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2017暑期大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐報告支教心得體會(huì )
吃苦耐勞的思想準備是真正投入到暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的基本前提。下面是yjbys整理的關(guān)于2017年暑假大學(xué)生支教實(shí)踐報告范文，歡迎借鑒!
2017暑期大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐報告支教心得體會(huì )范文一
逆風(fēng)飛翔的夢(mèng)想
在大山深處，有這樣一群孩子，和他們相處了短短幾天，他們卻教會(huì )了我們很多人生哲理：
有一種生活你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛;
有一種快樂(lè )你沒(méi)有體會(huì )過(guò)，就不知道其中的純粹;
有一種友情你沒(méi)有擁有過(guò)，就不知道其中的真摯。
“明天我要離開(kāi)熟悉的地方和你，要分離，我眼淚就掉下去�！�
別的歌聲悠揚回蕩在耳畔，眼中墜落的晶瑩，掠過(guò)孩子們的臉頰，留下一道道曲折美麗的弧線(xiàn)。
五天前的下午，云滇海燕一行人從上海出發(fā)來(lái)到了祖國的西南方—云南省祿勸縣茂山鎮太平小學(xué)。時(shí)值盛夏，火辣的太陽(yáng)無(wú)情炙烤著(zhù)隊員們的身體，挑戰著(zhù)隊員們的意志。
剛進(jìn)校園，心中咯噔一下，一塊不知道用了多少年、已經(jīng)快看不清字的破舊不堪的黑板、十幾張布滿(mǎn)灰塵的課桌、滿(mǎn)是蟲(chóng)蠅令人難以呼吸的茅廁……一切對于我們來(lái)說(shuō)本是那么的遙不可及，而當下我們卻如此真切地感受著(zhù)。
這里的孩子大多都是留守兒童，父母模糊的背影只能在夢(mèng)中依稀閃現。每當我看著(zhù)孩子們明亮的眼眸和純凈的笑容，我的心都在微微顫抖，他們每個(gè)人都懷揣著(zhù)一個(gè)閃爍著(zhù)微芒的夢(mèng)想——走出去，走出去……
或許只有苦難的條件才能磨煉出真正的人才。有一次，一個(gè)學(xué)生因為家離學(xué)校太遠，上課遲到了幾分鐘便大哭了起來(lái)，她傷心的說(shuō)：“我又少聽(tīng)了幾分鐘老師教給我們的知識�！辟|(zhì)樸簡(jiǎn)單的一句話(huà)卻如同一把錘，直直地捶向我的心……
印象最為深刻的是第一次家訪(fǎng)。大山的深處，那些貧困家庭生活的困窘是我們無(wú)法想象的�；璋档姆块g，脫落的墻皮，屋內最值錢(qián)的東西是一臺老式電視機。孩子的父親見(jiàn)我們來(lái)了，眼中竟泛起了淚光，驚慌失措地招待我們。劉紅老師抱起孩子坐在腿上，輕聲細語(yǔ)的詢(xún)問(wèn)著(zhù)，孩子怯生生地的，稚嫩的臉蛋上隱忍的神情著(zhù)實(shí)讓人心疼。孩子的母親在她三歲時(shí)就離家出走，僅由父親依靠種田供孩子上學(xué)，家里一年的總收入不過(guò)幾千元。生活的重擔壓彎了父親的背脊，現實(shí)的.滄桑隱藏在父親眼角的紋路中。
童年本該是任性索愛(ài)而無(wú)顧及的，當我們習慣了優(yōu)渥的生活時(shí)，大山深處的這些孩子們卻要承受著(zhù)一種名為貧窮的殘酷現實(shí)，在生活里他們是蘊藏著(zhù)強大力量的追夢(mèng)者，再冷再黑，再苦再難，希望不滅，夢(mèng)想永存。透過(guò)孩子們的眼睛，我看到了自己，羞愧于自己的麻木。世界或許真的不公平，但更凄涼的是喪失想象與追夢(mèng)的渴望。
在云南這一片無(wú)窮盡的綠色里，我流下了一滴淚，但它卻滋潤著(zhù)一顆心。
2017暑期大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐報告支教心得體會(huì )范文二
在這十多天的實(shí)踐生活中，有許多收獲。收獲了一些對生活的理解，也收獲了很多感動(dòng)。
由于駕照考試報名出錯，我15號下午才單獨來(lái)到了圣泉鄉中心小學(xué)。來(lái)到之后才知道了這里的風(fēng)俗和習慣和自己老家完全一樣。也正是這個(gè)原因，我能很快地開(kāi)始做事。在和他們溝通和教學(xué)并沒(méi)有什么障礙。
