體育課日記范文匯編6篇

　　很快一天又過(guò)去了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見(jiàn)聞吧，是時(shí)候用心地寫(xiě)一篇日記了。好的日記都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的體育課日記6篇，歡迎閱讀與收藏。

體育課日記 篇1

　　今天我很高興，因為有體育課，我們又可以痛痛快快的玩一節課了。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，我們的.韓老師來(lái)了，我們很興奮，很激動(dòng)，但是韓老師一進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我們班還很吵，所以韓老師就等了一會(huì )兒，直到我們安靜為止，韓老師叫我們快靜齊的出去排隊，可是我們沒(méi)有做到，我們就來(lái)第二次的快靜齊，這次成功了，我們很高興，到了操場(chǎng)，韓老師說(shuō)，由于我們要兩次才成功，所以，我們全班要罰跑步兩圈，我們的心情都變的很陰沉，我們跑了兩圈，我們都很累（包括我），跑完步，我們就解散了，我們就開(kāi)始玩了，我心里想：我們下次一定要做好，我就開(kāi)始玩了，由于跑了兩圈，氣喘吁吁，我都沒(méi)什么力氣玩了，叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，我們就放學(xué)了。

　　唉，今天我們班被罰跑兩圈，我好累，我發(fā)誓，下次體育課我們一定不要跑步。

體育課日記 篇2

　　今天下午第一節是體育課，我和同學(xué)們在操場(chǎng)上玩，老師說(shuō)：“今天我們第一個(gè)游戲是快跑，”老師把每三個(gè)木頭放在每組的上面。

　　游戲開(kāi)始了，我在第一個(gè)木頭的前猛地轉了一個(gè)身，跳了回去，又跑到了第二根木頭轉了個(gè)身，又跳了回去，當我跑到第三跟木頭的時(shí)，才發(fā)現有一個(gè)敵人已經(jīng)在發(fā)動(dòng)第二次進(jìn)攻了，我?jiàn)^力向回跑，第一局還是輸了。

　　第二排的'人開(kāi)始了，可我們這組又輸了。后來(lái)改為玩接力棒，輪到我的時(shí)候，我馬上像閃電一樣快地去接，終于接住了，我真棒!

　　就這樣來(lái)來(lái)回回十幾次，都是男同學(xué)在玩，女同學(xué)在旁邊看。

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師又提出了新的游戲規則，男同學(xué)必須傳給女同學(xué)，而女同學(xué)又必須傳給男同學(xué)。后來(lái)我們玩得更開(kāi)心了。

體育課日記 篇3

　　今天，體育老師請假了，體育課就要被主科老師占用了。

　　“叮鈴鈴�！鄙险n鈴響了，數學(xué)王老師抱著(zhù)數學(xué)同步練習走了進(jìn)來(lái)。我們本以為這節體育課改成數學(xué)了。但是老師只是講了兩道題，就讓我們在門(mén)口排成兩隊，帶我們去操場(chǎng)去上體育課。

　　我們剛到操場(chǎng)，老師便讓我們自由活動(dòng)。郭子林帶了一個(gè)沙包，所以就和我們幾個(gè)玩起了丟沙包游戲。

　　準備開(kāi)始！我和劉曦宇負責丟，其他的同學(xué)負責躲。劉曦宇的技術(shù)真不錯，一擊就把郭子林罰下了場(chǎng)。我也不賴(lài)，也把左希然“斬于馬下”。我們就這樣一直玩到下課。

　　時(shí)間在玩鬧中過(guò)的.很快，“叮鈴鈴�！毕抡n鈴又響了，我們不得不離開(kāi)操場(chǎng)，返回教室。

體育課日記 篇4

　　體育本是一個(gè)來(lái)自于游戲，發(fā)展于游戲的學(xué)科，本應受到學(xué)生的喜愛(ài)。但令人遺憾的是有許多學(xué)生在接觸了一段體育課后，就發(fā)現現實(shí)中正規的體育課和他們頭腦中一種歡樂(lè )的、玩的體育課之間的差距實(shí)在太大了。當然，體育課是教育，應有一些較正規的教學(xué)內容。（如隊列和一些技術(shù)學(xué)習等），這無(wú)可非議，如果此時(shí)教師教學(xué)方法呆板、生硬就會(huì )使這種落差徒然增大。于是有些學(xué)生就會(huì )慢慢地疏遠體育，上課處于被動(dòng)狀態(tài)，越是高年級越明顯。那么如何改變這種客觀(guān)存在的“厭學(xué)”現象呢？如何培養學(xué)生對體育的興趣、愛(ài)好、意識和能力呢？

　　體育課如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，如何體現學(xué)生為主體，確是一個(gè)令人深思的問(wèn)題。我認為在體育教學(xué)中，教師給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境，可以使學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習為積極主動(dòng)學(xué)習，使教師的教和學(xué)生的學(xué)融為一體，從而收到事半功倍的效果。

