【必備】語(yǔ)文周記四篇

　　忙碌而又充實(shí)的一周又過(guò)去了，我們一定有印象深刻的事情，需要進(jìn)行好好的總結并且記錄在周記里了。那么我們該怎么去寫(xiě)周記呢？以下是小編整理的語(yǔ)文周記4篇，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文周記 篇1

　　語(yǔ)文是一門(mén)基礎學(xué)科，它包括：字、詞、句、文體知識、文學(xué)常識五個(gè)方面。如何學(xué)好語(yǔ)文呢？

　　我認為首先要注重課內學(xué)習。做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極參與課堂交流，大膽發(fā)表自己的看法，掌握好基本知識。課本中的每篇文章都像詩(shī)一般的美，它就是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子，經(jīng)過(guò)老師的講解，我們便可以學(xué)到許多學(xué)習語(yǔ)文的方法。如果我們能把課內學(xué)到的方法應用到課外閱讀中，那么相信，我們的語(yǔ)文水平一定會(huì )得到提高。

　　其次，學(xué)好語(yǔ)文的`關(guān)鍵還在于積累。語(yǔ)文融入到我們每天的生活中，它與生活緊密結合，從生活中來(lái)，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個(gè)生活的有心人總能捕捉身邊的每一個(gè)細節，每一件小事，這樣一來(lái)，就為我們寫(xiě)作積累了許多很好的素材，正所謂“生活是語(yǔ)文的源泉”可以就地取材。因此我們要做一個(gè)善于觀(guān)察生活，勤于思考生活，精于積累生活的人。博覽群書(shū)也是一個(gè)積累的好途徑。只要你肯鉆進(jìn)書(shū)的海洋游歷一番，一段較長(cháng)時(shí)間后，你可能發(fā)現曾結結巴巴的你居然能出口成章�？磿�(shū)讀報能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語(yǔ)言的綜合能力。一般來(lái)說(shuō)，閱讀量提高了，語(yǔ)文水平自然也提高了。我們可以選擇一些優(yōu)秀的讀物，在看書(shū)時(shí)，注意運用老師教給我們的方法去看，看后不妨做些讀書(shū)筆記，摘錄精彩的詞句、語(yǔ)段和有用的材料。

　　總之，我認為學(xué)好語(yǔ)文就要“多看、多讀、多寫(xiě)”，你們覺(jué)得呢？

語(yǔ)文周記 篇2

　　第一周：

　　轉眼即逝。來(lái)到永川區臨江鎮普安小學(xué)校，我被分到五年級（2）班進(jìn)行實(shí)習。 在實(shí)習開(kāi)始的第一周，我便進(jìn)行了教育見(jiàn)習，主要是到自己的實(shí)習班級去聽(tīng)指導老師楊老師的課。一開(kāi)始，我不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著(zhù)手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來(lái)，就像回到了當初的高中時(shí)候的學(xué)習。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價(jià)。后來(lái)和楊老師交流，發(fā)現原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識火花的碰撞。 聽(tīng)了楊老師的講解，我終于弄明白聽(tīng)課要聽(tīng)些什么內容。心里面有一種喜悅感，就像是做數學(xué)題時(shí)遇到了一個(gè)長(cháng)時(shí)間沒(méi)有解決的'的問(wèn)題，最后經(jīng)過(guò)努力終于解決是的那種興奮。

　　指導教師評語(yǔ) 同學(xué)在實(shí)習的第一周，表現出一名實(shí)習教師應該有的品質(zhì)。實(shí)習態(tài)度認真，工作積極，虛心接受指導老師的建議與批評；在與學(xué)生溝通交流時(shí)，還是顯得有點(diǎn)緊張，希望在今后的實(shí)習工作中能改善。

　　第二周：

　　我聽(tīng)語(yǔ)文課3節并慢慢熟悉班上同學(xué)的學(xué)習情況。在文言文的教學(xué)方面，指導教師楊老師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復誦讀體味，做到?讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無(wú)窮。?具體方法是：讓學(xué)生自己結合課文下面的注解試著(zhù)翻譯課文，把不懂、自己翻譯不出來(lái)的內容勾劃標記出來(lái)，楊老師再講解課文。然后在反復的讀，在讀中去思考，去感悟。讀時(shí)要求學(xué)生要?不可誤一字，不可少一字，不可多一字。?進(jìn)一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來(lái)，大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文，楊老師還加強背誦的指導。其中我總結了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規律。第一，讀準字音；第二，讀清句讀、讀懂文意；第三讀美意境與情感。這種文言文的教學(xué)方式很有針對性，讓學(xué)生在學(xué)習文言文時(shí)，更具有目的性，也更容易掌握課文。我想，這種講授文言文的方法值得我學(xué)習。