首先我總結一下自己在這十幾天里做的事。我的工作主要是三個(gè)方面。一方面是教孩子們學(xué)習，我教他們五年級數學(xué)。根據我自己的理解，五年級的數學(xué)有五個(gè)部分，分別是單位換算、方位的表示、分數的加減乘除、解方程、應用題。還有一方面就是家訪(fǎng)，跟孩子一起到家里去了解他們的家庭情況，這樣能更好地了解留守兒童的心理狀況，以及能更好地教育孩子們。還有最后一方面是批改他們的試卷，以便給他們的成績(jì)做個(gè)正確的定位以及制作合適的教學(xué)計劃。其實(shí)個(gè)人感覺(jué)我們這次的實(shí)踐的最大亮點(diǎn)就是對孩子們心理方面的教育，因為從我以前小學(xué)的學(xué)習、生活來(lái)看，是存在各種各樣的心理問(wèn)題，而且由于教學(xué)資源有限，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的老師給以正確的指導。特別是農村的大多數孩子都一定程度上對自己缺少自信，這僅有的十幾天實(shí)踐活動(dòng)，很難讓他們在知識上有很大的提高，所以希望在心理上的教育能夠指引他們以正確的心理面對生活。
這次實(shí)踐有許多收獲和感動(dòng)。由于我是通過(guò)同學(xué)介紹加入的`這次實(shí)踐活動(dòng)，而且晚來(lái)了幾天，所以剛開(kāi)始的一段時(shí)間感覺(jué)找不到組織，甚至可以說(shuō)是迷茫。那段時(shí)間總是模仿著(zhù)別人在宿舍和會(huì )議室之間徘徊，卻無(wú)法安下心來(lái)做事。但只要來(lái)到教室看到孩子們們帶著(zhù)期許的眼神，我就感覺(jué)找到了自己來(lái)到這里實(shí)踐的意義。正是與孩子們之間的羈絆支持了我一步一步走完這次實(shí)踐活動(dòng)。每當天氣炎熱，或者身體不舒服時(shí)，就會(huì )抱怨地說(shuō)：“為什么實(shí)踐時(shí)間這么長(cháng)，怎么還不結束?”但其實(shí)我自己明白那不是自己的真心話(huà)，特別是到最后幾天，心里開(kāi)始越來(lái)越難受，說(shuō)不清楚的感覺(jué)。只到離開(kāi)的前一天和班上的幾個(gè)老師吃飯一起閑聊的時(shí)候，才弄明白了這個(gè)感覺(jué)是不舍，是對孩子們的不舍。希望孩子們，能走出那個(gè)閉塞的環(huán)境，走出去，走得更遠。
2017暑期大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐報告支教心得體會(huì )范文三
七天的社會(huì )實(shí)踐，我從初期準備階段滿(mǎn)懷憧憬的開(kāi)始，到實(shí)踐期間親身經(jīng)歷的深刻體會(huì )，再到臨行時(shí)依依不舍的結束，實(shí)踐的每一天都讓我感慨萬(wàn)分，收獲良多。在暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)籌備階段之前，我就經(jīng)常聽(tīng)師兄說(shuō)起過(guò)。每次聽(tīng)完師兄師姐們講起社會(huì )實(shí)踐時(shí)，那份快樂(lè )幸�？偸茄笠缭谀樕�。于是我決定要參與到暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我一定要親身的去感受那份快樂(lè )。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐我可以趁此機會(huì )鍛煉自己，提高各方面的能力;同時(shí)我也可以收獲真摯的友情，建立真正的良好長(cháng)久友誼。還有就是想借此機會(huì )提前接觸社會(huì )，向當地的居民帶去我們點(diǎn)滴的愛(ài)心，向社會(huì )奉獻我們大學(xué)生應有的微薄力量。
從報名參與這次暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始，我就做好吃苦耐勞的準備，為了這次期盼已久的實(shí)踐，就算再苦再累我都要堅持�，F在實(shí)踐結束了，整個(gè)實(shí)踐的過(guò)程中，雖然有時(shí)我覺(jué)得自己做得不是很優(yōu)秀，但我對自己的表現還是滿(mǎn)意的。
