關(guān)于暑假社會(huì )實(shí)踐報告題目推薦
篇一：社會(huì )實(shí)踐報告選題
社會(huì )調查報告參考選題
哲學(xué)類(lèi)：
1：封建迷信在一些地方泛濫的表現及其原因的調查與分析 2：當代大學(xué)生人生追求機機及信仰的調查與分析3：關(guān)于“科學(xué)發(fā)展”，“和諧社會(huì )”的典型調查與分析 4：當前人民群眾精神文化需求的新特點(diǎn)新變化調查研究經(jīng)濟類(lèi)：
1：農業(yè)勞動(dòng)力轉移對策研究2：農民收入問(wèn)題調查3：貧困大學(xué)生問(wèn)題調查
4：人才市場(chǎng)，技術(shù)市場(chǎng)發(fā)展調查與分析 5：農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整典型調查6：農業(yè)產(chǎn)業(yè)化典型案例調查與研究7：產(chǎn)業(yè)結構調整和優(yōu)化調查研究 8：當前城鎮化的調查和分析9：生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)發(fā)展調查分析社會(huì )學(xué)類(lèi)：
1：當代中國農村家庭結構與功能變遷調查與分析2：當前居民生活方式的改變與生活滿(mǎn)意度的調查分析 3：社會(huì )誠信度現狀及其影響調查與分析 4：社會(huì )公平感與納稅行為的關(guān)系研究 5：當前就業(yè)方式，就業(yè)觀(guān)念變化調查研究7：當前社區服務(wù)問(wèn)題調查研究8：老年人家庭贍養問(wèn)題
9：當代社會(huì )變遷中消費文化興起問(wèn)題調查研究 10：社會(huì )生活中中介組織的現狀，成因及發(fā)展趨勢 11：農民對土地的意識變遷及其成因調查 12：城市中農民工生存現狀調查與思考13：公民的環(huán)境生態(tài)意識及其測量研究14：當代時(shí)尚流行的調查與社會(huì )心理學(xué)研究 15：網(wǎng)絡(luò )發(fā)展及其對青少年影響調查與研究 16：當前大學(xué)生服務(wù)社區的調查與分析教育類(lèi)：
1：當代中小學(xué)學(xué)生道德現狀調查 2：現代科技發(fā)展與社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟對高等教育的影響及對策 3：當前推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)
教育的調查報告
4：大學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力培養的調查研究 5：大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的意義和途徑方式調查研究 6：當代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的調查分析 7：加強和改進(jìn)高校德育工作調查研究 8：中國職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展與改革調查研究9：高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題調查研究 10：中國優(yōu)秀傳統文化與大中小學(xué)教育11：當前我國民辦教育發(fā)展典型調查
12：當前少數民族教育發(fā)展調查管理類(lèi)：
1：中國家族企業(yè)問(wèn)題調查研究2：信息化對企業(yè)價(jià)值增值作用調查與分析3：中國企業(yè)家隊伍成長(cháng)與發(fā)展的調查與分析 4：企業(yè)在創(chuàng )新中發(fā)展的典型調查與分析 5：非法傳銷(xiāo)活動(dòng)的調查與分析社會(huì )實(shí)踐調查參考選題
1.非公企業(yè)相關(guān)問(wèn)題的調查研究
�。�1）團建及民主建設問(wèn)題
�。�2）黨建問(wèn)題
