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幼師通用周記

時(shí)間:2020-11-13 19:02:28 周記 我要投稿

幼師通用周記

幼師通用周記1

  實(shí)習第一周主要任務(wù)是見(jiàn)習,以聽(tīng)課為主,F在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前不一樣:以前聽(tīng)課主要是為了學(xué)習知識,而現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法,目的不一樣,上課的注意點(diǎn)也完全不一樣,現在更多的注重觀(guān)察老師怎樣講課,如何駕馭課堂,如何控制授課的時(shí)間。在這期間我也盡量去聽(tīng)其他科系老師的課,做好聽(tīng)課記錄,多學(xué)習不同專(zhuān)業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。課下又和隊友交流,在聽(tīng)前輩老師的課中獲得了哪些知識。例如對不同的學(xué)生要用不同的教學(xué)方法,因材施教。對于班級中成績(jì)較好的學(xué)生,就盡量出一些思考題,以便他們積極思維,開(kāi)拓他們的解題思路,提高他們的解題能力,對于差生,也不要氣餒,總是及時(shí)發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),利用課余時(shí)間,耐心的幫他們輔導,不厭其煩地教,鼓勵學(xué)生不懂就問(wèn),端正其學(xué)習態(tài)度,努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì);對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展;在教學(xué)中,要多向經(jīng)驗豐富的教師請教,學(xué)習其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

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  第二周由于盡快進(jìn)入角色指導老師馬上讓我第一次正式進(jìn)行課堂教學(xué),上欣賞課,我的體會(huì )是第一次上課感覺(jué)自己就是在亂耍猴,幸運的是我早有準備,不過(guò)理想和現實(shí)很大差距,我認真準備教學(xué)課件全未能派上場(chǎng),沒(méi)有電腦,一下子蒙了,不過(guò)還好學(xué)生看到新老師上課都很激動(dòng),也很配合,課堂氣氛還是比較輕松,而我在講臺上有些戰戰兢兢,課后老師對我所講的課進(jìn)行了總概括的評論,并沒(méi)有太多批評,害怕打擊了我的志氣,說(shuō)只要邁出了第一步,剩下的路就好走了,隨后隊友又告訴我一些他們的想法與感受。我回去又重新編寫(xiě)教案,反復備課,盡量挖掘新的教學(xué)方法來(lái)應對接下來(lái)的課堂教學(xué)。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識,所以每上一節課前我都準備好教案,考慮課堂會(huì )出現的各種細節問(wèn)題,盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些,剛開(kāi)始時(shí)聲音不夠洪亮,后面的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)較困難,我就立刻調整過(guò)來(lái),不過(guò)在語(yǔ)速語(yǔ)調上面做得還不夠,缺乏抑揚頓挫的感覺(jué)。慢慢地老師也給我一些建議,老師肯定了我的進(jìn)步,也談到我與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節很好,達到課堂氣氛的一個(gè)高潮。

  第三周開(kāi)始接受實(shí)習班主任工作事情,熟悉學(xué)校的規章制度、教學(xué)管理、了解班里的情況了解學(xué)生并且熟悉班上每個(gè)學(xué)生的名字,掌握學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、紀律和學(xué)習水平情況。

  我認為在班主任工作方面:做好學(xué)生的思想工作可以從兩方面入手,一是重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì );一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。高中的學(xué)生已經(jīng)是十七八歲的人了,很多道理都明白,但自尊心也很強,直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。我開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課,利用一些零碎的

  又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對事不對人,進(jìn)行警示性的引導教育。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂(yōu)解難,也正因如此,我得到了班上學(xué)生的愛(ài)戴和信任。

  第四周為實(shí)習工作更好的開(kāi)展,指導教師給我們制定了非常詳細和全面的實(shí)習計劃,針對這個(gè)學(xué)校學(xué)生學(xué)生上課紀律差等問(wèn)題,我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái),使他們在快樂(lè )中主動(dòng)地學(xué)習,培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,形成良好的學(xué)習習慣及方法,在課堂的教學(xué)環(huán)節中穿插與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節,基本上能夠較好地調動(dòng)整節課的課堂氣氛,以學(xué)生為主,教師指導的教學(xué)模式。而且這期間音樂(lè )部的工作基本上是以我們全體實(shí)習生為主,指導教師指導為輔,指導教師讓我們放手大膽去探索,去研究,給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們全體實(shí)習生本著(zhù)對學(xué)生高度負責的認真態(tài)度,堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,形成學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。認認真真備好每一堂課,盡最大努力上好每一堂課。使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,上40分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事。一份耕耘,一份收獲?傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂(lè )相伴。今后我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再勵,把工作搞得更好。