吃苦耐勞的思想準備是真正投入到暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的基本前提。所以，實(shí)踐團組織為讓大家做好思想方面的準備，從模擬階段開(kāi)始就對隊員們嚴格要求，并對紀律方面制定了嚴格的規章制度。由于我是被分配到調研小組，其工作的主要職責是通過(guò)調查問(wèn)卷的形式了解當地的一些教育情況，這是這次實(shí)踐活動(dòng)其中的一大項目。要進(jìn)行調研，光靠我們調研組的幾名成員是遠遠不夠的，我們還需要大家每一名實(shí)踐隊員的幫忙。由于在惠城那邊是由我來(lái)負責這里的調研工作，我盡量根據大家各自工作之余的時(shí)間來(lái)安排調研的人員。七月的天氣烈日炎炎，大家都是浸泡在汗水中工作的，但大家還是任勞任怨。我想，大家的努力是我們模擬調研能夠取得成功的一大因素。當然，團長(cháng)的調配以及之前的模擬調研都使我們工作起來(lái)又減少了許多的麻煩。還有就是大家的積極服從安排很大的促進(jìn)了這次的調研成功。所以說(shuō)，一個(gè)組織如果沒(méi)有了紀律，就如一盤(pán)散沙沒(méi)有了水，怎樣都捏不成一團泥。
就這樣，模擬階段嚴格的團隊紀律制度讓我們從思想上做好了吃苦耐勞的準備，為真正的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)打好思想基礎。
歷經(jīng)一周的模擬社會(huì )實(shí)踐之后才開(kāi)始我們真正的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。鐵定的'紀律是團長(cháng)們組織領(lǐng)導好所有成員的堅強后盾，所有紀律中強調最多的是要與團隊集體活動(dòng)，嚴禁單獨行動(dòng)并且要注意形象。從頭到尾，他們給大家灌輸這種大局觀(guān)念，漸漸地讓我們形成了強烈的意識。毋庸置疑，這給我們真正的署期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)做好了思想的準備。
工作開(kāi)展之后，我們赴惠來(lái)實(shí)踐服務(wù)團的惠城小分隊主要的工作職責有：項目調研和義教活動(dòng)。為了能使大家參與到每個(gè)活動(dòng)中，團長(cháng)在每天晚上的小會(huì )議后總是重新安排人員的工作，讓大家都能盡可能的參加各項工作，得到不同方面的鍛煉，提高全方面的能力。
義教活動(dòng)，是我們小分隊本次活動(dòng)的主要工作之一。由于大家都是第一次踏上講臺為小朋友們授課，經(jīng)驗不足讓我們顯得捉襟見(jiàn)肘。一是不知怎么辦。于是我們只能通過(guò)花多一點(diǎn)時(shí)間在備課上來(lái)彌補我們經(jīng)驗的不足。但是時(shí)間也就只能在休息時(shí)間中爭取了。于是這個(gè)星期里在深夜依然有同學(xué)在積極努力的備課。除了經(jīng)驗不足，另外一個(gè)難題是我們每次的授課對象都在變動(dòng)，因為我們是上的補習班，班上的同學(xué)年齡大小不一，學(xué)的進(jìn)度參差不齊，這更是給我們備課增加了不少難度。所以，平時(shí)的那種系統的教學(xué)形式已經(jīng)不可能適用了。由此，我們只能確定每次上課的主題，然后圍繞主題來(lái)進(jìn)行備課。就這樣，每次上課都讓我們積累不同的經(jīng)驗。到了后面兩天，經(jīng)驗積累多了，我們在備課上所消耗的精力和時(shí)間也就慢慢減少了。
這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰，但是，當我走進(jìn)教室站在講臺上，臺下的所有的渴望的眼睛都望著(zhù)我，臉上流露出開(kāi)心的笑容，注視著(zhù)我的一舉一動(dòng)，我心里久久震撼不靜，備課時(shí)所有的疲倦和抱怨也便煙消云散了。是孩子們的活潑可愛(ài)讓我忘記了辛勞疲憊，是孩子們的天真好學(xué)讓我克服重重障礙，也是孩子們對我的尊重讓我意識到我的存在。
雖然，我們不能給孩子們在很短的時(shí)間內灌輸許多的知識，不能真正的提高他們的知識水平，但是只要我們能引起他們學(xué)習的興趣也便足夠了。經(jīng)過(guò)社會(huì )實(shí)踐之后才知道，原來(lái)我們這樣的付出也能給孩子們帶去愛(ài)心和希望。愛(ài)，平凡而不平庸，有了愛(ài)就會(huì )有希望，我們的不經(jīng)意的愛(ài)心就帶給了小朋友對學(xué)習對大學(xué)的期望。
