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大學(xué)生學(xué)校實(shí)踐報告范文最新
社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節,在培養大學(xué)生成長(cháng)成才過(guò)程中起著(zhù)重要作用。本文是yjbys小編為大家整理的學(xué)校實(shí)踐的報告范文，僅供參考。
學(xué)校實(shí)踐報告范文篇一：學(xué)校社會(huì )實(shí)踐報告
實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應該與實(shí)踐相結合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我們學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐。
第一次參加社會(huì )實(shí)踐，我明白大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是引導我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，投身社會(huì )的良好形式;是培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校大學(xué)生更新觀(guān)念，吸收新的思想與知識。 不同的時(shí)間的社會(huì )實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì )實(shí)踐加深了我們與社會(huì )各階層人的感情，拉近了我與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現，為將來(lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!
我們仿佛在一段時(shí)間里就蛻變成了個(gè)大人，懂得生活的疾苦，懂得爸媽的不易，懂得學(xué)習的重要，懂得實(shí)踐的益處!!這下面就是同學(xué)們感受到的
一：掙錢(qián)的辛苦
整天辛辛苦苦上班，天天面對的都是同一樣事物，真的好無(wú)聊啊!好辛苦啊!在那時(shí)，我們才真真正正的明白，原來(lái)父母在外打工掙錢(qián)真的很不容易!
二：人際關(guān)系
在這次實(shí)踐中，讓我們很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面， 大家都知道社會(huì )上人際交往非常復雜，但是具體多么復雜，我們想也很難說(shuō)清楚，只有經(jīng)歷了才能了解，才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起， 每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎么把握了，我們想說(shuō)的一點(diǎn)就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著(zhù)適應它，如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我們在各自的`社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中掌握了很多東西，最重要的就是使我們在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這些社會(huì )實(shí)踐中使我們深深體會(huì )到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實(shí)在不行可以虛心請教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì )所淘汰。
三：管理者的管理
在打工實(shí)踐的地方，有很多的管理員，他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導和班級里面的班干部，要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理，那么你對每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué)，要用到不同的管理方法，意思就是說(shuō)：在管理時(shí)，要因人而異! 但也要用一顆真誠的心去跟他們打交道，這樣大家才能服從，才能有助于工作的進(jìn)行。
四：自強自立
俗話(huà)說(shuō)："在家千日好，出門(mén)半"招"難!"意思就是說(shuō)：在家里的時(shí)候，我們有自已的父母照顧，關(guān)心，呵護!那肯定就是日子過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮了，但是，只要你去到外面工作的時(shí)候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個(gè)人去解決，在這二個(gè)多月里，讓我學(xué)會(huì )了自強自立!凡事都要靠自已!現在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨立!
