教師日記：即興作文課

　　老天賜予的靈感——記一堂感受雷雨的即興作文課。

　　4月22日上午第二節課，學(xué)生正在進(jìn)行半期檢測，教室里都非常靜。突然“咔嚓”一聲巨響，驚天動(dòng)地，震耳欲聾，我們都被嚇懵了。幾道刺眼的閃電過(guò)后，轟隆隆的雷聲滾滾而來(lái)，嘩嘩的大雨也下起來(lái)了，門(mén)、窗被撞得碰碰亂響。一切來(lái)得太突然，，教室里躁動(dòng)起來(lái)，學(xué)生哪里還有心思考試呀。我突然來(lái)了靈感：這不是上天賜予的習作資源嗎？機不可失，時(shí)不再來(lái)，一定要抓住這個(gè)機會(huì )�！巴瑢W(xué)們，玩雨去！”我毫不猶豫地改變了教學(xué)思路。學(xué)生頓時(shí)涌向窗臺，沖出教室，感受著(zhù)這突如其來(lái)的雷雨。歡樂(lè )的氣氛感染了其它班的同學(xué)，頓時(shí)，校園里一片沸騰。

　　半個(gè)多小時(shí)的感受雷雨，師生盡情體驗，盡情釋放，將自己的肌膚與自然親密接觸，那種感覺(jué)沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)的人是無(wú)論如何也體會(huì )不到的。

　　第二節又上課了�！袄蠋�，我們不考試了，寫(xiě)作文，好不好？”真的沒(méi)想到，平時(shí)那些怕作文的學(xué)生今天會(huì )“主動(dòng)請纓”�！昂冒�，你們的想法與老師不謀而合！那就馬上寫(xiě)下你今天的所見(jiàn)、所聞、所感吧！”

　　學(xué)生沒(méi)有一個(gè)面露難色，都飛快地寫(xiě)了起來(lái)。雨后的校園靜極了，同學(xué)們感受著(zhù)雨后的清爽氣息，享受著(zhù)自由習作的樂(lè )趣，室外嘩嘩的`流水聲伴著(zhù)室內沙沙的寫(xiě)字聲，既是一首歡快的樂(lè )曲，又是一幅人與自然和諧相融的天然畫(huà)卷！

　　半個(gè)小時(shí)以后，學(xué)生陸續完成了習作初稿，并積極自改和互改，主動(dòng)給全班同學(xué)展示自己的習作，與同學(xué)分享這成功的喜悅，從不同角度寫(xiě)出了對雷雨的獨特感受！請看：習作題目：

　　新穎多彩，如：《感受雷雨》

　　《驚人的瞬間》

　　《好恐怖哦》《終身難忘的一堂課》

　　《討厭的雨》

　　《雨中的遐想》……；習作視點(diǎn)：自然獨到，有描寫(xiě)天氣變化的、描寫(xiě)雨霧的、描寫(xiě)人物活動(dòng)的、描寫(xiě)雨中景物，生活經(jīng)歷不同，體驗也各異；習作體驗：真切獨特，學(xué)生酣暢淋漓地表達了自己的真情實(shí)感。

　　啟迪與反思：這次習作，我未作任何啟發(fā)和提示，而是給了學(xué)生充分的自由習作的空間：“想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，感受到什么就寫(xiě)什么，有什么體驗就寫(xiě)什么體驗�！边@是真正的純天然的習作課，沒(méi)有人工的雕琢，沒(méi)有模式的約束，沒(méi)有苦心的編造；這是真正的生活作文，真正讓學(xué)生用“我手寫(xiě)我心、我手寫(xiě)我感、我手寫(xiě)我見(jiàn)”。同樣的事物和現象，每個(gè)學(xué)生都有不同的感受和體驗，真是“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。真沒(méi)想到，他們的內心世界是那么的豐富多彩。這不就是“新課標”倡導的“自由表達和有創(chuàng )意的表達、表達自己的真情實(shí)感”嗎？

　　這次習作讓我深切體會(huì )到：生活中不是缺少語(yǔ)文教學(xué)資源，而是需要教師有一雙會(huì )捕捉稍縱即逝的教學(xué)資源的眼睛。

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