【精品】寫(xiě)日記的作文匯編五篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的寫(xiě)日記的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫(xiě)日記的作文 篇1
我似乎在等待這場(chǎng)秋雨的到來(lái)，如同庭前的荷花等待著(zhù)盛開(kāi)。在不經(jīng)意的一瞥里，那悄然來(lái)臨的荷花，含苞未放，粉色的外衣里隱約著(zhù)一抹羞紅，一種不真實(shí)的感覺(jué)襲上心來(lái)。
我是誰(shuí)？我在哪里？
我在雨中，看著(zhù)自我的歸來(lái)。一朵花的盛開(kāi)，一個(gè)世界的開(kāi)始。在這個(gè)世界里，在這樣一個(gè)時(shí)刻，細雨構成了纏綿的主體。而你立著(zhù)，立成了一個(gè)標志，無(wú)論是早起的清晨，傍晚的歸來(lái)，無(wú)論是勞累的身軀，疲憊的心靈，無(wú)論是書(shū)桌前的回望，風(fēng)雨里的凝視，你都是我苦于尋找的唯一目標。你隱去了，在亂花之中。我聽(tīng)著(zhù)漸行漸遠的腳步，心被一點(diǎn)一點(diǎn)地拉扯著(zhù)，靈魂便沿著(zhù)亙古長(cháng)存的古道跟隨你留下的芬芳，尋覓你那怕一絲的殘影。風(fēng)乍起，那些痕跡如煙塵般飄渺起來(lái)，命運之筆可笑地把它繪成巨幅畫(huà)卷，觀(guān)之令人觸目驚心。如夢(mèng)如幻如泡如影如露如雪。我就是在這樣的雨中，看著(zhù)自我的歸來(lái)。落魄，是在尋你而不見(jiàn)之后的雨中。
你是荷花，生長(cháng)于淤泥之中，盛開(kāi)的終究是圣潔的紅蓮。
你亭亭玉立在庭前的屋角處，風(fēng)兒為你剪開(kāi)粉色的面紗，在細雨微涼的初秋，你淡淡地舒展開(kāi)遲來(lái)的花瓣。嬌艷欲滴，如同精細雕琢的美玉。輕風(fēng)撫面，吹去些許纖塵，你漠然寂靜地盛開(kāi)在夜里。
我無(wú)法察知這種行陰微細的變化，依然故我地行走在來(lái)去的路上�；蛟S你的不語(yǔ)，正是要看我驚詫的一瞬。風(fēng)雨歸來(lái)，我木然于你的面前。
這場(chǎng)雨纏綿了很久，低眉弄帶，淺語(yǔ)嬌笑，風(fēng)姿卓絕。我沒(méi)有埋葬你的花瓣，也無(wú)法留住你的芬芳。待一切消散了，只留下一個(gè)人的落寞。寂靜無(wú)聲，你已安然端坐在我的心里。
蓮花的世界，是一個(gè)佛的世界。我以清靜之心，守護你的存在。世間的修行，本就是殊途同歸的。我盤(pán)坐在你的面前，來(lái)完成今世的修行。
寫(xiě)日記的作文 篇2
說(shuō)起教官，就要說(shuō)一說(shuō)我那個(gè)早已張揚了無(wú)數次、早已人人皆知的夢(mèng)。
從小就看抗日題材的電影，傻乎乎的感動(dòng)、流淚、握拳、振奮，從此就種下了一個(gè)種子：要成為一名光榮的軍人。對，從那個(gè)時(shí)候起，軍人在我心中已經(jīng)不是一個(gè)職業(yè)，而是一種象征，一種夢(mèng)想，一種超越自己的信念。記得有一次，我在家門(mén)口玩耍，突然就聽(tīng)到了軍歌，那是一種怎樣的聲音��？鏗鏘有力，節奏鮮明，似乎是魔法一般將我吸引，我拼盡全力向公路沖去，甚至崴了腳也在所不惜。站在公路旁邊，看著(zhù)一輛輛車(chē)駛過(guò)，我激動(dòng)的留下了淚水，在久久留戀后歪著(zhù)腳一瘸一拐的走回家中。