五：認識來(lái)源于實(shí)踐
一切認識都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認識的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習間接經(jīng)驗的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認識能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們去解決這些問(wèn)題。而隨著(zhù)這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強調實(shí)踐對認識的決定作用，認識對實(shí)踐具有巨大的反作用。認識對實(shí)踐的反作用主要表現在認識和理論對實(shí)踐具有指導作用。認識在實(shí)踐的基礎上產(chǎn)生，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實(shí)踐進(jìn)行指導。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應該與實(shí)踐相結合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
大學(xué)生學(xué)校實(shí)踐報告范文篇二：學(xué)校管理方面的實(shí)踐報告
以下內容是本人作為一名0603屆對外經(jīng)濟貿易大學(xué)就讀高起專(zhuān)行政管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生工作實(shí)踐報告。2007年4月，我在大浪街道愛(ài)義學(xué)校進(jìn)行學(xué)校管理方面的實(shí)踐，旨在了解學(xué)校管理情況、發(fā)現學(xué)校管理問(wèn)題、尋求學(xué)校管理對策。我利用訪(fǎng)談、座談、對話(huà)、交流、討論等多種形式，深入師生，對愛(ài)義學(xué)校管理等方面作了深入細致的實(shí)踐調研�，F在此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報告如下：
一、 實(shí)踐的內容與過(guò)程
整個(gè)實(shí)踐過(guò)程分為五周進(jìn)行，第一、二周在該校的教學(xué)處，了解 學(xué)校的教學(xué)工作情況及工作安排。第三、四周在該校的德育處，主要學(xué)習對學(xué)生安全及思想品德方面的管理工作。第五周在該校的辦公室，主要是了解該校管理人員的只要職責，討論和學(xué)習學(xué)校管理的經(jīng)驗和做法。
(一) 學(xué)�；厩闆r
大浪街道愛(ài)義原是公辦村小學(xué)，于2002年8月經(jīng)寶安區教育局 批準轉制為民辦小學(xué)。學(xué)校占地24350平方米，總建筑面積12500平方米;現擁有34個(gè)教學(xué)班，1800名學(xué)生，教職工100人，教師學(xué)歷達標率為100%。學(xué)校綠化面積覆蓋率81，7%�，F擁有多媒體電教室、語(yǔ)音室、電腦室、圖書(shū)室、軟件制作室、自然實(shí)驗室、體育器材室、隊部室、儀器室、會(huì )議室、文印室、資料室、音樂(lè )室、舞蹈室、美術(shù)室、廣播室、一個(gè)300平方米的體育活動(dòng)娛樂(lè )場(chǎng)、一個(gè)150平方米的生物園、一個(gè)風(fēng)雨操場(chǎng)和一個(gè)標準的籃球場(chǎng)，擁有一個(gè)200米環(huán)形跑道的運動(dòng)場(chǎng)和一個(gè)足球場(chǎng)。
(二) 具體實(shí)踐情況
首先，在教學(xué)處的時(shí)間里，我跟隨著(zhù)教學(xué)主任，學(xué)習如何開(kāi)代課 單，如何安排課程表，如何進(jìn)行各項教研活動(dòng)，聽(tīng)棵、評課，安排檢查作業(yè)、檢查教案，特別是對在校老師的新課程新理念培訓及新課程新理念的創(chuàng )新指導。其次，在德育處的時(shí)間里，每天跟隨德育主任檢查各班衛生、安全、紀律及學(xué)生的日常行為規范，參加學(xué)生的晨檢和午會(huì )工作，認真、虛心的向主任學(xué)習德育管理的方法，并學(xué)會(huì )制作各種表格。最后，在辦公室的時(shí)間里，我學(xué)習學(xué)校的管理制度，了解管理人員的主要職責，聆聽(tīng)領(lǐng)導對學(xué)校管理工作的個(gè)案分析，吸取起他們的經(jīng)驗。
二、 學(xué)校管理方面成功的主要經(jīng)驗