�。�3）金融危機對其的影響問(wèn)題
�。�4）企業(yè)人才引進(jìn)問(wèn)題
�。�5）中國家族企業(yè)問(wèn)題調查研究
�。�6）民營(yíng)企業(yè)家發(fā)家史（“原罪”問(wèn)題）
�。�7）民營(yíng)企業(yè)家參政議政問(wèn)題
�。�8）中小企業(yè)偷稅漏稅問(wèn)題調查研究
�。�9）勞資糾紛問(wèn)題
�。�10）參與慈善問(wèn)題
�。�11）私營(yíng)企業(yè)主入黨發(fā)揮先鋒模范作用的調查。
2.關(guān)于農民工相關(guān)問(wèn)題的調查研究
�。�1）醫療和養老保障問(wèn)題
�。�2）工傷保險問(wèn)題
�。�3）生活環(huán)境問(wèn)題
�。�4）工資待遇問(wèn)題
�。�5）工資被拖欠問(wèn)題
�。�6）勞資糾紛問(wèn)題
�。�7）子女在城市中就學(xué)問(wèn)題
�。�8）返鄉農民工再就業(yè)問(wèn)題
�。�9）農民工在城市中受歧視問(wèn)題
�。�10）農民工對城市造成沖擊問(wèn)題
�。�11）有關(guān)工會(huì )組織對于維護農民工權益的現狀調查
3.關(guān)于新農村建設相關(guān)問(wèn)題的調查研究
�。�1）改革開(kāi)放以來(lái)農村基礎設施建設的進(jìn)步
�。�2）改革開(kāi)放以來(lái)農村掃盲問(wèn)題取得的成就
�。�3）改革開(kāi)放以來(lái)農民收入增長(cháng)狀況
�。�4）農民對“建設社會(huì )主義新農村”理論和措施的看法
�。�5）國家調整“三農”政策以來(lái)，農民生活發(fā)生的變化
�。�6）家電下鄉問(wèn)題
�。�7）農民醫療問(wèn)題現狀
�。�8）農民子女教育問(wèn)題
�。�9）農村留守兒童問(wèn)題
�。�10）農村新農合實(shí)施問(wèn)題
�。�11）農民養老問(wèn)題
�。�12）旅游資源開(kāi)發(fā)問(wèn)題
�。�13）成人受教育情況等
�。�14）農村生態(tài)環(huán)境問(wèn)題
�。�15）農民業(yè)余文化生活狀況的問(wèn)題
�。�16）衛生革命推進(jìn)新農村建設
�。�17）新農村建設過(guò)程中政府信用的重塑
�。�18）農村師資狀況問(wèn)題
�。�19）農民閑暇娛樂(lè )情況調查
(20) 農民文化消費狀況調查與統計
(21) 鄉村圖書(shū)館，鄉村文化廣場(chǎng)現狀調查
(22) 民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)調查
(23) 民間手工藝品調查
4.生態(tài)環(huán)境保護問(wèn)題調查研究
�。�1）南海（或其它同學(xué)居住地）大氣污染問(wèn)題
�。�2）南海（或其它同學(xué)居住地）水資源污染問(wèn)題
�。�3）南海（或其它同學(xué)居住城市）環(huán)境污染問(wèn)題原因的調查
�。�4）南海皮革業(yè)對環(huán)境造成影響問(wèn)題
�。�5）南海河流污染問(wèn)題
�。�6）南海（或其它同學(xué)居住城市）突發(fā)環(huán)境污染問(wèn)題
�。�7）農村、農業(yè)污染問(wèn)題
�。�8）南海環(huán)境保護問(wèn)題
�。�9）獅山大學(xué)城周邊環(huán)境污染問(wèn)題
5.大學(xué)生自身問(wèn)題調查研究
�。�1）華南師范大學(xué)學(xué)生宗教信仰問(wèn)題
�。�2）華南師范大學(xué)學(xué)生業(yè)余文化生活問(wèn)題
�。�3）華南師范大學(xué)學(xué)生曠課問(wèn)題
�。�4）華南師范大學(xué)學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題
�。�5）華南師范大學(xué)學(xué)生對學(xué)校行政管理制度的態(tài)度問(wèn)題
�。�6）華南師范大學(xué)師生關(guān)系問(wèn)題