在整個(gè)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，除了義教活動(dòng)，我們小分隊開(kāi)展的另外一個(gè)主要的活動(dòng)是社會(huì )調研活動(dòng)。為了考察當地的教育設施情況和當地居民們的衛生基本情況，將有用的信息總結出來(lái)，我們結合這些當今比較關(guān)注的話(huà)題，對當地的居民進(jìn)行了社會(huì )調查。我們主要的調查方式是通過(guò)填寫(xiě)調查問(wèn)卷和當面問(wèn)詢(xún)。說(shuō)實(shí)話(huà)，在烈日和當地居民不解的眼光底下完成每份調查問(wèn)卷那可不是容易的事，加上語(yǔ)言上十分的不通，有時(shí)候解釋起來(lái)，真的是越說(shuō)越亂，難上加難�？嗫嘣诼愤吪腔�，有時(shí)足夠的耐心和不斷的講解才能換來(lái)路人的配合調查。
也許，我們調查出來(lái)的結果不一定會(huì )全面或代表大眾的意思，但我們多少能夠將其中有用的信息歸納總結起來(lái)。希望這些信息能對目前的情況有所幫助，有所改善。這算是我們大學(xué)生能夠為當地居民所帶去的微薄力量。
僅有七天的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)轉眼間就結束了，時(shí)間雖然很短，但我卻從中學(xué)到了許多東西，而其中的許多知識是在書(shū)本上不能學(xué)習而得到的。另外最重要的收獲，便是我在很短的時(shí)間內種下了這么多份長(cháng)久的友誼，大家在這段時(shí)間里互相幫助互相照顧，那種溫馨的場(chǎng)面讓我久久不能忘懷。大家一起吃苦，一起享受快樂(lè )，一起笑，一起挨批，可以這么說(shuō)，整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)讓我滿(mǎn)載而歸。
極其有意義的實(shí)踐活動(dòng)，不僅充實(shí)了我的暑假，而且讓我提前接觸社會(huì )，學(xué)習到許許多多除了書(shū)本之外的知識。不會(huì )忘記大家圍著(zhù)圈一起在星空下開(kāi)會(huì )分享心情，不會(huì )忘記大家一起在走廊上端著(zhù)飯盒狼吞虎咽，更不會(huì )忘記教室里那一張張可愛(ài)的臉龐。這段時(shí)光會(huì )鐫刻在我心里，直到永遠，永遠……
暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)真的讓我們學(xué)到很多很多，在這里我們學(xué)到了一些平時(shí)學(xué)不到的東西，雖然時(shí)間很短，實(shí)踐也結束了，但這段日子是那樣的快樂(lè )，相信我會(huì )一直想念這段時(shí)光到永遠。
社會(huì )實(shí)踐，讓我們青春的夢(mèng)想展翅飛翔。
2017暑期大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐報告支教心得體會(huì )范文四
每個(gè)季節都有它獨特的芬芳，每個(gè)人也有自己成長(cháng)的道路，就在這個(gè)碩果累累的暑期，我們這群奮發(fā)向上、青春陽(yáng)光的大學(xué)生響應團中央大學(xué)生暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐的號召，積極參加此次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，把我們的知識轉化為我們自己的能力。天水師院文史學(xué)院“關(guān)愛(ài)農民工子女”社會(huì )實(shí)踐服務(wù)小分隊本著(zhù)“走出校園、面向社會(huì )、深入農村、 鍛煉自我”的宗旨，在為期15天的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中,全體隊員共同努力,團結一致,從當地的實(shí)際情況出發(fā),不斷調整和完善計劃,認真仔細的做好每項工作,共同完成了一份滿(mǎn)意的答卷.