愛(ài)義學(xué)校大膽改革、勇于創(chuàng )新，確立了“讓每個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng) ——新世紀我能行”的辦學(xué)理念。有自己學(xué)校特色的“三風(fēng)一訓”，并把學(xué)生的培養目標定位在“五會(huì )”上即“學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )鍵體”。加大教研力度，向四十分鐘要質(zhì)量，各項工作扎實(shí)開(kāi)展，落實(shí)到位，初步構建了主體教育辦學(xué)模式和較有個(gè)性的辦學(xué)特色。主要體現在以下幾方面：
(一) 依法治校，規范辦學(xué) “依法管理教育、依法維護教育、 依法發(fā)展教育“是學(xué)校走內涵式發(fā)展之路的制度保障。橫朗小學(xué)完善學(xué)校的一系列規章制度，保障學(xué)校管理的法制化。做到有一份工作，就有一份職責;有一崗位，就有一項制度。全面推行校務(wù)公開(kāi)，建立教師民主議事規則，每周召開(kāi)教師會(huì )議。重大決策，發(fā)展規劃，改革方案，學(xué)校財政收支，崗位調整等實(shí)行集體決議。
(二) 關(guān)注教師，以人為本 學(xué)校的發(fā)展，團結是前提，目標 是動(dòng)力，教師是保證。愛(ài)義學(xué)校始終堅持把鑄高尚師魂，造就一支事業(yè)型的教師隊伍;樹(shù)立優(yōu)良師德，造就一支楷模型的教師隊伍;強精湛師能，造就一支專(zhuān)業(yè)的教師隊伍作為“強�！敝�。能引領(lǐng)教師解讀教師職業(yè)和事業(yè)精神，讓教師能以德修身、以德育人、依法治教，能積極進(jìn)取，勤學(xué)善思，探索實(shí)踐。通過(guò)政治學(xué)習，教師能?chē)朗芈殬I(yè)道德，嚴顯教師形象，嚴格規章制度，嚴把工作紀律，兢兢業(yè)業(yè)，真心實(shí)意地愛(ài)校、愛(ài)生、愛(ài)事業(yè);全心全意地學(xué)習、工作、創(chuàng )事業(yè)。能把教師的事業(yè)精神，工作態(tài)度，體現在自己所承擔的每一個(gè)崗位工作上，每一次教育數學(xué)活動(dòng)中，，體現在對學(xué)生悉心的輔導上。能引領(lǐng)教師立足今天看發(fā)展，立足發(fā)展看明天，確立起“為了明天的教育做好今天的工作，為了今天的工作朔造明天的素質(zhì)”的時(shí)代新理念。
(三) 文化立校 環(huán)境育人 學(xué)校的文化建設，就是熏陶人的 環(huán)境建設。如果把校園作為一個(gè)有機的整體，校園文化就是由這個(gè)有機整體所創(chuàng )造形成的一種獨特的社會(huì )現象。愛(ài)義學(xué)校根據學(xué)校布局，優(yōu)化構成校園文化的各個(gè)要素，確立了綠化、美化、凈化校園，建設優(yōu)良校風(fēng)，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，充分發(fā)揮校園文化全面育人功能是目標�，F在我們的校園是春有花、夏有蔭、秋有花、冬有綠，處處有草坪，四季有花開(kāi)，整個(gè)校園，滿(mǎn)目青翠。
(四) 關(guān)注質(zhì)量 開(kāi)發(fā)潛能 學(xué)校的一切工作，是為了學(xué)生的 發(fā)展。在日常教育工作中，引導教師能準確解讀學(xué)生、解讀教材、解讀當今教育。愛(ài)義學(xué)校始終把教育的質(zhì)量作為學(xué)校生存與發(fā)展的生命線(xiàn)，并時(shí)刻關(guān)注和嚴格把好學(xué)科教育質(zhì)量關(guān)，認真籌劃、組織和落實(shí)有關(guān)處室對課堂教學(xué)質(zhì)量的調研、驗收和指導的各項工作。
新課程教育是全面、和諧的教育，是讓每一個(gè)學(xué)生都能得到與之身心發(fā)展相一致的教育。從培養學(xué)生興趣愛(ài)好，全面推進(jìn)素質(zhì)教育出發(fā)，愛(ài)義學(xué)校組織和開(kāi)展了學(xué)生的寫(xiě)作、英語(yǔ)、數學(xué)、科技、美術(shù)、舞蹈和體育等第二課堂活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)對學(xué)生的特長(cháng)培養和個(gè)性培養。積極倡導班主任，致力構建班級圖書(shū)角，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，引領(lǐng)學(xué)生課外閱讀的興趣，。培養學(xué)生課外閱讀習慣，為學(xué)生的學(xué)習發(fā)展去奠定良好的基礎。
(五) 傾力打造平安校園
為確保校園的安全穩定，為師生營(yíng)造良好的學(xué)習、工作環(huán)境。橫 朗小學(xué)通過(guò)“四抓四落實(shí)”，傾力打造平安校園、和諧校園。