  第五周也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間,這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開(kāi)始準備我們的“優(yōu)質(zhì)課”,從了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,形成良好的學(xué)習習慣及方法,在從應試教育向素質(zhì)教育的轉軌過(guò)程中,我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。這期間指導教師的指導更加細致,更加認真了,指導貫穿到整節課的各個(gè)環(huán)節,包括編寫(xiě)教案,課堂教學(xué),課后總結更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。另外指導教師還組織我們觀(guān)看了市教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng),使我們受益匪淺?傊,通過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習,使我們的能力得到了全面的提升。在指導教師的指導下,我們積極編寫(xiě)設計教案,努力使自己的教案更系統,更全面。還把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段?傊,我們的工作受到了校領(lǐng)導和全體教師的認可,同時(shí),也深受學(xué)生們的歡迎。

  第六周,從實(shí)習前的準備到實(shí)習中到實(shí)習結束,我們每一個(gè)人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮,是人生的一個(gè)轉折點(diǎn),為此我們也頗感慨良多。不知不覺(jué),為期六周的辛苦而有意義的教育實(shí)習生活就結束了。這份艱辛,這份感悟對于我們實(shí)習小組的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶。我們從

  學(xué)生到老師的一個(gè)角色轉換的過(guò)程也暫時(shí)告一段落,我嘗試到了身為一名教師的苦與樂(lè ),也深深地體會(huì )到了一名教師所肩負的責任;在這些日子里,我能以教師的身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作;同時(shí),作為一名實(shí)習生,平時(shí),能夠嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,按時(shí)上下班,積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習和活動(dòng),并認真做好筆記,認真學(xué)習新課程教學(xué)標準,學(xué)習其新的教學(xué)理念的同時(shí),并鉆研老教材,使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中,我始終能以滿(mǎn)腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生,不對學(xué)生體罰或變相體罰,使他們在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習成長(cháng)。并且尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn),完成我們的實(shí)習任務(wù)。

幼師通用周記2

  從兩個(gè)多小時(shí)到周五他們慶幸又一次的放假,又是一周;從上課一點(diǎn)也不成功到慢慢學(xué)會(huì )控制課堂,只是一周;從卡里的錢(qián)從較富裕到慢慢的沒(méi)生活費,這也只是短短一周;從抵觸這些孩子,到慢慢的喜歡孩子們天真的眼神,也只是這一周;從不斷的關(guān)注到慢慢的冷淡,這也只是一周?漸漸在這個(gè)短短的一周會(huì )改變的總是那么多,改變自己的想法,改變自己的能力,這不是正是我所要的?但又不是我所要的,我所要的生活。

  現在實(shí)習已經(jīng)有了半個(gè)月了,雖然說(shuō)上了三四五節課,但卻只有一節課是自己獨自上下來(lái),并且自己控制課堂的。想想這個(gè)就是悲催呀!在現實(shí)面前,自己總是被不斷的打壓自己的自信心,以前讀書(shū)的時(shí)候根本不會(huì )有的呀!到真正進(jìn)入到這個(gè)社會(huì )后,才發(fā)現有那么的不足,要慢慢的去改善自己,讓自己去慢慢的學(xué)習這社會(huì )上的事?晌以趺粗匦麻_(kāi)始么,真的能重新開(kāi)始?那現在就從現在做起,雖說(shuō)以前沒(méi)做什么,但去做什么事情時(shí)都要慢慢做起,從現在做起。因為過(guò)去的只是回憶(總是活在過(guò)去里),將來(lái)時(shí)靠現在的努力和自己的運氣,所以得從現在做起,從怎么上好音樂(lè )課到學(xué)會(huì )做班主任。