在為期半個(gè)月的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中,我們對農村生活的不同方面有了更多的認識,通過(guò)調研、走訪(fǎng)、咨詢(xún)、討論等多種方式,對農民工子女的心理和受教育狀況、當地教育的發(fā)展狀況、農村基層黨組織建設、村民經(jīng)濟和生活狀況以及當地的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護等民俗民風(fēng)等方面做了更進(jìn)一步的了解和調查分析,發(fā)現和總結了一些現實(shí)的問(wèn)題,并提出了一些可行性的建議,希望能得到當地人們的重視,使蔣家灣村的各個(gè)方面呈現良好的發(fā)展狀態(tài).現將此次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)期間的一些活動(dòng)及心得體會(huì )分述如下:
一、團隊集體意識是保障,充分展示個(gè)人的才能.此次實(shí)踐小分隊共有18名隊員,在每項活動(dòng)中大家都能從思想上高度重視,嚴格要求自己、克服困難,認真負責的做好每項工作.
(一).實(shí)踐調研活動(dòng)分工明確,黨員、團員帶頭做好工作. 實(shí)踐活動(dòng)共分為支教、調研、后勤3項板塊,全體隊員積極參與,各項工作都能做到責任到人,目標明確,干勁十足.讓我深切的感覺(jué)到一個(gè)優(yōu)秀的團隊要想保質(zhì)保量的完成任務(wù),是和每個(gè)人的付出和辛勤努力,互相協(xié)調是分不開(kāi)的.
(二).入鄉隨俗,勤儉節約. 從城市到農村,大家都能很快的適應村里的生活.實(shí)踐隊員和學(xué)生一起自己動(dòng)手,把我們的校園、宿舍布置的簡(jiǎn)潔整齊;共同節約水電資源、愛(ài)護學(xué)校的公共財產(chǎn),在半個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)中我們和睦的生活在這個(gè)溫暖的大家庭中.
二、以義務(wù)支教為基礎,誦讀國學(xué)經(jīng)典為主要內容,為更多的農民工子女奉獻愛(ài)心,把我們學(xué)到的課堂知識轉化為實(shí)際能力,運用到社會(huì )實(shí)踐中去,同時(shí)也提高每個(gè)學(xué)生的思想意識,使他們主動(dòng)、熱心的投入到學(xué)習中去.
(一) “義務(wù)支教 亦師亦友” 此次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的義務(wù)支教環(huán)節得到了蔣家灣村委會(huì ),蔣家灣九年制學(xué)校以及廣大父老鄉親的大力支持和贊揚.我們的教學(xué)活動(dòng)以“誦讀國學(xué)經(jīng)典,傳承華夏文明”為主要內容,把《三字經(jīng)》《弟子規》等中的圣哲先賢的教育思想傳輸給學(xué)生,通過(guò)學(xué)習他們也對國學(xué)的學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣,同時(shí)也更加規范了自己的言行.每天自愿來(lái)學(xué)校的學(xué)生在并不斷增多,從最初的不足100人后來(lái)一度增加到260多人,還有很多附近村莊、縣城的學(xué)生,使我們感到一種自豪感和成就感.同時(shí)也深切的體會(huì )到:
1. 農村的孩子渴望接受到更多的知識,接受和城市孩子一樣良好的教育,只是條件限制了;
2. 其次,要想學(xué)業(yè)有成,成為一個(gè)有用的人,不僅要學(xué)習好,而且先得學(xué)會(huì )做人,孝親尊師,團結友愛(ài),禮貌待人,真誠相待;
3. 再者,針對本村學(xué)生的受教育狀況,我還能深切的感受到,農村的教育體制還是相對落后,素質(zhì)教育的口號能否真正的落實(shí)到他們的身上還值得我們認真反思;
4. 第四,我們也初次體會(huì )到了要做一名合格的教師也是需要付出很多的,比如備課,寫(xiě)教案,上課,批改作業(yè),關(guān)心學(xué)生的安全以及生活,學(xué)習和心理狀況等諸多方面,每個(gè)環(huán)節必須認真用心.更重要的是能把課本知識生動(dòng)有趣的講給學(xué)生,而且還能讓他們更好的理解和運用知識;
5. 最后我們還了解發(fā)現,農村孩子的教育問(wèn)題并不能得到充分的重視,重男輕女的現象仍然有增不減,學(xué)生的身心健康也不能得到很好的重視.特別是在他們在面臨失學(xué)和打工等抉擇時(shí)表現出的愚昧無(wú)知,對人和事物所表現出的畏懼、退縮、甚至是冷漠的確令人擔憂(yōu).
