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2017福建高考改革方案
2017福建高考改革方案具體有哪些內容值得考生注意的?據悉，2016年5月24日上午，福建省教育廳召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )，介紹了福建省人民政府發(fā)布的《福建省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》的具體情況。發(fā)布會(huì )上，教育廳廳長(cháng)黃紅武深入解析《方案》的研制背景、主要內容、改革的最大變化、時(shí)間節點(diǎn)并回答記者提問(wèn)。
2017福建高考改革方案
| 省份 | 啟動(dòng)時(shí)間 | 改革亮點(diǎn) |
| 陜西 | 2022年實(shí)施 | 2022年將開(kāi)始實(shí)施新的高考政策，將不再分文理科，外語(yǔ)科目的考試會(huì )有兩次機會(huì ). |
| 江蘇 | 2018年 |
1.選考科目由“6選2”調整為“6選3”。 2.分值比480分高，接近700分。 3.英語(yǔ)分值提高，聽(tīng)力口語(yǔ)一年兩考。 4.“小高考”13個(gè)科目均可考兩次。 |
| 廣東 |
2016年展開(kāi) 2018年啟動(dòng) |
1.合并高考二本AB線(xiàn) 。 2.采用全國統一卷。 3.全面開(kāi)放異地高考。 4.從2021年開(kāi)始，實(shí)行“3+3”考試模式，本科招生不分文理;外語(yǔ)科目一科兩考。 |
| 湖北 |
2018年啟動(dòng) 2021年執行 |
1.2021年起，全國統一高考科目為語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)，不分文理科。 2.考生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6門(mén)科目中自主選擇3科。 3.總分值750分。 4.從2016年起，文理類(lèi)本科錄取批次由3個(gè)批次調整為2個(gè)批次，本科三批和本科二批合并錄取。 |
| 西藏 | 2018年 |
1.高考科目調整：執行A類(lèi)課程計劃的考生，統一高考科目為漢語(yǔ)文、藏語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)4門(mén)，漢語(yǔ)文和藏語(yǔ)文各按50%計入總分，以語(yǔ)文科目成績(jì)呈現;執行B類(lèi)課程計劃的考生，統一高考科目為語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)。 2.不分文理，外語(yǔ)一年兩考 3.改進(jìn)高校統一錄取模式，在考生總成績(jì)和錄取分數線(xiàn)公布后填報志愿 4.建立“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”錄取制度，實(shí)行“學(xué)校+專(zhuān)業(yè)”平行志愿投檔 |
| 貴州 | 2018年 |
1.2021年貴州高考實(shí)行“3+3”模式。 2.2016年將三本院校并入二本。 3.2018年起，高一年級將不再分文理科。 |
| 廣西 | 2019年 |
1.廣西統一高考科目將不再分文理科。 2.實(shí)行“3+3”模式； 3.外語(yǔ)一年兩考。 |
| 吉林 | 2018年 |
1.外語(yǔ)提供2次考試機會(huì )，取消文理分科。 2.選考科目實(shí)行“6選3”，高考成績(jì)滿(mǎn)分750分。 3.從2021年起，普通高校招生在保持現行錄取模式的基礎上，逐步取消錄取批次，探索一檔多投。 |
| 甘肅 | 2019年 |
1.實(shí)行"3+3"模式。 2.不分文理，外語(yǔ)一年兩考。 |
| 上海 | 2016年 |
1.合并一本、二本招生批次，擴大綜合 評價(jià)錄取試點(diǎn)范圍。 2.2017年起推動(dòng)綜合素質(zhì)評價(jià)信息在自主招生等環(huán)節中開(kāi)始使用。 3.推行“兩依據、一參考”的.考試招生模式。 |
| 寧夏 | 2019年 |
1.2017年建立普通高中考試招生綜合素質(zhì)檔案，在自主招生中使用。 2.2019年逐步取消錄取批次，推行“兩依據、一參考”的考試招生模式。 3.選考科目調整為“6選3”。 4.外語(yǔ)考試一年兩考。 |
| 遼寧 | 2018年 |
1.2016年起三本合并到二本錄取。 2.2018年秋季入學(xué)高一新生文理不分科。 3.考試科目實(shí)行“3+3”,滿(mǎn)分750分。 4.外語(yǔ)一年兩考。 |
| 河南 | 2018年啟動(dòng) |
1.從2016年起，將平行志愿投檔的范圍由普通高考錄取第一批、第二批擴大到本科三批和專(zhuān)科普通錄取批次（提前批藝術(shù)、體育、軍事等除外）。 2.是從2017年起，本科三批與本科二批合批錄取，逐步減少普通本科錄取批次。 3.是探索以專(zhuān)業(yè)優(yōu)先的志愿填報方式和投檔錄取方式改革，這是教育發(fā)達國家的普遍做法，也是本次改革的方向。 |
| 青海 | 2018年 |
1.實(shí)行"3+3"模式。 2.2018年全面實(shí)行平行志愿。 |
| 四川 | 2018年 |