  其實(shí)我總是自認為到一般比較關(guān)鍵的時(shí)候,自己的運氣還不是很差的,雖說(shuō)英語(yǔ)掛了三期,還有一期的計算機卡了差不多三年了。比如這次分配實(shí)習的地方就還不錯,感覺(jué)還是有蠻多小事讓自己忙著(zhù),不至于自己空虛,也有自己不想動(dòng)的時(shí)候可以慢慢的思考一些問(wèn)題;再就是我們碰到的在實(shí)習學(xué)校帶隊的老師也蠻好的,都是讓我們自己去上課,隨便我們怎么上,但就是他的課多了點(diǎn),一周十八節課,但分在每個(gè)人身上就少了;再就是我帶的那個(gè)班的班主任很好,很注意培養班級文化和班干部的,很多事都不是需要我去做的;還有就是我們隊的有人有帶小孩上課的經(jīng)驗,所以最后我們這組最差的就是我了。

  通過(guò)半個(gè)月的努力與自己的觀(guān)察,也慢慢的步入了正軌了,F在自己上課還是那么的不完美,但已經(jīng)是前進(jìn)了一大步了,飯還是一口一口的吃的,改正也還是要一步步的來(lái)的,所以這個(gè)耐心我已經(jīng)慢慢的有了,慢慢的學(xué)會(huì )了等待與耐得住煩,這也是我這周的收獲!

  慢慢的喜歡那些小朋友們,對他們不知怎么也兇不起來(lái)!特別是那種有多動(dòng)癥一樣的小朋友,還有那些總是笑的小朋友,他們笑得是那樣的單純,是那樣的簡(jiǎn)單、是那樣的純真,是那樣的萌。一件小小的事都是能讓他們發(fā)笑。真的有點(diǎn)不想到周末了,那樣就宅在寢室了,在那實(shí)習還能有點(diǎn)歡快,雖然有點(diǎn)累與傷,但也就只有一個(gè)月呀! 好好努力,好好活著(zhù)。

幼師通用周記3

  時(shí)光荏苒,轉眼間來(lái)三軍醫大校直幼兒園實(shí)習已經(jīng)三個(gè)月了,三個(gè)月的實(shí)習生活除了工作經(jīng)驗和知識上的豐碩外,最大的收獲莫過(guò)于“轉變”二字。從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉變,為今后盡快適應融入職場(chǎng)生涯奠定了基礎。

  說(shuō)到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開(kāi)始,就要求自己以老師的標準要求自己,不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中,但是在學(xué)習新的知識時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。實(shí)習讓我的思想逐漸成熟,在實(shí)習中讓我有了更多的思考,有了更深了體會(huì ),在今后的日子里,我將會(huì )繼續努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。這對我將來(lái)學(xué)習和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。

  實(shí)習即將結束了,通過(guò)三個(gè)月的實(shí)習,我與老師和幼兒們建立了深厚的感情,有萬(wàn)千的不舍。但是天下無(wú)不散之筵席,今天的離別只為他日更好的相見(jiàn)。希望以后我再來(lái)的時(shí)候,我能夠展現出一個(gè)更優(yōu)秀的自我,同時(shí)祝愿所有老師幸?鞓(lè ),所有的孩子們健康成長(cháng)。

幼師通用周記4

  在幼兒園已經(jīng)兩個(gè)星期了,對這個(gè)班的孩子們也漸漸地開(kāi)始了解,比如童童喜歡跳舞,卻不愛(ài)在老師面前表現,悅悅擅長(cháng)講故事,樂(lè )意講給每個(gè)小朋友聽(tīng),平時(shí)調皮的亮亮一看到小昆蟲(chóng)就特別專(zhuān)注。姚姚小朋友最喜歡畫(huà)畫(huà),特別喜歡畫(huà)小動(dòng)物,畫(huà)小花小草,畫(huà)藍天白云。周一的一堂美術(shù)課,主班老師用報紙做了衣服,讓小朋友在衣服上畫(huà)自己喜歡的圖案,他們用各色彩筆畫(huà)出了各種動(dòng)物、植物,還有??看到這些,我感到很欣慰,看來(lái),孩子們把自己喜歡的都充分地表現了出來(lái)。

