暑期大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的暑期大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
暑期大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告1
為滿(mǎn)足孩子們對知識的渴望，倡導更多的人關(guān)愛(ài)留守兒童，助力農村教育事業(yè)發(fā)展。7月24日，中國石油大學(xué)春暉公益組織“聊望未來(lái)”支教隊一行18人來(lái)到山東省聊城市莘縣八里莊小學(xué)開(kāi)始了15天的暑期支教。
炎炎夏日，莘莘學(xué)子
炎熱的天氣也阻擋不了孩子們的學(xué)習熱情。聽(tīng)聞支教隊即將到達，附近的孩子們便早早地來(lái)到了校園，八里莊小學(xué)校長(cháng)杜守榮召開(kāi)開(kāi)學(xué)動(dòng)員大會(huì )，為孩子們講解日常安排。
百變課堂，寓教于樂(lè )
為了開(kāi)拓孩子們的視野，支教老師們精心準備了趣味數學(xué)、美術(shù)、天文、歷史等豐富的課程。在課前的自我介紹中，老師采用各種各樣的自我介紹方法給予每個(gè)孩子展現自己的機會(huì )，這也增進(jìn)了孩子們之間的感情。
相比于教學(xué)成果，支教隊隊員更注重教學(xué)過(guò)程，寓教于樂(lè )，讓孩子們獲取知識的同時(shí)，還能收獲一份快樂(lè )，實(shí)現鄉村孩子與大學(xué)生的共同成長(cháng)。
在美術(shù)課上，支教老師耐心講解手工繪畫(huà)過(guò)程，教孩子們設計自己的名片、制作黏土“玉米”…課堂上老師積極解答每個(gè)孩子的疑問(wèn)，協(xié)助孩子們完成作品，培養每個(gè)孩子們的動(dòng)手能力。這些作品也將成為每一個(gè)孩子這個(gè)夏天最難忘的記憶，最特別的禮物。
在體育課上，老師首先讓孩子們進(jìn)行課前熱身，防止不必要的意外傷害。隨后，老師教給孩子們手語(yǔ)操、幼兒舞蹈、啦啦操等體育課程，旨在強化孩子們身體機制，培養孩子之間的合作能力。
在安全課上，老師給孩子們講解了各類(lèi)自然災害，教孩子們自然災害預防方法和自然災害發(fā)生時(shí)的做法。安全課教給孩子們安全常識和應急方法，讓孩子們能夠在日常生活中，懂得提高自我保護能力，培養良好應急心態(tài)。
在地理課上，老師給孩子們講解地理常識�！袄蠋�，我們的家在哪里��？”看到山東省地圖后，孩子們問(wèn)道。老師為孩子們指出聊城在山東省的位置。地理課讓孩子們學(xué)習到了地理知識，開(kāi)闊了孩子們的視野。
趣味百科進(jìn)鄉村，學(xué)習游戲兩不誤
為助力鄉村教育發(fā)展，實(shí)現大學(xué)生與鄉村小孩子的共同成長(cháng)，針對不同年級的孩子，支教老師們開(kāi)設百科課程，舉辦了百科競賽。
每一個(gè)農村孩子都對外面的世界有著(zhù)很大的好奇心，為了向孩子們普及更多的常識，讓孩子們學(xué)會(huì )更多的實(shí)用知識，吸納更多外界的新鮮事物。在支教期間，緊貼孩子們的年齡段和學(xué)習階段，支教老師開(kāi)設百科課程。除此之外，針對比較難以理解的事物，支教老師利用動(dòng)畫(huà)片的形式，以一種孩子們更容易接納的方式讓孩子們學(xué)會(huì )知識。
同時(shí)，為了檢驗孩子們學(xué)到東西，經(jīng)過(guò)一天的準備，支教老師們于7月31日當天舉辦百科競賽。將游戲與學(xué)習結合，寓學(xué)于樂(lè )，讓孩子們在感受比賽的氣氛中，也能學(xué)會(huì )更多知識。
此外，支教老師在百科競賽中設置了必答題和搶答題。在必答題答題過(guò)程中，為增進(jìn)孩子們之間的感情，培養孩子們合作交流能力，支教老師將孩子們進(jìn)行分組，每一個(gè)小組可以進(jìn)行討論，必須回答出必答題中的題目。在搶答題環(huán)節，為讓孩子們更深切感受比賽的氣氛，支教老師采用積分制的形式，答對整個(gè)團隊加分，答錯則扣分。在這個(gè)環(huán)節中，孩子們爭先恐后，踴躍發(fā)言。
“百科競賽對于我們還有孩子們都有好處，它不僅檢驗了孩子們在前半段支教期間是否學(xué)到了東西，加深了孩子們對知識的記憶，而且能檢查每一個(gè)老師的教學(xué)成果�！迸e辦百科競賽的老師索一鳴說(shuō)。
據悉，在本次百科競賽后，支教隊還將舉辦“故事圈”、文藝匯演等活動(dòng)�！拔矣X(jué)得這次活動(dòng)最重要的意義，是讓平時(shí)比較安靜的同學(xué)也能參與其中，積極發(fā)言�！敝Ы剃犼犻L(cháng)印涌強說(shuō)道。
“聊望未來(lái)”，薪火相傳
“這是我第二年來(lái)莘縣實(shí)踐地，我發(fā)現這些小孩子還認得我，現在我一到教室，這些小孩子都會(huì )圍上來(lái)喊著(zhù)‘老師’”支教老師金冶良說(shuō)。
“縱使力量微薄，只要能為孩子們送去一份希望，便已足夠�！标犻L(cháng)印涌強鼓勵支教隊員。這是“聊望未來(lái)”支教隊今年暑期支教的第一天，也是他們來(lái)到莘縣實(shí)踐地的第十二個(gè)年頭。支教長(cháng)路漫漫，還需每個(gè)支教隊員腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，不忘初心，方得始終。
暑期大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告2
實(shí)踐單位：
XX水利水電大學(xué)環(huán)境與工程市政學(xué)院
實(shí)踐時(shí)間：
20xx年7月0日至xx年7月23日，共計4天
一、實(shí)踐目的
似乎是從中學(xué)開(kāi)始，假期社會(huì )實(shí)踐這一詞匯便在我們的腦海漫慢的留下印象，社會(huì )實(shí)踐本應該是由自身自發(fā)參加，但是我們卻賦予了它學(xué)分的價(jià)值，在目前中國教育由應試性轉變的過(guò)程中，毫無(wú)疑問(wèn)，強制力遠遠要有效于自制力，為了這門(mén)必修課，我們無(wú)疑要著(zhù)手準備重視，然而完成一件事情，可以敷衍，可以認真，我們已經(jīng)是成年人，理應應該去真正的做些什么事情來(lái)鍛煉我們自己，同時(shí)承擔一份自己力所能力的責任。社會(huì )實(shí)踐的形式多種多樣，我們選擇成立愛(ài)心支教團，是因為我們能力有限，我們不可能去探究一些未知的新發(fā)明，或者去調查個(gè)什么事情，取得多么宏偉的成績(jì)，那也是癡人說(shuō)夢(mèng)。我們的資本，就是十年寒窗的積累，在那些落后的地區，孩子們始終把大學(xué)當做多么遙遙無(wú)期的目標，他們包括父母家人的觀(guān)念，都或多或少有一些局限性，的確，大學(xué)夢(mèng)是每個(gè)家庭的夢(mèng)想，然而教育水平的不發(fā)達再一次造成了困擾，雖然只有十幾天，但是我們會(huì )盡可能把握一分一秒，盡可能為他們解決更多的問(wèn)題，要知道，不會(huì )的東西數不勝數，但是學(xué)習一些基本技巧，那會(huì )如虎添翼。我們在這十幾天中，能夠讓他們感受到關(guān)愛(ài)，能夠有所學(xué)有所長(cháng)有所信心有所希望，那當我們在踏上回家的歸途時(shí)，可以問(wèn)心無(wú)愧，給孩子們一個(gè)滿(mǎn)意的交代，給寄希望于他們一身的父母一個(gè)滿(mǎn)意的答卷，也是給我們此行畫(huà)上一個(gè)完美的休止符，那便足矣。
二、實(shí)踐內容
本學(xué)期期末考試于7月9日結束，因為實(shí)踐活動(dòng)小組成員家住距離有遠有近，有XX本省的，也有東北等地，考慮到回家的方便性，我們把實(shí)踐時(shí)間定于7月0日開(kāi)始。另外，雖然我們已滿(mǎn)8歲，但還是學(xué)生，還是每一位爸爸媽媽的掌中寶，一切經(jīng)濟來(lái)源依舊是依靠父母，初定有兩個(gè)實(shí)踐地點(diǎn)：一是選擇在XX鹿邑縣；二是選擇和其他大學(xué)團隊一起去XX。因為XX是XX本地，加之有本地同學(xué)，在語(yǔ)言溝通交流，以及人身安全，包括花銷(xiāo)成本，相對于方案二都有一定的保障，因此最后我們決定的實(shí)踐地點(diǎn)，就是XX市鹿邑縣XX村，之前經(jīng)調查了解，XX村經(jīng)濟水平有限，很多大人都選擇外出打工，所以有很多留守兒童。
隊伍一行3人，相對于其他實(shí)踐團隊人數，有2倍之余，一同乘長(cháng)途汽車(chē)也不方便帶隊，因此我們決定分兩個(gè)小隊出發(fā)，第一個(gè)小隊于7月0日早晨到達目的地，負責活動(dòng)正式開(kāi)始前的前期準備，在當地進(jìn)行此次活動(dòng)的宣傳，選定被幫助的學(xué)生，與當地村委會(huì )、政府取得聯(lián)系，出示相關(guān)證明。有一個(gè)比較糾結的問(wèn)題就是我們的住宿問(wèn)題，我們初定方案是在被輔導學(xué)生的家中，但是也要考慮我們團隊女生成員的安全問(wèn)題，以及其他方面，因此第一小隊在到達時(shí)，經(jīng)過(guò)一天的奔波，熟悉了周?chē)沫h(huán)境，同時(shí)找到了一家小的家庭旅社，所有安排準備就緒，只等與第二小隊會(huì )面。
7月日早晨，第二小隊出發(fā)，經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，在中午到達我們的實(shí)踐地點(diǎn)，3位成員碰面，為了保證教學(xué)質(zhì)量，我們決定以一對一輔導的教學(xué)方式，早上一起從旅社到XX村，然后各自到各自的學(xué)生家中，中午間隔性的一起在外面的小餐館吃午餐，之后回到各自學(xué)生家中午休，繼續上課輔導，下午六點(diǎn)于固定地點(diǎn)集合返回。
意料之外，也是情理之中的是，之前在聯(lián)系3名學(xué)生的時(shí)候，便有很多家長(cháng)聞?dòng)嵵鲃?dòng)上門(mén)找到了我們，請求為孩子輔導功課，孩子人數不斷增加5人、xx年齡在慢慢地削減，這個(gè)誰(shuí)都不可否認，自私是人類(lèi)的天性，生活中我們每一個(gè)人，都會(huì )或多或少的為自己的利益驅使。當我們走入一片鄉村，正如一句話(huà)所講，城里有著(zhù)鄉下人的夢(mèng)想，而鄉下，則有著(zhù)城里人安心的向往。走在鄉村的街頭，感受到的就是不一樣的氣氛，那些叔叔阿姨們的熱情、淳樸，正是現在城里很多所感覺(jué)不到的，仿佛就是回家了一般，兄弟姐妹們一起學(xué)習、一起生活。
而我們，要做的事情是讓它更有意義，很多人在網(wǎng)上談?wù)撽P(guān)于支教的黑化，不可否認，在這種世俗功利的社會(huì )，學(xué)分就是大學(xué)生的利益，但是我們自己，作為這個(gè)群體的一份子，就是要通過(guò)我們的行動(dòng)，問(wèn)心無(wú)愧，來(lái)抵觸這些負面的影響，擔出自己應該的責任，作為當代的大學(xué)生，不求代表全中國學(xué)生來(lái)樹(shù)立一個(gè)所謂的形象，至少，在我們身邊，那些被幫助的孩子們、家長(cháng)們，能有一個(gè)評價(jià)：現在的大學(xué)生，真好！我們長(cháng)大了也要這樣，慢慢的去傳播，去傳遞，那么我們這次的實(shí)踐活動(dòng)，無(wú)論公眾如何去評判，至少我們心里清楚，我們做的，比任何人都優(yōu)秀！
