初二暑假社會(huì )實(shí)踐報告
初中的學(xué)生也要利用暑假做社會(huì )實(shí)踐了,那么初二暑假社會(huì )實(shí)踐報告怎么寫(xiě)呢?下面小編為你分享一下初二暑假社會(huì )實(shí)踐報告范文。僅供參考!
初二暑假社會(huì )實(shí)踐報告1
為期兩個(gè)月的暑假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結束了,在這兩個(gè)月中令我收獲頗豐,使我了解社會(huì )、增加了閱歷、開(kāi)拓了視野,提高了自我素質(zhì)。在參觀(guān)科技館是使我學(xué)到了許多書(shū)本所沒(méi)有的知識,開(kāi)闊了眼界。使我真正了解了用知識改變命運,用文化改變人生這句話(huà)。雖沒(méi)能當成解說(shuō)員,但此次科技館之行也使我從中學(xué)到了很多。
在走進(jìn)社區中,我發(fā)現原來(lái)我們所生活的社區有那么多的小廣告、衛生死角,我們的公德心都到哪里去了。從保潔人員的口中,我了解到,電梯里剛安的電話(huà),沒(méi)幾天就會(huì )被偷或者弄壞,我們應當愛(ài)護公務(wù),維護我們共同的家。
在擺夜市的過(guò)程中,有一件事讓我的印象尤為深刻。有件飾品,我告訴那位阿姨這件東西進(jìn)價(jià)就兩塊,所以?xún)蓧K錢(qián)賣(mài)我們就虧了,可她看似并不相信。這讓我想起了平時(shí)我買(mǎi)東西時(shí),店家也這樣說(shuō)過(guò),可我也沒(méi)有相信。也許有的店家說(shuō)的是真的。別人這樣說(shuō)時(shí),我不相信,我這樣說(shuō)時(shí),別人又怎會(huì )相信。是什么讓人與人之間變得如此不相信?信任危機。你只要真誠的對待別人,別人也會(huì )真誠的對待你。人與人之間多的應該是信任而不是猜忌。這個(gè)社會(huì )原來(lái)并沒(méi)有我想的那樣純潔,他有時(shí)很復雜,有時(shí)又很簡(jiǎn)單,讓人琢磨不透。水的深淺,遠不是我所能測量。在宣傳奧運時(shí),我也遇到了類(lèi)似人與人之間不信任的事。無(wú)奈。 去銀行幫媽媽辦理轉賬時(shí),我有一種當大人的感覺(jué)。初進(jìn)銀行,我感覺(jué)銀行里都是大人或者大人帶著(zhù)小孩,而我一個(gè)小孩獨自一人進(jìn)銀行,感覺(jué)周?chē)械娜硕枷蛲秮?lái)異樣的目光,心里恨死媽媽讓我來(lái)了。環(huán)顧四周,根本就沒(méi)有人注意我,是我自己想太多了。辦完轉賬后,去打卡。我并不會(huì )用打卡機,詢(xún)問(wèn)過(guò)大堂經(jīng)理后,所有的一切都辦妥了。所有的一切都結束后,我心里不禁有一種成就感。生活能力就是這樣一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的。
在送報紙時(shí),我體會(huì )到掙錢(qián)的不易。每一分錢(qián)的所得,都要付出。暑假社會(huì )實(shí)踐結束了,但要想讓自己具備超強的自理能力,不能光靠這幾項的實(shí)踐積累,重點(diǎn)在于平時(shí)的積累。這個(gè)暑假社會(huì )實(shí)踐,使我看清了許多,也是我變得不那么單純。但我只這才是冰山一角,以后的積累還長(cháng)。感謝學(xué)校組織的此次活動(dòng),使我度過(guò)了一個(gè)充實(shí)的假期,讓我成長(cháng)了許多。
初二暑假社會(huì )實(shí)踐報告2
隨著(zhù)人們經(jīng)濟能力的提高,如今的青少年一代在小學(xué)就開(kāi)始有獨立消費的行為,到了中學(xué)時(shí)代,他們一般都有一筆固定的消費資金(零花錢(qián)),有了經(jīng)常性的獨立購買(mǎi)活動(dòng)。例如購買(mǎi)衣物:飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網(wǎng)交友娛樂(lè )等方面,雖然高消費的學(xué)生并不多,但是有關(guān)專(zhuān)家認為,十幾歲的中學(xué)生對一些社會(huì )現象的辨析能力不強,在一些變味的“人跡關(guān)系”的影響下,難免會(huì )模仿。因此,良好的消費觀(guān)念對于青少年來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