  看到姚姚的畫(huà),出乎我意料的是,展現在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫(huà)面:空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的,三角形的,確切的說(shuō)是根本看不出畫(huà)的食甚么??“怎么回事,難道姚姚沒(méi)有聽(tīng)清楚繪畫(huà)的要求嗎?”我心里暗暗的想,“或許他有另外的一些想法吧,等他畫(huà)好后請他講講吧!庇谑俏覜Q定不去打擾他,讓他盡情地發(fā)揮吧。

  在活動(dòng)最后的交流與欣賞過(guò)程中,我問(wèn)姚姚他最喜歡的是什么,在報紙上畫(huà)的又是什么。他告訴我:“我畫(huà)了很多煙花。因為國慶節快到了,我要給祖國媽媽?xiě)c祝生日!

  講得多好!我慶幸自己沒(méi)有掐滅了孩子思維的火花。從這件事上不難看出,孩子的想象力是極其豐富的,超出我們的預料。而我們老師有時(shí)還會(huì )不自覺(jué)地

  帶著(zhù)成人的想法去影響和干擾孩子的想象。此時(shí),我感悟到:給幼兒自由的空間,尊重孩子的一言一行,因為他們的言行蘊藏著(zhù)許許多多的靈感和頓悟。

幼師通用周記5

  實(shí)習的第四周開(kāi)始,我感覺(jué)我已經(jīng)越來(lái)越喜歡這里的工作了,雖然之前也很喜歡,但是現在這感覺(jué),和之前不同。

  “幼兒園老師”,雖然有很多美麗的光環(huán)圍繞著(zhù)這個(gè)名字,但它很重,因為她必須要有愛(ài)心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心,所以她必須付出加倍的愛(ài),這不是每個(gè)人都能做到的。在幼兒園里,班上有二十八個(gè)幼兒,面對這么多的幼兒,要做到不落下每一個(gè),這幾乎是不可能的,但是,我愿意接受這份挑戰,我希望我班級中的每一個(gè)孩子都能得到平等的關(guān)心和呵護。

  在這段時(shí)間,我班組織了一次家長(cháng)會(huì ),通過(guò)這次家長(cháng)會(huì ),我初步了解了家長(cháng)會(huì )的流程以及如何與家長(cháng)溝通。讓家長(cháng)了解幼兒在園的.真實(shí)情況,這樣能幫助家長(cháng)更好的進(jìn)行家庭教育。在家長(cháng)會(huì )還沒(méi)有正式開(kāi)始的時(shí)候,教師可以與家長(cháng)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。如幼兒的自理能力,學(xué)習能力等,并適當對家長(cháng)提一些要求及建議。家長(cháng)會(huì )上,除了將近期主要事務(wù)告知家長(cháng)外,對一些優(yōu)秀幼兒的表現要進(jìn)行適當表?yè)P,對個(gè)別幼兒也要指出缺點(diǎn)及建議改進(jìn)的方式方法。

  在會(huì )議結束的時(shí)候對會(huì )議內容進(jìn)行總結,并對家長(cháng)的支持給予感謝。教師與家長(cháng)間,幼兒是溝通的橋梁,教師只有關(guān)注孩子,了解孩子才能給與家長(cháng)正確的反饋,幼兒的發(fā)展是不斷的,無(wú)論是在幼兒園或是家里。所以家園有機的合作才能使幼兒得到很好的發(fā)展。

幼師通用周記6

  對即將開(kāi)始的實(shí)習生活,我既充滿(mǎn)期待又有些擔憂(yōu),我擔心自己不能盡快完成從學(xué)生到老師角色的轉換,擔心自己沒(méi)有足夠的威力管住這群90后的調皮小孩,更重要的是擔心自己不能把課上好,誤人子弟。不過(guò),擔心是多余的。第一天來(lái)到柯渡中學(xué),我發(fā)現這兒的老師們都非常友好,見(jiàn)到我就親切地問(wèn)我大學(xué)的情況,以后的工作打算,讓我有什么困難就告訴他們,他們會(huì )盡力幫助我的。學(xué)生們也很聽(tīng)話(huà),絲毫不像傳說(shuō)中的90后那樣刁蠻任性。 我被分配擔任初一二班的實(shí)習英語(yǔ)老師以及協(xié)助班主任管理班級。由于我沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗,我第一周的主要工作是跟隨英語(yǔ)教學(xué)組組長(cháng),聽(tīng)她講課,學(xué)習教學(xué)方法。王老師是一位經(jīng)驗豐富,知識淵博的老師,課堂氣氛十分活躍,同學(xué)們都積極參與教學(xué)討論,有問(wèn)題都及時(shí)向老師提出。王老師每次都耐心聽(tīng)取學(xué)生們的問(wèn)題。聽(tīng)王老師的課,讓我受益匪淺,我每堂課都認真做了聽(tīng)課筆記。王老師十分注重學(xué)生在課堂上的參與,注重訓練學(xué)生的口語(yǔ),教完單詞、課文后,用大量的時(shí)間讓學(xué)生練習。

