2024 年 8 月 20 日 - 8 月 26 日
本周是我作為助教實(shí)習的第一周，懷著(zhù)既興奮又緊張的心情踏入了實(shí)習學(xué)校。
在這一周里，我主要的任務(wù)是熟悉學(xué)校的環(huán)境和教學(xué)工作流程。我積極與指導老師和其他教師進(jìn)行交流，了解學(xué)校的規章制度、課程安排以及學(xué)生的基本情況。
我協(xié)助老師進(jìn)行了課堂準備工作，包括整理教學(xué)資料、準備教學(xué)用具等。在課堂上，我認真觀(guān)察老師的教學(xué)方法和學(xué)生的反應，學(xué)習如何有效地傳授知識和管理課堂秩序。
我還參與了學(xué)生的課后輔導工作，解答學(xué)生在學(xué)習中遇到的問(wèn)題。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我初步了解了他們的學(xué)習水平和需求，這將有助于我在后續的實(shí)習中更好地開(kāi)展工作。
然而，我也意識到自己在教學(xué)方面還存在很多不足。例如，在解答學(xué)生問(wèn)題時(shí)，有時(shí)會(huì )因為緊張而表述不夠清晰。我明白需要不斷地提升自己的專(zhuān)業(yè)知識和溝通能力。
下周我計劃更加積極地參與課堂教學(xué)，嘗試協(xié)助老師進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng)，如提問(wèn)、組織小組討論等。同時(shí)，我也會(huì )繼續加強與學(xué)生的交流，建立良好的師生關(guān)系。
第二周
日期：2024 年 8 月 27 日 - 9 月 2 日
經(jīng)過(guò)了第一周的適應，本周我開(kāi)始逐漸融入到助教的角色中。
在課堂上，我按照指導老師的安排，開(kāi)始參與到實(shí)際的教學(xué)環(huán)節中。我協(xié)助老師進(jìn)行了一次數學(xué)課程的講解，通過(guò)展示教學(xué)道具和舉例，幫助學(xué)生更好地理解了幾何圖形的概念。這讓我體驗到了教學(xué)的樂(lè )趣和成就感。
我還負責了學(xué)生的作業(yè)批改工作。在批改過(guò)程中，我不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還仔細分析他們的解題思路和方法，為他們提供詳細的反饋和建議。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習情況，發(fā)現他們的薄弱環(huán)節，以便在后續的輔導中進(jìn)行有針對性的幫助。
此外，我積極參與了學(xué)校組織的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，我與其他教師一起探討教學(xué)方法和課程設計，分享彼此的經(jīng)驗和見(jiàn)解。這讓我受益匪淺，學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和策略。
不過(guò)，我也遇到了一些挑戰。比如，在管理課堂紀律時(shí)，遇到了一些調皮的學(xué)生，需要我更加耐心和巧妙地處理。我會(huì )向有經(jīng)驗的老師請教，學(xué)習一些有效的管理方法。
下周我希望能夠獨立組織一次小型的課堂活動(dòng)，鍛煉自己的教學(xué)組織能力。同時(shí)，我也會(huì )繼續努力提升自己的課堂管理水平，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
第三周
日期：2024 年 9 月 3 日 - 9 月 9 日
本周我的實(shí)習工作取得了一些新的進(jìn)展。
我成功地獨立組織了一次英語(yǔ)課堂的小組討論活動(dòng)。在活動(dòng)前，我精心設計了討論的主題和流程，并準備了相關(guān)的教學(xué)資料。在活動(dòng)中，我積極引導學(xué)生進(jìn)行討論，鼓勵他們大膽表達自己的觀(guān)點(diǎn)。學(xué)生們的`參與度很高，討論氛圍熱烈，這讓我感到非常欣慰。
我還協(xié)助老師進(jìn)行了一次考試的監考工作。在監考過(guò)程中，我嚴格遵守考試規則，認真履行自己的職責，確�？荚嚨墓焦�。通過(guò)這次監考，我也了解了考試的組織和管理流程。
在與學(xué)生的交流方面，我更加注重與他們的情感溝通。我利用課余時(shí)間與學(xué)生聊天，了解他們的興趣愛(ài)好和生活情況，建立了更加深厚的師生關(guān)系。學(xué)生們也更加愿意向我請教問(wèn)題和分享他們的想法。