這次活動(dòng)，是給那些孩子們愛(ài)心與溫暖，而不是任務(wù)，倘若只見(jiàn)一次，留下的，我想便是一生的遺憾與思念吧，所以，機會(huì )時(shí)間有很多，而我們這個(gè)愛(ài)心團體，只是小憩，不是解散，因為我們是family，一個(gè)為留守兒童建起的family，若有機會(huì )，我們會(huì )再次與孩子們相聚，摸著(zhù)他們的頭，說(shuō)一聲：
好久不見(jiàn)，我們回來(lái)了。
暑期大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告3
逆風(fēng)飛翔的夢(mèng)想
在大山深處，有這樣一群孩子，和他們相處了短短幾天，他們卻教會(huì )了我們很多人生哲理：
有一種生活你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛;
有一種快樂(lè )你沒(méi)有體會(huì )過(guò)，就不知道其中的純粹;
有一種友情你沒(méi)有擁有過(guò)，就不知道其中的真摯。
“明天我要離開(kāi)熟悉的地方和你，要分離，我眼淚就掉下去�！�
別的歌聲悠揚回蕩在耳畔，眼中墜落的晶瑩，掠過(guò)孩子們的臉頰，留下一道道曲折美麗的弧線(xiàn)。
五天前的下午，云滇海燕一行人從上海出發(fā)來(lái)到了祖國的西南方—云南省祿勸縣茂山鎮太平小學(xué)。時(shí)值盛夏，火辣的太陽(yáng)無(wú)情炙烤著(zhù)隊員們的身體，挑戰著(zhù)隊員們的意志。
剛進(jìn)校園，心中咯噔一下，一塊不知道用了多少年、已經(jīng)快看不清字的破舊不堪的黑板、十幾張布滿(mǎn)灰塵的課桌、滿(mǎn)是蟲(chóng)蠅令人難以呼吸的茅廁……一切對于我們來(lái)說(shuō)本是那么的遙不可及，而當下我們卻如此真切地感受著(zhù)。
這里的孩子大多都是留守兒童，父母模糊的背影只能在夢(mèng)中依稀閃現。每當我看著(zhù)孩子們明亮的眼眸和純凈的笑容，我的心都在微微顫抖，他們每個(gè)人都懷揣著(zhù)一個(gè)閃爍著(zhù)微芒的夢(mèng)想——走出去，走出去……
或許只有苦難的條件才能磨煉出真正的人才。有一次，一個(gè)學(xué)生因為家離學(xué)校太遠，上課遲到了幾分鐘便大哭了起來(lái)，她傷心的說(shuō)：“我又少聽(tīng)了幾分鐘老師教給我們的知識�！辟|(zhì)樸簡(jiǎn)單的一句話(huà)卻如同一把錘，直直地捶向我的心……
印象最為深刻的是第一次家訪(fǎng)。大山的深處，那些貧困家庭生活的困窘是我們無(wú)法想象的�；璋档姆块g，脫落的墻皮，屋內最值錢(qián)的東西是一臺老式電視機。孩子的父親見(jiàn)我們來(lái)了，眼中竟泛起了淚光，驚慌失措地招待我們。劉紅老師抱起孩子坐在腿上，輕聲細語(yǔ)的詢(xún)問(wèn)著(zhù)，孩子怯生生地的，稚嫩的臉蛋上隱忍的神情著(zhù)實(shí)讓人心疼。孩子的母親在她三歲時(shí)就離家出走，僅由父親依靠種田供孩子上學(xué)，家里一年的總收入不過(guò)幾千元。生活的重擔壓彎了父親的背脊，現實(shí)的滄桑隱藏在父親眼角的紋路中。
童年本該是任性索愛(ài)而無(wú)顧及的，當我們習慣了優(yōu)渥的生活時(shí)，大山深處的這些孩子們卻要承受著(zhù)一種名為貧窮的殘酷現實(shí)，在生活里他們是蘊藏著(zhù)強大力量的追夢(mèng)者，再冷再黑，再苦再難，希望不滅，夢(mèng)想永存。透過(guò)孩子們的眼睛，我看到了自己，羞愧于自己的麻木。世界或許真的不公平，但更凄涼的是喪失想象與追夢(mèng)的渴望。
在云南這一片無(wú)窮盡的綠色里，我流下了一滴淚，但它卻滋潤著(zhù)一顆心。
暑期大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告4
一、社會(huì )實(shí)踐項目概述
實(shí)踐主題：走進(jìn)麗水，關(guān)注發(fā)達省份的偏僻地區
實(shí)踐時(shí)間：XX年7月15日—XX年7月28日
實(shí)踐地點(diǎn)：浙江省麗水市遂昌縣王村口鎮
項目簡(jiǎn)述：
暑期支教 ：
7月15日開(kāi)始在浙江省麗水市遂昌縣王村口鎮中心小學(xué)進(jìn)行為期半個(gè)月的支教。
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，我國東部大部分地區教育發(fā)達、交通便利，信息也越來(lái)越豐富。于此同時(shí)，不可避免地存在一些地區，雖身處東部發(fā)達省份，但由于自身實(shí)際地理環(huán)境的影響，這些地區的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展遠落后于周邊縣市。它們的經(jīng)濟文化發(fā)展，或許沒(méi)有引起全社會(huì )像對開(kāi)發(fā)西部地區那樣的重視。但實(shí)際上，它們同樣需要我們的關(guān)注。這些地區，還是和典型意義上的西部地區一樣，仍然處在一個(gè)相對落后的狀態(tài)，信息閉塞，交通不便，教育欠發(fā)達。那里的孩子們，同樣沒(méi)有擁有很好的教育資源。
而我們此次支教活動(dòng)，就是想要把別樣的知識和各種有價(jià)值的信息傳播給孩子們，拓寬他們的視野，增加他們對學(xué)習和生活的樂(lè )趣。更希望對他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生積極的影響，對他們的未來(lái)發(fā)展有所啟發(fā)。并帶去我們對他們的關(guān)懷和鼓勵，考察他們的學(xué)習生活情況，根據需要盡力幫助他們。
初步調研：
團隊首要任務(wù)是完成預定的支教計劃，為當地孩子們帶去一個(gè)快樂(lè )難忘的暑假。希望進(jìn)一步通過(guò)我們和他們的接觸交流，進(jìn)而對他們的今后的生活學(xué)習產(chǎn)生積極向上的影響。
在此基礎上，進(jìn)行“麗水市經(jīng)濟發(fā)展水平與浙江省平均水平的差距”的調研探究活動(dòng)。鑒于調研課題的深度以及團隊實(shí)踐的時(shí)間，將采取“每年持續”制。團隊將每年暑假前往該地支教調研，綜合每年調研的成果以及比較每年成果的縱向差別。擬定以三年為一單位，最終形成調研報告。希望引起社會(huì )關(guān)注，增加人們對發(fā)達省份偏僻地區的關(guān)注，掃除社會(huì )的“關(guān)注盲區”。
二、項目實(shí)施計劃及內容
第一階段：前期準備（4月初——6月初）
1、項目擬定：確定實(shí)踐的主題和相關(guān)內容，并擬寫(xiě)策劃書(shū)方案
2、團隊組建：招募具備相關(guān)能力的志愿者，組成一支精煉的隊伍。
3、相關(guān)聯(lián)系：實(shí)踐對接基地和贊助商等方面的聯(lián)系。
第二階段：實(shí)踐過(guò)程（7月15日——7月28日）
�。�1）XX年7月14日到達麗水，隊長(cháng)帶領(lǐng)到實(shí)踐對接點(diǎn)，團隊整頓。
�。�2）7月15日——7月28日：開(kāi)展一系列支教及調研實(shí)踐活動(dòng)
● 支教
教學(xué)形式：結合理論知識與素質(zhì)拓展教學(xué)為一體。為活躍氣氛和調動(dòng)學(xué)生的積極性，還準備了各種游戲和文藝節目。
詳細安排如下：
時(shí)間 地點(diǎn) 主要活動(dòng) 設備要求
7月15日
上午 教室 開(kāi)學(xué)第一課：交流學(xué)習，感悟生活，暢談人生
下午 教室 結對深入認識
室外 簡(jiǎn)單介紹接下去兩周課程安排 話(huà)筒
晚上 寢室 總結當天工作，準備調研資料 電腦等
7月16日
上午 教室 語(yǔ)言表達培訓，提升孩子們的交際能力；部分隊員調研 電腦，音響，相機，調研紙等設備
下午 教室 隊員與結對孩子進(jìn)行深入學(xué)習生活交流
教室；室外 數學(xué)課；課外體育課，趣味游戲增進(jìn)感情 作業(yè)本；跳繩，籃球等
晚上 寢室 總結當天工作，整理調研資料，準備第二天工作 電腦等
7月17日
上午 教室 我愛(ài)我家鄉：介紹當地風(fēng)土人情，以及其他一些地方的情況，寫(xiě)作練習
下午 室外 班會(huì ) 相機
室外 小組表演前期準備的“立題” 調查紙、相機等
晚上 寢室 總結當天工作，準備第二天工作 電腦等
7月18日
上午 教室 英語(yǔ)口語(yǔ)練習，提升孩們的口語(yǔ)水平 多媒體
教室 趣味歷史課 電腦
下午 教室 觀(guān)看英語(yǔ)卡通片，從而學(xué)習口語(yǔ) 電腦、音響設備等
教室 教授英語(yǔ)兒歌
晚上 寢室 總結當天工作，準備調研，準備第二天工作 電腦等
7月19日
上午 教室 作文講評，評選優(yōu)秀作文
教室 科學(xué)小實(shí)驗，提升孩子們的實(shí)驗興趣 實(shí)驗儀器
下午 教室 音樂(lè )，教授“我是火焰”
教室 美術(shù)，主要是折紙 折紙
晚上 寢室 總結當天工作，準備調研，準備第二天工作 電腦等
7月20日
上午 教室 家庭自救小知識講座 話(huà)筒
教室 趣味辯論賽，評出名次
下午 室外 戶(hù)外活動(dòng)，老師和學(xué)生一起玩游戲 足球，跳繩等
室外 走訪(fǎng)當地城鎮，普通家庭等，了解當地經(jīng)濟現狀 調查紙、相機等
晚上 寢室 總結當天工作，整理調研資料，準備第二天工作 電腦等
7月21日
整天
室外 走訪(fǎng)2-3個(gè)學(xué)生，調查家庭學(xué)習情況、生活現狀等，了解當地教育發(fā)展水平 調查紙、相機等
晚上 寢室 總結當天工作，整理調研資料，準備第二天工作 電腦等
7月22日
上午 教室 數學(xué)，尤其側重趣味數學(xué)，數學(xué)科學(xué)界的歷史大事，趣事
教室 音樂(lè )，號召大家一起合唱
下午 教室或室外 根據第一周，設置調整課，上孩子們最喜歡的課
室外 體育，側重教孩子們太極拳 喇叭
晚上 寢室 總結當天工作，準備第二天工作 電腦等
7月23日
上午 教室 語(yǔ)文，側重環(huán)境保護及生態(tài)文明介紹
教室 英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦比賽
下午 教室 美術(shù)，暢想環(huán)保，描繪心中的美好世界 畫(huà)筆，畫(huà)紙等
室外 班會(huì )，共同游戲
晚上 寢室 總結當天工作，準備第二天工作 電腦等
7月24日
上午 教室 科學(xué)小實(shí)驗 實(shí)驗儀器等
教室 詩(shī)歌閱讀，詩(shī)歌創(chuàng )作
下午 教室 環(huán)保培訓，結合當地生態(tài)環(huán)境建設
室外 戶(hù)外活動(dòng)，趣味傳統游戲
晚上 寢室 總結當天工作，準備調研，準備第二天工作 電腦等
7月25日
上午 教室 歷史，中國名著(zhù)歷史知識講解
教室 語(yǔ)文，近現代名人故事講述