�。�7）華南師范大學(xué)學(xué)生消費問(wèn)題
�。�8）華南師范大學(xué)學(xué)生間貧富差距問(wèn)題
�。�9）華南師范大學(xué)學(xué)生心理健康狀況問(wèn)題
�。�10）華南師范大學(xué)學(xué)生與父母關(guān)系問(wèn)題
�。�11）華南師范大學(xué)學(xué)生對于實(shí)施“學(xué)士后”制度改革的態(tài)度問(wèn)題
�。�12）華南師范大學(xué)獨立學(xué)院發(fā)展問(wèn)題
�。�13）華南師范大學(xué)與中山大學(xué)學(xué)風(fēng)問(wèn)題的比較研究
6.對弱勢群體社會(huì )保障問(wèn)題的調查與思考
7.尋訪(fǎng)南海民間藝術(shù)之旅
8.南海民間宗教信仰狀況的調查（基督教、佛教等）
9.當地中小學(xué)生家庭教育狀況的調查
10.關(guān)于區敬老院現狀的調查
11.關(guān)于街頭書(shū)報的調查
12.空巢老人情況調查
13.走進(jìn)工廠(chǎng)，走近工人
14.本地區全面建設小康社會(huì )具體舉措調查
15.本地區怎樣走新型工業(yè)化道路？
16.南海外貿出口業(yè)發(fā)展現狀問(wèn)題的調查
17.金融危機對南海發(fā)展的'影響問(wèn)題的調查
18.如何優(yōu)化本地區的產(chǎn)業(yè)結構和區域經(jīng)濟結構？
19.本地區如何落實(shí)科教興國戰略與人才強國戰略？
20.本地區計劃生育問(wèn)題的調查
21.本地區如何實(shí)施對外開(kāi)放戰略？
22.本地區發(fā)揮黨內民主調查研究
23.本地區基層民主發(fā)展、基層組織建設的現狀與問(wèn)題的調查研究
24.本地區如何建立健全教育、監督、懲治和預防腐敗體系的思路、方法的調查研究
25.現階段黨群關(guān)系問(wèn)題調查研究
26.本地區公有制實(shí)現形式與股份制調查研究
27.本地區中小企業(yè)發(fā)展調查研究
28.科學(xué)發(fā)展觀(guān)與本地區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的政策思路調整研究
29.本地區城鎮化戰略和農村勞動(dòng)力轉移問(wèn)題調查研究
30.本地區公共衛生體系建設調查研究
31.本地區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中的社會(huì )矛盾、社會(huì )沖突調查研究
32.本地區城鎮收入分配問(wèn)題與完善城鎮最低生活保障制度調查研究
33.本地區民辦教育發(fā)展調查研究
34.中國優(yōu)良傳統道德在當代公民道德建設中的現實(shí)價(jià)值調查研究
35.本地區未成年人思想道德建設調查研究
36.加強和健全本地區政務(wù)公開(kāi)制度的調查研究
37.社會(huì )轉型期民族傳統文化的繼承與發(fā)展調查研究
38.本地區民族民間傳統文化保護與發(fā)展調查研究
39.基層黨組織學(xué)習貫徹黨的十七大會(huì )議精神情況的調查
40.社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育情況調查。
41.本地區全面建設小康社會(huì )的新思路、新舉措的情況調查。篇二：社會(huì )實(shí)踐調研報告選
題與范文
附件3
【社會(huì )實(shí)踐調研報告內容選擇參考】
1、大學(xué)生對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的接受狀況調研報告
2、大學(xué)生就業(yè)狀況
3、學(xué)生黨員素質(zhì)狀況
4、貧困大學(xué)生的校園生存狀況
5、大學(xué)生村官工作和生活方式（娛樂(lè )、閑暇、消費等）調查
6、浙江省大學(xué)生青年創(chuàng )業(yè)成功典型調查
7、健康合理的大學(xué)生活方式調查
8、網(wǎng)上虛擬組織對青少年影響研究