一 抓認識重落實(shí)。從促進(jìn)教育發(fā)展、創(chuàng )造良好的育人環(huán)境的認識出發(fā)，通過(guò)校園廣播、櫥窗、板報等宣傳陣地，以及開(kāi)展講座、主題班會(huì )等多種形式的廣泛宣傳，積極營(yíng)造人人關(guān)心、人人支持、人人參與“平安校園、和諧校園”建設的濃厚氛圍。切實(shí)加強對師生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全等多方面教育，積極營(yíng)造全社會(huì )齊抓共管的安全工作氛圍。
二抓重點(diǎn)強落實(shí)。樹(shù)立平安校園的觀(guān)念，建立健全學(xué)校傳染病疫情監控與報告制度，做到傳染病早發(fā)現、早報告、早診斷、早治療。對帶有普遍性、全局性的熱點(diǎn)問(wèn)題予以高度重視，統籌考慮，始終把師生生命和財產(chǎn)安全作為建設“平安校園”的重中之重。加強對校 和教學(xué)儀器的安全檢查，消除隱患，嚴防意外事件的發(fā)生。
三抓經(jīng)常細落實(shí)。始終把“平安校園”的建設作為一項經(jīng)常性的工作來(lái)抓，通過(guò)行政、教育等多種手段，把“平安校園”建設的各項工作任務(wù)落到實(shí)處。切實(shí)加強交通安全意識，堅持和完善校車(chē)接送制度，積極探索和建立“家校共建”等保障學(xué)生交通安全的各種制度，有效預防交通事故的發(fā)生;通過(guò)建立幫教檔案，實(shí)行“多幫一”等多種方法途徑，做好“后進(jìn)學(xué)生”轉化工作。
四抓制度促落實(shí)。愛(ài)義學(xué)校與每位教師簽訂了安全工作責任狀，建立健全督查考核機制。落實(shí)責任制，建立了家庭與學(xué)校之間，學(xué)校與部門(mén)之間層層負責的安全責任網(wǎng)和具體的責任范圍;建立健全安全管理制度，切實(shí)抓好學(xué)校安全的常規工作，做到“五有”，即“有計劃、有布置、有專(zhuān)題、有落實(shí)、有效果”。并做到“五結合”，即“常規教育教學(xué)工作緊密與安全工作相結合;校園與社會(huì )、家庭的安全教育緊密結合;表?yè)P與批評相結合”。
(六) 成績(jì)喜人 聲譽(yù)提高
據統計，愛(ài)義學(xué)校學(xué)生的作文、奧數、音樂(lè )、體育、美術(shù)、科技 等方面的比賽傾果累累。師生獲國家級獎?dòng)?23人次;獲省、市級獎?dòng)?03人次;區級獎?dòng)?93人次;鎮(街道)級獎?dòng)?75人次。學(xué)生作文、教師論文在國家、省、市、區報刊雜志上發(fā)表的有281篇。
三、 學(xué)校管理方面存在的主要問(wèn)題
愛(ài)義學(xué)校雖然取得了突出的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題，*待改進(jìn)。
1、部分新教師教學(xué)經(jīng)驗不足，制約著(zhù)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、學(xué)校的特色建設尚缺* 力度，辦學(xué)特色不夠明顯。
3、教科研制度不健全，科研工作不規范，科研成果不理想。
4、“教改問(wèn)題，主要是教員問(wèn)題”。因增班幅度較大，教師業(yè)務(wù)水平參差不齊，學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干較為欠缺，造成目前學(xué)校教科研氛圍不濃。
四、 實(shí)踐的收獲和體會(huì )
回顧這一個(gè)月的實(shí)踐調研活動(dòng)，感觸*深，其調研活動(dòng)內容之豐富， 場(chǎng)面之感人，師生之熱情，都讓我難以忘懷。
通過(guò)這次實(shí)踐調研活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)闊了我的視野，冶煉了我的情操，加大了我與社會(huì )的接觸面，進(jìn)一步激發(fā)了我的.學(xué)習、就業(yè)、創(chuàng )業(yè)的激情。使我認識了自我，對生活、對社會(huì )有了更深的理解。實(shí)踐證明，社會(huì )實(shí)踐調研活動(dòng)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養高素質(zhì)人才的一個(gè)重要途徑。走出校園，深入社會(huì )，實(shí)踐成才，到農村、工廠(chǎng)、社區去，發(fā)揮知識技能優(yōu)勢，開(kāi)展各項社會(huì )實(shí)踐調研活動(dòng)，更好地服務(wù)社會(huì )、服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì )發(fā)展，在活動(dòng)中提升自我。
五、 改進(jìn)學(xué)校管理工作的建議
1、學(xué)生思想道德教育，使學(xué)生養成良好的行為習慣。
2、深化課程改革，組織教師學(xué)習新課程，解讀新課程，實(shí)踐新課程，真正使教師形成新課程的理念并有效指導自己的教學(xué)改革。