1.從2016年起，分步使用全國統一命題試卷，并恢復外語(yǔ)聽(tīng)力考試。 2.從2021年開(kāi)始，統一高考考試科目設置為語(yǔ)數外，外語(yǔ)考兩次擇優(yōu)計成績(jì)。 3.2018年入學(xué)新生 學(xué)業(yè)水平考試全省統考。 4.高職院校2021年起實(shí)行春季招生 5.從2015年起，本科第二批次和本科第三批次合并錄取 |
| 福建 | 2018年啟動(dòng) |
1.取消文理分科，錄取機制：“兩依據、一參考” 2.改革高考錄取評價(jià)方式 3.完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度 |
| 重慶 |
2018年啟動(dòng) 2021年執行 |
1.不分文理科，外語(yǔ)一年兩考。 2.推行“3+3”模式，3門(mén)選考科目中，“6選3”模式成主流，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科作為考試科目。 3.從2016年開(kāi)始，合并本科二、三本和專(zhuān)科一、二段兩個(gè)普通高校招生錄取批次。 4.招生錄取將實(shí)行“兩依據，一參考”的錄取制度. 5.從2017年開(kāi)始，統籌高職院校實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的分類(lèi)考試招生方式。 |
| 海南 | 2017年 |
1.從2017年起，本科第一批和本科第二批合并錄取。 2.實(shí)行"3+3"模式。 3.不分文理。 |
| 黑龍江 | 2018年 |
1.2018年秋季新學(xué)期啟動(dòng)，2021年進(jìn)行首次新高考。 2.考試科目實(shí)行“3+3”,滿(mǎn)分750分。 3.高中實(shí)行綜合素質(zhì)評價(jià)。 |
| 江西 | 2018年 |
1.保持統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)科目不變，分值不變，不分文理，外語(yǔ)科目提供兩次考試機會(huì )。 2.普通高校招生錄取依據統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)成績(jì)和學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)選考科目成績(jì)，參考綜合素質(zhì)評價(jià)。 3.學(xué)業(yè)水平考試選考科目成績(jì)計入普通高校招生錄取總成績(jì)時(shí)，采取按等第賦分的辦法。 |
| 浙江 | 2016年 |
1.考試不再分文理，實(shí)行統一高考與高 中學(xué)考相結合。 2.實(shí)行“7選3”模式。 3.外語(yǔ)和選考科目考生每科可報考2次，選用 其中1次成績(jì)。 4.實(shí)行“專(zhuān)業(yè)+學(xué)校”志愿，按專(zhuān)業(yè)(類(lèi))平行投檔。 |
| 北京 | 2020年 |
1.2017年實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試。 2.調整統一高考科目，多元錄取機制。 3.選考科目調整為“6選3”。 |
| 山西 |
2015年啟動(dòng) 2018年推進(jìn) 2021年實(shí)施 |
1.不分文理科，外語(yǔ)一年兩考。 2.高考實(shí)行“3+3”模式，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科學(xué)業(yè)水平考試中自主選擇3科參加考試并計入高考總成績(jì)。 3.高考錄取調整為“兩依據、一參考”。 |
| 湖南 | 2018年 |
1.考試科目實(shí)行“3+3”模式，不分文理。 2.將強化高中學(xué)業(yè)水平考試。 3.將優(yōu)化平行志愿投檔錄取模式，逐步減少直至取消錄取批次。 |
| 天津 | 2017年 |
1.取消文理分科，考試科目實(shí)行“3+3”。 2.2017年秋季入學(xué)的高一年級開(kāi)始實(shí)施。 3.英語(yǔ)一年兩考，取較高的分數計入高考總分 4.2017年起高職院校在天津實(shí)行春季招生 |
| 山東 | 2017年 |
1.實(shí)行"3+3"模式,2020年只統考語(yǔ)數外。 2.不分文理科，外語(yǔ)科目提供2次考試機會(huì )。 3.2017年起不再分一本二本。 |
| 河北 | 2018年 |
1.合并高考錄取中的本三、本二批次。 2.2017年實(shí)行新的綜合素質(zhì)評價(jià)制度。 3.高考科目由“3+X”改為語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)。 4.外語(yǔ)科目提供兩次考試機會(huì )。 5.取消部分地方性加分項目。 6.藝術(shù)專(zhuān)業(yè)錄取文化要求不得低于同批次錄取控制線(xiàn)。 7.聯(lián)考單招專(zhuān)業(yè)大類(lèi)由3個(gè)增至10個(gè)。 |
福建省深化考試招生制度改革實(shí)施方案
為深入貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì )精神，根據《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(國發(fā)〔2014〕35號)，結合我省實(shí)際，現就深化考試招生制度改革提出如下實(shí)施方案。
一、總體要求
(一)指導思想