下午 室外 舞蹈，搞笑創(chuàng )意舞蹈，歌舞排練 音響
室外 班會(huì )，趣味運動(dòng)會(huì )，綁腿跑等 相應道具
晚上 寢室 總結當天工作，準備調研，準備第二天工作 電腦等
7月26日
上午 教室 英語(yǔ)，閱讀理解，詞匯練習
教室 學(xué)生演講，“我的夢(mèng)想”主題 話(huà)筒
下午 教室 根據第一周情況，調整上學(xué)生最喜歡的課
室外 小組表演，表演事先抽取的“立題”
晚上 寢室 總結當天工作，準備調研，準備第二天工作 電腦等
7月27日
上午 教室 歷史，講述近現代中國歷史，西方歷史
教室 趣味辯論賽，最好能用英語(yǔ)
下午 室外 班會(huì )，告別小晚會(huì ) 話(huà)筒，電腦燈
晚上 寢室 總結當天工作，準備調研，準備第二天工作 電腦燈
7月28日
全天 室外 調研總結，探訪(fǎng)當地市府，了解該地近年的發(fā)展情況 調研紙，相機等
晚上 寢室 總結一天調研成果 電腦等
● 調研
時(shí)間：上課期間，沒(méi)有課程安排的隊員進(jìn)行周邊調研。每周日，全隊統一進(jìn)行走訪(fǎng)調研。
形式：
1.將采取走訪(fǎng)記錄為主，向當地市政府，社會(huì )福利機構等尋求幫助，主要獲取當地經(jīng)濟發(fā)展現狀的了解。
2.對當地較富足家庭，普通家庭以及貧困家庭走訪(fǎng)了解他們的生活情況。
3.對當地老年人，中年人，年輕人以及小孩進(jìn)行采訪(fǎng)了解，得出不同時(shí)代的人對生活水平變化的感受。
4.匯總今年的數據，以三年為一單位，最終得出調研成果報告。
第三階段：后期處理（7月30日——8月5日）
1、實(shí)踐過(guò)程中照片的處理和視頻的制作。
2、實(shí)踐內容的總結，以及調研論文的撰寫(xiě)。
3、形成實(shí)踐報告，并在學(xué)校進(jìn)行相應宣講。
4、將活動(dòng)的照片、視頻和論文等成果進(jìn)行展示和發(fā)表。
三、項目可行性分析
★ 問(wèn)題遇見(jiàn)及解決措施：
1、安全問(wèn)題：各個(gè)支教隊員服從隊長(cháng)指揮，不單獨行動(dòng)，整個(gè)支教過(guò)程中注意安全，隨時(shí)隨地互相保持聯(lián)系，不亂吃東西。
2、家長(cháng)拒絕配合：遇到這種情況，隊員們要保持謙恭的態(tài)度，禮貌待人，耐心向家長(cháng)陳述此次活動(dòng)的目的及意義。
3、學(xué)生不配合：作為支教隊員，就是孩子們的老師，作為一個(gè)合格的老師，應該有足夠的耐心去開(kāi)導學(xué)生，循循善誘，讓他們了解我們的心意，盡全力幫助他們。
4、項目實(shí)施地條件艱苦：條件艱苦是可以接受的，但是前提是要有足夠的心里準備，比如吃得不習慣，應該盡快適應；山區蚊蟲(chóng)多，應該必備花露水等。
5、怎樣調動(dòng)學(xué)生的積極性：尋找學(xué)生們的興趣點(diǎn)，多準備一些小故事，小笑話(huà)、小游戲、電影等，適時(shí)進(jìn)行實(shí)施。
6、生并受傷等情況：隨身攜帶必備藥品，繃帶，并且在支教前培訓并掌握一系列急救常識，降低風(fēng)險。
★ 自身優(yōu)勢：
對我們團隊
1、完善的運行機制
我們協(xié)會(huì )已有十余年的歷史，舉辦過(guò)發(fā)展論壇、暑期實(shí)踐等在內各種大小型活動(dòng)，目前為止已經(jīng)有相當完善的運行機制。
2、暑期社會(huì )實(shí)踐是我們協(xié)會(huì )長(cháng)期的項目
每年暑假我們協(xié)會(huì )都組織至少三支以上的隊伍去進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，所以長(cháng)期以來(lái)積淀了相當的經(jīng)驗與成果。社會(huì )實(shí)踐也成為了我們協(xié)會(huì )的重點(diǎn)特色活動(dòng)之一。
3、我們協(xié)會(huì )有長(cháng)期的共建小學(xué)去支教
協(xié)會(huì )與杭州的兩所小學(xué)共建，每到周末我們都會(huì )去跟小朋友們進(jìn)行上課，對他們進(jìn)行素質(zhì)拓展和相關(guān)課外知識的講解。所以在支教方面也是具有相當的經(jīng)驗。
對于組織成員
1、每位成員都有過(guò)支教的經(jīng)歷
每位成員都有去我們的共建小學(xué)支教過(guò)，都掌握了一定的支教經(jīng)驗。
2、成員多才多藝
成員中有組織策劃能力較強的、有電腦制作較好的、有能歌善舞的、有會(huì )琴棋書(shū)畫(huà)的、也有會(huì )武術(shù)表演的、更有幽默風(fēng)趣的等，組成了一支比較精銳的隊伍。相信一定能夠成功的完成此項目。
3、在實(shí)踐前期，我們會(huì )對志愿者進(jìn)行一周的培訓，確保每個(gè)成員都能具備相關(guān)的能力。
4、對當地具體情況足夠了解
該項目的負責人陳長(cháng)萬(wàn)，是遵義的本地人，因此對當地的具體情況比較了解。相信在他的帶領(lǐng)下，會(huì )比較有針對性的完成任務(wù)。
四、項目后續工作
1、形成相關(guān)的調研報告和論文，并制作相應的宣傳視頻，在各大網(wǎng)站和報刊上進(jìn)行發(fā)表。
2、將該調研結果與相關(guān)部門(mén)進(jìn)行探討，尋求相應的解決措施和幫扶機制。
3、以此次實(shí)踐為鋪墊，與學(xué)校建立長(cháng)期的共建，將此項目進(jìn)行可持續性的完善。
4、將該項目推廣開(kāi)來(lái)，號召社會(huì )更多的力量關(guān)注發(fā)達省份的偏僻地區的經(jīng)濟，文化，教育等問(wèn)題。
六、團隊的具體分工
流程 分 工 負責人 參與隊員 備注
前期準備
公關(guān)協(xié)調 任杰 沈觀(guān)宇 對外聯(lián)系，尋求媒體報導
團隊組織 任杰 潘俏俏 團隊的組建和項目的籌劃
支教課程 潘俏俏 沈觀(guān)宇，宋夢(mèng)婷 包括課堂教學(xué)內容、文藝節目、素質(zhì)拓展
調研內容 任杰 童瑞敏 針對麗水當地經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題
項目執行期間
召集學(xué)生 任杰 沈觀(guān)宇 與學(xué)校和家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系
教學(xué) 潘俏俏 所有隊員 理論知識與實(shí)踐游戲的結合
調研 任杰 所有隊員 對當地家庭進(jìn)行走訪(fǎng)
結業(yè)典禮 呂雨晴 所有隊員 將平時(shí)所學(xué)的才藝，在該典禮上進(jìn)行展示
財務(wù)管理 童瑞敏宋夢(mèng)婷 保障每一筆錢(qián)都用到實(shí)處
網(wǎng)宣負責 吳紅萍 呂雨晴 寫(xiě)通訊稿并發(fā)到發(fā)到相應的媒體和網(wǎng)絡(luò )平臺
每日總結 任杰 所有隊員 以開(kāi)會(huì )的形勢總結當天的工作，并做相應的工作記錄
后勤保障 吳濤 沈觀(guān)宇 確保實(shí)踐過(guò)程中的一切物資
后期處理
撰寫(xiě)論文 任杰 童瑞敏，呂雨晴 對留守兒童的調研情況進(jìn)行總結并撰寫(xiě)成相應的論文
視頻制作等宣傳資料的制作 呂雨晴 吳紅萍 將該宣傳資料整理后發(fā)布到相應的網(wǎng)絡(luò )平臺和報刊，進(jìn)行宣傳，來(lái)引發(fā)更多人對留守兒童的關(guān)懷
后期公關(guān) 任杰 沈觀(guān)宇 項目的可持續性和推廣以及對留守兒童幫扶措施的探尋
項目總結 童瑞敏 全體隊員 總結該項目實(shí)施過(guò)程的收獲與不足，積淀經(jīng)驗，為其可持續性做準備
七、團隊的歷史概況
XX年12月，浙江工業(yè)大學(xué)生物與環(huán)境工程學(xué)院（注冊）志愿者協(xié)會(huì )正式掛牌成立。
協(xié)會(huì )自成立以來(lái)，始終奉行“奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”志愿精神，以“弘揚志愿精神，揮灑青春激情”為宗旨，以“知識服務(wù)大眾，體現自身價(jià)值”為活動(dòng)路線(xiàn)，加強協(xié)會(huì )體系建設、品牌建設、文化建設，推動(dòng)校內精神文明建設，發(fā)揮志愿服務(wù)過(guò)程中的育人功能、反哺功能和對社會(huì )的輻射功能。
協(xié)會(huì )現有杭州市食品藥品監督管理局西湖分局、杭州東新園小區、杭州德勝小學(xué)、濱江長(cháng)河街道、濱江聞濤社區、濱江中興社區、濱江晶都社區、米市巷沈塘橋社區、留下街道衛生服務(wù)中心等15個(gè)共建基地，與杭州市志愿者協(xié)會(huì )，杭州市經(jīng)濟委員會(huì )，杭州市殘疾人聯(lián)合會(huì )，等多家單位機構保持長(cháng)期聯(lián)系與交流。
協(xié)會(huì )經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已確立獨立運作的管理體系，形成了“會(huì )議一刊”的文化建設，包括發(fā)展論壇、年會(huì )和《旭日》，志愿文化貫穿協(xié)會(huì )上下。協(xié)會(huì )共建基地活動(dòng)各具特色，在省內、校內逐步打造出生環(huán)志愿服務(wù)品牌，并已走向省外，參與長(cháng)三角地區公益社團的交流合作。協(xié)會(huì )以環(huán)保、食品安全兩大社會(huì )熱點(diǎn)為著(zhù)眼點(diǎn)，通過(guò)“我最喜愛(ài)的活動(dòng)”評選提升了活動(dòng)質(zhì)量，活動(dòng)涵蓋社區宣傳、社會(huì )公益、暑期實(shí)踐、大型賽事、弱勢群體、校內服務(wù)等各個(gè)方面。在緊緊圍繞共青團中央“立足社區，構建和諧；奉獻友愛(ài)，互助進(jìn)步”的指導方針與號召下，一代代生環(huán)志愿者將開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，積極創(chuàng )新，爭取以大學(xué)生志愿者的獨特優(yōu)勢，用自己的知識服務(wù)大眾，把“四個(gè)化建設”落實(shí)到活動(dòng)中去，為“開(kāi)展精品活動(dòng)，建設知名社團”的目標而努力奮斗。