  除了聽(tīng)課,我還幫王老師批改作業(yè)、試卷。以及跟她學(xué)習如何備課,寫(xiě)教案。我還利用空閑時(shí)間了解了一下初一二班的學(xué)生。一共五十六名學(xué)生,一半是住校生,一半是走讀生。

  第二周正式成為一名老師走上講臺。學(xué)習教學(xué)方法是重要的,更重要的是如何將理論運用于實(shí)踐。第一次走上講臺我很緊張,一下子成了那么多人的焦點(diǎn),有點(diǎn)不適應,還好,我很快調整過(guò)來(lái)了。因為我花了整整一個(gè)周末備課,每一個(gè)環(huán)節都提前演練過(guò)了,所以很快信心就回來(lái)了。學(xué)生們的反應也很積極,上新老師的課,他們充滿(mǎn)了新鮮感,熱情高漲。接下來(lái)的教學(xué)工作都有條不紊地進(jìn)行。除了教授課本上的內容,我還教學(xué)生們唱英文歌,我本不善長(cháng)唱歌,更不用說(shuō)英文歌了,這確實(shí)是一個(gè)挑戰。因此,我在課下練習了無(wú)數次,效果也只是差強人意,但不可否認,同學(xué)們對英語(yǔ)更加感興趣了。

  同時(shí)我開(kāi)始幫助學(xué)生們準備參加文體藝術(shù)節的節目,我建議他們表演英語(yǔ)話(huà)劇,得到了班主任和同學(xué)的大力認可。經(jīng)過(guò)幾次篩選,最終的劇本確定為《白雪公主和七個(gè)小矮人》。接下來(lái)是緊張的排練,每次排練我都參與,糾正學(xué)生的發(fā)音,請學(xué)校音樂(lè )表演老師對表演方面提建議。我還到縣上通過(guò)媽媽的同事幫忙借到了演出服。一切都準備的差不多了,就等下個(gè)周五的文體藝術(shù)節的到來(lái)了,我對初一二班充滿(mǎn)了信心和期待。

  教學(xué)工作和往常一樣進(jìn)行。每個(gè)班都有那么幾個(gè)調皮的學(xué)生,讓人頭疼。幾個(gè)男生,成績(jì)很差,尤其對英語(yǔ)不感興趣?次沂莻(gè)實(shí)習老師,英語(yǔ)課又很輕松,他們就開(kāi)始在課堂上搗亂了。我耐心跟他們講了幾次道理,還是沒(méi)有用。我只好告訴班主任了,班主任警告他們不許在英語(yǔ)課上搗亂,否則就把家長(cháng)叫來(lái)。雖然,他們收斂了一些,但我始終覺(jué)得這不是長(cháng)

  久之計。藝術(shù)節快開(kāi)幕了,參加表演的同學(xué)仍在抓緊時(shí)間排練。我和往常一樣上課,監督學(xué)生早讀,上晚自習,晚上到宿舍檢查,周二組織開(kāi)班會(huì )。我發(fā)現有幾個(gè)學(xué)生,平時(shí)表現都不錯,可是周末放假回家作業(yè)總是完成不了。經(jīng)過(guò)了解才發(fā)現,他們放假回家都要幫家里做農活,沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)作業(yè)。我只好叫他們抽時(shí)間把作業(yè)補好,并把這個(gè)情況反映班主任,希望他家訪(fǎng)時(shí)能跟這些學(xué)生家長(cháng)溝通一下,畢竟現在孩子的主要任務(wù)是把學(xué)習搞好。

