學(xué)校民情日記記錄

　　深入地了解了學(xué)生，有利于今后開(kāi)展思想工作。下面是為大家帶來(lái)的學(xué)校民情日記記錄，歡迎閱讀。

　　學(xué)校民情日記記錄【一】

　　2月5日上午，是學(xué)生放寒假的時(shí)間，一來(lái)身為中心校分管教學(xué)人員，我特別想去問(wèn)題較多的學(xué)生家中走走，希望能加深了解，二來(lái)也是為響應鎮黨委關(guān)于在全鎮黨員干部中開(kāi)展“四走遍四推動(dòng)”活動(dòng)的通知，所以，我和榮江、潘顯運、鄧德垠共4位教師不顧天氣寒冷，走訪(fǎng)了迎水、街道學(xué)生共十多名。像鮑遠揚、高思、張錦濤、高珍蓉、趙金濤、李金鑫、金鑫、汪洋等大多為我們所教的學(xué)生，通過(guò)家訪(fǎng)，我弄清了很多問(wèn)題的根源，體會(huì )多多。

　　一、深入地了解了學(xué)生，有利于我今后開(kāi)展思想工作。因我們一直沒(méi)有去迎水、街道學(xué)生家實(shí)地察看，一直以來(lái)就覺(jué)得這兩村學(xué)生思想相對而言復雜一些：身上匪氣重，喜歡拉幫結派，學(xué)習態(tài)度不夠虔誠，吃苦意識不夠。通過(guò)家訪(fǎng)，我才了解到與此地環(huán)境關(guān)系密切。學(xué)生居住地較集中，新生市場(chǎng)魚(yú)目混雜，地域位置開(kāi)放，家長(cháng)、學(xué)生思想都與其它村大不相同，管理難度較大。由此我也終于明白了高思、鮑遠揚、汪洋等人為何一直綁在一起，因為居住地太近，這從根本上消除了我對她們綁在一起的反感情緒，至少以后我會(huì )更加明白怎樣引導這個(gè)小團體。還有像了解到的高思奶奶因高血壓而只能在家坐著(zhù)，其他每個(gè)學(xué)生的家庭居住情況及經(jīng)濟狀況等都有利于我今后更好地開(kāi)展思想工作。

　　二、了解了家長(cháng)，引導了家長(cháng)如何開(kāi)展家庭教育。家訪(fǎng)是連接學(xué)校教育和家庭教育的紐帶，家訪(fǎng)是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一座不可缺的橋梁，家訪(fǎng)是密切師生感情的直通車(chē)，家訪(fǎng)是教育的捷徑，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情�？梢哉f(shuō)，通過(guò)近距離交談，拉動(dòng)了家長(cháng)教育這塊力量，再借家長(cháng)之口向社會(huì )宣傳，有利于形成教育合力。比如高思的家長(cháng)，就非常理解教育的難處，并給我們講了在電視中所看到的教育糾紛問(wèn)題，并表示一定配合學(xué)校，搞好學(xué)生的思想工作。像八(2)班高智勇的家長(cháng)，放假了，家長(cháng)根本不知道學(xué)生去了何處，并表示也管不住自己的兒子。由此，我們宣傳了家庭教育的方法，家長(cháng)表示以后原則性問(wèn)題一定不讓步于學(xué)生，這對于遏制安全事故的發(fā)生將會(huì )起到一定作用。

　　在家訪(fǎng)中，我還了解到有一部分家長(cháng)忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(cháng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(cháng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà)。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認知表達水平。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)使我了解到，文化程度較高的家長(cháng)知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習、生活上的指導，這些家長(cháng)的孩子往往已經(jīng)養成良好的習慣，有較強的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導有欠缺，但會(huì )教他們做人的道理，家長(cháng)說(shuō)的多，做的少。有相當多的家長(cháng)對子女出現的一些不良傾向只會(huì )念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習習慣、方法上多指導。還有少數家長(cháng)本身文化程度低，對自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現在孩子年齡增長(cháng)，膽子也大了，有些家庭已出現了不會(huì )管、管不了的局面。所以針對有問(wèn)題的學(xué)生，我們和家長(cháng)促膝談心，用一分為二的觀(guān)點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(cháng)也欣然配合。對于家訪(fǎng)的對象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因為一些不突出的優(yōu)點(diǎn)而受到老師的稱(chēng)贊時(shí)會(huì )很高興，老師可以和家長(cháng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪(fǎng)時(shí)我把握實(shí)際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(cháng)也欣然配合。

　　三、談心方式，換位思考，促進(jìn)了家長(cháng)、學(xué)生、學(xué)校、老師多邊感情的融合。有時(shí)在校對學(xué)生空洞的說(shuō)教不起一點(diǎn)作用，還時(shí)常讓老師心煩意亂。通過(guò)實(shí)地了解，站在他們的角度，學(xué)生的思想有時(shí)我也能理解了。家長(cháng)的怨言，通過(guò)我們的解釋也化解了。俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”�？磥�(lái)家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得心應手。和許多家長(cháng)聊天中，我覺(jué)得就象和朋友聊天一樣，感覺(jué)一下子融入到他們的生活中去。同時(shí)家長(cháng)的熱情好客讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的安慰。

　　總之，老師上門(mén)家訪(fǎng)，會(huì )讓學(xué)生感受到老師的'關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪(fǎng)都會(huì )讓我受益非淺，和學(xué)生家長(cháng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現，并且同學(xué)生家長(cháng)共同研究，在教育學(xué)生的內容和方法等方面達成一致意見(jiàn)。