XX年是協(xié)會(huì )發(fā)展史上的一個(gè)里程碑，召開(kāi)了第一屆生環(huán)學(xué)院（注冊）志愿者年會(huì )�？偨Y了歷年來(lái)協(xié)會(huì )的工作經(jīng)驗，明確了協(xié)會(huì )的主要任務(wù)、發(fā)展方向，增強了協(xié)會(huì )向心力，統一了會(huì )員思想，為協(xié)會(huì )的進(jìn)一步發(fā)展奠定了思想基矗XX年底，協(xié)會(huì )在成功舉行兩屆志愿者年會(huì )的基礎上，召開(kāi)生環(huán)學(xué)院(注冊)志愿者首屆發(fā)展論壇，使我們在更加務(wù)實(shí)和正確的理論指導下，開(kāi)展更加廣泛和深層次的社會(huì )服務(wù)與交流，理清發(fā)展思路，明確發(fā)展方向，一步步地從單純的志愿服務(wù)到理論指導下服務(wù)的全新轉變。XX年，協(xié)會(huì )的理論建設趨于系統化，協(xié)會(huì )的組織文化得到了更好的傳承。XX年，協(xié)會(huì )舉辦了第四屆志愿者協(xié)會(huì )發(fā)展論壇，將論壇的影響力擴展到了在杭15所高校，深入探討了志愿服務(wù)的“俗化”、“稚化”、“行政化”、“社會(huì )化”等問(wèn)題。XX年至XX年，協(xié)會(huì )致力于發(fā)展專(zhuān)業(yè)化志愿服務(wù)隊伍，提升了志愿服務(wù)水平及志愿服務(wù)理念。XX年，協(xié)會(huì )成功舉辦了第五屆志愿者協(xié)會(huì )發(fā)展論壇，并將志愿服務(wù)的常態(tài)化作為服務(wù)的核心進(jìn)行推廣，現已有長(cháng)期志愿服務(wù)活動(dòng)項目5個(gè)，分別是愛(ài)心小郵差、清河坊鼓樓支教、食安衛士進(jìn)社區、環(huán)境保護教育及垃圾分類(lèi)活動(dòng)，項目涉及環(huán)保、食品安全、教育及便民。XX年，協(xié)會(huì )的“護翼天使在行動(dòng)”暑期社會(huì )實(shí)踐隊遠赴貴州遵義，在當地金山小學(xué)進(jìn)行為期半個(gè)月的支教調研，取得非常好的成果。收到了當地教育局以及大小許多媒體的關(guān)注，取得了不錯的社會(huì )反響。
在歷屆協(xié)會(huì )成員的努力下，生環(huán)（注冊）志愿者協(xié)會(huì )已形成了良好的發(fā)展模式及組織架構，并且歷年來(lái)協(xié)會(huì )的理念不斷創(chuàng )新，協(xié)會(huì )的理論建設不斷完善，同時(shí)協(xié)會(huì )的品牌建設也日趨成熟。協(xié)會(huì )現有會(huì )徽、會(huì )歌、會(huì )刊、微笑志愿者logo都融入了協(xié)會(huì )的志愿服務(wù)文化及志愿服務(wù)精神。
綜上所述，我們團體完全有能力將這項目做好。
八、實(shí)踐地的概況
王村口鎮位于遂昌縣城西南，距縣城50公里，全鎮轄行政村24個(gè)，自然村126個(gè)。經(jīng)濟以林業(yè)為主，但近年來(lái)隨木材資源的減少和國家隊木材砍伐的限制，失去林業(yè)資源的優(yōu)勢，所以開(kāi)始發(fā)展紅色旅游資源。該項目點(diǎn)教育基礎一般，鎮內僅有一所中學(xué)，一所中心小學(xué)。絕大多為農村孩子，教師也以當地鄉鎮教師為主，外來(lái)人口較少，所以環(huán)境較封閉，因此孩子們對外部社會(huì )認識不多。
十、交通與宿食解決
1）交通路線(xiàn)：從杭州汽車(chē)西站出發(fā)乘高速大巴車(chē)，經(jīng)過(guò)4個(gè)小時(shí)車(chē)程到達遂昌；再從遂昌乘長(cháng)途汽車(chē)歷經(jīng)一小時(shí)左右達到王村口。
2）路線(xiàn)：如下圖
3）住宿解決：
已與對接學(xué)校即王村口鎮中心小學(xué)聯(lián)系，安排入住于學(xué)校宿舍
4）膳食解決：
已經(jīng)與學(xué)校聯(lián)系，按每人每天10元的標準，由學(xué)校提供膳食。
十一、隊員準則：
1、總則
1) 本守則適用于“護翼天使在行動(dòng)”團隊成員；
2) 本守則自發(fā)布之日起即刻生效，至整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)結束；
3) 本守則中若有不符合實(shí)際情況的地方，經(jīng)領(lǐng)隊及隊員共同商定可作適當修改。
2、團隊合作準則
1) 實(shí)踐過(guò)程中隊員必須遵照集體決定行動(dòng)。任何人不允許單獨行動(dòng)或做出與集體決定相悖的行為。隊員如遇特殊情況需結伴行動(dòng)的，需請示領(lǐng)隊，經(jīng)領(lǐng)隊同意并商討相應方案后方可行動(dòng)；
2) 本志愿活動(dòng)以團隊協(xié)作為合作模式。問(wèn)題討論實(shí)行民主集中制，隊員對任何問(wèn)題有異議均應及時(shí)提出自己看法，開(kāi)誠布公，毫無(wú)保留。決議一旦形成，所有隊員都應堅決執行；
3) 所有集體討論形成的決議須由領(lǐng)隊確認方才有效；
4) 集體活動(dòng)無(wú)特殊原因不得缺席。該規則中的集體活動(dòng)是指早鍛煉，采訪(fǎng)，集體進(jìn)餐，以及每晚交流分享會(huì )；
5) 調研期間每晚召開(kāi)交流分享會(huì )，所有隊員必須參加，主要分享一天工作的成果與經(jīng)驗，同時(shí)布置下一天的工作，每個(gè)隊員應做好詳細的會(huì )議記錄。
3、行為準則
1) 所有隊員的行為都應符合文明禮儀的標準，尤其應注意語(yǔ)言禮儀，要盡可能謙虛禮貌，嚴禁有傲慢無(wú)禮，看輕他人的語(yǔ)言行為，避免給當地造成不良影響；
2) 隊員應注意保護環(huán)境，同時(shí)注意保持衛生，盡可能避免給當地造成麻煩。
3) 活動(dòng)全程中都必須發(fā)揚“艱苦樸素，勤儉節約”的精神，食住行等接待方面完全尊重實(shí)踐單位安排。
4、安全準則
突發(fā)事件處理原則
1. 保持鎮靜、沉著(zhù)應對； 2. 人員安全原則；
3. 就地搶救原則 ； 4. 報警、求援原則；
5. 維持秩序、迅速疏散原則。
離隊情況處理
遇到需要暫時(shí)離隊的情況時(shí)，必須提前向帶隊隊長(cháng)提出申請，經(jīng)隊長(cháng)同意后方可離開(kāi)。未經(jīng)批準的不得離隊，凡因擅自離隊而發(fā)生的一切后果，均由個(gè)人完全承擔。
因天氣因素變更活動(dòng)處理
1. 活動(dòng)前一天了解天氣情況，通知隊員做好相應準備。
2. 出發(fā)時(shí)遇天氣變化，要認真分析趨勢和可能，作出延時(shí)、變更處理。
3. 針對隊員可能出現的情緒波動(dòng)，做好引導、說(shuō)服教育工作，妥善處理善后事項。
住宿問(wèn)題的處理
1.在外住宿的地方要選擇一個(gè)安全度高的，環(huán)境較好的地方住宿。
2.在外住宿如突遇火災、水災等情況，由負責帶隊的學(xué)長(cháng)組織隊員疏散，到達安全區。
將個(gè)人物品妥善保管，以免丟失
自己要備有一些應急的藥品和食品、飲料，并避免食用不衛生的食品、飲料，同時(shí)隊里時(shí)刻準備著(zhù)防暑藥品和急救藥品。
保持聯(lián)系通暢
所有隊員手機必須24小時(shí)處于開(kāi)機狀態(tài)，前一天必須檢查手 機充值狀況和電力狀況，臨行前將本次暑期社會(huì )實(shí)踐隊伍的所有隊員聯(lián)系方式每位隊員備份保存，使每個(gè)隊員都能聯(lián)系到所有人，以便隨時(shí)取得聯(lián)系。
注意事項
在參觀(guān)和進(jìn)行其他社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，嚴禁違反規定去未經(jīng)允許的地方（如嚴禁攀爬各種高危性質(zhì)的自然和人文景物；嚴禁擅自游泳、追逐打鬧；乘車(chē)時(shí)，嚴禁將身體探出窗外。）
十二、預期外部資源
●相關(guān)機構：
春暉青年公益發(fā)展中心
麗水市遂昌縣王村口鎮中心小學(xué)
●媒體資源：
爭取當地媒體的報導以及杭州方向媒體的報導。團隊分工明確，目前隊員正在積極尋求杭州以及麗水當地媒體的資源，目標實(shí)踐期間，平均每天至少有一家紙面或電視媒體報導。
十三、經(jīng)費預算
交通費 長(cháng)途汽車(chē) 95 10*2 1900 由于杭州到麗水的火車(chē)列次只有每天兩次，且均在凌晨，時(shí)間確實(shí)不適合。所用該項目為“杭州汽車(chē)西站←→遂昌（往返）快客”費用
當地公交 18 10*2 360 遂昌←→王村口（往返）
杭州公交 4 10*2 80 學(xué)�！贾萜�(chē)西站（往返）
餐費補貼 10 10*14 1400 10元/人/天 標準
醫藥費 300 1 300 每個(gè)團隊300元藥費的標準
材料費 隊服 50 10 500 25元/件，每人兩件
隊旗 100 1 100 100元/面，每隊一面
保險費 50 10 500 50元/人的標準；如已經(jīng)有其他保險支持的，這部分費用可不填寫(xiě)
其他 教學(xué)筆記本 5 10 50 用于上課教學(xué)
課程文案打印 100 前期準備，上課教學(xué)所用
攝影、照片 80 網(wǎng)絡(luò )宣傳，洗照片宣傳，留念
籃球，足球，跳繩 2+2+2 120 用于趣味運動(dòng)會(huì )游戲等
總計 5490
十四、附錄：
附錄一：
具體支教課程安排：
第一周(表中數字見(jiàn)下面相應注釋?zhuān)?/p>
周一 周二 周三 周四 周五 周六
1 志愿者自我介紹及班級同學(xué)自我介紹1 語(yǔ)言表達培訓5 語(yǔ)文 英語(yǔ) 作文講評 家庭自救小常識講座
2 發(fā)放團隊資料禮物加深互相認識 作文培訓 歷史（趣味歷史故事）6 科學(xué)實(shí)驗 趣味辯論培訓
中午 “認領(lǐng)”2 “導師”與學(xué)生進(jìn)行談話(huà) “導師”與學(xué)生進(jìn)行談話(huà)
3 隊伍建設3 數學(xué) 小組表演立題，準備7 英語(yǔ)卡通片 音樂(lè ) 課堂/戶(hù)外活動(dòng)9
4 安排介紹4 體育 班會(huì ) 英文歌曲教學(xué) 美術(shù)
1.此項目的，主要課程介紹，自我介紹包括姓名，愛(ài)好，優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)等，做好同學(xué)們自我介紹的記錄。（學(xué)生語(yǔ)言表達能力記錄）
2.志愿者與學(xué)生相互選擇（導師制）
3.取隊名，設口號，發(fā)放種子（2周后比較哪組種得好）
4.介紹具體課程安排
5.語(yǔ)言培訓：按分組，分別抽取一樣大家所熟知的物品，由每組的兩位學(xué)生進(jìn)行為時(shí)2分鐘的描述，其余學(xué)生坐幾路，描述完畢后，每位學(xué)生對其他組的學(xué)生進(jìn)行評論。評論要求：導師進(jìn)行指導，先優(yōu)后缺再總結。導師進(jìn)行評論總結，評出前三名。
6.歷史有趣小故事
7. 提前準備好多組主題，按分組由同學(xué)們挑眩在這節課上同學(xué)們制定好演出形式及演出安排，于第二周表演（最好有家長(cháng)參與）
8.運動(dòng)項目包括：袋鼠跳，2人3足等
9，課堂/戶(hù)外活動(dòng)包括：課堂內的擊鼓傳花，你畫(huà)我猜，戶(hù)外圍坐的講故事或團隊合作游戲等
10,閱讀的詩(shī)歌在第一周每天都會(huì )有一首詩(shī)要求學(xué)生熟讀，在課上對自己最喜歡的一首詩(shī)表達感受并大聲朗讀。
注：
a，每天正式上課前10分鐘（除第一天）需要進(jìn)行陶片放逐法（學(xué)生不記名投票決定一名老師接受懲罰，當天的課任老師也可討論后聯(lián)名決定一名或幾名學(xué)生一起與被放逐老師接收“懲罰”）此法系增進(jìn)特別學(xué)生與老師團體的友誼。
