【熱門(mén)】日記優(yōu)秀作文3篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的日記優(yōu)秀作文3篇，希望能夠幫助到大家。
日記優(yōu)秀作文 篇1
你有沒(méi)有想過(guò)你所寫(xiě)的日記是什么？何為日記？日記對于你來(lái)說(shuō)又是什么呢？有人認為，嗯，嘛，日記嘛就是老師留的作業(yè)嘛！隨便從作文書(shū)里隨隨便便抄來(lái)應付一下就可以了；也有人認為日記是人們心中的秘密，自己心中的秘密怎么可以讓外人褻瀆它呢？于是日記便成了人們心中帶鎖的秘密；也有人認為日記什么也不是，只是用來(lái)提升自己的寫(xiě)作水平的一個(gè)工具；如有人認為就是把自己一天所做的事情一日記的書(shū)寫(xiě)形式來(lái)記錄自己今天所做的事情；也有人認為書(shū)寫(xiě)日記就是書(shū)寫(xiě)生活。我不否定“書(shū)寫(xiě)日記就是書(shū)寫(xiě)生活”，這句話(huà)，我也這么認為過(guò)。
我覺(jué)得我從開(kāi)始“心中帶鎖的秘密”到現在“書(shū)寫(xiě)日記就是書(shū)寫(xiě)生活”我有了很大的進(jìn)步。但是我到敞開(kāi)心扉與他人交談我還真是做不到，因為我心中還有許許多多我還不愿意回想起來(lái)的事情，我還真做不到與他人交談，與自己交談。所以我又認為日記是我初識的'朋友我還做不到與它敞開(kāi)心扉的交談，而后我有思考我的未來(lái)是什么樣子的，我未來(lái)的自己又是什么樣的呢？最后我認為思考，是打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙；思考，是穿破未知隧道的機器；思考，是開(kāi)闊視野的工具；思考，是踏上成功之頂的階梯；思考，是溝通成才的橋梁；思考，是駛向彼岸的航船。懂思考，才能求得真知，獲得成功。
請你思考一下，你所寫(xiě)的日記是什么吧？！
日記優(yōu)秀作文 篇2
“喂！醒醒！”我搖著(zhù)花莉�；ɡ蛲崎_(kāi)我，生氣地喊著(zhù)：“喂！你對我這么兇干什么呢？你以為我是一只小狗嗎？不高興時(shí)折磨我，高興時(shí)給我個(gè)骨頭吃吃！你最好今天離我遠一點(diǎn)！我不愿意再見(jiàn)到你！”她喊出時(shí)沒(méi)有一點(diǎn)兒結巴！似乎我真的欺負她了。
“你身上的傷怎么回事？”我見(jiàn)她身上又多了幾處明顯的青痕，不禁擔心起來(lái)，“你怎么了花莉？你……你以前不是這樣的呀！”我說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，眼淚不爭氣地巴拉巴拉的落下�；ɡ虻难凵褡兊脺厝崃嗽S多，她安慰著(zhù)我：“沒(méi)事的！我不是還好好的嗎？可能剛才起床有些煩躁吧！抱歉一下！”我還不服氣，繼續追問(wèn)道：“你的傷到底怎么回事？快說(shuō)！”“真的沒(méi)事！被別的拉姆絆了一下！”花莉繼續不告訴我真實(shí)的原因。我漸漸生氣了：“你快說(shuō)呀！到底怎么回事！我們還是不是好朋友了？”花莉也生氣了：“我說(shuō)沒(méi)事就沒(méi)事！你這只拉姆煩不煩呀！虧我還認識你！”我生氣地刷牙洗臉就走了。
今天我們要學(xué)超多課，必須認真聽(tīng)講，我把花莉的事放到了一邊，決定專(zhuān)心聽(tīng)講�！敖裉煳覀儗W(xué)謝謝、對不起、請！大家要注意聽(tīng)講，一不認真，就會(huì )學(xué)不好！我看全部中肯定只有麗梅會(huì )聽(tīng)講吧！”永老師說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，又扯上了我，我感到不好意思！
“謝謝就是Thank！大家跟我念Thank！”永老師說(shuō)一句，我們跟一句：“Thank！”“麗梅你來(lái)讀讀！你肯定讀得好！”永老師找我當示范，我絕對不會(huì )不好意思，我不緊不慢地說(shuō)：“Thank！”“花莉，你來(lái)讀讀看！”永老師叫了花莉，我看了看花莉，花莉站起來(lái)一句不漏的讀了出來(lái)：“Thank！”我覺(jué)得她讀的.比我好，可永老師偏偏說(shuō)：“你怎么沒(méi)有麗梅讀得好！你把Thank給我抄100遍，今天放學(xué)給我！給不了我你就找家長(cháng)！哼！下課！”我又偷看了花莉一眼，她眼里含著(zhù)淚水。我傷心極了！
