關(guān)于三字經(jīng)課件

　　家長(cháng)會(huì )三字經(jīng)課件分享，一起來(lái)看看吧。

　　教學(xué)目標：

　　1、閱讀《三字經(jīng)》片段，指導學(xué)生讀、背這部分內容。

　　2、了解其中的古人勤奮好學(xué)的故事，從中受到勤奮好學(xué)的教育。

　　3、激發(fā)學(xué)生繼續閱讀中華經(jīng)典的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　閱讀《三字經(jīng)》片斷，指導學(xué)生，熟讀成誦。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　一些難讀字的讀音，如“披蒲編”、“彼”、“輟”。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　溫故篇：背誦古詩(shī)

　　1、導入：熊老師知道你們學(xué)了很多古詩(shī)，能背一背你們學(xué)過(guò)的古詩(shī)嗎？

　　2、學(xué)生采取小組接龍的方式背誦古詩(shī)。

　　3、過(guò)渡語(yǔ)：師：欲窮千里目，學(xué)生接：更上一層樓。

　　知新篇：學(xué)習《三字經(jīng)》

　　一、導入

　　很高興聽(tīng)到大家背誦了這么多古詩(shī)。古詩(shī)詞啊是我國的優(yōu)秀傳統文化，我們的優(yōu)秀傳統文化非常豐富，不僅有古詩(shī)詞，還有適合小朋友讀的古文，比如今天我們要學(xué)的《三字經(jīng)》，你們有沒(méi)有讀過(guò)？《三字經(jīng)》啊三字一句，非常適合小朋友們誦讀。今天我們就走進(jìn)《三字經(jīng)》，（板書(shū)：走進(jìn)《三字經(jīng)》），學(xué)習其中的兩段，這兩段都是跟勤奮學(xué)習有關(guān)的。（出示內容，并板書(shū)：勤學(xué)篇）

　　二、新授

　　第一步：書(shū)聲瑯瑯——放聲讀

　　1、師：先聽(tīng)老師讀一遍好不好��？看著(zhù)老師發(fā)給你們的內容，認真聽(tīng)老師讀，你們要認真聽(tīng)哦,注意聽(tīng)清楚每一個(gè)字的讀音。（老師拿著(zhù)內容紙范讀）

　　下面請小朋友們跟著(zhù)老師讀一讀,好嗎?（老師拿著(zhù)內容紙帶讀，學(xué)生看著(zhù)內容紙跟讀）

　　2、師：小朋友們，你們想自己讀一讀嗎？那就請你們自由輕聲地讀一讀。

　　看著(zhù)拼音把字音讀準，把句子讀正確讀通順。（學(xué)生練習朗讀）

　　師：少壯不努力，生接：老大徒傷悲。

　　3、師：小朋友們，讀完以后，有沒(méi)有覺(jué)得哪些字比較難讀？我們一起來(lái)讀一讀。（根據學(xué)生的回答，相機點(diǎn)擊難讀準的字，老師和學(xué)生一起看著(zhù)帶有拼音的字讀）

　　4、師：小朋友們，這些難讀的字讀好了，那有沒(méi)有沒(méi)有勇氣挑戰自己,把這兩段話(huà)讀得更加通順流利呢?老師給你們兩分鐘時(shí)間,看看在這兩分鐘的時(shí)間里,你們能讀幾次。讀完一遍就豎一個(gè)手指頭，看誰(shuí)讀得又好次數又多。

　　師：看著(zhù)小朋友們讀得這么認真，老師很想和你們一起讀一讀。我們先來(lái)進(jìn)行師生對讀，老師讀上句，你們接著(zhù)讀下句。（師生對讀）

　　師：的確是人多力量大。小朋友們讀得真好，那誰(shuí)有勇氣把兩段話(huà)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（個(gè)人展示讀，師相機點(diǎn)評）

　　師：小朋友們的朗讀非常精彩。下面我們進(jìn)行男女生對讀。（男女生對讀）

　　第二步：拍手齊誦——有節奏

　　1、師：《三字經(jīng)》都是三字一句，非常適合邊拍手邊朗讀，老師先示范讀幾句：披蒲編，削竹簡(jiǎn)。彼無(wú)書(shū)，且知勉。

　　2、下面請小朋友們跟著(zhù)老師邊拍手邊朗讀。（師生拍手齊誦，學(xué)生拍手齊誦）

　　這樣一邊拍手一邊讀是不是非常有趣呢？下面老師和你們一起拍手讀。（師生拍手輪流讀）

　　3、小朋友們，我們把要求提高一點(diǎn)，讀的時(shí)候速度再快一些，有沒(méi)有信心向自己挑戰？來(lái)，咱們先試一試。（學(xué)生拍手讀，越讀越快）