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3、師資隊伍建設。努力建設一支結構合理、開(kāi)拓進(jìn)取、務(wù)實(shí)高效、樂(lè )于奉獻的領(lǐng)導集體;建立一支素質(zhì)優(yōu)良、結構優(yōu)化、富于活力的高水平的教師隊伍。
4、注重德育實(shí)效性的研究，加強學(xué)校與社會(huì )、家庭的聯(lián)系，開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，加強體驗教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
5、繼續抓好重點(diǎn)課題的落實(shí)，增強教師的科研意識，努力使教師從“經(jīng)驗型”向“科研型”轉軌，加強對已立項的課題的研究和實(shí)施，向科研要質(zhì)量，營(yíng)造濃厚的科研氛圍。教育科研要有新突破，以課題研究為突破口，打造學(xué)校品牌，同時(shí)要進(jìn)一步加強教育科研的過(guò)程性管理。
6、努力加強校園文化建設，十月份舉行橫朗小學(xué)第五屆藝術(shù)節活動(dòng)和春季運動(dòng)會(huì );在重大節日走向社會(huì )，匯報學(xué)習成果，鍛煉學(xué)生能力，積極開(kāi)展道德教育傳活動(dòng)。
7、高度重視學(xué)校安全工作，加強安全宣傳教育，樹(shù)立安全第一的 思想，增強師生安全意識的防范能力，進(jìn)一步健全學(xué)校安全工作責任制，對安全工作做到常抓不懈。要重點(diǎn)抓好校* 、食品衛生和交通安全等工作，及時(shí)消除安全隱患，確保師生生命和學(xué)校財產(chǎn)安全。
六、 加強學(xué)校管理工作的思考
學(xué)校管理工作是學(xué)校工作的永恒主題，其任務(wù)是優(yōu)化學(xué)校教育要 素，合理配置學(xué)校教育資源，保障學(xué)校工作高速、有效運轉的秩序，同時(shí)調動(dòng)各方面的積極因素，形成育人合力，追求最佳的教育效益。
(一) 加強學(xué)校管理的基礎建設
學(xué)校必須要建立行政管理、教學(xué)管理、教育管理、辦公室管理、 總務(wù)管理制度、體育、衛生制度，各處室主任、副主任職責，學(xué)科組長(cháng)、班主任、任課教師和職工的工作職責等，這些規章制度的建設使學(xué)校各管理層次的工作有“法”可依，有章可循，形成規范，保證了學(xué)校整體工作的正常遠行。
為引進(jìn)競爭激勵機制學(xué)校還要建立各種考評制度，如期中、期末教育教學(xué)講評制度、班主任工作考評辦法等等。這些制度的建立對教育教學(xué)工作的有效進(jìn)行及教職工和學(xué)生養成良好的工作、學(xué)習、生活習慣形成自我教育，自我管理起到了積極的作用。
(二) 重視校風(fēng)建設，創(chuàng )造良好的育人氛圍
以德立校是學(xué)校辦學(xué)的宗旨。學(xué)校無(wú)閑人、人人都育人，學(xué)校無(wú) 空地，處處皆育人，事事教育人，要成為廣大教職工的共識和行動(dòng)。新生入學(xué)教育，行為習慣養成教育、愛(ài)國主義教育，新教師上崗進(jìn)行上崗培訓。教學(xué)樓、實(shí)驗樓墻壁上懸掛名人;名言、科學(xué)家畫(huà)像，宣傳櫥窗定期更換一次、學(xué)生入校佩戴學(xué)生證。校訓、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等巨幅標語(yǔ)懸掛于學(xué)校建筑的醒目處。學(xué)校環(huán)境整潔宜人，這些建設都有力的強化了與優(yōu)良校風(fēng)相一致的健康、文明、向上的現代人意識和濃郁的校園文化。
(三) 強化民主管理，增加學(xué)校凝聚力
教職工是學(xué)校行政管理的對象，也是學(xué)校管理的主體。強調“人” 重要性，全心全意的依靠他們，充分調動(dòng)他們的積極性、 創(chuàng )造性。
學(xué)校民主管理制度要健全，定期召開(kāi)教職工代表大會(huì )，遇重大問(wèn)題及時(shí)征求教職工意見(jiàn)。學(xué)校一貫組建家長(cháng)委員會(huì )，廣泛聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，召開(kāi)學(xué)生干部和學(xué)生代表會(huì )，及時(shí)反饋信息;定期舉行學(xué)生評價(jià)，教師活動(dòng)及時(shí)調整教學(xué)工作安排。
學(xué)校實(shí)踐報告范文篇三：學(xué)校實(shí)習的實(shí)習報告
1，實(shí)習單位簡(jiǎn)介
通山縣職業(yè)教育中心，是通山縣一所集高中、初中、中專(zhuān)的綜合性學(xué)校，學(xué)校規模不大，但也設備齊全。我的高中三年是在這所學(xué)校里度過(guò)的，三年來(lái)，我對于我的母校，再也熟悉不過(guò)�，F在又來(lái)這里實(shí)習，熟悉的老師，熟悉的環(huán)境，讓自己倍感親切!