　　首先是對于學(xué)生應該是“哄”的教育還是用嚴格的要求使之達到良好的課堂紀律？低年級學(xué)生處于好動(dòng)的年齡階段，注意力不容易集中，過(guò)分嚴格的'要求會(huì )使學(xué)生對課堂產(chǎn)生厭倦甚至恐懼，使得課堂過(guò)分的死板，從而無(wú)法達到鍛煉身體和放松身心的目的。從我本人的角度來(lái)說(shuō)應該是采用上述兩種方式共同使用，使得課堂即活躍又有良好的紀律。那么如何“哄”呢？記得上課時(shí)，學(xué)習快速跑，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，我跑太慢了，不跑了！”我就對她說(shuō)：“嗯！其實(shí)你跑得很不錯的，你看，你都可以跑得很快了！”學(xué)生受到了鼓舞，練習也積極了。所以我覺(jué)得“哄”學(xué)生要及時(shí)，尤其是對于后進(jìn)生，但是不要盲目。在“哄”的同時(shí)一定要強調課堂常規和紀律問(wèn)題，尤其是低年級學(xué)生，自控能力差，好動(dòng)，喜歡爭強好勝，如果不及時(shí)的加以控制和強調，導致課堂更像是課外活動(dòng)，甚至是安全事故。

　　其次，要精講多練。記得有位名教師說(shuō)過(guò)：我上課講課時(shí)的時(shí)間不會(huì )超過(guò)15分鐘，其余的時(shí)間留給學(xué)生做作業(yè)和提問(wèn)。這句話(huà)在體育教學(xué)中同樣適合。體育課本身是讓學(xué)生活動(dòng)身體的課，講的過(guò)多不僅浪費了學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間，也大大減少了學(xué)生活動(dòng)的欲望。

　　第三，多讓學(xué)生自己研究教學(xué)內容。這一點(diǎn)我也是在最近幾堂課中才發(fā)現的。如果總是老師在講，老師在教，學(xué)生站著(zhù)聽(tīng)，那么很可能就是學(xué)生不知道教師所講、或者幾個(gè)人湊在一起打鬧。所以在前幾次上課的時(shí)候，我在宣布了教學(xué)任務(wù)以后，先讓學(xué)生自己去想、去練，練了以后發(fā)現問(wèn)題再問(wèn)。這樣不僅有利于學(xué)生積極學(xué)習，也有利于抓住教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。最后是多給學(xué)生表演的機會(huì )。二年級學(xué)生的表演欲望很強烈，雖然很多時(shí)候的表演并不精彩，但是我們不能扼殺他們的愿望，能站出來(lái)就表明已經(jīng)成功一半了。多給學(xué)生表演機會(huì )不僅能活躍課堂氣氛，而且對課的順利進(jìn)行和學(xué)生學(xué)習的積極性也有很大幫助。

體育課日記 篇5

　　今天上了體育課，真讓我吃不消，老師竟讓我們跑800米！

　　上午老師一說(shuō)要跑步，我嚇得腿都軟了，天��！老師怎么可以這樣呢！口哨聲一響，跑啊跑啊……“慢點(diǎn)慢點(diǎn)”同學(xué)說(shuō)，“累累，我……我跑不動(dòng)了，等等，我們跑慢點(diǎn)！”好吧！其實(shí)我也累了……

　　到了終點(diǎn)，大家都不怕臟的坐在草地上，有的還躺了下來(lái)呢！

　　吃飯時(shí)，累得我們都沒(méi)力氣說(shuō)話(huà)了，平時(shí)要鬧開(kāi)了鍋��！

體育課日記 篇6

　　今天,上體育課,體育老師說(shuō):“今天不跑步,來(lái)測試一下眼力�！蔽以谛睦锂�(huà)了一個(gè)大問(wèn)號來(lái)到操場(chǎng),等測試眼力。

　　測眼開(kāi)始了,只見(jiàn)老師把專(zhuān)門(mén)測眼的工具掛在墻上,接著(zhù)給我們講測眼力的規則,他說(shuō)要在板凳后面測眼力。說(shuō)著(zhù)老師讓第一豎排的女生測眼,只見(jiàn)她們有的'高興的出來(lái)了,有的愁眉苦臉的出來(lái)了,像泄了氣的皮球,應該是視力不好才這樣吧!輪到我們這一豎去測眼了,我的心怦怦直跳因為上次就測了4.3和4.6,生怕這次比上次還不好。想著(zhù)輪到我了,老師讓我用勺子先蓋住一只眼,然后開(kāi)始測,上、下、左、右,我心里不停的嘮叨著(zhù),生怕自己選錯,最終,我兩個(gè)眼的視力都是4.9,比上次高了,心里別提有多高興了。

　　測試眼過(guò)后,體育老師提醒我們,以后一定要少看電視,少玩電腦,看書(shū)時(shí)不要躺著(zhù)看,應坐著(zhù)看。

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