b，每?jì)商熳笥視?huì )進(jìn)行一次全員交流會(huì )，讓學(xué)生暢談對某些故事，新聞，生活小事等的自己的看法。
c，調整課視課程進(jìn)度和學(xué)生意愿而定，由第一周周末決定。
d，考慮第一周前幾天進(jìn)行家訪(fǎng)（不用上課的老師要準備好家訪(fǎng)，同時(shí)調研）。
e，由于時(shí)間和課程安排的緣故，數學(xué)，科學(xué)，語(yǔ)文，英語(yǔ)都是以趣味探究為主，用獨特個(gè)性的教學(xué)方式和內容激起學(xué)生對課程的興趣及建立學(xué)生自我的個(gè)性。（不是書(shū)本知識的教學(xué)）
f，每天學(xué)生須在7:30到達教室，語(yǔ)文與英語(yǔ)老師交替引領(lǐng)早讀（20—25分鐘）。
周一 周二 周三 周四 周五 周六
1 數學(xué) 語(yǔ)文
科學(xué)實(shí)驗 語(yǔ)文 英語(yǔ) 歷史
2 音樂(lè ) 英語(yǔ)（詩(shī)歌） 閱讀10（詩(shī)歌） 歷史（名著(zhù)） 學(xué)生演講 趣味辯論賽
中午 小組表演準備7 隊伍建設3
3 （調整課）c 美術(shù)，手工 環(huán)保培訓 舞蹈 （調整課）c 班會(huì )（告別會(huì )）
4 體育 班會(huì ) 課堂/戶(hù)外活動(dòng)9 趣味運動(dòng)會(huì )8 小組表演
第二周
附錄二：
團隊成員信息
姓名 性別 所在高校 年級專(zhuān)業(yè) 團隊分工 手機 郵箱 籍貫
附錄三：
實(shí)踐日志
姓名:
日期：
實(shí)踐內容：
實(shí)踐流程
實(shí)踐心得
暑期大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告5
我要用手指那涌向天邊的群崮，我要用手掌那托住太陽(yáng)的云海，搖曳著(zhù)曙光那枝溫暖漂亮的筆桿，助孩子寫(xiě)下：相信未來(lái)。
支教到崮崖小學(xué)也有些日子了，平淡的日子像山上的一汪清泉，卻又總是充盈著(zhù)孩子們帶來(lái)的充滿(mǎn)驚喜的小浪花。
孩子們與大山外面說(shuō)近也不近，說(shuō)遠也不遠。夢(mèng)想與現實(shí)只是一座山的距離，他們在這頭，夢(mèng)卻在那頭。孩子們沒(méi)有碰過(guò)照相機，當我們的支教隊員拿出相機給他們拍照的時(shí)候，他們像看見(jiàn)外星生物一樣好奇，靈動(dòng)的小眼睛一直盯著(zhù)相機，舍不得離開(kāi)哪怕一秒鐘的時(shí)間。一位支教隊員動(dòng)情地說(shuō)：“那眼神，真是能把人的心都看化了。我真的不忍心不讓他們摸一摸。也許他們學(xué)不會(huì )攝影的基本常識，學(xué)不會(huì )掌握快門(mén)的速度，但哪怕讓他們摸一摸，就只是摸一摸，哪怕就只給他們當玩具，我也就心滿(mǎn)意足了。
我們給孩子們們上了一堂關(guān)于夢(mèng)想的課。黑板上板書(shū)著(zhù)“我的大學(xué)我的夢(mèng)”，課前我們發(fā)給孩子們每個(gè)人一張山東理工大學(xué)的明信片，上面印有山東理工大學(xué)的標志性建筑、美麗的山水風(fēng)景，孩子們捧在手心，緊緊攥著(zhù)屬于自己的那張。當我們要求他們寫(xiě)下自己的夢(mèng)想的時(shí)候，每個(gè)孩子都仔仔細細，再三斟酌，哪怕就是平時(shí)調皮搗蛋的孩子也一筆一劃地在紙上留下自己的夢(mèng)想，緊緊蓋住，仿佛生怕被什么偷走了一樣。但是透過(guò)他們的指縫，我們還是看到了一些，一個(gè)剛把玩過(guò)照相機的孩子寫(xiě)道：看到大哥哥的攝影機，我以后想當一個(gè)攝影師。歪歪扭扭的字體，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的夢(mèng)想，卻足以讓我們濕潤了眼眶。一個(gè)孩子寫(xiě)完了以后，像祈禱一樣地放在手中，上面板板正正地寫(xiě)著(zhù)：我的夢(mèng)想學(xué)校是美麗的山東理工大學(xué)，我一定要好好學(xué)習，一定要考上山東理工大學(xué)�？吹竭@里，哪怕再苦再累，再差的生活環(huán)境，只要能給他們帶來(lái)夢(mèng)想，帶來(lái)希望，我們做的一切都是值得的。
也許有的人還在抱怨自己大學(xué)不是211，不是985，但你們嫌棄的現在卻是多少山里娃日夜憧憬的未來(lái)。
有人說(shuō)崮崖不缺美麗的風(fēng)景，是天上人間。但這美麗的風(fēng)景和孩子們的教育環(huán)境卻形成鮮明的對比，這種對比無(wú)疑是冰冷的，令人寒心的。我們不能從本質(zhì)上改變什么，但是我們有寬厚的手掌，支教的路上就讓我們托起他們的夢(mèng)想。
天上人間，如果真值得歌頌，也是因為有了孩子才變得鬧哄哄。
暑期大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告6
支教生活短暫而又漫長(cháng)，辛酸而又甘甜，快樂(lè )而又孤寂，回顧這一年，個(gè)中滋味，樣樣俱全。這一年的我的成長(cháng)，就像一棵樹(shù)的茁壯，艱難但快樂(lè )，辛苦但充實(shí)。
一年前，剛畢業(yè)的我下鄉支教，即將走上新鄭新村二初中的講臺。還記得到達的第一天，學(xué)校就安排我擔任一年級一個(gè)班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。那一夜我徹夜未眠，我深知這既是學(xué)校對我的無(wú)比信任，也代表著(zhù)巨大壓力。我忽然覺(jué)得我像一棵脆弱、孤單、無(wú)助的小樹(shù)，在一個(gè)陌生的環(huán)境中掙扎。備課講課，制定班規，管理學(xué)生……這一切在很多老師看來(lái)易如反掌的小事，在毫無(wú)經(jīng)驗又無(wú)人可問(wèn)的我來(lái)說(shuō)，卻實(shí)在是一項工程。我要如何去做？我很迷惑。
但隨后，我所擔心的很多問(wèn)題竟迎刃而解。在接下來(lái)的每一天，在教學(xué)上、生活上，學(xué)校的領(lǐng)導和老師真誠、熱情、純樸，用他們的無(wú)微不至的關(guān)懷包圍了我。
在生活上，這一點(diǎn)點(diǎn)溫暖像陽(yáng)光呵護我成長(cháng)。怕我們過(guò)不慣這里清苦的生活，馬校長(cháng)安排我們住進(jìn)了新建成的干凈明亮寬敞的新宿舍樓，而大部分的老師都還幾人一間擠在昏暗的的平房中；他給我們分配了一個(gè)專(zhuān)門(mén)燒水做飯的房間，而學(xué)校的的其他領(lǐng)導、教師卻吃著(zhù)食堂的大鍋飯；他給我們配發(fā)了電磁爐，而過(guò)后我們才知道學(xué)校嚴格節電，不允許其他任何老師、學(xué)生私用電器。常校長(cháng)、王校長(cháng)多次親自開(kāi)車(chē)接送我們，而事后我才知道汽車(chē)是專(zhuān)門(mén)向其他單位借的。一次，學(xué)校停水一天，趙老師步行出去提了一大桶水，自己沒(méi)舍得用一點(diǎn)，全部給了我們，生怕我們不習慣。我的原單位的各位領(lǐng)導、老師多次來(lái)這里探望我們，關(guān)懷我們，給我們帶來(lái)生活用品和食品。這些生活上的無(wú)微不至、噓寒問(wèn)暖、雪中送炭像陽(yáng)光照入我心里的每個(gè)角落，使我澎湃不已，感動(dòng)不已，溫暖不已。
在教學(xué)上，這一次次關(guān)懷像甘泉呵護我成長(cháng)。既沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗，也沒(méi)有班級管理經(jīng)驗，就要馬上踏上陌生的講臺，管好這一個(gè)班56名學(xué)生，對我來(lái)說(shuō)難度很大。我不是當地教師，對學(xué)生的家庭、思想狀況不了解。面對這種情況，班上教數學(xué)的馮老師主動(dòng)找到我，幫我解決這個(gè)難題。她教我如何找學(xué)生逐個(gè)談話(huà)，了解情況，帶我家訪(fǎng)，幫我分析每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，讓我迅速成長(cháng)起來(lái)，與學(xué)生的交流上也開(kāi)始得心應手。除此之外，教研組的各位老師也給了我很大的幫助。一開(kāi)始，我苦惱沒(méi)有時(shí)間備課，講課生疏。教研組長(cháng)馮老師就多次組織學(xué)科組聽(tīng)課——評課——集體備課——再講觀(guān)摩課，用集體的力量、大家的智慧來(lái)幫助我、教導我。我的每個(gè)進(jìn)步他都看在眼里，給與我及時(shí)的、充分的、真誠的批評和鼓勵。同一備課組的任老師、姚老師及時(shí)給我傳授經(jīng)驗，教我如何“化整為零”。我學(xué)著(zhù)將時(shí)間一塊一塊切割開(kāi)來(lái)，利用一切可以利用的時(shí)間記錄、摘抄、總結，聽(tīng)課、講課、評課。一天下來(lái)，往往已經(jīng)是腰酸背痛，兩腿抽筋，到了精疲力竭的地步。但是，我沒(méi)有退縮，我決不能辜負領(lǐng)導、老師對我的期望。我拼命往前沖，每天都要工作到深夜，編寫(xiě)材料，安排活動(dòng)，批改作業(yè)。而我原單位的領(lǐng)導、老師也多次帶來(lái)了高質(zhì)量的觀(guān)摩課以及先進(jìn)經(jīng)驗，與這里各位老師交流學(xué)習。面對一個(gè)星期近二十個(gè)課時(shí)的教學(xué)量，我漸漸得心應手，視野逐漸開(kāi)闊。這里的領(lǐng)導和老師們的敬業(yè)精神讓我敬佩，他們身上的真誠、熱情、純樸無(wú)時(shí)無(wú)刻不感動(dòng)著(zhù)我，讓我感受到了這個(gè)大家庭中的溫暖。雖然苦，雖然累，但我收獲頗豐！
不僅是我、我們支教的教師，其實(shí)每位老師、每個(gè)學(xué)生能在這里學(xué)習工作都是幸運的、溫暖的。學(xué)校很美，我來(lái)這里的短短一年間，新教學(xué)樓和辦公樓先后建成。每個(gè)辦公室都配備了空調、飲水機和嶄新的辦公桌、椅。教體局和學(xué)校領(lǐng)導關(guān)心著(zhù)教師的成長(cháng)：在考試和各類(lèi)比賽后，優(yōu)秀的教師會(huì )被給予獎金、獎品的鼓勵；組織教師去杜朗口學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，有步驟的進(jìn)行教學(xué)改革等。學(xué)校很關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習、生活：在寬敞明亮的教室設置了閱覽柜，使每班的學(xué)習環(huán)境舒適，讀書(shū)氛圍濃厚；每天安排教師飯堂值班、午休值班、夜間值班，使每個(gè)學(xué)生都能安心學(xué)習，放心休息。學(xué)校的幾位領(lǐng)導都是每天吃住在學(xué)校，起得比學(xué)生早，睡得比老師晚，周末也常常加班工作，很少休息。學(xué)校本著(zhù)建立一個(gè)符合學(xué)校實(shí)際情況的管理機制和考評辦法的原則，充分調動(dòng)教師、學(xué)生的工作、學(xué)習的積極性和熱情，發(fā)揮創(chuàng )造性、科學(xué)性，促進(jìn)了學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