2，實(shí)習崗位介紹
通山縣職業(yè)教育中心高中物理實(shí)習老師
3，實(shí)習時(shí)間，實(shí)習地點(diǎn)，指導教師
(1)實(shí)習時(shí)間
2013年3月1日至2013年4月1日
(2)實(shí)習地點(diǎn)
通山縣職業(yè)教育中心
(3)指導老師
吳老師
4，實(shí)習的內容
在實(shí)習期間我的實(shí)習內容具體如下：
(1)聽(tīng)課，在實(shí)習期間我用了大部分時(shí)間來(lái)聽(tīng)指導吳遠政老師講課，并認真做了聽(tīng)課記錄，在聽(tīng)課的過(guò)程中，我從指導老師那學(xué)到了不少知識和教育經(jīng)驗，另外在這期間還跟指導老師學(xué)習、請教并且觀(guān)摩班級管理。吳老師的教學(xué)相當嚴謹，備課很充分，他的課規劃的很好，讓學(xué)生知道這節課要完成的內容。吳老師的課，每個(gè)部分都有不同的上課形式，都是值得學(xué)習的地方。因為我不是學(xué)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，所以并不是很懂得教學(xué)方法，教學(xué)的內容就算一樣，方式也有很多種，可以老師自己授課，可以讓學(xué)生回答問(wèn)題，可以結合練習加深印象。對于學(xué)生的回答，老師要根據學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行分析，然后加以適當的引導。吳老師還很熱心地告訴我該怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀(guān)察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學(xué)效果。
(2)給學(xué)生講習題，講解試卷。
(3)備課，吳李老師的指導下備課。
(4)授課，在實(shí)習期間，我大部分時(shí)間都是在聽(tīng)吳老師的課，在給學(xué)生講解習題，在吳老師的指導下，我給學(xué)生講授了兩個(gè)小章節的新課，分別是：圓周運動(dòng)方程和萬(wàn)有引力
5，實(shí)習體會(huì )與收獲
雖然我的專(zhuān)業(yè)是非師范的，但我熱愛(ài)教育事業(yè)，從小就希望做一名老師，所以選擇了我的母校作為實(shí)習地點(diǎn)。我實(shí)習的班級是高一一班，科目是物理。在為期一個(gè)月的實(shí)習時(shí)間里，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)他們的物理老師吳老師的課，學(xué)習吳老師上課的方式方法，協(xié)助吳老師幫學(xué)生批改作業(yè)，給學(xué)生講解習題，偶爾給學(xué)生上課。
在通山縣職業(yè)教育中心為期一個(gè)月的教育實(shí)習，是我一生中最難忘的。因為它不僅讓我真正體會(huì )了當老師的一種滿(mǎn)足感和一份為人師表的責任，而且讓我第一次接觸了班主任工作，積累了不少寶貴經(jīng)驗作為一名實(shí)習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表。為期四周的實(shí)習生活中給我的收獲很大。讓我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì )了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì )了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線(xiàn)教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂(lè )酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實(shí)的基礎。
在聽(tīng)課的時(shí)候，我也對班上學(xué)生物理水平進(jìn)行了調查。通過(guò)平時(shí)作業(yè)的批改再加上自習時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的物理水平還可以，且全班的學(xué)習氛圍很好，課堂紀律和作業(yè)上交情況都很好，學(xué)生課前預習也很自覺(jué)。在這樣一個(gè)班級中實(shí)習，也感覺(jué)到輕松很多。
聽(tīng)了兩周的課之后，在李老師的指導下我開(kāi)始走上講臺，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了一些問(wèn)題，針對出現的問(wèn)題，吳老師要求我多聽(tīng)課，多積累經(jīng)驗，并且指出教案中的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案。我嚴格按照學(xué)校和吳老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向學(xué)校老師學(xué)習，多多向人請教，把握好每次上課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的授課能力。
在教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得興趣對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習。上課的時(shí)候，采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，在課堂上先把知識點(diǎn)給學(xué)生梳理通，余下的時(shí)間留給學(xué)生做習題，有什么不懂的在問(wèn)。然后讓學(xué)生充當老師的角色講評，我再加以補充，糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
高年級的學(xué)生，在他們的這個(gè)年齡階段都喜歡展現自己，于是我根據他們的個(gè)性和特點(diǎn)，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓勵性的語(yǔ)言對他們進(jìn)行鼓勵。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢于舉手勇于舉手回答問(wèn)題的習慣了。這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的.時(shí)候，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵，開(kāi)導。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。