放學(xué)了，花莉如期的交了�？捎览蠋熡譄o(wú)緣無(wú)故地找上了我：“麗梅，你看花莉抄得好不好？”我看了看她的本子，字跡工工整整的，本子干干凈凈的，我同意的點(diǎn)點(diǎn)頭。永老師用惡毒的話(huà)對花莉說(shuō)：“要不是看在麗梅的面子上，我饒你一馬！滾！”
晚上，我要睡覺(jué)時(shí)，花莉拍拍我的肩，我轉過(guò)身一看，這還是花莉嗎？她是一只面目全淚的拉姆。我為她擦干眼淚，溫柔地問(wèn)：“花莉，你怎么了？有事嗎？”花莉邊說(shuō)邊哭：“我不要被挨打！我要友誼，我要自由！”我懵了：“你這是……”“是津津！津津看你不順眼，但他又不敢打你，他就找我算賬！我每天都要被拳打腳踢幾次，我很想告訴你，可我不敢……”她哭著(zhù)說(shuō)不下去了，我也眼淚“巴拉巴拉”地落下：“沒(méi)事！我幫你！”
我趁津津還沒(méi)來(lái)時(shí)，把永老師叫過(guò)來(lái)，永老師聽(tīng)我的。她和我一起躲在大樹(shù)后面，我們讓花莉到被打的地方！
津津來(lái)了，他這次是手提著(zhù)棒子來(lái)的。他怒氣沖沖地朝花莉喊著(zhù)：“你這個(gè)死拉姆，今天我就把你打死！”花莉大喊：“不要呀！”然后我們就一起沖出來(lái)把津津給拿下了。津津也認罪了，他被開(kāi)除了！我和花莉又重新恢復了往日友好的友誼！
明天就要回家了，事情會(huì )怎么發(fā)展呢……
日記優(yōu)秀作文 篇3
開(kāi)學(xué)以來(lái)，一直忙忙碌碌的，給學(xué)生布置寫(xiě)日記的作業(yè)，也總是抽不出完整的時(shí)間來(lái)看。偶然看上幾篇，感覺(jué)多數孩子只是在完任務(wù)，從一年級開(kāi)始寫(xiě)日記，到現在大半年了，一大部分學(xué)生還是只寫(xiě)一句話(huà)，難道是我的要求過(guò)高了嗎？課堂上的引導，他們好像毫不在意�，F在已經(jīng)二年級了，我覺(jué)得應該慢慢鍛煉他們的語(yǔ)言組織以及表達的能力了，應該讓他們學(xué)會(huì )把自己看到的、想到的用書(shū)面形式表達出來(lái)才行。于是，上周末我要求他們的日記要寫(xiě)100字以上，孩子們都連呼太難啦！但我絲毫沒(méi)有松口，因為我知道，他們應該能夠寫(xiě)出來(lái)，哪怕是流水賬，寫(xiě)得多了，看得多了，總會(huì )有所收獲，有所提高！因為好文章是寫(xiě)出來(lái)的！
今天，終于“狠”下心來(lái)把其他工作都拋在了腦后，打開(kāi)博客，專(zhuān)心看孩子們富于童心童趣的小文章。有的`是在家長(cháng)的幫助下完成的，因為有些語(yǔ)言太過(guò)于成人化，但我相信，這些孩子會(huì )在家長(cháng)的耐心輔導下而盡快學(xué)會(huì )自己寫(xiě)；有的完全是自己的話(huà)，雖然稚嫩，雖然有些語(yǔ)句還不是那么通順，雖然沒(méi)有太多精彩的語(yǔ)句，雖然標點(diǎn)符號用得亂七八糟，雖然真的是在記流水賬一般，但我依然笑著(zhù)欣賞。因為他們已經(jīng)開(kāi)始去思考，已經(jīng)開(kāi)始去表達，已經(jīng)在很努力的想要把文章寫(xiě)得更具體。他們不再是只寫(xiě)一句話(huà)就無(wú)話(huà)可說(shuō)，他們甚至有點(diǎn)兒滔滔不絕。像“今天我去奶奶家了，我很高興�！边@一類(lèi)只寫(xiě)一句話(huà)就結束的日記，已經(jīng)沒(méi)有了。我高興，因為我看到了他們的進(jìn)步，看到了他們洋洋灑灑寫(xiě)作的激情，看到了他們身上迸發(fā)出來(lái)的希望。
不管做什么，只要堅持，就一定會(huì )有所收獲。我不知道我的學(xué)生有幾個(gè)人能堅持下來(lái)而成為習慣，我只是想讓他們善于表達，善于思考。能夠用筆去描述美麗的世界，傳遞內心的善良，傾訴美妙的心情�！氨啤焙⒆訉�(xiě)，也許不是一個(gè)好辦法，卻也不失為一個(gè)好辦法！如果能把他們“逼”成習慣，又有何不可呢？
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