(二) “應試素質(zhì)雙并行 身心健全是保障” 隨著(zhù)素質(zhì)教育和新課改的不斷推進(jìn),培養祖國的建設者和接班人更值得我們去關(guān)注,特別是在偏遠的農村中小學(xué),由于農村孩子的家長(cháng)大多數不識字、沒(méi)文化,直接影響到了下一代的教育,再加上農村各方面條件的限制,就使得應試教育和素質(zhì)教育都顯現了嚴重的問(wèn)題:由于蔣家灣九年制學(xué)校的師資有限,校舍面積小,教學(xué)內容不能更好的開(kāi)展,在很多學(xué)生中普遍表現出“英語(yǔ)難,數學(xué)差,其它方面漏差大”等問(wèn)題;而為了保證升學(xué)率,更多的學(xué)生有書(shū)讀,學(xué)校把大部分的時(shí)間和精力安排在主課方面,使學(xué)生產(chǎn)生疲憊,厭學(xué)等狀況.另一方面,由于主要課程占據了大量的時(shí)間,直接導致學(xué)生了德、智、體、美、勞的全面發(fā)展嚴重失衡,學(xué)生的學(xué)習興趣大打折扣,產(chǎn)生了一些消極影響.
在我們支教期間,面向各年級的學(xué)生補習語(yǔ)、數、外等主要課程,以講解基礎方法和培養興趣為主,同時(shí)也增加了一些豐富多彩的課外活動(dòng),如唱歌,書(shū)法,繪畫(huà),演講,太極拳,健美操,體育等.我們看到孩子們極大地投入熱情和認真學(xué)習的態(tài)度,相比在城市優(yōu)越的條件下學(xué)習的孩子所表現出的迷惘、無(wú)知、浪費時(shí)間等等,我們是否會(huì )感覺(jué)到這也是教育自身的一種不平等,我們更有義務(wù)和責任去幫助他們?物質(zhì)條件有限我們完全可以克服,但思想精神上必須健康,充實(shí).所以,我希望,這些農村長(cháng)大的孩子能保持一種健康、樂(lè )觀(guān)的心態(tài),努力學(xué)習,靠知識來(lái)改變命運,建設自己美麗的家園,感恩和回報這一路上幫助自己的親人朋友.
(三) “積小流成江海 立高志做棟梁” 從實(shí)踐活動(dòng)的第一天開(kāi)始,我們就能和學(xué)校的孩子融洽、和諧的相處,從他們那里我們更能找到那種童年的快樂(lè )、自由.在我們一起相處的快樂(lè )時(shí)光里,和這些可愛(ài)的孩子們坦誠相處、互相幫助、真心快樂(lè ),并且經(jīng)過(guò)對他們課堂的學(xué)習狀況的了解和課外的心理、學(xué)習等方面的交談,我們感覺(jué)到:農村中小學(xué)生對自己的學(xué)習和人生沒(méi)有清楚地規劃,也沒(méi)有正確的理想和奮斗目標,導致他們的學(xué)習動(dòng)力不足,而是被動(dòng)的去接受教育,產(chǎn)生了惡性循環(huán).其次,農村的許多學(xué)生在校的個(gè)人衛生、禮貌待人、遵守紀律等方面還存在許多問(wèn)題,我們結合<弟子規><三字經(jīng)>等國學(xué)知識的課堂教育,讓他們能接受到良好文化的熏陶,在加上禮儀文化常識的補充,倡導他們能在日常生活中養成良好的習慣,注意一點(diǎn)一滴的細節,從小事做起,
并注重他們內在品質(zhì)和思想道德上的提高,立志成材,實(shí)現自己的人生理想和價(jià)值,做一名品質(zhì)健全、全面發(fā)展的有用之人.
二、走出校園,深入到農村,了解當地的實(shí)際狀況,讓我們更好的看到了在時(shí)代發(fā)展下,黨和政府對“三農”問(wèn)題的高度重視,近年來(lái)農村的方方面面都有了更好的.發(fā)展和變化.