高舉中國特色社會(huì )主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹(shù)人，適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要，從有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、有利于科學(xué)選拔人才、有利于維護社會(huì )公平出發(fā)，落實(shí)國家總體要求，體現福建特色，突出問(wèn)題導向，深化考試招生制度改革，構建更加公平公正、科學(xué)高效和靈活多樣的考試招生制度，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng )新人才培養，為加快福建經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供強有力的人才支撐和智力保障。
(二)基本原則
堅持育人為本。遵循教育教學(xué)規律和人才成長(cháng)規律，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，扭轉片面應試教育傾向，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性地發(fā)展。
促進(jìn)公平公正。把公平公正作為改革的基本價(jià)值取向，完善考試組織規則，改革招生錄取機制，加大信息公開(kāi)和監督管理力度，促進(jìn)入學(xué)機會(huì )公平，切實(shí)保障考試招生公平、程序公開(kāi)、結果公正。
促進(jìn)科學(xué)選才。適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要，注重評價(jià)的全面性和綜合性，改革考試內容，推進(jìn)分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取，完善政府監管機制，增加學(xué)生和高校的雙向選擇權，提高人才選拔水平。
堅持統籌推進(jìn)。整體設計各級各類(lèi)教育考試招生制度改革，推進(jìn)考試、招生和管理制度綜合改革，促進(jìn)基礎教育、職業(yè)教育、高等教育之間的銜接溝通，分階段穩步實(shí)施。做好各項改革的銜接配套，增強考試招生改革與人才培養的協(xié)同性。
(三)總體目標
到2021年，形成分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監督有力的考試招生機制，基本建立順應時(shí)代要求、科學(xué)規范、運行有效、具有福建特色的教育考試招生制度。
——2015年，啟動(dòng)考試招生制度改革，實(shí)施相關(guān)配套專(zhuān)項改革。
——2016年，開(kāi)展普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改革試點(diǎn);2017年，全面實(shí)施普通高中和中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。
——2017年，實(shí)行普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試、中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試;2018年，全面實(shí)行普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試和等級性考試。
——2017年，全省統一組織實(shí)施中考，啟動(dòng)新的高中階段學(xué)校招生考試改革;2020年，實(shí)施新的高中階段學(xué)校招生考試制度。
——2018年，啟動(dòng)高考綜合改革;2020年，實(shí)施新的高職院校分類(lèi)考試招生制度;2021年，實(shí)施新的普通高校招生考試制度。
二、主要任務(wù)和措施
(一)促進(jìn)入學(xué)機會(huì )公平
1.完善中小學(xué)招生入學(xué)辦法。依法實(shí)施義務(wù)教育免試就近入學(xué)政策，小學(xué)按常住人口合理確定招生范圍，初中學(xué)校通過(guò)單校劃片對口直升或多校劃片隨機派位等方式組織入學(xué)。
改革完善高中招生辦法。2017年起，中考語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等科目由省里統一組織實(shí)施;省一級達標高中或縣(市、區)一中等優(yōu)質(zhì)高中，招生名額分配到初中學(xué)校的比例不少于50%。2017年省教育廳制定出臺高中階段學(xué)校招生考試改革方案，當年秋季入學(xué)的新生開(kāi)始實(shí)行初中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，2020年實(shí)施新的高中階段學(xué)校招生考試制度。
2.增加農村、中央蘇區、革命老區學(xué)生上重點(diǎn)本科高校人數。實(shí)施教育部直屬高校和其他自主招生試點(diǎn)高校面向我省農村單獨招生計劃，拓寬農村、中央蘇區、革命老區學(xué)生就讀重點(diǎn)高校升學(xué)渠道。實(shí)施省屬本科一批高校面向我省23個(gè)扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣招收農村學(xué)生專(zhuān)項招生計劃，確保23個(gè)省級扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣本一批錄取比例不低于全省平均水平。