  周五晚上的文體藝術(shù)節十分精彩。和我預料的一樣,大多數班級出的節目都是流行舞蹈,這的確彰顯了90后追逐流行元素的特點(diǎn),但我們班的英語(yǔ)話(huà)劇則是融入了知識元素,結果獲得了二等獎,同學(xué)們非常高興。這真是一個(gè)難忘的晚上。

  實(shí)習接近尾聲了,和同學(xué)們的感情這在日益加深的時(shí)候卻要分別了,想的這難免有些憂(yōu)傷。不過(guò),我打算好好珍惜這最后的時(shí)光,為我的實(shí)習畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。這一周講到初一下冊第四單元了,涉及到英語(yǔ)冠詞的用法,語(yǔ)法點(diǎn)很多,難以記憶,容易混淆。有幾次講解練習,同學(xué)們對答案有爭議,便和我在課堂上爭論了起來(lái),課結束時(shí)也沒(méi)有結果。感覺(jué)回答不出學(xué)生的問(wèn)題挺尷尬的。我向王老師說(shuō)了之后,她說(shuō)這很正常,老師也不是全都懂的,回答不上來(lái)的時(shí)候可以跟學(xué)生說(shuō)這個(gè)問(wèn)題需要和其他老師進(jìn)一步討論。這的確是個(gè)好方法,學(xué)生只會(huì )覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題確實(shí)很難,值得探討。

  轉眼一個(gè)月過(guò)去了,周日回到學(xué)校交接完工作,領(lǐng)完實(shí)習鑒定表,實(shí)習就正式結束了。離開(kāi)之前還去晚自習教室跟同學(xué)們道別,很舍不得他們。過(guò)去一個(gè)月,我們一直像朋友一樣相處,我經(jīng)常去宿舍和他們聊天,一起打乒乓球,一起在食堂吃飯。還有這的老師們,他們教給了我很多有用的東西,真心感謝他們。

  要成為一名教師,我還有很長(cháng)的路要走,而這次實(shí)習經(jīng)歷為我指明了前進(jìn)的方向,給了我前進(jìn)的動(dòng)力。

幼師通用周記7

  回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎,成為我珍視的寶貴財富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì )了我執著(zhù),堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。

  剛剛進(jìn)入幼兒園,才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。來(lái)到了幼兒園,面對新的環(huán)境,遇到新的挑戰,我只能一切從頭開(kāi)始;顫姶蠓降奈乙恢焙芟矚g小孩子,是孩子堆的“老大”,十分有孩子緣,可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對我是不理不睬的,簡(jiǎn)直把我當做了隱形人一樣,記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應付性的跟我

  打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了,常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái),我暗暗下決心:一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。

  每天我都會(huì )早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái),我用最快的速度記住全班孩子的名字,就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,在區域活動(dòng)時(shí)我會(huì )以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì )像孩子一樣的耍賴(lài);做錯事情了我也會(huì )道歉;與孩子們平起平坐,我利用一切時(shí)間與孩子相處,聊天,盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,了解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著(zhù)我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲,看著(zhù)孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì )心的笑了。幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的,當他們接受了你就會(huì )真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當我看著(zhù)孩子們一張張天真爛漫的笑臉時(shí)我的內心充滿(mǎn)了幸福,我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內心的聲音。了解孩子,關(guān)心孩子。

  在教學(xué)工作中,我很努力的去完成我的工作,認真寫(xiě)好教案,教具都一一準備好;虛心接受李老師給我提出的問(wèn)題,將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái),重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中,抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)揚孩子們的長(cháng)處,讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的,給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。 參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長(cháng)密切聯(lián)系,聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn),根據幼兒在家時(shí)的表現,對幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長(cháng)在一起糾正幼兒不良的習慣。

  我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(cháng)保持良好的關(guān)系。家長(cháng)與教師的溝通很重要,“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習期間我嘗試與每個(gè)家長(cháng)打交道,一起分享孩子在園在家的表現?上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步,家長(cháng)也對我這個(gè)實(shí)習老師日漸放心。 幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的,但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性,只有靠老師給予,提供和引導。作為一個(gè)幼兒園老師,如果