在這短短兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間里，我有以下體會(huì )：
(1)如何安排好自己的上課內容
1)在安排上課內容時(shí)，應該嚴格的按照大綱和考慮學(xué)生的現有知識能力水平。內容不宜太簡(jiǎn)單也不宜太難。太易則回讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習是一件太簡(jiǎn)單的事情，也會(huì )讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種老師也不過(guò)如此的想法，不利于老師和學(xué)生之間的良好關(guān)系的形成。但是如果知識太難，又回讓學(xué)生感到有無(wú)比的壓力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以在上課內容的安排上還是要考慮到多方因素的。
2)在上課內容的組織和編排上，還是要考慮到知識的趣味和乏味性在里面，甚至還要順應時(shí)代的發(fā)展。我們現代社會(huì )是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，教師在上課時(shí)，也要充分考慮到時(shí)代的因素，對課堂和知識做出適當的改變。
(2)教師如何指導學(xué)生學(xué)習
作為老師，不是把知識“填鴨式”地輸送給學(xué)生，而是指導學(xué)生如何搞好學(xué)習，并把知識轉化為能力。在知識的海洋中，教師如燈塔如舵手，引導學(xué)生如何“揚波擊水”，只有這樣，學(xué)生畢業(yè)后才能適應激烈競爭的時(shí)代。
1)用快樂(lè )方法把學(xué)習的快樂(lè )傳授給學(xué)生
知識是人類(lèi)的精神財富。讀書(shū)學(xué)習是一種美好的精神享受。身為教師，在傳授知識的同時(shí)，要把這種學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )和享受傳遞給學(xué)生。特別是學(xué)習成績(jì)不佳的學(xué)生，往往把學(xué)習當成一種很無(wú)奈、很勞累、很痛苦的事情，所以對于學(xué)習不好的學(xué)生我們作為一名教師就更應該去幫助他們，用快樂(lè )的方法把學(xué)習的快樂(lè )傳授給學(xué)生。所以作為老師要精通教材，對書(shū)本知識進(jìn)行深加工，改變傳統的教學(xué)方法，借助形象有趣的教具，傾注于感情，聲情并茂、靈活多樣地進(jìn)行授課，使教書(shū)成為有趣的事情。然后把這種樂(lè )趣傳遞給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在學(xué)知識的同時(shí)，體驗到學(xué)習的樂(lè )趣，學(xué)生就會(huì )越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。
2)在適當的時(shí)候給學(xué)生適當的贊揚
贊揚是“老師”的“老師”。當活動(dòng)的結果得到肯定時(shí)，人會(huì )興趣更濃、干勁更足，從而越干越好，走上“干得好——得到肯定——干得更好”的良性循環(huán)軌道。相反，因為活動(dòng)而受到責罵或貶低時(shí)，則會(huì )使人心沮喪，興趣索然，步入“越干越差、越干越不想干”的惡性循環(huán)。教師對于學(xué)生在學(xué)習中取得的進(jìn)步和成績(jì)要給予肯定和及時(shí)表?yè)P，使學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感。對于落后的學(xué)生，教師更要細心挖掘其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮其長(cháng)處，經(jīng)常給以鼓勵;對于取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)給予贊揚。所以，當一個(gè)老師在批評學(xué)生時(shí)，應該多多的考慮一下，是不是真的非要批評他呢，常常要提醒自己多多的給與學(xué)生贊揚。
通過(guò)這短短的兩個(gè)月的實(shí)習，雖然說(shuō)在實(shí)習的過(guò)程中遇到了很多的困難，但是其中還是帶給了我無(wú)限的樂(lè )趣。六年級的學(xué)生，作為一群還沒(méi)有長(cháng)大的孩子，他們的天真和無(wú)邪深深地感動(dòng)了我。學(xué)生把我當成了他們的朋友，每天把快樂(lè )和悲傷都與我分享，真正的體到了一個(gè)成功老師的樂(lè )趣，也找到了作為一名教師是多么光榮和自豪的事情。
(3)課堂教學(xué)方面
作為一名實(shí)習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，嚴格要求學(xué)生。我虛心向原任課老師學(xué)習，把教學(xué)內容以生動(dòng)活潑的形式教給學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。實(shí)習開(kāi)始的前段時(shí)間，我認真聽(tīng)原任課老師的課。我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，注意任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì )這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習的地方。課后揣摩他的教學(xué)思路、語(yǔ)言表達和調動(dòng)學(xué)生積極性的方法等。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應，思考以后我要以怎樣方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。同時(shí)，我在準備第一堂課。第一堂課很關(guān)鍵，上好第一節課，容易給學(xué)生和指導老師信任感。所以我試講—修改—試講，這樣反復地練習、完善。