面對學(xué)校領(lǐng)導、老師的融融關(guān)懷，想到原單位領(lǐng)導、老師的殷殷囑咐，想到市教委的領(lǐng)導對我們的真切委托，我感慨萬(wàn)千。我來(lái)到這里肩負著(zhù)增磚添瓦，為架起城鄉教育交流平臺而努力的任務(wù)。要努力提高自身能力和水平，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)奠定基礎。領(lǐng)導、老師給與我的呵護、關(guān)心我要回報給我的學(xué)生們，我要從本職工作做起，從一點(diǎn)一滴做起，教好我的孩子們，把我掌握的全部知識盡我所能的傳授給每個(gè)學(xué)生，讓他們喜歡語(yǔ)文，喜歡學(xué)習，學(xué)有所成，學(xué)有所長(cháng)。
我面對的孩子是初一的新生，這就意味著(zhù)他們剛從小學(xué)畢業(yè)，離開(kāi)了父母家人，進(jìn)入一個(gè)全宿制的學(xué)校，每天5點(diǎn)起床開(kāi)始學(xué)習，晚上九點(diǎn)才能下課休息，飯菜沒(méi)有家里的好，床被沒(méi)有家里的舒服，更沒(méi)有了父母的噓寒問(wèn)暖。面對如此巨大的落差，在開(kāi)學(xué)的第一天就有很多學(xué)生淚灑課堂。面對這種狀況，我所能做的就是真心、細心、耐心對待我的每位學(xué)生。我注意到班上的一個(gè)瘦弱的女生王慧，每天很少到飯堂吃飯，上課從不抬頭，下課從不與人交流。幾次主動(dòng)跟她爸爸聯(lián)系后，我知道了她從小在四川長(cháng)大，母親在她幼年時(shí)得白血病去世，家里為了給她母親看病幾乎花光了所有積蓄，他的父親為了逃債帶她來(lái)到了新村，為了多掙些錢(qián)，每天在工廠(chǎng)干十幾個(gè)小時(shí)的工作，星期天從不休息。于是我常常下課到她面前說(shuō)會(huì )兒話(huà)，和她聊會(huì )兒天。她不吃面條，我就把我帶的一些好吃的給她；她發(fā)燒了，我帶她坐車(chē)去城里看��；她的鞋子壞了，我步行半小時(shí)幫她去修理；她的普通話(huà)不好，我把班里普通話(huà)最好的班長(cháng)調到她的旁邊，幫她學(xué)習；她內向沉默，我鼓勵班上活潑大膽的孩子們主動(dòng)跟她做朋友；她想爸爸，我就跟她講笑話(huà)，逗她開(kāi)心。漸漸的她露出了笑容。終于，在我的課堂上她第一次舉起了手，富有創(chuàng )造力的答案獲得了大家雷鳴般的掌聲。從那以后她的笑容多了，學(xué)習也成績(jì)逐步提高。在一次作文中她提到了我，在作文紙的右下角，我看到了兩個(gè)很小的字“媽媽”。當時(shí)的我熱淚盈眶，心里很長(cháng)時(shí)間平靜不下。這個(gè)詞是我的學(xué)生、我的寶貝們對我的最高的贊賞和最真的情感的流露！
我真心、細心、耐心對待每位學(xué)生，使他們迅速的融入了班級的學(xué)習生活中，每個(gè)人都學(xué)著(zhù)真誠待人，互相禮讓?zhuān)ハ鄮椭�，在這個(gè)大家庭中，一種班級凝聚力把大家凝成了一股繩！因勢利導，我從最基本的課堂常規抓起，以培養學(xué)生的學(xué)習興趣為切入點(diǎn)，嚴格要求，改變了他們原來(lái)的懶散和精力不集中等壞習慣，幾個(gè)星期之后，學(xué)生們就形成了良好的上課習慣和學(xué)習習慣，精神面貌發(fā)生了天翻地覆的變化。
暑期大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告7
為爭做開(kāi)拓者和奉獻者，在社會(huì )實(shí)踐和奉獻中放飛青春夢(mèng)想，立足本職，理論與實(shí)踐相結合，深入農村學(xué)校，開(kāi)展為期七天的支教活動(dòng)。
支教第一天，第一節課堂為自我介紹與班委競選。孩子們僅僅是在黑板上寫(xiě)下自己的名字而不敢大膽地介紹自己。而后的班委競選，沒(méi)有一個(gè)孩子愿意上臺競選，即使是被周?chē)瑢W(xué)“推薦”上臺，卻小臉通紅憋不出一句話(huà)。通過(guò)與孩子的深入交流，發(fā)現以前的班委或者學(xué)習上的事情，老師基本上會(huì )指定安排好，而他們只需要照著(zhù)做，不敢表我想法或者違背老師。另外，也許是孩子們認為自己生活在農村，沒(méi)有接受良好的教育或者見(jiàn)世面比較狹窄，所以他們普遍缺乏學(xué)習的自信心，尤其是在外語(yǔ)學(xué)習方面，甚至產(chǎn)生排斥心理。課堂上，他們不敢主動(dòng)舉手發(fā)言;課后，他們不敢主動(dòng)請假老師或者同學(xué)，導致很多學(xué)習疑難問(wèn)題不能得到及時(shí)的解決。
青春，是人生中最美好的時(shí)光，是成長(cháng)的轉折時(shí)期。面對一群帶有青春蓬勃氣息的孩子，隊員們大膽開(kāi)拓創(chuàng )新教學(xué)模式，以亦師亦友的身份親近孩子們，為他們帶去不一樣的課堂。課上，隊員們注重鼓勵式教學(xué)，采取游戲、小組競賽、討論合作等教學(xué)方法激勵孩子們主動(dòng)表我想法，將知識轉為化故事、引入歌曲或者運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，加深對知識的理解與認知。課后，隊員們熱心幫助孩子們解決疑難問(wèn)題，并且根據他們撰寫(xiě)的上課心得，不僅及時(shí)解決孩子們的學(xué)習上的心理問(wèn)題，而且為了滿(mǎn)足他們的需求再次設計更適合教學(xué)環(huán)節。七天的支教，雖然不能帶領(lǐng)孩子們遨游一邊無(wú)際的知識海洋，但隊員們的真心付出，體驗學(xué)習的趣味，筑起五彩的夢(mèng)想。
中考是學(xué)生的一個(gè)人生中的重要轉折期。一群初二畢業(yè)的孩子，面對初三的學(xué)習生活，或許擁抱夢(mèng)想，或許自信前行，又或許害怕挫折，但積極向上的樂(lè )觀(guān)心態(tài)猶如一道光環(huán)在頭頂上閃閃發(fā)光�！懊髂昃鸵锌剂�，要加油!老師在大學(xué)等你們!”一句句激勵的話(huà)語(yǔ)化為一股前進(jìn)的力量，支撐孩子們堅定信念，鼓起希望，為前方的一片藍天，揚帆起航。
暑期大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告8
在水峰社區的這次支教，是我第一次站在講臺給學(xué)生上課。站上講臺才知道作為一個(gè)老師的.責任有多大，做一個(gè)老師有多么的辛苦。時(shí)光匆匆，一個(gè)月的時(shí)間彈指就過(guò)去了，留下的卻是對隊友和孩子們的無(wú)比懷念。
這次支教，我主要教的是二年級和四年級的數學(xué)，在之前的隊員招聘中，負責人給我講主要是給學(xué)生們講暑假作業(yè)，并適當的拓寬知識。
在正式開(kāi)始上課之前，我首先對兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了基本的了解，主要包括他們暑假作業(yè)的完成情況，那些同學(xué)是可以獨自完成暑假作業(yè)，那些同學(xué)比較有困難，還有就是學(xué)生們的基礎情況。從我了解的情況來(lái)看，二年級大部分的暑假作業(yè)沒(méi)有完成，而四年級的學(xué)生大部分暑假作業(yè)完成，當然排除部分基礎不好且不愛(ài)學(xué)習的孩子。針對這樣的情況，我對二年級的學(xué)生以講解暑假作業(yè)為主，并適當的拓寬知識，希望他們通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習能鞏固上學(xué)期學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)并完成暑假作業(yè)。而對四年級的學(xué)生，我先對暑假作業(yè)和上學(xué)期的知識點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)周的復習和講解，在接下來(lái)的兩個(gè)教學(xué)周里，我給他們講解了五年級上冊的新課，希望一個(gè)月的時(shí)間里他們不僅能鞏固以前的知識點(diǎn)而且能先學(xué)習一些新的知識點(diǎn)，在新的一學(xué)期里面能夠減輕學(xué)習的壓力。當然針對班里基礎特別差的學(xué)生，單獨給他們布置作業(yè)或者有時(shí)間的情況下單獨進(jìn)行輔導。
在課堂上，針對暑假作業(yè)的講解，主要以講為主，適當的和學(xué)生互動(dòng)，對于積極回答問(wèn)題的學(xué)生給予適當的鼓勵，并關(guān)注基礎比較差的學(xué)生，以講為主主要是考慮時(shí)間的原因，要在有限的時(shí)間講完暑假作業(yè)。在我看來(lái)，數學(xué)要以練習為主，在練習的過(guò)程去熟悉知識點(diǎn)是最好的方法，所以在完成暑假作業(yè)的同時(shí)，我也會(huì )給學(xué)生布置一些作業(yè)給他們思考。對于新課的講解，主要先講解知識點(diǎn)，然后練習題目。
站在講臺上，才知道要設計好一堂課，讓學(xué)生的注意力能夠持續的關(guān)注課堂是有多難。在這一個(gè)月的日子里，剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生還是比較感興趣的，但是時(shí)間長(cháng)了學(xué)生的興趣也沒(méi)有，特別是二年級最后的一個(gè)周里，我數學(xué)課的課堂紀律確實(shí)不太好，這不能怪學(xué)生，只能怪我自己沒(méi)有設計好課堂。怎樣設計好一堂課？這也是我一直在思考的一個(gè)問(wèn)題，通過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐，我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)看法吧。第一：備好課；俗話(huà)說(shuō)不打沒(méi)有準備的仗，只有課備好了才能為講好一堂課提供基礎和保證，我在備課的時(shí)候，基本上把每一步都設計好，比如開(kāi)始講什么，講完之后與學(xué)生怎么互動(dòng)的細節都寫(xiě)出來(lái)，我也是第一次做老師，所以課就備得特別細，備久就有套路了，那就容易了。第二：適當的獎勵制度，我在給二年四年級上課的時(shí)候，并沒(méi)有設計相應的獎勵制度，還是去旁聽(tīng)了同事的課，發(fā)現有了獎勵制度的課堂紀律和積極性還是得到了很大的提升的，這一點(diǎn)也是我值得反思的。第三：抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。
在這一個(gè)月里，基本完成了教學(xué)計劃，不過(guò)在這過(guò)程中也有很多的不足，如果以后有機會(huì )在為人師，必定改進(jìn)。
暑期大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告9
實(shí)踐地點(diǎn)：
實(shí)踐時(shí)間：