9、大學(xué)生消費現狀的調查報告
10、綠色環(huán)保的社會(huì )生活方式研究
11、大學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力培養的調查
12、城鄉居民食品安全的調查
13、城鄉企業(yè)節能減排情況調研
14、全球金融危機對大學(xué)生就業(yè)的影響15、21世紀10年代家鄉變化調查
16、能源危機對我國產(chǎn)業(yè)調整的影響
17、社會(huì )主義新農村建設中突出問(wèn)題（“新農村合作醫療”政策、“新農村養老保險”政
策推廣、實(shí)施情況）調研
18、農村經(jīng)濟發(fā)展現狀與環(huán)境問(wèn)題的調查
19、綠色消費理念對城市居民生活方式影響研究
20、當前人民群眾精神文化需求的新特點(diǎn)新變化調查研究
21、返鄉農民工生活狀況調查
22、農民工子女在城市入學(xué)、升學(xué)狀況調查
23、和諧社區（城市與鄉村）建設工作調查
24、社會(huì )主義核心價(jià)值體系建設和榮辱觀(guān)教育的典型調查
25、網(wǎng)絡(luò )社會(huì )中人們交往關(guān)系的變化與倫理道德的新課題研究
26、社會(huì )生活觀(guān)念的代際變遷考察
27、金融危機對當代中國社會(huì )發(fā)展影響調研
28、家鄉民營(yíng)經(jīng)濟發(fā)展狀況調研
29、具有浙江特點(diǎn)的區域特色文化和民間藝術(shù)資源調查
30、社會(huì )主義新農村建設中農民政治參與問(wèn)題研究
31、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)專(zhuān)題調查
32、居民“低碳意識”調查
【如何撰寫(xiě)社會(huì )實(shí)踐調查報告】
一、寫(xiě)作程序
一般來(lái)說(shuō)，社會(huì )實(shí)踐調查報告寫(xiě)作要經(jīng)過(guò)以下五個(gè)程序：
1.確定主題。主題是調查報告的靈魂，對調查報告寫(xiě)作的成敗具有決定性的意義。因此，
確定主題要注意：報告的主題應與調查主題一致； 要根據調查和分析的結果，重新確定主題；
主題宜小，且宜集中；與標題協(xié)調一致，避免文題不副。
2.取舍材料。對經(jīng)過(guò)統計分析與理論分析所得到的系統的完整的調查資料，在組織調查
報告時(shí)仍需精心選擇，不可能也不必都寫(xiě)上報告，要注意取舍。如何選擇材料呢？ ①選取與
主題有關(guān)的材料，去掉無(wú)關(guān)的，關(guān)系不大的，次要的，非本質(zhì)的材料，使主題集中、鮮明、
突出； ②注意材料點(diǎn)與面的結合，材料不僅要支持報告中某個(gè)觀(guān)點(diǎn)，而且要相互支持，形成
面上的“大氣”； 在現有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來(lái)支持
作者的意見(jiàn)，使每一材料以一當十。
3.布局和擬定提綱。這是調查報告構思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。布局就是指調查報告的表現
形式，它反映在提綱
上就是文章的骨架。擬定提綱的過(guò)程實(shí)際上就是把調查材料進(jìn)一步分類(lèi)，
構架的過(guò)程。構架的原則是：圍繞主題，層層進(jìn)逼，環(huán)環(huán)相扣。提綱或骨架的特點(diǎn)是它的內
在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。 調查報告的提綱有兩種，一種是觀(guān)點(diǎn)式提綱，
即將調查者在調查研究中形成的觀(guān)點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫(xiě)出來(lái)。另一種是條目式提綱，即
按層次意義表達上的章、節、目，逐一地一條條地寫(xiě)成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來(lái)