備教材也要備學(xué)生，這是我感觸最深的。新課標是好的，但也要根據學(xué)生的具體情況把新課標的思想慢慢地滲透進(jìn)去，而不能一步登天，如學(xué)生的技術(shù)水平如何，掌握能力水平如何，整個(gè)班級的男女比例關(guān)系等等都需要考慮到，例如我上籃球基礎配合這一節時(shí)，第一節課上課時(shí)沒(méi)有充分考慮到男女學(xué)生之間的技術(shù)水平的差異，所以上課的效果不是很好，在之后的籃球課中我充分考慮到這一點(diǎn)，同時(shí)還根據上節課的觀(guān)察，分清同性別學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作的掌握能力，結合上籃球比賽實(shí)戰中的配合講解示范，還不時(shí)引用nba中一些精彩實(shí)例，這樣學(xué)生興趣自然濃厚，學(xué)習東西也快，課堂氣氛很活躍。通過(guò)這幾次課我深感興趣在學(xué)生學(xué)習的中重要性，興趣就是學(xué)生最好的老師。只有把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，只有在樂(lè )趣中學(xué)習才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習，這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在愉快的心情中學(xué)好知識。
我也會(huì )經(jīng)常聽(tīng)我們組同學(xué)的課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，并巧妙地應用到我的課堂中。每上一節課前我都認真備課、試講、修改并且跟原任課老師說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)思路，虛心聽(tīng)取他的建議;每上完一節課，我都會(huì )主動(dòng)地問(wèn)原任課老師這節課上得怎么樣，有哪些要改進(jìn)的地方等。實(shí)習期間我每個(gè)星期上了12節課，還帶了龍江中學(xué)的學(xué)校武術(shù)興趣隊，這使我的教學(xué)能力大大提高;還上了一節公開(kāi)課，比較成功，得到老師的高度評價(jià)。當然這少不了指導老師和同學(xué)們的幫助，在這里我深情地對他們說(shuō)聲謝謝。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海和深感作為教師需要寬闊的知識面是多么的重要，使我在以后的日子里不得不晝夜苦讀，不斷完善自己。所以，如果我們僅僅懂得課本上的知識，那是遠遠不夠的。另一方面，我也深深地體會(huì )到：要成為一名優(yōu)秀教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等都是很講究的。而且，還要把學(xué)到的知識應用到實(shí)踐上才是最重要的。所以我們上課之前，要進(jìn)行多次的試講，熟悉教材，遇到自己解決不了的問(wèn)題，就和老師同學(xué)們一起尋求解決方法，這樣上課才會(huì )收到好的效果。
(4)班主任工作
由于來(lái)實(shí)習之前我在學(xué)校聽(tīng)了不少關(guān)于班主任課題的講座，對班主任工作有所了解，所以，很快了解了原班主任的工作，從他那里學(xué)到了很多管理班級方面的經(jīng)驗。比如：班上有什么新通知在黑板的一個(gè)角落里寫(xiě)出來(lái)，以便提醒學(xué)生;如何找學(xué)生談心;如何幫助后進(jìn)生轉化為先進(jìn)生等。
首先我能較快的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)。記得剛認識班主任時(shí)，我就急著(zhù)找班主任黃老師了解班級情況。黃老師想問(wèn)題很周到，他已把班級所有的資料都為我準備了一份。第一天晚上我努力記住學(xué)生的名字，第二天我叫了一個(gè)學(xué)生的名字，她很高興地問(wèn)我：“老師，您怎么知道我的名字?”我只是笑笑。
我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任每一項工作。每天早上、中午和傍晚都督促學(xué)生搞好工地和教室的衛生以及每天都跟課間操。并借此機會(huì )與他們溝通交流，增進(jìn)對學(xué)生的了解。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。我發(fā)現自己好像很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不很了解，這時(shí)我應該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢地和他們交流;課后還教他們武術(shù)套路。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。班主任又既要做嚴師，又要做慈母，所以這個(gè)角色的來(lái)回轉換和把握是很有藝術(shù)性而并非你一下子就能把握的，這必須建立在你經(jīng)驗的基礎上和你投入的時(shí)間上來(lái)把握的。
在一個(gè)多月里，我更多的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生。在監督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些人生道理，能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。打掃衛生方面女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類(lèi)學(xué)生，就應該給他們明確的任務(wù)。有時(shí)候我也和他們一起搞衛生，這樣他們也不好意思偷懶了。在這期間，我還精心準備并召開(kāi)了以“學(xué)習奧運知識，發(fā)揚奧運精神”為主題的主題班會(huì )。通過(guò)這次活動(dòng)，激發(fā)了大家學(xué)習奧運知識、參與競賽活動(dòng)的積極性，進(jìn)一步增強了人文奧運的意識和責認感。讓學(xué)生學(xué)習奧運知識和了解中國參加奧運的歷史和申奧的過(guò)程。在這次實(shí)習中，我充分體會(huì )到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。記得一次，一位學(xué)生不小心打球撞到了頭，我送他去校醫室，端水給他吃藥，再送他回教室，事后還關(guān)心他傷后怎么樣，叫他注意生活飲食中的問(wèn)題。之后他非常感激我，以后上我的課都比較投入，還經(jīng)常我聊天。這件事讓我體會(huì )到：只要你真心地關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，學(xué)生也會(huì )用心對你的。
時(shí)間過(guò)的非�？�，當我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是做事要認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。
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