這是我童年最深刻的關(guān)于夢(mèng)想的事情。
我初中的教官姓艾。他是個(gè)不是張揚的、黑黑的、個(gè)子不高的大男孩。僅僅一個(gè)星期的軍訓，他沒(méi)有和我們怎么交流，然后就在會(huì )操結束后匆匆離開(kāi)。我回到家中，突然就忘記了他的模樣，忘記了剛學(xué)的那首《軍中綠花》怎么唱，忘記了跨立這個(gè)名詞。我難過(guò)，卻怎么也流不出淚水，坐在床上拼命的想，直到睡著(zhù)。高中由于修操場(chǎng)，我們沒(méi)有軍訓。大學(xué)的軍訓我期待已久。
剛見(jiàn)到教官時(shí)一陣竊喜，因為在幾個(gè)教官中他最帥。隨后的十幾天，三排四排要和教官一起訓練。教官似乎不善言辭，有時(shí)在講解時(shí)甚至會(huì )突發(fā)的語(yǔ)塞，但他的普通話(huà)應該是標準的。我就想，大概這算是他的一個(gè)優(yōu)良品質(zhì)吧，但凡能言善辯的男人都不怎么可靠。教官會(huì )臉紅。如果哪個(gè)女生跟他說(shuō)句話(huà)，他大概在臉紅的回答完之后匆匆離開(kāi)。很感激教官，因為他幫過(guò)我（一個(gè)小故事）。教官不怎么和我們交流，訓練時(shí)他認認真真毫不松懈，休息時(shí)他就躲到一邊去了，或者和別的教官一塊聊天。很多同學(xué)都愿意甚至希望教官能坐在我們中間講講他們部隊的故事，但是沒(méi)有。小東北潘旭薇操著(zhù)她那濃重的東北口音邀教官聊天，教官笑著(zhù)回避著(zhù)眼神然后離開(kāi)，我們嘟囔著(zhù)不滿(mǎn)著(zhù)卻無(wú)可奈何。
大家都說(shuō)教官是情歌王子。那天教官教我們拉歌，對面的陳教官怎么也不過(guò)來(lái)，即使我們三請五綁的。他被我們纏的沒(méi)有辦法，唱了個(gè)《打靶歸來(lái)》：“日落西山紅霞飛，戰士打靶把營(yíng)歸、、、”依然的嘹亮。不知道誰(shuí)吆喝著(zhù)讓他唱情歌，他窘迫的拒絕了。又過(guò)了兩天，他沒(méi)有逃脫，唱了首《回心轉意》：“曾是你陪我渡過(guò)艱難的那么多天，是你對我說(shuō)還有真愛(ài)，而我卻不懂如何呵護你，愛(ài)你,卻傷了你的心、、、”大家叫好，他卻停了，說(shuō)是歌詞忘了。于是那天中午，我沒(méi)有睡覺(jué)跑到圖書(shū)館給他抄歌詞，在集合的時(shí)候不好意思的給了他。
在籃球場(chǎng)訓練，好像大家都看我們排的動(dòng)作。有時(shí)陳教官起哄說(shuō)要向我們學(xué)習，我們教官就大大方方的拉起我們走正步，很整齊，步調很一致，不緊不慢的，經(jīng)常贏(yíng)得她們的掌聲。又一次陳教官又說(shuō)學(xué)習我們，等我們走完正步之后該他們走了，我們同學(xué)們就大叫要向她們學(xué)習，教官說(shuō)：“我們不是向他們學(xué)習，是檢閱她們�！睆倪@句話(huà)中，我聽(tīng)出了教官的霸氣！前天的小型會(huì )操，我們排不負眾望，奪得了優(yōu)勝排。感謝教官，是他的`辛勤教導和不懈努力，才是我們取得了今天的成績(jì)！
軍訓老天一直在下雨，弄得我很郁悶，因為一下雨同學(xué)們就起哄要解散。我想嘗試真正的軍訓，就是大雨也巋然不動(dòng)。今天對面的陳教官沒(méi)有來(lái)，聽(tīng)說(shuō)是去江西抗洪救災了，心情很沉重，但轉念一想，軍人不就是這樣神圣嗎，于是也就釋然了。