制作提綱。
4.起草社會(huì )實(shí)踐報告。這是調查報告寫(xiě)作的行文階段。要根據已經(jīng)確定的主題、選好的
材料和寫(xiě)作提綱，有條不紊地行文。寫(xiě)作過(guò)程中，要從實(shí)際需要出發(fā)選用語(yǔ)言，靈活地劃分
段落。在行文時(shí)要注意：①結構合理（標題、導語(yǔ)、正文、結尾、落款）；②報告文字規范，
具有審美性與可讀性，如：制定優(yōu)惠政策，引進(jìn)急需人才，運用競爭機制，盤(pán)活現有人才，
�。ㄎ恼露温涞臈l目觀(guān)點(diǎn)）；③通讀易懂。注意對數字、圖表、專(zhuān)業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)的使用，做到深入
篇三：關(guān)于大學(xué)生信仰問(wèn)題的實(shí)踐報告
“思政課”社會(huì )實(shí)踐手冊
學(xué) 院經(jīng)濟管理學(xué)院 班 級 國貿1122 學(xué)生姓名 金 靜 學(xué) 號 1121801221 指導教師 張 琴 完成日期 2014.07.24
關(guān)于大學(xué)生信仰問(wèn)題的實(shí)踐報告
當問(wèn)及個(gè)人信仰的時(shí)候，人們最先想到的便是宗教信仰。通過(guò)淮安大學(xué)城大學(xué)生信仰問(wèn)題的調查問(wèn)卷反應的現象，大學(xué)生信仰普遍缺失，多數學(xué)生沒(méi)有信仰，但是我也發(fā)現其中也不乏一些信仰宗教的學(xué)生，其中信得最虔誠、最積極的是基督教。那么，是什么力量驅使那么多青年大學(xué)生如此迷戀、沉醉于基督教神學(xué)呢？我對此現象據調查報告做出了深入的研究和分析，大致可以概括為以下幾方面：第一個(gè)是環(huán)境因素的影響。這里的環(huán)境包括社會(huì )環(huán)境因素家庭環(huán)境因素。首先是社會(huì )環(huán)境的急劇變化引起大學(xué)生的信仰危機。大學(xué)生們在校讀書(shū)，面對大學(xué)校園這樣一個(gè)小社會(huì )，脫離了父母事無(wú)巨細的
管教，就如同被放出籠的小鳥(niǎo)，在完全的自由中失控了，迷失了，甚至墮落了。有的整天沉溺于游戲，荒廢了學(xué)業(yè)；有的任意揮霍金錢(qián)，學(xué)生們之間彼此斗富；有的開(kāi)始尋求感情上的慰藉，同居已經(jīng)成為在大學(xué)生中普遍的現象；甚至有的因為感情、金錢(qián)的糾紛而殺人或自殺。年輕的生命就消耗在很多沒(méi)有意義的事情上。信仰缺失已經(jīng)成為大學(xué)生普遍的思想狀態(tài)。這就使得思想活躍、敏感的大學(xué)生深感迷惑，一部分人產(chǎn)生嚴重的信仰危機，轉而祈求萬(wàn)能的神拯救校園，引導自己。而經(jīng)過(guò)調查，淮安基督教的發(fā)展已經(jīng)有了近百年的歷史，淮安的大教堂每次都會(huì )有來(lái)自周邊城鎮的虔誠的基督徒趕來(lái)聚會(huì )。近年來(lái)，淮安基督教興起，教會(huì )也培養了一批領(lǐng)袖，負責大學(xué)生基督教團契并且積極在大學(xué)城各大校園傳揚福音，很多學(xué)生都是通過(guò)這種方式了解并且接受基督信仰的。也有部分學(xué)生信教是由于家庭因素，他們是因為父母都是信徒，從小的耳濡目染，自己也順其自然成了信徒，長(cháng)大后通過(guò)自己的探索和追求，更加堅定了自己的信仰。
第二個(gè)是內在心理的需要。很多大學(xué)生認為宗教信仰是一個(gè)心靈寄托，教堂是人際聯(lián)絡(luò )思想感情的好場(chǎng)所，“主”、“上帝”是人們傾訴隱私的最佳對象，自己長(cháng)久以來(lái)埋在心里的負擔可以通過(guò)一些宗教活動(dòng)得以釋放；信教能彌補、治愈心靈的創(chuàng )傷，《圣經(jīng)》上的話(huà)語(yǔ)都是開(kāi)導人，引人向善的文字，能使寂寞空虛的心緒找到寄托之所，能起鼓舞作用，給人以力量、信心。發(fā)生在同學(xué)們身邊的天災人禍，讓他們突然意識到人的力量如此渺小，也開(kāi)始思考人生的意義，一些大學(xué)生基督徒認為，基督“為個(gè)人提供得救的福音和生命的意義”。