3.減少和規范高考加分。2015年起，取消體育特長(cháng)生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽、科技類(lèi)競賽、省級優(yōu)秀學(xué)生、思想品德有突出事跡者等5項全國性加分項目，以及省青少年科技創(chuàng )新大賽、填報省內高校部分農林類(lèi)專(zhuān)業(yè)2項地方性加分項目。2018年起，取消我省所有地方性加分項目。
4.切實(shí)保障隨遷子女公平就學(xué)升學(xué)機會(huì )。對符合條件的義務(wù)教育階段隨遷子女，通過(guò)自主報名結合隨機派位、積分制等方式組織入學(xué)。實(shí)行高中階段學(xué)校向接受義務(wù)教育后的隨遷子女開(kāi)放和同等招生錄取政策。實(shí)施“異地高考”政策，完善配套措施和管理辦法。
(二)改革考試形式和內容
1.完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。普通高中學(xué)業(yè)水平考試是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據。語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育與健康、音樂(lè )、美術(shù)14門(mén)科目均列入考試范圍，實(shí)行全面考核，設合格性考試和等級性考試。14門(mén)科目均設合格性考試，同一科目提供2次考試機會(huì )。普通高中在校學(xué)生須參加所有科目的合格性考試，成績(jì)合格作為畢業(yè)依據。思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門(mén)科目還設等級性考試，同一科目提供1次考試機會(huì )。學(xué)生可根據興趣、特長(cháng)和高校選考科目要求，在6門(mén)等級性考試科目中選考3門(mén)，成績(jì)作為高校招生錄取依據。
2016年省教育廳制定福建省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法并報教育部備案后，向社會(huì )公布。2017年秋季，普通高中新生開(kāi)始實(shí)行學(xué)業(yè)水平合格性考試;2018年秋季，普通高中新生開(kāi)始全面實(shí)行學(xué)業(yè)水平合格性考試和等級性考試。
2.建立中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試制度。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價(jià)方式。學(xué)業(yè)水平考試為合格性考試，考試科目包括公共基礎知識、專(zhuān)業(yè)基礎知識、專(zhuān)業(yè)技能3門(mén)科目，同一科目提供2次考試機會(huì )。中等職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生須參加所學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)業(yè)水平考試，成績(jì)合格作為畢業(yè)依據。
2017年8月底前，省教育廳制定出臺福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法。2017年秋季，中等職業(yè)學(xué)校新生開(kāi)始實(shí)行學(xué)業(yè)水平考試。
3.建立完善高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度。綜合素質(zhì)評價(jià)主要反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況，作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。普通高中評價(jià)注重考察學(xué)生社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，評價(jià)內容主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、社會(huì )實(shí)踐等。中職學(xué)校評價(jià)注重考察學(xué)生公民素養與職業(yè)道德、基礎知識與專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習能力、專(zhuān)業(yè)學(xué)習成果以及職業(yè)創(chuàng )新能力，評價(jià)內容主要包括基本素質(zhì)、文化素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)等。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)由學(xué)校負責組織實(shí)施。評價(jià)程序包括寫(xiě)實(shí)記錄、整理遴選、公示審核、錄入系統、形成檔案等。要加強組織管理，嚴格程序，強化監督，確保評價(jià)過(guò)程公開(kāi)透明、結果真實(shí)可信。