然而，我也發(fā)現自己在教學(xué)方法上還有一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解一些復雜的知識點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現學(xué)生的理解程度不夠理想。我會(huì )在課后認真反思自己的教學(xué)過(guò)程，尋找更加簡(jiǎn)單易懂的講解方式。
下周我計劃開(kāi)展一次學(xué)習方法的講座，幫助學(xué)生提高學(xué)習效率。同時(shí)，我也會(huì )繼續優(yōu)化自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
第四周
日期：2024 年 9 月 10 日 - 9 月 16 日
本周是充滿(mǎn)挑戰和收獲的一周。
我按照計劃舉辦了學(xué)習方法講座。在講座前，我做了充分的準備，收集了大量的學(xué)習方法資料，并結合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了整理和分析。在講座中，我詳細地介紹了如何制定學(xué)習計劃、如何提高記憶力、如何進(jìn)行有效的復習等方法。學(xué)生們聽(tīng)得非常認真，積極提問(wèn)和互動(dòng)，講座取得了良好的效果。
在教學(xué)方面，我繼續協(xié)助老師進(jìn)行課堂教學(xué)。我嘗試運用了一些新的教學(xué)方法，如情景教學(xué)法和案例教學(xué)法。通過(guò)創(chuàng )設生動(dòng)的教學(xué)情景和實(shí)際案例，讓學(xué)生更加深入地理解了知識，提高了他們的學(xué)習興趣和積極性。
我還參與了學(xué)校的教師培訓活動(dòng)。在活動(dòng)中，我聽(tīng)取了一些教育專(zhuān)家的講座，學(xué)習了最新的教育理念和教學(xué)方法。這讓我對教育教學(xué)有了更深刻的認識，也為我今后的發(fā)展提供了新的思路和方向。
不過(guò)，我也遇到了一些問(wèn)題。比如，在處理一些學(xué)生之間的矛盾時(shí)，我發(fā)現自己的溝通技巧還不夠成熟。我會(huì )向指導老師請教，學(xué)習如何更好地處理學(xué)生之間的關(guān)系問(wèn)題。
下周我將繼續努力，不斷提升自己的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。我計劃與其他助教一起組織一次課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。同時(shí)，我也會(huì )積極參與學(xué)校的各項工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
助教實(shí)習周記 16
第一周
從本周開(kāi)始，我正式踏上了助教實(shí)習的征程。懷著(zhù)既興奮又緊張的心情，我早早來(lái)到了實(shí)習的教育機構。
初次接觸到學(xué)生們，他們那充滿(mǎn)好奇的眼神讓我印象深刻。這周我的主要工作是協(xié)助主講老師進(jìn)行課堂準備。我幫忙整理教學(xué)資料，包括打印講義、準備教具等。在這個(gè)過(guò)程中，我對課程的內容和教學(xué)流程有了初步的了解。
同時(shí)，我也積極參與到課堂管理中。在課堂上，我協(xié)助老師維持秩序，提醒學(xué)生們遵守紀律。當學(xué)生們有問(wèn)題時(shí)，我會(huì )及時(shí)給予解答或者引導他們向老師提問(wèn)。然而，我也發(fā)現自己在知識儲備和溝通技巧方面還有所欠缺。比如，有學(xué)生問(wèn)到一個(gè)比較復雜的數學(xué)拓展問(wèn)題時(shí)，我雖然知道答案，但在解釋的過(guò)程中卻無(wú)法清晰地表達，這讓我意識到自己需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和表達能力。
一周下來(lái)，雖然有些疲憊，但我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，對接下來(lái)的實(shí)習生活充滿(mǎn)了期待。
第二周
這一周我逐漸適應了實(shí)習的節奏。我開(kāi)始更加深入地參與到教學(xué)工作中。