第三個(gè)是事實(shí)存在，很多真實(shí)事例讓你不得不相信。大學(xué)生常舉的事實(shí)有：很多名人，甚至大科學(xué)家也虔誠信教，而且很多科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究證明《圣經(jīng)》這本書(shū)的真實(shí)性和可信性，它已經(jīng)存在了幾千多年，而且沒(méi)有因為時(shí)代變更而改變，也沒(méi)有帶一點(diǎn)點(diǎn)感情色彩；《圣經(jīng)》上的也有很多預言都得到了證實(shí)，而現代發(fā)生了很多非自然，科學(xué)家無(wú)法解釋的現象，讓人們認為，世間萬(wàn)物肯定有一個(gè)萬(wàn)能的主宰。大學(xué)生信徒中信仰的原因多數是因為對科學(xué)真理的追求。
第四個(gè)是宗教自身的魅力�；浇坛缟胁蝗鲋e，不奸淫，不欺騙，愛(ài)人如己，孝敬父母等的戒律，在這樣一個(gè)似乎良知已經(jīng)泯滅，道德漸漸淪喪的環(huán)境下，大學(xué)生們認為宗教的信仰更能拯救世界，更能復新社會(huì )，更能使自己的家庭更加和睦。宗教信仰在教導人與人的關(guān)系上看起來(lái)比那些社會(huì )主義、唯物主義更加有積極的意義。如一學(xué)生這樣敘述道：當我們來(lái)到這些圣潔、公義的上帝面前的時(shí)候，我們自己的污穢、敗壞、不忠不義、狂妄自大全都被顯現出來(lái)了，這個(gè)時(shí)候我們才發(fā)現我們的軟弱和敗壞。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，人與人之間的情感交往日趨淡漠，在這樣的一個(gè)社會(huì )浸淫了，已經(jīng)沒(méi)有了純粹的情感。因而宗教組織中教友之間的親密、友善的關(guān)系，毫無(wú)功利色彩的互相關(guān)心和真誠幫助，就顯得充滿(mǎn)親和力和誘惑力。青年大學(xué)生在社會(huì )中大多處于弱勢地位，他們在教徒身上看到了溫暖，看到了真愛(ài)，教會(huì )和教友之間的互相幫助，使他們感到上帝是他們最好的靠山。信仰宗教滿(mǎn)足了信仰者的歸屬感，使其精神上感到欣慰和滿(mǎn)足。一學(xué)生說(shuō)，通過(guò)信仰生活，自己的性格發(fā)生了很大的變化，比之前更加樂(lè )于助人，寬容待人了。
還有的大學(xué)生信仰基督教是“功利”的信仰。有的大學(xué)生不否認帶有某種需要，他們把自己的考試沒(méi)有掛科的理由歸結為向上帝禱告的緣故。一些在生活、學(xué)習及其他問(wèn)題中遇到困難的大學(xué)生為了某種需求信仰基督的情況不少。
每個(gè)人的信仰方式和理由都不一樣，但對于生活在這個(gè)世界上的一個(gè)有思想的人類(lèi)，我們需要想一想我們到底能給身邊人帶來(lái)什么，到底能給這個(gè)社會(huì )帶來(lái)什么，而每天碌碌無(wú)為，目光呆滯，只為活著(zhù)而活著(zhù)的人生，從不去問(wèn)生命的意義，是多么可悲和孤獨。無(wú)論選擇什么作為自己的信仰，我們都需要尊重別人的信仰。而對于自己選擇的信仰，我們更應該持認真負責的態(tài)度。
承諾書(shū)
我是淮陰工學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院國貿1122班學(xué)生金靜。我承諾： 201x 年暑假，我認真開(kāi)展了“思政課”社會(huì )調查實(shí)踐活動(dòng)，所寫(xiě)實(shí)踐報告《 來(lái)自淮安大學(xué)城100名大學(xué)生的信仰情況調查與分析 》，內容真實(shí)，絕無(wú)抄襲現象。
承諾人：金靜
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