精選讀書(shū)日記集錦六篇

　　轉眼一天又過(guò)去了，相信大家都有不少體會(huì )吧，是時(shí)候用心地寫(xiě)一篇日記了。那么寫(xiě)日記需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的讀書(shū)日記6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀書(shū)日記 篇1

　　今天我給大家介紹的這一系列的書(shū)籍名稱(chēng)叫《笑貓日記》，主要講述了主人公笑貓和他們一家子經(jīng)歷的許許多多的事情，使我印象最深刻得是他們經(jīng)歷5.12汶川大地震后，一家子堅強的活了下去，還就出了許多傷者，下面我就給你們詳細介紹一下他們吧。

　　這是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，笑貓跟著(zhù)山區里的鄭美麗老師和一大堆孩子們一同走進(jìn)了校園，看著(zhù)老師和同學(xué)們在玩老鷹捉小雞，笑貓的心里無(wú)比欣慰，突然，笑貓感到眼前天昏地暗，他以為這是個(gè)惡夢(mèng)，可這不是夢(mèng)，是真的!他看到眼前的教室頃刻間倒了下去，鄭美麗老師用自己的`身體撐住教室的門(mén)，回到喊大家趕快逃跑，自己依舊用堅強的身軀擋住門(mén)，小非洲跑了出來(lái)，想回去救老師，可是被老師一把推了出來(lái)，于此同時(shí)，門(mén)框倒了下來(lái)

　　笑貓在廢墟中漫步著(zhù)，期望早日能一家子團圓，他沒(méi)日沒(méi)夜的找啊找啊，功夫不負有心人，他在一片廢墟上找到了他的女兒二丫，接下來(lái)有隨后找到了大兒子、二兒子、妻兒，一家子終于團圓了!二兒子去當了搜救貓，救出了N多的人，旅途中還發(fā)生了許許多多感人的事件，在此我就不一一道來(lái)了，因為我怕你們會(huì )流眼淚。

　　從這本書(shū)里，我感受到了親情的重要，也感受到了大自然的無(wú)情。

讀書(shū)日記 篇2

　　今天早上晨誦的題目是《書(shū)怎么讀》。一看到這個(gè)題目，我就在想，書(shū)道地要怎么讀呢？于是，我帶著(zhù)疑問(wèn)開(kāi)始了今天的閱讀之旅。

　　讀完這篇文章讓我陷入了沉思，心想：書(shū)這么多，這么厚，怎么讀呢？有些書(shū)厚的像一塊磚那么厚，怎么讀的完呢？這要讀多長(cháng)時(shí)間��？后來(lái)，我再次跟著(zhù)這篇《書(shū)怎么讀》的文章一步一步的往下讀。哦，這篇文章告訴了我，讀書(shū)要一個(gè)字一個(gè)字地讀，一句一句地讀，一段一段地讀，一頁(yè)一頁(yè)地讀。我想起老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)叫“積沙成丘”，就是一粒沙子看起來(lái)不起眼，如果讓許多沙子聚集到一塊兒，就能形成山丘。就像我們讀書(shū)一樣，一個(gè)字一個(gè)字的讀，不要著(zhù)急。那么，無(wú)論多厚的書(shū)，我們都能讀完。

　　《書(shū)怎么讀》告訴我讀書(shū)也要有選擇、有目的、帶著(zhù)問(wèn)題去讀，邊讀邊記。

　　第一，我們要選擇適合自己的書(shū)來(lái)讀，要選擇有意義的書(shū)來(lái)讀；

　　第二，我們要在讀書(shū)之前先想一想，我讀這本書(shū)有什么目的`；

　　第三，在讀書(shū)之前要先想想和看看這本書(shū)的名字和主要內容，然后肯定對這本書(shū)有一些疑問(wèn)，那就自己給自己提幾個(gè)小問(wèn)題，在閱讀中找到自己想要的答案；

　　第四，一定要準備一支筆和一個(gè)筆記本，遇到自己喜歡的語(yǔ)句和詞語(yǔ)可以摘抄下來(lái)。遇到疑問(wèn)也一定要記錄下來(lái)，這樣，自己可以多讀幾遍書(shū)，自行堅決疑問(wèn)，也可以去咨詢(xún)大人，讓大人幫助我們理解。

　　我今后一定要用這幾種閱讀方法來(lái)讀書(shū)，這樣才會(huì )有學(xué)以致用的效果，否則，可能會(huì )越學(xué)越糊涂，甚至到不辨是非的地步。