　　同時(shí)，家訪(fǎng)讓我受益非淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著(zhù)手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺(jué)得我們身上的擔子更重了，我們要加強孩子的生理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。我認為家訪(fǎng)是教育過(guò)程中不可缺少的一環(huán)。

　　學(xué)校民情日記記錄【二】

　　5月10日

　　召開(kāi)全校教學(xué)工作會(huì )議。要求全體教師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行工作：1抓住時(shí)間，抓緊時(shí)間。

　　再好的方法也要靠時(shí)間的保證來(lái)實(shí)現，時(shí)間的抓緊抓住體現在課堂40分鐘中;以會(huì )議，宣傳，談話(huà)等方式拉緊了時(shí)間的弦，讓教師感到時(shí)間緊迫，讓學(xué)生感到時(shí)間短促。時(shí)間的抓緊，必然會(huì )促進(jìn)教師教學(xué)階段計劃的不斷調整，促使學(xué)生對自己的學(xué)習時(shí)間，科目進(jìn)行調整，使之更趨于合理化，科學(xué)化，實(shí)效性。

　　2.確立優(yōu)生重點(diǎn)，落實(shí)到科，到人。

　　重點(diǎn)突出，以學(xué)年組前35名學(xué)生為突破口，科科分析，數據詳實(shí)，包科到人，包生到人，早落實(shí)，早抓緊，事實(shí)證明，這是一種有效的方式。

　　3.改月考為半月考(初四下學(xué)期)，以考代練。

　　這種方式在下學(xué)期初即可實(shí)行，一定要堅持，一定要重視，要切實(shí)監督。

　　4.內穩學(xué)生，外調教師，促生用命，督師和諧。

　　6月9日對本學(xué)期的安全進(jìn)行總結

　　本學(xué)期我校切實(shí)加強了學(xué)生安全管理和安全教育，利用課間操、學(xué)生集會(huì )、國旗下講話(huà)、班團課、黑板報等形式加強對學(xué)生的安全教育。制定《安全工作預案》，組織學(xué)生開(kāi)展地震、火災緊急疏散演練。按相關(guān)要求做好季節性安全工作。學(xué)校制定了消防、防雷擊、野外實(shí)踐活動(dòng)、防地震、等各種安全預案;制定了“百日安全活動(dòng)方案”等安全工作管理方案指導落實(shí)安全工作。加強安全工作資料建設，

　　8月28日

　　召開(kāi)本學(xué)年第二學(xué)期全校工作會(huì )議。本學(xué)期重點(diǎn)做了以下幾方面的工作。

　　1、收費方面：按照上級的文件精神傳達了各項要求和規定。并層層落實(shí)責任制。

　　2、教學(xué)方面：全體領(lǐng)導帶班值周平時(shí)的工作認真要求及時(shí)督促到位，不斷提升學(xué)生各方面能力和素質(zhì)。重點(diǎn)分析了今年中考的存在的情況以及需要解決的問(wèn)題。每月對教師的教案檢查并做好各種記錄。并及時(shí)上報學(xué)校，教學(xué)上重點(diǎn)向課堂40分鐘要成績(jì)，組織教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習每周一次。要求全體教師以百倍的努力全身心的投入到教育教學(xué)工作中去。在抓教學(xué)常規的同時(shí)，重點(diǎn)抓教研和學(xué)生上課的遲到現象及教師接聽(tīng)手機等。

　　3.班主任工作全面開(kāi)展。

　　4、強化教師的工作作風(fēng)，嚴格執行“四嚴”、“六堅決”、“六不準”;加強教職工健康上向的生活情趣和高尚精神追求。

　　10月10日

　　召開(kāi)班主任專(zhuān)項工作會(huì )議。常規管理抓細抓實(shí)，樹(shù)良好班風(fēng)、校風(fēng)。

　　1、加強檢查，及時(shí)反饋。每天早、中、晚都對各級的教室衛生、校服著(zhù)裝、學(xué)生發(fā)飾、出勤及其他行為規范如踩踏草坪、亂扔垃圾、攀折花木和翻越柵欄的學(xué)生進(jìn)行監督與檢查，并及時(shí)反饋，及時(shí)公布，并督促其及時(shí)整改。上午第二節和下午第二節進(jìn)行抽查。每周一都會(huì )對上一周的班級各項評比進(jìn)行公布。借以激發(fā)學(xué)生的競爭意識和集體榮譽(yù)感。

　　2、針對我校學(xué)生帶手機上學(xué)和隔柵欄買(mǎi)零食的現象，政教處組織班主任對學(xué)生進(jìn)行教育，并嚴抓這兩種現象。使學(xué)生明白帶手機上學(xué)和吃零食的利弊得失，并印發(fā)了致家長(cháng)的一封信，得到了家長(cháng)的理解與支持。

　　3、配合后勤老師對學(xué)生就寢、在宿舍的行為和就餐情況進(jìn)行管理，要求文明就寢，珍惜粒米。

　　4、嚴肅校規校紀。

　　5、學(xué)生自制工作有條不紊地展開(kāi)。開(kāi)學(xué)不久，新一屆學(xué)生會(huì )干部組建成立。參與檢查班級課間紀律和衛生。學(xué)生的文明禮貌見(jiàn)老師、客人問(wèn)好的習慣在不斷加強。

　　6、打造特色班級建設，形成新的管理特色。班級健全班委會(huì )，班委名單、值日生表、班級制度、班級公約必須上墻。

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