2016年省教育廳制定福建省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法并報教育部備案后，向社會(huì )公布;2016年秋季，在部分普通高中開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改革試點(diǎn);2017年秋季，全省普通高中新生開(kāi)始全面實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。2017年8月底前，省教育廳制定出臺福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法;2017秋季，全省中等職業(yè)學(xué)校新生開(kāi)始實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。
4.推進(jìn)高職院校分類(lèi)考試改革。高職院�？荚囌猩c普通高等學(xué)校相對分開(kāi)，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價(jià)方式。2020年起，普通高中畢業(yè)生報考專(zhuān)科高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質(zhì)考核使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)，參考綜合素質(zhì)評價(jià)。2020年起，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生報考專(zhuān)科高職院校，參加省里統一組織的職業(yè)技能測試，文化素質(zhì)考核使用學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。2017年，高職院校分類(lèi)考試招生成為高職院校招生主渠道，學(xué)生也可參加統一高考進(jìn)入高職院校。
2016年，省教育廳制定出臺高職院校分類(lèi)考試實(shí)施辦法。2018年，省教育廳制定出臺普通高中畢業(yè)生職業(yè)適應性測試實(shí)施辦法和中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生職業(yè)技能測試實(shí)施辦法。2020年起，實(shí)施新的高職院校分類(lèi)考試招生制度。
5.深化考試內容改革。堅持立德樹(shù)人，有機融入社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、中華優(yōu)秀傳統文化、依法治國理念等�？茖W(xué)設計命題內容，增強基礎性、綜合性、時(shí)代性、實(shí)踐性，著(zhù)重考查學(xué)生獨立思考和運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的.能力。加強普通高中學(xué)生實(shí)驗能力、動(dòng)手操作能力考查，加強中職學(xué)生專(zhuān)業(yè)基本技能與基本實(shí)踐操作能力考查。積極探索筆試、面試、實(shí)踐操作等多樣化的評價(jià)方式，科學(xué)有效地評價(jià)學(xué)生的綜合能力。2016年起，統一高考使用國家卷。
(三)改革招生錄取機制
1.改革招生錄取方式。改進(jìn)高校招生投檔錄取模式，逐步推行按專(zhuān)業(yè)“一檔多投”錄取模式改革，增加學(xué)生和高校的雙向選擇權。本科院校藝術(shù)類(lèi)招生繼續實(shí)行按專(zhuān)業(yè)“一檔多投”錄取。2017年起，使用統一高考成績(jì)錄取的專(zhuān)科高職院校的招生，實(shí)行按專(zhuān)業(yè)“一檔多投”錄取。待條件成熟時(shí)，減少本科院校招生錄取批次。
2.完善高校招生管理機制。加強學(xué)校招生委員會(huì )建設，在學(xué)校招生計劃安排、招生政策和錄取規則制定、招生重大事項決策等方面充分發(fā)揮作用。聘請社會(huì )監督員參加學(xué)校招生錄取過(guò)程的監督，增加工作透明度。健全考試錄取申訴機制，及時(shí)回應處理各種問(wèn)題。全面實(shí)施招生問(wèn)責制，由校長(cháng)簽發(fā)錄取通知書(shū)，對錄取結果負責。
3.完善和規范各種特殊類(lèi)型招生。進(jìn)一步規范高校自主招生、保送生、高水平藝術(shù)團、高水平運動(dòng)隊等特殊類(lèi)型招生管理，公開(kāi)招生辦法、考核程序和錄取結果，嚴格控制招生規模，強化考生報考資格審核、公示和監督。自主招生試點(diǎn)高校要合理確定考核內容和程序，加大對具有學(xué)科特長(cháng)、創(chuàng )新潛質(zhì)優(yōu)秀學(xué)生的選拔力度，創(chuàng )新人才選拔辦法。
4.拓寬社會(huì )成員終身學(xué)習通道。擴大社會(huì )成員接受多樣化教育機會(huì )，中等職業(yè)學(xué)�？蓪�(shí)行注冊入學(xué)，成人高等學(xué)歷教育實(shí)行彈性學(xué)制、寬進(jìn)嚴出。為殘疾人等特殊群體參加考試提供服務(wù)。探索建立多種形式學(xué)習成果的認定轉換制度，促進(jìn)多種學(xué)習渠道、學(xué)習方式、學(xué)習過(guò)程的相互銜接，構建人才成長(cháng)的“立交橋”。省教育廳制定出臺具體實(shí)施辦法。
(四)啟動(dòng)高考綜合改革