　　指導教師評語(yǔ) 同學(xué)這一周表現非常好，聽(tīng)課期間，態(tài)度端正、認真做好聽(tīng)課記錄。課后積極主動(dòng)的與指導老師溝通交流。但是，教學(xué)思想還沒(méi)有完全轉變過(guò)來(lái)，還沒(méi)有完全跟上新課改的要求。希望今后繼續努力。

　　第三周：

　　轉眼間，一周又過(guò)去了。 周一還是繼續聽(tīng)課，但是去聽(tīng)了一節其他老師的課，明顯發(fā)現這位老師的上課方式和指導老師楊老師的上課方式不同：一個(gè)偏重于傳統的老師講與學(xué)生學(xué)的模式；另一位老師則注重于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體，而老師的角色轉變?yōu)橐龑�學(xué)生學(xué)習，當然兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習的情況就出現了差別，前者學(xué)生的學(xué)習積極性明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，老師在講課時(shí)是在引導學(xué)生自主學(xué)習課文。當然，我非常贊同后者的教學(xué)方式，并且也在努力學(xué)習。 這其中有一位同學(xué)無(wú)故曠課了好幾天，和家長(cháng)當時(shí)也聯(lián)系不上。后來(lái)從家長(cháng)口中我們才得知：該生每日還是按照正常上課時(shí)間來(lái)上學(xué)，只是沒(méi)到學(xué)校。而我與班主任溝通后，決定先讓該生放假。

語(yǔ)文周記 篇3

　　在這個(gè)周，發(fā)生了許多事情，要其中考，開(kāi)家長(cháng)會(huì )……等等，下面，我來(lái)介紹星期六發(fā)生的事情。

　　昨天晚上，戴上均來(lái)找我，說(shuō)去其自行車(chē)，接著(zhù)，我下去了以后，發(fā)現莊澤和楊克檳也在，然后去找林偉松，早不到后，就騎車(chē)取經(jīng)騰去玩了，走天橋時(shí)，莊澤摔倒了，來(lái)到進(jìn)騰還差一小段路，遇見(jiàn)了陳玲玲和另一個(gè)女孩，接著(zhù)，陳玲玲要我們重的兩個(gè)人在他們走一段路，經(jīng)過(guò)一番她咯輪候，沒(méi)人愿意讓出來(lái)，他們也就走了，按后我們偷偷的跟蹤了他們，接著(zhù)，跟蹤了一段路以后，我們看見(jiàn)一輛上海大眾的車(chē)，我們對它狂吐口水，我們直接沖上去，嚇她們，接著(zhù)，我們進(jìn)了一家小店，然后，我和戴上均在里邊等，他們都去買(mǎi)東西了，接著(zhù)，他們買(mǎi)了四只水出來(lái)了，然后，楊克檳向陳玲玲她們噴水和吸管，我和戴上均都也中了招，接著(zhù)，他們走了，我們四個(gè)人猜貓，誰(shuí)輸了就去載她們，結果，我和莊澤贏(yíng)了，楊克檳和戴上均輸了，把車(chē)讓了，給他們起，然后起到錦鵬，買(mǎi)了點(diǎn)東西，然后就去一期玩了，我們去玩那個(gè)轉的，然后莊則狂轉狂轉，停都停不下來(lái)，離心力太大了，那個(gè)東西都快飛了和我都感覺(jué)快飛了，就是轉的東西，下來(lái)我我們都轉暈了，我感覺(jué)地球正在飛轉，然后楊克檳說(shuō)還要轉，結果轉得暈了，然后陳玲玲把楊克檳的車(chē)接走了，然后，車(chē)被2個(gè)5年級的'人開(kāi)摩托車(chē)撞了，然后說(shuō)要打它，說(shuō)星期一帶一幫人打那兩個(gè)撞楊客彬車(chē)的5年級的人，然后，休息了一會(huì )兒，要去四期的時(shí)候，我一個(gè)人回家了。

語(yǔ)文周記 篇4

　　新的學(xué)期開(kāi)始了，過(guò)了一會(huì )兒，我們的班主任過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“我們那個(gè)語(yǔ)文老師掉走了，又來(lái)了一個(gè)新的語(yǔ)文老師�！蔽乙宦�(tīng)，就迫不及待的想見(jiàn)一見(jiàn)新的語(yǔ)文老師。

　　我們新的語(yǔ)文老師長(cháng)的細高的個(gè)子，明亮的大眼睛，頭發(fā)黑黑的。我們的.語(yǔ)文老師愛(ài)好是看書(shū)。語(yǔ)文老師也很幽默。她有自我介紹了一下，不一會(huì )兒，她介紹完了，然后我們的新語(yǔ)文老師給我們上了一節課，我也認認真真的聽(tīng)了這一節課。她講的很生動(dòng)，內容很豐富。

　　我非常喜歡我們的新語(yǔ)文老師。

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