現今,中學(xué)生的生活,學(xué)習環(huán)境與其父母一代已完全不同,大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來(lái)越嚴重。再者,由于目前一般家庭的經(jīng)濟狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”,又隨著(zhù)家庭觀(guān)念的轉變,家長(cháng)更尊重子女的意見(jiàn),鼓勵子女發(fā)展自身能力。因此,中學(xué)生在諸多的影響下消費觀(guān)念產(chǎn)生了極大的變化。
根據調查數據顯示:有零用錢(qián)的學(xué)生占了被調查總數的98%,沒(méi)有的'僅占1.4%,現在的學(xué)生都是家里的“獨苗”,家長(cháng)對自己小孩幾乎是百依百順,疼愛(ài)有加,即使自己在省吃?xún)用,孩子那里總是應有盡有,可是誰(shuí)也不想讓自己的孩子過(guò)得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花錢(qián),這些零花錢(qián)是家長(cháng)對孩子成長(cháng)的一部分投資。只有少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來(lái)安排,所以也不需要什么零花錢(qián)了。但是對父母來(lái)說(shuō),高中生各方面的開(kāi)支較多,學(xué)習上的花費明顯多于初中生。對于在學(xué)習上的正常開(kāi)銷(xiāo),家長(cháng)們的出手毫不猶豫的同時(shí),同學(xué)們的生活花費和日零用錢(qián),也隨之“水漲船高”。
因此中學(xué)生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點(diǎn):
1、求新性。中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對外界新事物的接受能力特別強。于是在社會(huì )許多新鮮玩意的吸引下,“試一試”的想法成了這種心理的源泉。
2、興趣性。據了解,由于有的學(xué)生是“追星族”便將每月開(kāi)支中的大部分用在購買(mǎi)自己偶像的磁帶或cd上等等,總的來(lái)說(shuō),主要消費對象自己的興趣愛(ài)好有關(guān),換言之,興趣愛(ài)好越廣泛,所花費的款項也就可能同比例增長(cháng),更何況現在的學(xué)生,興趣廣泛是普遍的事。
3、從眾性。身在周?chē)际峭g人的環(huán)境中,加之有不少學(xué)生的家境不錯,特別容易出現攀比的風(fēng)氣。這便使許多人產(chǎn)生“別人有什么,我也要有什么”的想法,加上時(shí)下的某些時(shí)尚主題,促進(jìn)了這種心理的形成,跟進(jìn)了流行大軍。
4、盲目性。這種心理特點(diǎn)的形成是基于前幾種心理的,且從眾性心理起了主導作用。
古人曰,“儉,德之共也;侈,惡之大也”。中國傳統文化強調“儉以養德”。養成刻苦節儉習慣,可以避奢侈,取道義,去邪心,有利培養高尚品德和堅韌意志。有道是“歷覽前賢國與家,成由勤儉敗由奢”?v觀(guān)歷史,大到邦國,小到家庭和個(gè)人,無(wú)不是興于勤儉,敗于奢靡。青少年的財政來(lái)源主要來(lái)自家長(cháng),家長(cháng)應負起管教指導責任。家長(cháng)要讓子女了解家庭的收入和開(kāi)支,根據家庭的經(jīng)濟狀況,制定合理的消費計劃,并從中學(xué)習承擔家庭經(jīng)濟責任。學(xué)校應該進(jìn)行消費觀(guān)念教育,灌輸“量入為出”的用錢(qián)方法,通過(guò)學(xué)習理財知識,了解借貸責任,力戒享樂(lè )奢靡陋習,幫助我們青少年樹(shù)立正確的消費觀(guān)念。
初二暑假社會(huì )實(shí)踐報告3
人們通常以為,我們所做的一切,是為了最終的享受。其實(shí)不然。在這一切的行動(dòng)中,最為重要,最為實(shí)際,最能給我們帶來(lái)好處的往往是實(shí)踐的過(guò)程。