(一).“貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān),抓好基層黨建工作” 實(shí)踐小分隊的實(shí)踐活動(dòng)得到了白家灣鄉、蔣家灣村委會(huì )的大力支持,他們熱情自豪的向我們介紹了近些年來(lái)本村黨組織建設和發(fā)展的概況,向我們展示了蔣家灣村“優(yōu)秀黨組織”的榮譽(yù)牌匾,向我們詳細的介紹了村里各方面的發(fā)展狀況和存在的問(wèn)題.這些使我們大學(xué)生感覺(jué)到,農村的發(fā)展和進(jìn)步與黨的理論和政策的不斷發(fā)展和落實(shí)息息相關(guān),只有搞好了農村的基層黨建,認真落實(shí)好黨和政府的各項支農、惠農、幫農政策,才能使農民得到真正的實(shí)惠,才能早日走上脫貧致富的小康之路.而更值得我們這些大學(xué)生認真學(xué)習的是,不僅要學(xué)好文化知識,搞好學(xué)習和工作,特別是在一個(gè)集體中,更要發(fā)揮好黨員、團員的先鋒模范作用,帶頭向前沖,更好的積累文化知識和經(jīng)驗,在以后農村發(fā)展的大潮中貢獻自己的青春力量.
(二).“傳承善華寺文明,弘揚伏羲始祖文化” 經(jīng)過(guò)對蔣家灣村的善華寺廟、廟會(huì )以及文物保護和古風(fēng)臺太昊伏羲文化的傳承發(fā)展等相關(guān)方面的實(shí)地走訪(fǎng),我們看到了許多從前代流傳至今悠久的歷史文化,讓身為華夏兒女的我們倍感自豪.同時(shí),面對著(zhù)這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)遭到破壞、遺失、得不到更好的保護等諸多現實(shí)問(wèn)題,我們也深感一份失落,同時(shí)我們的肩上也承擔著(zhù)有一份重要的責任,能不能喚起更多的人來(lái)關(guān)注和保護我們前人留下的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),我們應該更好的繼承和發(fā)展傳統文化,才能更好地建設我們的現代文明.
(三)“關(guān)注弱勢群體,幫扶困難學(xué)生” 在全體隊員的努力下,我們籌集到了一些有用的書(shū)籍和義務(wù),對家庭困難的學(xué)生和村民進(jìn)行捐助,并對他們的心理困惑進(jìn)行疏導.其實(shí),我們如果能更好的去關(guān)懷那些弱勢群體,使他們不要脫離我們的大家庭,讓他們也能感覺(jué)到有更多的人在幫助和關(guān)心著(zhù)他們,這個(gè)世界依然是溫暖的.由于農村的實(shí)際條件限制,無(wú)保低保的人數仍然很多,還有很多更需要關(guān)愛(ài)和幫助的困難、弱勢群體,如果我們要想早日實(shí)現共同富裕,就必須消除兩極分化,更應該去關(guān)注和幫扶這些困難的群體,這是我們的權利更是我們的義務(wù).
(四)“發(fā)展特色蘋(píng)果產(chǎn)業(yè),帶動(dòng)農村經(jīng)濟發(fā)展”經(jīng)過(guò)在當地農家果園的實(shí)地考察,我們了解到,當地的農民除了小麥和玉米的種植外,蘋(píng)果的種植是帶動(dòng)本村經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑之一.相比之下,由于山村土地的貧瘠,再加上灌溉、技術(shù)指導等方面的不足,蘋(píng)果種植的規模和市場(chǎng)前景并不是很好.如果各級政府能落實(shí)好“新農村”建設的各項政策,加快新農村經(jīng)濟發(fā)展,帶動(dòng)蘋(píng)果產(chǎn)業(yè)的“產(chǎn)—供—銷(xiāo)”一體化模式的發(fā)展,從這里也能走出一條擁有自主特色的新型致富路,使蔣家灣村的村民早日過(guò)上小康生活.