  自己的學(xué)習興趣不廣,求知欲不強,不勤于思考,又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛(ài)好,同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題,且要有自己的見(jiàn)解。

  古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者!迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情,愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作,力求做好每個(gè)細節,精益求精。激情與耐心互補促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。

幼師通用周記8

  回想一下在這即將過(guò)去的一個(gè)星期里,我每天都是六點(diǎn)左右拖著(zhù)乏力的軀體從床上爬起來(lái)。每天早、中、晚一天三次趕集似的來(lái)來(lái)回回往返于幼兒園與學(xué)校之間 ,現在感覺(jué)還是蠻充實(shí)的。尤其是每當幼兒園的小朋友叫我“喻老師”的時(shí)候,我感到特別地自豪?粗(zhù)他們活潑可愛(ài)的身影,我仿佛看到了幼年時(shí)的自己,也和他們一樣地天真快樂(lè )!

  閑下來(lái)的時(shí)候,我會(huì )觀(guān)察老師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習。我發(fā)現老師們特別善于引導孩子們跟著(zhù)他們學(xué)習,而且他們對孩子也特別有耐心,這令我非常地欽佩。這次的見(jiàn)習不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食,更讓我親近了他們的心理,使我獲益良多!慢慢地我體會(huì )到,幼師這個(gè)職業(yè)有著(zhù)非常重大的責任。因為我看到未來(lái)祖國的希望正掌握在我們的手上,我們必須引導他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自己的每一步,努力學(xué)習課內外相關(guān)知識,力爭將來(lái)成為一名優(yōu)秀的幼師!

  一周的實(shí)習結束了,我發(fā)現我還是喜歡小孩子的,不關(guān)乎專(zhuān)業(yè),單純的喜歡。我明白幼教工作其實(shí)不容易,才藝不說(shuō),你的思想,你的行為都關(guān)乎影響著(zhù)孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心,有愛(ài)心,用你的耐心和愛(ài)心去引導孩子們,讓他們健康,快樂(lè )的成長(cháng)。

幼師通用周記9

  在幼兒園已經(jīng)兩個(gè)星期了,對這個(gè)班的孩子們也漸漸地開(kāi)始了解,比如童童喜歡跳舞,卻不愛(ài)在老師面前表現,悅悅擅長(cháng)講故事,樂(lè )意講給每個(gè)小朋友聽(tīng),平時(shí)調皮的亮亮一看到小昆蟲(chóng)就特別專(zhuān)注。姚姚小朋友最喜歡畫(huà)畫(huà),特別喜歡畫(huà)小動(dòng)物,畫(huà)小花小草,畫(huà)藍天白云。周一的一堂美術(shù)課,主班老師用報紙做了衣服,讓小朋友在衣服上畫(huà)自己喜歡的圖案,他們用各色彩筆畫(huà)出了各種動(dòng)物、植物,還有……

  看到這些,我感到很欣慰,看來(lái),孩子們把自己喜歡的都充分地表現了出來(lái)?吹揭σΦ漠(huà),出乎我意料的是,展現在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫(huà)面:空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的,三角形的,確切的說(shuō)是根本看不出畫(huà)的食甚么……“怎么回事,難道姚姚沒(méi)有聽(tīng)清楚繪畫(huà)的要求嗎?”我心里暗暗的想,“或許他有另外的一些想法吧,等他畫(huà)好后請他講講吧!庇谑俏覜Q定不去打擾他,讓他盡情地發(fā)揮吧。在活動(dòng)最后的交流與欣賞過(guò)程中,我問(wèn)姚姚他最喜歡的是什么,在報紙上畫(huà)的又是什么。他告訴我:“我畫(huà)了很多煙花。因為國慶節快到了,我要給祖國媽媽?xiě)c祝生日!敝v得多好啊!我慶幸自己沒(méi)有掐滅了孩子思維的火花。從這件事上不難看出,孩子的想象力是極其豐富的,超出我們的預料。而我們老師有時(shí)還會(huì )不自覺(jué)地帶著(zhù)成人的想法去影響和干擾孩子的想象。

  此時(shí),我感悟到:給幼兒自由的空間,尊重孩子的一言一行,因為他們的言行蘊藏著(zhù)許許多多的靈感和頓悟。

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