　　4、除了自己拍手讀，我們還可以怎樣拍手讀呢？對了，可以和同桌的小伙伴互相拍手讀。老師和一個(gè)小朋友先來(lái)示范拍手讀。

　　老師和學(xué)生示范拍手讀，學(xué)生同桌二人互相拍手讀。

　　第三步：配樂(lè )美讀——展風(fēng)采

　　1、師：《三字經(jīng)》除了拍手朗讀，還可以怎樣讀呢？對了，還可以配上音樂(lè )進(jìn)行朗讀，不信啊，那我們就來(lái)試試吧。老師先來(lái)示范讀，請小朋友們認真聽(tīng)好了，注意聽(tīng)清楚老師讀的節奏。播放音樂(lè )，配樂(lè )朗讀。

　　老師示范讀；

　　學(xué)生練習讀；

　　分組對讀。

　　第四步：通俗易懂——故事會(huì )

　　1、師：小朋友們讀得真好，我們已經(jīng)把這兩段話(huà)讀通讀順了，那你們能讀懂其中的內容嗎？請小朋友們看著(zhù)下面的注釋?zhuān)�了解這兩段話(huà)中的小故事，熊老師告訴你們一個(gè)秘密，這里面啊可是有8個(gè)小故事呢。讀完了一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這些小故事的主人公是哪些人？（學(xué)生自由讀注釋?zhuān)?/p>

　　2、（師：夜來(lái)風(fēng)雨聲。生接：花落知多少。）小朋友們，這些小故事的主人公分別是誰(shuí)呢？你們說(shuō)得真好，為了表?yè)P你們，熊老師也把這些故事帶來(lái)了。

　　3、（播放視頻）小朋友們一定要認真看認真聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)故事給你留下的印象最深刻？

　　學(xué)生回答，師相機點(diǎn)擊相應的圖片，并問(wèn)一問(wèn)學(xué)生為什么這個(gè)故事給你留下的印象最深刻。

　　4、師小結：這些故事中的古人，有的沒(méi)有書(shū)讀，就借來(lái)抄在蒲席上，刻在竹簡(jiǎn)上；讀書(shū)困了累了，就頭懸梁錐刺股；沒(méi)有燈油，就抓螢火蟲(chóng)照明，就著(zhù)雪光讀書(shū)；沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，就在砍柴、放牛的間隙，利用一切時(shí)間讀書(shū)。他們的故事一直流傳到了今天，感動(dòng)了一代又一代人，人們還把一些故事概括成了幾個(gè)成語(yǔ)。（出示成語(yǔ)，讓學(xué)生讀一讀，并記一記，背一背。）

　　5、我們現在的生活水平越來(lái)越好，科技越來(lái)越發(fā)達，你們看我們今天在這么寬敞明亮的地方上課，在家里爸爸媽媽也為你們提供了非常好的學(xué)習和生活條件，有自己的小書(shū)房，我們不再需要囊螢映雪，也不用學(xué)懸梁刺股，但是這些故事中體現出來(lái)的一種精神是永遠值得我們學(xué)習的，這是什么精神呢？（學(xué)生回答：勤奮學(xué)習的精神）

　　第五步：熟讀成誦——我樂(lè )背

　　1、短短的兩段話(huà)，卻包含了這么多關(guān)于古人勤奮好學(xué)的故事，《三字經(jīng)》真是一個(gè)豐富的寶藏，值得我們去看，去想，去把它背下來(lái)。小朋友們，你們能不能再次挑戰自己，把這兩段話(huà)背下來(lái)？（指導學(xué)生背誦）

　　2、請小朋友們先用自己喜歡的形式背一背，背好了，就和同桌一起背一背。

　　師：少壯不努力，生接：老大徒傷悲。

　　3、老師提示背，出示前一句，學(xué)生接背下一句。

　　4、學(xué)生個(gè)人展示背、男女生分段賽背。

　　全班學(xué)生面向聽(tīng)課老師齊背。

　　三、小結篇

　　師：今天熊老師和大家相處得非常愉快，你們的表現非常精彩。我們一起走進(jìn)《三字經(jīng)》，學(xué)習了兩段關(guān)于勤奮好學(xué)的內容，知道了三個(gè)成語(yǔ)，知道了一些古人勤奮好學(xué)的故事。希望小朋友們從小端正學(xué)習態(tài)度，把這種勤奮好學(xué)的精神帶到你們的學(xué)習和生活中去，努力學(xué)習，長(cháng)大了做一個(gè)對社會(huì )有用的人�；厝ヒ院蟀呀裉斓膬热莺桶职謰寢屢黄鸾涣鹘涣�。

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