淅淅瀝瀝的下著(zhù)小雨，田徑場(chǎng)上播放著(zhù)解放軍進(jìn)行曲，教官一聲令下：原地踏步一小時(shí)！踩著(zhù)曲子，頂著(zhù)小雨，我卻很快樂(lè )！旁邊的男生宿舍不時(shí)發(fā)出一陣怪音，說(shuō)什么教官狠心 啊、解散啊，教官沒(méi)有做聲，依舊喊一二一，依舊檢查同學(xué)們是否姿勢正確。漸漸的，同學(xué)們原本的冒雨軍訓不滿(mǎn)開(kāi)始改變，開(kāi)始了對男生的鄙視，開(kāi)始了認真的踏步，整齊的腳步聲似乎在訴說(shuō)著(zhù)對教官的崇敬。我終于體驗到了那種在雨中軍訓的滋味，滿(mǎn)心的感激，雨中的軍訓很浪漫。酣暢淋漓、濕透全身，大雨似乎把我清洗了一遍，混沌的腦子清醒了不少，感覺(jué)很光榮、很神圣、很有成就感。
即使軍訓就要結束了，軍訓也一直會(huì )進(jìn)行，在我心中，教官這位大哥哥，會(huì )一直在我心中！
寫(xiě)日記的作文 篇3
“太好了，今天要上初中了!”林雨婷童鞋今天一天都興奮的不得了，嘰嘰喳喳地討論著(zhù)新年趣事與所分班級。
“哎，要我說(shuō)，我想啊，我們老師應該是一個(gè)很美的女老師，就想小學(xué)老師一樣……帥氣的男老師也行啊!
“那當然啦!小學(xué)老師是最好的!對了，初中老師漂不漂亮啊?可惜，報名時(shí)我沒(méi)去……”說(shuō)完，又一臉星星眼的望著(zhù)文雯。
文雯給了林雨婷一個(gè)白眼，鄙夷道:“一寒假不見(jiàn)，你越來(lái)越見(jiàn)色忘友了。哈，萬(wàn)一你老師是一個(gè)丑八怪怎么辦?”
“我哪有見(jiàn)色忘友……”林雨婷正說(shuō)著(zhù)，聽(tīng)到后半句后，連忙堵住她的嘴:“住嘴!你烏鴉嘴最靈了!”記得上次有一次，她正玩著(zhù)游戲，結果她來(lái)一句:“我覺(jué)得你這局會(huì )輸”然后，她幾天的游戲幣就輸光了，連塊抹布都買(mǎi)不起......
文雯失笑的看著(zhù)她:“哎，這可說(shuō)不定，萬(wàn)一呢?”看著(zhù)林雨婷越來(lái)越沉的臉色，急忙改口道:“好啦好啦，逗你玩的呢，嘿嘿嘿……”
又東扯西扯了些別的，她們便分開(kāi)了，畢竟不是在同一個(gè)班。文雯走后，林雨婷同學(xué)看著(zhù)近在咫尺的教室，帶著(zhù)忐忑而又期待:“新的老師啊，新的同學(xué)啊，一切都怎么樣呢?”經(jīng)過(guò)一番思想斗爭，她緩緩地走了進(jìn)去。
寫(xiě)日記的作文 篇4
古人云:書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我就一直踏著(zhù)書(shū)的階梯逐漸走進(jìn)廣闊的知識海洋。
最初讀《安徒生童話(huà)》時(shí)懂得了單純樂(lè )觀(guān)；讀《格列佛游記》時(shí)知道了堅韌不拔的意志力和頑強生活的勇氣；讀《石頭湯》時(shí)懂得了分享。但我所讀的書(shū)遠遠不止這些，還有文學(xué)類(lèi)、科普類(lèi)等等。
記得三年級時(shí)，最頭痛的事非寫(xiě)作文不可了，每次寫(xiě)作文都抓耳撓腮，半天擠不出一句話(huà)。于是老師推薦給我一本《青銅葵花》，開(kāi)始我并沒(méi)有關(guān)注它，可有一天我獨自一人在家拿出這本書(shū)看起來(lái)，居然越看越喜歡。第一次讀到青銅坐在柱子上幾天不吃不喝時(shí)我急得團團轉；第二次讀到嘎魚(yú)捉弄葵花時(shí)，我為葵花打抱不平；最后讀到葵花離開(kāi)青銅，讓青銅說(shuō)出了話(huà)，這讓我又傷心又激動(dòng)。