1.改革考試科目設置。2021年起，統一高考科目為語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)，不分文理科，其中外語(yǔ)科目提供2次考試機會(huì )�？忌偝煽�(jì)由語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)成績(jì)和普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試3門(mén)選考科目成績(jì)組成。選考科目由考生根據自身興趣、特長(cháng)和高校選考科目要求，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6門(mén)科目中自主選擇3門(mén)。
2.改革錄取機制。建立基于統一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元評價(jià)的普通高校招生錄取機制。2018年6月底前，招生高校要根據本校辦學(xué)特色和人才培養需要，按專(zhuān)業(yè)提出對考生學(xué)業(yè)水平考試選考科目要求和綜合素質(zhì)評價(jià)使用辦法，并向社會(huì )公布。
3.改革完善高校人才選拔制度。高校要把考試招生制度改革作為提升辦學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)內涵發(fā)展的重要抓手，從科學(xué)選拔人才、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、增加學(xué)生選擇權的高度，統籌考慮辦學(xué)定位、學(xué)科特色、培養需求等，改革學(xué)科專(zhuān)業(yè)設置，研究制定不同學(xué)科門(mén)類(lèi)或專(zhuān)業(yè)(類(lèi))的錄取要求。
2018年6月底前，向社會(huì )公布高考綜合改革實(shí)施方案。2021年起，實(shí)施新的普通高校招生考試制度。
(五)加強考試招生監督管理
1.加強信息公開(kāi)。深入實(shí)施“陽(yáng)光工程”，健全分級負責、規范有效的省、市、縣(區)教育行政部門(mén)、高校、中小學(xué)等多級信息公開(kāi)機制。加強招生信息管理與服務(wù)平臺建設。進(jìn)一步擴大信息公開(kāi)范圍，規范公開(kāi)程序和內容，及時(shí)公開(kāi)招生政策、招生資格、招生章程、招生計劃、考生資格、錄取程序、錄取結果、咨詢(xún)及申訴渠道、重大事件違規處理結果、錄取新生復查結果等，自覺(jué)接受考生、學(xué)校和社會(huì )監督。
2.強化制度建設。健全政府部門(mén)協(xié)作機制，加強考試安全管理制度建設，明確各級教育行政部門(mén)和教育考試機構的考試管理與安全保密責任，層層落實(shí)，構建科學(xué)、規范、嚴密的考試安全體系。加強考試加分管理，嚴格資格審核、認定和公開(kāi)程序。健全誠信制度，加強考生誠信教育和誠信檔案管理。
3.加大違規查處力度。進(jìn)一步完善機制，強化對報名、考試、招生錄取全過(guò)程的監督檢查。嚴明考試招生工作紀律，嚴格執行《國家教育考試違規處理辦法》《普通高等學(xué)校招生違規行為處理暫行辦法》等規定，嚴肅查處違法違規行為，嚴格追究當事人及相關(guān)人員責任，及時(shí)通報查處結果。構成犯罪的移送司法機關(guān)，依法追究刑事責任。
三、組織保障
(一)加強組織領(lǐng)導
考試招生制度改革是教育領(lǐng)域綜合改革的關(guān)鍵環(huán)節，關(guān)系人民群眾切身利益和社會(huì )和諧穩定。省教育廳要抓緊研究制定配套文件，加強分類(lèi)指導，及時(shí)研究改革中遇到的新情況、新問(wèn)題，不斷總結經(jīng)驗，調整完善工作措施。各設區市、平潭綜合實(shí)驗區要充分尊重教育規律，結合實(shí)際，制訂本地考試招生制度改革實(shí)施方案，經(jīng)省教育廳備案后向社會(huì )公布實(shí)施。各地、各有關(guān)部門(mén)和高校要切實(shí)加強組織領(lǐng)導和統籌協(xié)調，做好風(fēng)險評估和預案，確�？荚囌猩贫雀母镯樌麑�(shí)施。
(二)強化條件保障
編制部門(mén)要按照《中央編辦、教育部、財政部關(guān)于統一城鄉中小學(xué)教職工編制標準的通知》(中央編辦發(fā)〔2014〕72號)要求，及時(shí)將縣鎮、農村高中教職工編制標準調整為城市標準，滿(mǎn)足實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試師資需求。財政部門(mén)要會(huì )同有關(guān)部門(mén)制定普通高中生均公用經(jīng)費標準，為普通高中學(xué)校正常運轉提供條件保障;財政部門(mén)要統籌安排經(jīng)費，進(jìn)一步加強標準化考點(diǎn)建設。財政、物價(jià)部門(mén)要適時(shí)調整考試招生收費項目標準，確保各類(lèi)考試的順利實(shí)施。加強省、市、縣三級考試機構建設，各市、縣(區)要整合原有力量，組建職能相對集中統一的考試機構。省教育廳要加強命題、考務(wù)隊伍建設，提升教育考試專(zhuān)業(yè)化水平。
(三)加強宣傳引導
各地、各有關(guān)部門(mén)、高校和新聞媒體要加強考試招生制度改革宣傳工作，及時(shí)做好政策解讀，讓公眾全面準確地了解改革方案，給考生和社會(huì )以明確、穩定的預期，凝聚社會(huì )共識，夯實(shí)改革基礎。堅持正確的輿論導向，加強輿情監測和引導，及時(shí)回應社會(huì )關(guān)切，為深化改革營(yíng)造良好輿論氛圍。
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