　　現在我明白了《書(shū)怎么讀》這篇文章都告訴了我們什么了：讀書(shū)要邊讀邊做筆記，把好的詞，句子，段落摘抄下來(lái)，要帶著(zhù)問(wèn)題去讀。今后，我一定按照這樣的閱讀方法去讀文章，去讀更多有意義的書(shū)。

　　書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，希望大家能夠讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讓我們一起來(lái)感受書(shū)籍帶給我們無(wú)限的歡樂(lè )吧！

讀書(shū)日記 篇3

　　我偶爾也會(huì )從一些書(shū)籍上了解，看到一些猶太人在曾經(jīng)遭受到得苦難，但看了《安妮日記》之后，我更加體會(huì )到了猶太人那曾經(jīng)銘心刻骨得痛，就如同當時(shí)可惡得日鬼子侵略我們中華人民共和國一樣得痛，痛入骨髓。

　　這本書(shū)是從一位少女：安妮得角度出發(fā)得，寫(xiě)了一位少女對當時(shí)德國法西斯侵略猶太人得看法、悲憤和無(wú)能為力，還有自己以及自己家庭在這一事情是得遭遇。事情是這樣得：安妮本來(lái)和爸爸皮姆，媽媽和姐姐瑪格特幸福得生活在一起，還有萊絲、月波等朋友，雖然和家人、朋友有時(shí)候也是會(huì )鬧矛盾得，但一般時(shí)候還是會(huì )相處得很快樂(lè )。

　　但是，漸漸德國法西斯侵略者開(kāi)始迫害猶太人，開(kāi)始不可避免得種族歧視。外頭得風(fēng)聲越來(lái)越緊，安妮一家沒(méi)辦法，只好放棄家中得一切和小貓莫耶，躲進(jìn)了位于爸爸單位得秘密后屋，開(kāi)始了逃亡生活。跟弗蘭克一家一起躲進(jìn)秘密后屋，跟弗蘭克一家一起躲進(jìn)秘密后屋得還有范達恩一家，后來(lái)又來(lái)了牙醫迪塞爾。但是秘密后屋之間得人與人相處并不好，飯菜難以下咽，衣服破破爛爛，環(huán)境惡劣，讓所有人得脾氣都不好。但是安妮一直樂(lè )觀(guān)，直到最后秘密后屋得人都被抓了去……

　　安妮在這么一個(gè)惡劣得環(huán)境下依然樂(lè )觀(guān)，堅持“寫(xiě)信”給日記本姬蒂，樂(lè )觀(guān)面對生活與艱苦，而生活在幸福中得我們?yōu)槭裁床荒�？當然，當她被抓去得那一刻讓所有人都心痛不已�，F在，讓我們祝福猶太人吧，請他們忘掉痛苦，重拾未來(lái)！

讀書(shū)日記 篇4

　　魯迅不愧是文學(xué)大師，寫(xiě)的文章不但面上有一種意思，更多的是內在的含意，他寫(xiě)的文章很有味道，讓人細細品味，能讓人悟出道理，但他字面上不表達，全藏在里面。所以讀他的文章能讓人提高一個(gè)檔次。

　　我讀的《狂人日記》便是他的作品之一，故事是這樣的：某人的村子里一人被吃了，吃人的那伙人便盯上了他，后來(lái)他發(fā)現吃人的`那伙人中有他的哥哥，他記得他哥哥曾經(jīng)說(shuō)過(guò)人肉多么好吃，最后他發(fā)現一些小孩也盯上了他，他便呼喊 ： 一定還有小孩沒(méi)吃過(guò)人肉，救救哪些小孩吧。

　　我覺(jué)得吃人的那伙人就像當時(shí)的日本鬼子，一些跟著(zhù)那伙人的人就是漢奸，那些沒(méi)被吃的人就是當時(shí)的中國人，這篇文章的深處充分表現著(zhù)當時(shí)中國人的軟弱和日本鬼子的囂張，人們人心惶惶就像當時(shí)中國上下的情景。這樣的文章能讓人深受啟發(fā)，是非常值得我們讀的好文章。

讀書(shū)日記 篇5

　　最近，媽媽給我買(mǎi)了一套書(shū)——《笑貓日記》，我十分喜歡這套書(shū)。一套《笑貓日記》目前有25本，每本我都看過(guò)，主人公是一只會(huì )笑的貓，講的是在笑貓身邊發(fā)生的事。

　　別看它只是一套故事書(shū)，可是每本書(shū)上都折射出一個(gè)人生哲理，從《保姆狗的陰謀》中，我明白了每個(gè)人都有一片屬于自己的美麗的天空，誰(shuí)都可以在這片美麗的天空下，好好的活著(zhù)，誰(shuí)都一樣，不要總想去爭奪別人頭上的那片天空。