(五)“解決靠天吃水困難,實(shí)現鄉村道路暢通” 我們通過(guò)在蔣家灣村的實(shí)踐生活和對當地的農家了解感受到,由于這里地處山區,人畜飲水以及灌溉等用水依舊是傳統的”靠天吃水”.雖然在政府的幫助下,蔣家灣村于2002年也享受到了”人畜解困”工程的便利,能夠自家儲存窖水,基本滿(mǎn)足日常用水.但令我們擔憂(yōu)的是,天然降水的水質(zhì)嚴重影響到人體的健康,特別是對農村的孩子和婦女,而且遇上大旱年月時(shí)還會(huì )出現沒(méi)水吃的情況.另一方面,給我們感觸很深的是這里的交通極為不方便:從甘谷縣城通往村里的道路只有一條,而且都是盤(pán)山修建的泥土路,村里的主干道路也是崎嶇不平,遇到大雨天氣,所有的道路都會(huì )受到嚴重影響,車(chē)輛無(wú)法通行,更是影響到了村民的出行.所以說(shuō),要想早日脫貧致富,首先要保障這里的道路暢通,村民能飲用到純凈、健康的水,這些都需要政府的扶持和幫助.
(六)“豐富農村精神文化生活,以現代化生產(chǎn)促進(jìn)農業(yè)發(fā)展” 在實(shí)踐活動(dòng)中我們還了解到,當地的民風(fēng)純樸、民俗活動(dòng)豐富多彩:每逢初一、十五,村里的善華寺廟會(huì )都會(huì )很熱鬧,十里八鄉的村民都會(huì )趕來(lái)這里參加活動(dòng),還會(huì )有唱大戲、吹嗩吶、彈道琴、接神取水等傳統活動(dòng).除此之外,我覺(jué)得農村更應該在農閑時(shí)搞一些屬于村民自己的文娛活動(dòng),如秧歌、秦腔、歌唱、建立圖書(shū)閱覽室等健康向上的活動(dòng),也可以組辦一些科普知識的宣傳、農業(yè)技術(shù)指導等對農民生產(chǎn)生活有幫助的活動(dòng).另外一方面,這里除了最傳統的農用生產(chǎn)工具外,”獨輪車(chē)”是他們最便捷、常用的運輸工具,還有傳統的牛耕也很常見(jiàn);隨著(zhù)科技、文化的下鄉,現代化的農用工具也在這里開(kāi)始使用,如”微型耕種機”,但是這些工具的使用還得不到推廣和普及,導致了這里的農業(yè)資源得不到更合理的利用.通過(guò)此次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),我們深切的感覺(jué)到”三農”問(wèn)題依然是擺在我們眼前的大問(wèn)題,要建設我們美好的新農村,還有很多的路要走,學(xué)習科學(xué)知識,加強自身能力,回到基層,建設美好的新家園,是我們當代青年的重要責任和使命.
時(shí)間就如流水,轉瞬間15天的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)就這樣結束了,我們對這里有著(zhù)許多難舍和留戀,臨別時(shí),看見(jiàn)支教過(guò)的那些孩子哭紅了雙眼,我們心里有種特別難受的滋味,只是淚水在眼眶里打轉.此次實(shí)踐活動(dòng),我們每個(gè)人感受都很深,走出大學(xué)校園,面向社會(huì ),深入到山村,體驗那里一點(diǎn)一滴的生活,我們才真正領(lǐng)略到外面世界是多么的現實(shí),如果不努力,將來(lái)我們什么也做不了,更談不上建設社會(huì ).同樣,在條件落后、生活艱苦的農村還有很多我們要去學(xué)習和建設的地方,我們應該倡議更多的人來(lái)關(guān)心和幫助農村的發(fā)展.在為期半個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)中,我們用自己的實(shí)際行動(dòng)檢驗了“團結互助、自立自強、適者生存”這一真理,給我們的雙肩上不自覺(jué)的挑起了一份責任,找到了我們向前的動(dòng)力.同時(shí),感謝學(xué)校和社會(huì )給了我們這次鍛煉自己、適應社會(huì )的機會(huì ), 讓我們走出了校園，認識了解了社會(huì )，為我們步入社會(huì )打下了基礎。我們將會(huì )在以后的生活、學(xué)習、和工作中,記住這次意義不同的“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),更多的總結和積累寶貴的經(jīng)驗,立志成材,做一名人格健全、全面發(fā)展并且對社會(huì )有用的大學(xué)生,更好的展現我們的精神面貌,實(shí)現自己的人生價(jià)值.
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