20xx年7月13日———20xx年8月4日
實(shí)踐目的：
當代大學(xué)生最缺乏的不是物質(zhì)上的匱乏，也不是什么所謂的精神上的匱乏，當代大學(xué)生缺乏的更應該是社會(huì )責任感和社會(huì )經(jīng)歷，社會(huì )責任感的缺乏導致當代中國有越來(lái)越多的人對周?chē)娜撕褪履魂P(guān)心，中國社會(huì )也呈現出一個(gè)越來(lái)越冷血的情況；社會(huì )經(jīng)歷的缺乏則是當代中國大學(xué)生的通病，空有知識卻不能將知識轉化為生產(chǎn)力。
因為自己在大一的上學(xué)期并沒(méi)有從事什么社會(huì )實(shí)踐，更感覺(jué)到自己的社會(huì )經(jīng)歷的缺乏，所以當學(xué)校社團開(kāi)始為湘西支教招兵買(mǎi)馬的時(shí)候自己第一時(shí)間選擇了報名。因為這樣既可以在自己的暑假期間為湘西的孩子做一點(diǎn)事情，同時(shí)也可以通過(guò)二十幾天的支教過(guò)程充分鍛煉自己。
社團組織的支教只是短期支教，我們也都很清楚我們的支教歷程并不能改變那里的孩子太多，但我們依舊要去，我們不能改變他們的命運，卻可以為他們的人生之路指明一個(gè)方向；我們不能幫助他們走出大山，卻可以給他們一個(gè)走出去看看外面的世界的夢(mèng)想。因此我想我們前往支教的價(jià)值與目的不在于能夠教他們多少東西，在于我們給他們留下的一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)值得奮斗一生的夢(mèng)想。
總體上來(lái)說(shuō)本次支教目標主要是兩個(gè)：一是給學(xué)生傳授知識，一方面鞏固一下他們原來(lái)所學(xué)的知識，另一方面也讓他們提前接受一下即將到來(lái)的新學(xué)期的知識，同時(shí)給他們講一些平時(shí)老師不會(huì )講到的內容。二是給他們一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)追求美好未來(lái)的夢(mèng)想。
實(shí)踐內容：
首先在學(xué)校經(jīng)過(guò)三個(gè)月的培訓后與七月十三日晚出發(fā)前往湘西吉首，次日到達支教點(diǎn)望高村小學(xué)后安頓好，第三天開(kāi)始嘗試招生，第一周主要為適應期，適應教學(xué)，適應當地生活，也讓學(xué)生適應我們；第二周在上課的同時(shí)籌備趣味運動(dòng)會(huì )，通過(guò)一些趣味運動(dòng)拉近與學(xué)生之間的距離；第三周除教學(xué)外主要為支教結束前的文藝匯報演出，讓他們學(xué)習除課本外的更多的知識。平時(shí)通過(guò)課堂上或者課后通過(guò)與學(xué)生聊天，上課簡(jiǎn)單介紹等方式對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。 在學(xué)習方面，因為我們的教學(xué)對象大多數是小學(xué)生，而就這些小學(xué)生而言從總體上看，他們的薄弱學(xué)科大多數是數學(xué)和英語(yǔ)，英語(yǔ)應該是他們當地的教育條件所限制，就我所在的望高村小而言，他們雖然課表上面有英語(yǔ)課，但英語(yǔ)老師卻是由他們的數學(xué)老師兼任的，所以很多時(shí)候那些所謂的英語(yǔ)課并沒(méi)有上英語(yǔ)，而是上數學(xué)，
這樣就直接導致學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)實(shí)在是不怎么樣；而數學(xué)可能是老師的教學(xué)問(wèn)題，這個(gè)我們不清楚也不好直接判斷，但我想如果是一兩個(gè)學(xué)生數學(xué)不好那應該是學(xué)生問(wèn)題，但相當一部分學(xué)生數學(xué)不好，那應該不僅僅是學(xué)生的問(wèn)題了。因為個(gè)人不負責教數學(xué)和英語(yǔ)，所以教這兩科的隊友是怎樣處理的具體也不清楚。
個(gè)人感覺(jué)那里的學(xué)生有一個(gè)地方讓我感覺(jué)到不太好，他們中的大多數做事情總是瞻前顧后，總是在擔心自己要是不行怎么辦，因此很多時(shí)候很多事情他們明明可以解決卻不敢去做。因此我在上課的時(shí)候偶爾會(huì )給他們講一些自己的事，鼓勵他們要去勇敢嘗試，因為他們和其他地方的孩子比起來(lái)先天條件不足，后天只有更加努力才有可能取得與其他人一樣的成就。在走之前給他們的留言上面也全都是鼓勵他們勇敢去闖的話(huà)，希望他們不要害怕人生路上的荊棘與坎坷，能夠始終勇敢前行。
實(shí)踐結果：
自己在支教過(guò)程中，感覺(jué)支教所在地區有兩個(gè)民生問(wèn)題比較嚴重，一個(gè)是教育，一個(gè)是醫療。
教育，當地老師普遍教育水平不高，就我所在的望高為例：據學(xué)生所說(shuō)，他們一共有十個(gè)老師，但這十個(gè)老師里面沒(méi)有一個(gè)正規的英語(yǔ)老師，就像前面所說(shuō)，他們的英語(yǔ)老師由數學(xué)老師兼任，英語(yǔ)課教學(xué)內容都是數學(xué)。望高小學(xué)一共有學(xué)前班到五年級六個(gè)班，學(xué)生人數在一百五十人左右，平均一個(gè)班也就三十個(gè)學(xué)生不到，但教學(xué)質(zhì)量卻實(shí)在不怎么樣，就我們平時(shí)上課來(lái)看，雖然也有些學(xué)生基礎不錯，但大多數卻不怎么樣。
我想教育上的不足應該是整個(gè)社會(huì )的責任，我們支教隊員無(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校同樣也無(wú)法單獨解決這個(gè)問(wèn)題，即使是政府同樣也無(wú)法迅速解決，只有集合整個(gè)社會(huì )的力量才有可能完美的解決這個(gè)問(wèn)題。我想從以下幾個(gè)方面同時(shí)著(zhù)手可以較快的解決問(wèn)題：1。進(jìn)行社會(huì )宣傳，呼吁社會(huì )關(guān)注山區孩子的教育問(wèn)題，而且關(guān)注不能僅限于關(guān)注教育的硬件問(wèn)題，同時(shí)需要關(guān)注孩子們的教學(xué)師資問(wèn)題，好的教育不僅需要好的硬件，同樣需要強大的軟件。2。提高農村特別是山區教師工資，鼓勵新教師前往山區授業(yè)。一般情況下城市教師工資遠遠高于農村教師，因此選擇在農村任教的教師數目遠遠少于愿意留在城市的。3。當地教育部門(mén)將教學(xué)資源按需分配，不能將優(yōu)秀教師單獨集中于幾個(gè)條件好的學(xué)校，孩子們都是一樣的，不應該因為出生地的不同而受到不公平的待遇。
醫療，醫療方面的情況本來(lái)和我們的支教沒(méi)有關(guān)系，是因為我自己一次發(fā)燒才了解到的情況，他們的醫療問(wèn)題遠遠大于他們的教育問(wèn)題，就我那一次發(fā)燒想去一個(gè)診所開(kāi)點(diǎn)藥，但我們所在的望高村沒(méi)有診所，為了去診所我們徒步近兩個(gè)小時(shí)到了隔壁村的診所，在那里我了解到，他們這些村里的醫生一年就三百塊錢(qián)的工資，而且他們的藥規定只能是按進(jìn)價(jià)銷(xiāo)售，他們開(kāi)的診所根本就不可能掙錢(qián)，因此我們村里那個(gè)原本有的診所沒(méi)有開(kāi)。而且我們每五天去鎮上趕一次集的時(shí)候也沒(méi)有在鎮上發(fā)現一所正規一點(diǎn)的醫院，只有僅有的幾個(gè)小診所。當地的醫療條件可見(jiàn)一斑。
同樣醫療也是一個(gè)需要整個(gè)社會(huì )共同參與解決的問(wèn)題，下面有我個(gè)人的幾點(diǎn)建議：1。國家需要加大對農村特別是貧困山區的醫療援助，援助需要深入到每個(gè)村而不是在市里或者縣里就被消耗完畢。2。改良醫保制度，不應該僅僅看到城市醫保的輝煌燦爛，而忽視農村。而且農村醫保需要改革，農村醫保很大的一個(gè)問(wèn)題就是小病報不了多少錢(qián)，大病本地治不了，去外地又不給報銷(xiāo)，這樣的醫保制度就顯得比較雞肋。3。提高農村醫護人員工資，至少要讓他們通過(guò)醫護工作能夠不用擔心生計。
以上就是個(gè)人在支教過(guò)程中感覺(jué)比較嚴重的問(wèn)題，雖然不一定全面，提出的解決辦法也不一定可行，但依舊是個(gè)人思考后的結果，也是自己人生的一種經(jīng)歷吧。
實(shí)踐感想：
歷時(shí)三周的暑期支教，時(shí)間說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短。如同走之前我們的總隊長(cháng)所說(shuō)的話(huà)：他不指望那些學(xué)生能從我們身上學(xué)到多少東西，因為我們從那些孩子們身上學(xué)到的東西比他們從我們這兒學(xué)到的東西多得多！一開(kāi)始我確實(shí)不怎么相信這句話(huà)，來(lái)了之后我不得不承認我確實(shí)學(xué)到很多。
這些孩子的家最遠的不是在我們支教所在村的，走路過(guò)來(lái)需要一個(gè)多小時(shí)，而且還有一段路不怎么好走，但依舊有學(xué)生來(lái)了，就這一點(diǎn)我就感覺(jué)到了自己所擔負的責任有多么巨大，沉甸甸的責任，平時(shí)可以肆意妄為，但這時(shí)候還能夠肆意妄為嗎？而且今年是協(xié)會(huì )支教的第十年，我們現在可以來(lái)望高支教是因為前輩為我們打下了基礎，在我們后面還會(huì )有學(xué)弟學(xué)妹要繼續來(lái)支教，無(wú)論如何支教絕對不能在我們手上毀掉，我們只能越來(lái)越好，不能有絲毫松懈。這就是我們所要擔負的責任，對這些孩子，對以前在這里支教的師兄師姐，對以后還會(huì )來(lái)支教的學(xué)弟學(xué)妹。我們不能辜負他們，同時(shí)也不能辜負自己。我想這應該就是到了那里之后那些孩子教會(huì )我的第一個(gè)東西吧！
那里的孩子給我留下的的另外一個(gè)深刻印象就是他們都非常的懂事聽(tīng)話(huà)，我支教所在的望高是我們在麻栗場(chǎng)鎮上四個(gè)點(diǎn)中離國道最遠的點(diǎn)，也應該是最窮的一個(gè)點(diǎn)，“窮人家孩子早當家”這句話(huà)確實(shí)也有一定的道理，至少就我教的這些學(xué)生而言確實(shí)是這樣。望高那里種植的主要作物是玉米水稻和煙葉，而煙葉是需要經(jīng)常摘下來(lái)烤干的，不然會(huì )發(fā)霉。這樣就經(jīng)常會(huì )有學(xué)生給我們請假回家幫忙，一開(kāi)始我們并不清楚這些，所以當那天很多學(xué)生請假的時(shí)候我們就非常奇怪。