在課堂上，我主動(dòng)承擔了一部分輔導學(xué)生作業(yè)的任務(wù)。我會(huì )在學(xué)生們做練習的時(shí)候巡視，及時(shí)發(fā)現他們的錯誤并給予糾正。通過(guò)與學(xué)生們的近距離接觸，我了解到每個(gè)學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習方式和特點(diǎn)。有的學(xué)生理解能力強，但做題粗心；有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間和耐心去理解知識點(diǎn)。針對這些情況，我嘗試著(zhù)調整自己的輔導方法，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的幫助。
除了課堂輔導，我還協(xié)助主講老師進(jìn)行了一次小測驗的組織和批改工作。在批改試卷的過(guò)程中，我不僅關(guān)注學(xué)生們的答案是否正確，還仔細分析了他們的解題思路和錯誤原因。這讓我對學(xué)生們的學(xué)習情況有了更全面的了解，也為主講老師調整教學(xué)策略提供了參考依據。
此外，我還參加了一次教學(xué)研討會(huì )。在會(huì )上，老師們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法，我從中學(xué)習到了很多寶貴的教學(xué)技巧，比如如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、如何處理課堂突發(fā)情況等。
第三周
本周我的工作重點(diǎn)是幫助學(xué)生們進(jìn)行復習和鞏固。隨著(zhù)課程的推進(jìn)，學(xué)生們需要對之前所學(xué)的知識進(jìn)行系統的復習，以迎接即將到來(lái)的階段性測試。
我和主講老師一起制定了復習計劃，將重點(diǎn)知識進(jìn)行了梳理和總結。然后，我通過(guò)制作復習資料、組織復習課堂等方式，幫助學(xué)生們更好地掌握知識點(diǎn)。在復習課堂上，我采用了多樣化的教學(xué)方法，如提問(wèn)、小組討論、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習積極性。
同時(shí)，我還關(guān)注學(xué)生們的心理狀態(tài)。臨近測試，一些學(xué)生可能會(huì )感到緊張和焦慮。我會(huì )主動(dòng)與他們交流，給予他們鼓勵和支持，幫助他們緩解壓力，樹(shù)立信心。
在與家長(cháng)的.溝通方面，我也取得了一些進(jìn)展。我定期向家長(cháng)反饋學(xué)生們的學(xué)習情況，包括課堂表現、作業(yè)完成情況和測試成績(jì)等。通過(guò)與家長(cháng)的溝通，我了解到了家長(cháng)們對學(xué)生學(xué)習的期望和關(guān)注重點(diǎn)，這也有助于我更好地開(kāi)展教學(xué)工作。
第四周
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間已經(jīng)到了實(shí)習的第四周。這周我們迎來(lái)了階段性測試，我的工作也變得更加忙碌和緊張。
在測試前，我協(xié)助主講老師做好了各項準備工作，包括布置考場(chǎng)、準備考試用品等。在考試過(guò)程中，我嚴格遵守考試紀律，認真監考，確�？荚嚨墓焦�。
測試結束后，我參與了試卷的批改和成績(jì)統計工作。通過(guò)對學(xué)生們的試卷進(jìn)行分析，我發(fā)現了一些普遍存在的問(wèn)題和學(xué)生們的薄弱環(huán)節。我將這些情況及時(shí)反饋給了主講老師，我們一起討論了下一步的教學(xué)計劃和改進(jìn)措施。
除了考試相關(guān)工作，我還繼續開(kāi)展了日常的教學(xué)輔導工作。我針對學(xué)生們在測試中暴露出來(lái)的問(wèn)題，進(jìn)行了有針對性的輔導和講解。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生們積極反思自己的學(xué)習方法和態(tài)度，以便在今后的學(xué)習中取得更好的成績(jì)。
在與同事們的合作方面，我也更加默契了。我們互相交流教學(xué)經(jīng)驗，分享教學(xué)資源，共同為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
回顧這四周的實(shí)習生活，我不僅在教學(xué)能力上得到了很大的提升，還學(xué)會(huì )了如何與學(xué)生、家長(cháng)和同事進(jìn)行有效的溝通和合作。我深知自己還有很多不足之處，但我會(huì )繼續努力，不斷進(jìn)步，為今后的教育工作打下堅實(shí)的基礎。
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