　　從《塔頂上的貓》中，我明白了，不能因為自己做不到一件事，而別人可以做到，就因此嫉妒他，甚至傷害他，要知道，別人這也是努力得出的結果。

　　從《藍色的兔耳朵草》中，我明白了，只要堅持不懈，就一定能成功。從《小貓出生在秘密山洞》中，我知道了母親生孩子時(shí)的辛苦，痛苦，孩子的生日就是母親的"受難日"。

　　關(guān)于這樣的書(shū)還有很多，如：《虎皮貓，你在哪里》，《想變成人的.猴子》，《幸福的鴨子》，《那個(gè)黑色的下午》等等，其中的人生哲學(xué)也數不勝數，只要我們認真去看，就一定會(huì )發(fā)現。

　　《笑貓日記》真的是套很好的書(shū)，我希望大家也能夠看一看。

讀書(shū)日記 篇6

　　寒假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《搗蛋鬼日記》。這本書(shū)的作者是意大利的露易基·貝臺利。作者以自傳體的形式，介紹了一位九歲的小男孩。這個(gè)小男孩人們稱(chēng)他為搗蛋鬼加尼諾。

　　《搗蛋鬼日記》在作序上就很花心思，設計成寫(xiě)給孩子和寫(xiě)給大人兩部分序言。不一樣的字體，不一樣的內容卻表達了一樣的意思——尊重、理解孩子。大人們一概而論將調皮的孩子稱(chēng)為“搗蛋鬼”，難道所有的孩子都是為了給大人制造麻煩，為了讓自己挨受到棍棒才“搗蛋”的嗎？

　　似乎每個(gè)孩子在孩童時(shí)代都曾搗蛋過(guò)，而大部分的男孩子都受到過(guò)棍棒的譴責，其中大部分的孩子在受到棍棒譴責后還是會(huì )重犯“搗蛋”。加尼諾就是這樣一個(gè)從棍棒中走來(lái)的孩子。加尼諾性別：男；生日1897年9月20日（日記的第一天正好是加尼諾的生日）。他刻意把自己的生日寫(xiě)在日歷上，來(lái)提醒大人們不要忘記送自己禮物。這一天真的做法鋪展開(kāi)加尼諾的日記歷程。（孩子有他的煩惱，有他的心聲，我們是否都能靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的敘述。）

　　在序言后面整理出了他在日記中的一些語(yǔ)錄：

　　——真的，我沒(méi)有一絲惡意，如果在場(chǎng)的大人勇敢一些的話(huà)，就會(huì )以一場(chǎng)大笑來(lái)結束。遺憾的是，孩子良好的愿望從來(lái)就沒(méi)被承認過(guò)。

　　——他們一唱一和，意思是：孩子應該尊重大人，而大人卻沒(méi)有義務(wù)尊重孩子……

　　這是孩子真實(shí)的想法和感受，因為沒(méi)有傾訴對象，沒(méi)有理解孩子的長(cháng)者，所以日記成了他唯一信任的朋友，唯一忠實(shí)的聽(tīng)眾。原本意愿中的事情，為什么每次都會(huì )搞砸呢？把農場(chǎng)改造成動(dòng)物園，這是多么奇特的'主意。將豬裝扮成鱷魚(yú)，把孩子吊到樹(shù)上當猴子，用油漆將驢涂成斑馬，這的確荒誕但也折射出了孩子的愿望。這些其實(shí)都是加尼諾為了讓那些鄉下的孩子見(jiàn)識下“動(dòng)物園”，所特意營(yíng)造的氛圍�？纱笕藗儠�(huì )靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)加尼諾的辯白嗎？只有惡狠狠的口氣，中傷的話(huà)語(yǔ)。

　　大人們總是把加尼諾歸類(lèi)為“搗蛋鬼”，使加尼諾無(wú)時(shí)無(wú)刻都想改變大人們的看法，想改變這種狀態(tài)�？墒且淮未螄L試換回的只是一次次的責罵和挨打。充滿(mǎn)正義的加尼諾還在努力改變當中，又被大人認為是“搗蛋事件”。聽(tīng)了加尼諾的心聲，似乎還有更多的孩子希望我們能聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。

　　有的孩子搗蛋是出于善意，有的孩子搗蛋是因為想引起別人的關(guān)注。讀了加尼諾的《搗蛋鬼日記》似乎讓我向孩子的心更走進(jìn)了一步。嘿嘿，就是這樣！

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