7月12日,我們班登上了去往狼牙山,白洋淀的汽車(chē)。當汽車(chē)發(fā)動(dòng)的那一刻,我們7個(gè)人都無(wú)比的興奮與自豪。
是哪7個(gè)人呢?是我們負責這次出行計劃的7個(gè)人。放假期間,班主任一共派發(fā)了6個(gè)任務(wù),每7個(gè)人負責一個(gè),有“拜訪(fǎng)一個(gè)老師”“拜訪(fǎng)一位同學(xué)”“為社區做一件好事”等等。而我被分到的組,正是絕絕對對的“死亡小組”——“計劃一次出行”。起初覺(jué)得不難,但真正實(shí)踐起來(lái),難上加難。
被分到這個(gè)小組后,第一件事情就是確定路線(xiàn)。由于狼牙山,白洋淀這兩個(gè)地方我們7個(gè)人誰(shuí)都沒(méi)去過(guò),網(wǎng)上也不好查,不知如何是好。這時(shí)還是翁老師指引了我們一條明路——問(wèn)旅行社。就這樣,沒(méi)人去問(wèn)一個(gè)旅行社,最后報告給組長(cháng)。
回家的路上,同組的組員都覺(jué)得問(wèn)旅行社會(huì )很麻煩。我心想“不就是打個(gè)電話(huà)嗎?有什么難的?”可當坐到電話(huà)面前,就沒(méi)有勇氣打了,心咚咚的跳,心想“我這么打過(guò)去,剛開(kāi)始怎么說(shuō)?萬(wàn)一他問(wèn)我許多問(wèn)題,我都打不上來(lái)怎么辦?沒(méi)有這個(gè)行程怎么辦?人家聽(tīng)我是一個(gè)未成年人,會(huì )怎么和我說(shuō)。。。。。!敝T多的問(wèn)題泉涌般涌進(jìn)大腦。一陣憂(yōu)慮之后,我最終還是拿起了電話(huà):“喂,是國旅嗎?我想問(wèn)一下。。。。。!彼媾宜频膯(wèn)了我一些問(wèn)題,可是得到的答案卻令人失望“對不起,我們沒(méi)有你說(shuō)的行程!卑,最終還是以失敗告終了。向組長(cháng)一匯報,驚人的發(fā)現,不知是我們不會(huì )表達還是什么原因,竟沒(méi)有一個(gè)人了解到這樣的行程。唉,大家又是一陣苦想,不知如何是好。最后不知是誰(shuí)想出的辦法,讓一個(gè)有經(jīng)驗的導游帶著(zhù)我們去。這件事情也終于了結了。
一波剛平一波又起。剛解決完行程的問(wèn)題,營(yíng)旗的問(wèn)題又來(lái)了。誰(shuí)去訂做營(yíng)旗?尺寸多大?我們決定用抽簽來(lái)決定。當我“中標”時(shí),都快昏過(guò)去了。這么麻煩的問(wèn)題要我來(lái)做!看到她們幾個(gè)的竊笑和老師的眼神,頓時(shí)巨大的壓力朝我撲來(lái)。唉,可悲啊!
第二天,我便去了一家打印店。當我按照自己原來(lái)的規劃和店家設計出來(lái)后,我發(fā)覺(jué)不太合適。就這樣,換個(gè)又換,改了又改,連老板都煩了:“你還是回家設計好再來(lái)吧!”我只能紅著(zhù)臉,羞愧地從店里跑了出來(lái)。唉,出師不利啊。我回到家后,自己設計,設計到自己最滿(mǎn)意的尺寸,拖了一位朋友,訂做了出來(lái)。
當那天啟程時(shí),我們7個(gè)人都高興極了。雖然做得不夠好,但也可以算是勉強完成任務(wù)。相信以后會(huì )比這次更好!
隨著(zhù)我們工作的深入,我們漸漸學(xué)會(huì )了許多許多。首先,要想快速工作,就要合作,思想統一;其次,再聯(lián)系別人時(shí),要有自信,有條理,由主要目的,要有禮貌,這樣,才能得到別人的尊重,才能更好的完成任務(wù);工作前,要規劃好自己要做什么,怎么做,結果怎樣,這樣才能沒(méi)有遺憾,才能確保最終的質(zhì)量。
我很慶幸能夠參加這次暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),他讓我實(shí)踐,讓我進(jìn)步,讓我享受。我想,我們7個(gè)人,下一次,一定會(huì )比別人做得好,比現在做得好。在生活中,享受是可以沒(méi)有的,但是沒(méi)有實(shí)踐是萬(wàn)萬(wàn)不能的。只有去實(shí)踐,才能享受,先是前者,才有后者。這次活動(dòng),讓我們強化,讓我們進(jìn)步,讓我們升華!這,就是實(shí)踐的力量!
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