煩惱時(shí)拿起一本書(shū)，它告訴我開(kāi)心是多么重要；憤怒時(shí)拿起一本書(shū)，它告訴我理解是多么的寶貴；無(wú)聊時(shí)拿起一本書(shū)，它告訴我充實(shí)生活是多么的難求。書(shū)，你是多么的美，多么的好！
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我相信:只要功夫深，鐵柣磨成針。我與書(shū)為友！
寫(xiě)日記的作文 篇5
我的家鄉華亭縣近幾年新建了一座蓮花湖公園，那里空氣清新，景色怡人，是旅游休閑的好地方。
一走進(jìn)蓮花湖公園，一整微風(fēng)徐徐吹來(lái)，原本炙熱的陽(yáng)光，被這微微的清涼趕走了。這時(shí)，那陽(yáng)光照射下的湖面泛起了金色的漣漪，讓人仿佛走進(jìn)了金碧輝煌的宮殿一般，感覺(jué)美極了。
沿著(zhù)石子小路往前走不知不覺(jué)走上了通往湖中央的石拱橋。走在石橋上，低頭看平靜的湖水，不由得大吃一驚——蓮花湖的水真清��！清的可以看見(jiàn)水里的小魚(yú)；蓮花湖的水真綠��！綠的仿佛是一塊無(wú)瑕的翡翠；蓮花湖的水真靜��！靜的讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。
走過(guò)了石橋，變走上了金黃的沙灘。在那細軟的沙子上，小朋友在那盡情的玩耍。沙灘四周都是綠油油的草地，就像給蓮花湖鋪上了“綠地毯”，而那湖水仿佛是潛在“綠地毯”上的明鏡。
走過(guò)了沙灘，呈現在我們面前的是一座曲曲折折的木橋。他好似湖面上的一條巨龍。
走上木橋，它便發(fā)出“咯吱、咯吱”的聲音，好想他在鋼琴鍵上一般，匯成了一首有聲有色的樂(lè )曲。過(guò)了一會(huì )，我們來(lái)到了木橋的平臺。站在平臺上，眺望對面的石橋，石橋仿佛是橫臥在水面上的一道彩虹。遠處的小路上隱約出現了八座鯉魚(yú)雕塑，每條鯉魚(yú)雕塑上都起著(zhù)一個(gè)小孩。離這不遠，還有跟多逼真的雕塑。這大多都是煤礦工人，因為我們華亭縣是一個(gè)煤之都，一代代工人叔叔他們勤勞的雙手，把溫暖帶進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，把光明送到全國各地。
不知不覺(jué)中，我們來(lái)到假山前面。這假山上有蒼翠欲滴的松樹(shù)，他們像一道翠綠的屏障，色彩明麗倒映水中。在這假山之后有一個(gè)巨大的花圃，里面種滿(mǎn)了紫藍色的馬蹄蘭。每到五月份它便開(kāi)放，與花圃里別的花搭在一起，煞是一番美景。
漸漸的，便到了傍晚。隨著(zhù)一聲悠揚的樂(lè )曲聲響起，公園的噴泉開(kāi)放了。你看，噴泉在音樂(lè )聲中時(shí)疾時(shí)緩，時(shí)高時(shí)低；時(shí)而向東飄灑，時(shí)而向西飛揚，一陣微風(fēng)把它吹得如煙、如霧、如塵……
。欣賞著(zhù)音樂(lè )，再看變幻中的噴泉，就會(huì )覺(jué)得它有時(shí)象火山噴發(fā)，氣浪一陣高過(guò)一陣；有時(shí)像仙女手中善舞的長(cháng)袖，在空中畫(huà)著(zhù)婀娜的弧線(xiàn)……
��！蓮花湖公園真是讓人流連忘返。
【【精品】寫(xiě)日記的作文匯編五篇】相關(guān)文章：
粵公網(wǎng)安備 44010602002712