當我們問(wèn)那些學(xué)生的時(shí)候，我無(wú)意中說(shuō)了這么一句話(huà)：烤煙跟你們有什么關(guān)系？當時(shí)就有一個(gè)學(xué)生跟我說(shuō)她要回家幫忙，家里人手不夠，我問(wèn)平時(shí)正常上學(xué)的時(shí)候他們是不是也需要請假回家幫忙什么的，他們就說(shuō)了一些他們平時(shí)在家里幫忙做的事。雖然我也是一個(gè)農村來(lái)的學(xué)生，但老實(shí)說(shuō)我小時(shí)候在家里幫忙做的事情比他們做的真的少的多。另外一件事就是可能他們老師以前沒(méi)有教過(guò)他們寫(xiě)請假條，所以當我們要求他們請假都要寫(xiě)請假條的時(shí)候，一開(kāi)始他們的請假條寫(xiě)的確實(shí)不怎么樣，然后格式什么的也幾乎完全沒(méi)有，后來(lái)我們就特地專(zhuān)門(mén)教了他們寫(xiě)請假條，在那之后他們的請假條就好了很多，即使是一些學(xué)生那天沒(méi)有來(lái)上課，他們通過(guò)問(wèn)同學(xué)都能夠寫(xiě)出符合規格的請假條。
另外在執教過(guò)程中的收獲應該是一份誠摯的友誼了，支教過(guò)程確實(shí)比較艱苦，在那里我們九個(gè)外地大學(xué)生共度大半個(gè)月。記得在走之前已經(jīng)有過(guò)支教經(jīng)歷的隊長(cháng)給我們說(shuō)一些到那邊隊友之間發(fā)生的事，當時(shí)聽(tīng)的還沒(méi)有什么感覺(jué)，到了支教點(diǎn)之后才明白隊長(cháng)當時(shí)所說(shuō)的話(huà)。在那里的時(shí)候基本上有什么事都是自己主動(dòng)去做，沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么有人偷懶�；氖虑�。有時(shí)候做飯做的不夠，女生還會(huì )主動(dòng)把飯留給我們吃，她們自己少吃點(diǎn)。走之后回到家里想起一起度過(guò)的日子還真的十分懷念，雖然在那邊生活比家里艱難了不少，但這份友誼就值得自己去吃這個(gè)苦，何況支教過(guò)程也算不上吃苦。
不管怎么說(shuō)，支教歷程已經(jīng)畫(huà)上了句號，說(shuō)的再多也只是回憶�，F在回首確實(shí)如同我們總隊長(cháng)所說(shuō)，我們所能學(xué)到的東西遠遠比孩子們能從我們這里學(xué)到的多。在這里只能感謝那些孩子，感謝支教教會(huì )了我很多很多。
暑期大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告10
時(shí)間過(guò)得很快，實(shí)踐前認為十分漫長(cháng)的20天實(shí)踐活動(dòng)就像xx鄉的綠水，不知不覺(jué)中在我們的腳下緩緩流過(guò)，瞬間即逝，卻給30名隊員們留下無(wú)窮甜美難忘的回憶。一切的一切仿佛還在繼續，因為這里面有太多的情誼與愛(ài)，20天留給隊員們的不僅僅是實(shí)踐中所取得的收獲，還有人情、友情、師生之情……總之太多太多的眷戀，不是簡(jiǎn)單的文字就能表達的。我們的實(shí)踐基地是xx市xx鎮xx學(xué)校，在這里，我們開(kāi)展了為時(shí)20天的實(shí)踐活動(dòng)，分為三個(gè)階段有計劃地開(kāi)展進(jìn)行著(zhù)，以普通話(huà)為主，著(zhù)重使僑界兒童們的在中華傳統文化水平上有較大的提高，并增強他們的愛(ài)國意識。
這是我們來(lái)到xx學(xué)校的第一個(gè)星期。還記得xx年7月10日，這是我們來(lái)到實(shí)踐基地——xx市xx鎮xx學(xué)校的第一天，為期20天的服務(wù)地方活動(dòng)在這時(shí)對于我們來(lái)說(shuō)漫長(cháng)又艱辛，但是我們又對它無(wú)比地憧憬與期待。那天下午經(jīng)過(guò)兩小時(shí)的車(chē)程后，實(shí)踐隊終于到達了xx市xx鎮xx學(xué)校。在學(xué)校老師的幫助下，隊員們搬進(jìn)了學(xué)校領(lǐng)導安排的宿舍，并受到學(xué)校熱情的招待。真正的活動(dòng)從第二天早晨開(kāi)始，隊員們懷著(zhù)對小朋友們的期待，都早早地起了床，希望能給小朋友們留下美好的第一印象。這是我們走上講臺的第一天，我們作為教師的經(jīng)驗尚淺，帶著(zhù)一絲緊張初上講臺。課堂上一些突發(fā)狀況，使得課堂的氛圍還達不到我們預期的效果。像低年級的普通話(huà)課，孩子們的語(yǔ)言基礎比較薄弱，加上小孩子天性活潑好動(dòng)，給我們的教學(xué)帶來(lái)了一定的挑戰。相對于低年級同學(xué)的活潑，高年級的同學(xué)們顯得有些低調，因此我們教師在師生互動(dòng)環(huán)節下了不少功夫。
最后，我們實(shí)踐隊還對每位學(xué)生的普通話(huà)水平做調研測試，然后根據結果進(jìn)行分班分層教育，以便使我們的學(xué)習更有效果。接下來(lái)的四天中，隊員們對xx學(xué)校和這里的孩子們做了充分地接觸與了解，按照計劃規律地對學(xué)生們進(jìn)行普通話(huà)課、武術(shù)課、表演課、誦讀課、國學(xué)課、團體輔導課等課程的教學(xué)，并在課余時(shí)間和學(xué)生們互動(dòng)，使學(xué)生們在快樂(lè )學(xué)習的同時(shí)快樂(lè )生活。期間，我們實(shí)踐隊的指導老師們也不時(shí)地來(lái)到實(shí)踐基地對隊員們表示鼓勵與關(guān)心，希望隊員們在“授人漁”的同時(shí)，悉心體驗，感受“為人師”的快樂(lè )，并且收獲更多的成果。而接下來(lái)的兩天是我們在xx鄉度過(guò)的第一個(gè)周末，我們自然欣喜萬(wàn)分，雖然最后不像預想中的那么美好，但是這個(gè)周末給xx鄉的孩子和鄉親們帶去了新的活力與驚喜。
在16號那天，我們實(shí)踐隊對一些學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，幾個(gè)可愛(ài)淳樸的學(xué)生帶領(lǐng)我們，沿著(zhù)山間小路，繞著(zhù)彎，踏著(zhù)石頭隨意鋪成的臺階，走進(jìn)學(xué)生家中。家長(cháng)的熱情，學(xué)生的害羞都印在我們的腦海中久久不能忘卻，那是一份質(zhì)樸，那是一份純真，那是一種讓我們感動(dòng)的真心。雖然我們無(wú)法在那里至此停留，但是那份真情卻會(huì )永遠留在我們心頭。在17號一大早，學(xué)校門(mén)口便擠滿(mǎn)了學(xué)生，那天的游園活動(dòng)分外吸引學(xué)生，各種各樣的游戲和獎品使學(xué)生們與家長(cháng)們玩得盡興，也為他們提供了一個(gè)互動(dòng)的平臺，使他們更加懂得親情的可貴。 這個(gè)星期是我們實(shí)踐的初步階段，對孩子和周?chē)囊磺杏辛烁嗟牧私庵�，我們才能更有效地開(kāi)展活動(dòng)。
第二個(gè)星期是我們教學(xué)的成熟階段，站在跑道的直道上，雖然平坦，卻也存在著(zhù)重重困難，這個(gè)階段需要我們游刃有余地掌控毫無(wú)預測的變化，毫不松懈地跑到最后
在第一周的基礎上，這一周的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行地更加順利，老師們不是按部就班，而是不斷創(chuàng )新。除了計劃中的教學(xué)活動(dòng)之外，這一個(gè)星期的驚喜不得不提。7月20號是這一周中難忘的記憶，我們實(shí)踐隊組織學(xué)生們進(jìn)行了朗誦比賽。同學(xué)們?yōu)榱诉@次比賽，付出了很多的精力。猶記得每天放學(xué)，路過(guò)教室，都能聽(tīng)到他們瑯瑯的讀書(shū)聲，他們的付出，我們能聽(tīng)的出來(lái)，普通話(huà)的進(jìn)步，平翹舌的不斷正確，感情一次比一次真摯，讓人在聽(tīng)的時(shí)候，有一種感動(dòng)從心中溢出。從緊張到釋?xiě)�，從怯懦到勇敢，從張望到切身體驗……每一種前進(jìn)都是成功，看到孩子們一步步的前進(jìn)，我的心中滿(mǎn)是感動(dòng)與欣慰。這一周里，僑聯(lián)的領(lǐng)導和xx市計生局的領(lǐng)導們蒞臨學(xué)校，向我們介紹了一些華僑的信息以及華僑對于這個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng)的關(guān)注和支持，領(lǐng)導們還代表僑聯(lián)從許多方面給予我們實(shí)踐隊支持和幫助，并在學(xué)校里開(kāi)展了以下列宣傳與鼓勵的活動(dòng)，使孩子和家長(cháng)們從中體驗快樂(lè )，也力求能將我們的實(shí)踐活動(dòng)做到最好，能讓留守的華僑子女在這個(gè)活動(dòng)中感覺(jué)到溫暖，感受的關(guān)心。
在22號這個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，老師們組織高年級學(xué)生開(kāi)展了校園定向活動(dòng)，讓在教室里呆膩了的同學(xué)們能到外面來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，舒展他們的筋骨，活躍他們的精神，也讓他們從中體會(huì )找尋的快感，學(xué)會(huì )珍惜自己努力獲得成功的喜悅。隔日，我們便迎來(lái)了我們在xx學(xué)校的第二個(gè)周末。往日，周末的校園，總是比較安靜，校園里少了孩子們的歡樂(lè )的笑聲和奔跑的身影。但是今天，原本冷清的校園卻顯得熱鬧，最后的匯報演已經(jīng)進(jìn)入了緊張的排練階段，讀書(shū)聲、歌唱聲……從我們的排練教室中傳出。孩子們童真的聲音與純真的笑臉讓我們感覺(jué)非常的歡喜，像一首小插曲印刻在我們心中。而周日的玉女谷一游更是給隊員們的身心徹底地放松，一路的秀麗風(fēng)景與歡聲笑語(yǔ)是我們最難釋?xiě)训挠洃�，這些毫無(wú)疑問(wèn)給了我們更大的動(dòng)力去迎接挑戰。
這個(gè)星期顯然過(guò)得比上一星期迅速得多，因為我們開(kāi)始忙碌，開(kāi)始不停息……
沖刺展示階段
相對于前兩個(gè)星期，這一周過(guò)得異常迅速，我們還來(lái)不及小憩，就已經(jīng)踩在了最后匯報演出的舞臺上。
這一周里，領(lǐng)導和老師們依然不忘對我們實(shí)踐隊的關(guān)懷，溫州大學(xué)趙xx教授和實(shí)踐隊指導老師等人來(lái)到xx鄉和隊員們一起對實(shí)踐活動(dòng)做了交流與探討并表示了自己對本實(shí)踐隊的看好與期待，也預祝本次實(shí)踐活動(dòng)的成功。期間，隊長(cháng)還協(xié)同隊員們對xx鎮副鎮長(cháng)袁宏毅進(jìn)行錄像采訪(fǎng)，使大家對這個(gè)美麗的僑鄉有了更加深入的認識。不知不覺(jué)中，時(shí)間已經(jīng)到了28號，此時(shí)日歷簿上每一個(gè)數字的跳動(dòng)都會(huì )使隊員們心中一顫。隊員們在學(xué)校里開(kāi)始對各個(gè)年級的學(xué)生進(jìn)行最后階段的普通話(huà)閱讀錄制工作，以便與實(shí)踐第一階段的錄制有個(gè)比較，更好地反映出學(xué)生的學(xué)習與進(jìn)步情況。而各位匯報演出的節目負責人分別安排時(shí)間對同學(xué)們進(jìn)行最后的排練鞏固工作，走秀、朗誦、武術(shù)、小品等節目全部到位。在忙碌的同時(shí)，隊員們學(xué)習激情毫無(wú)縮減，一些隊員在校園里同老師們一起學(xué)習樂(lè )器演奏，葫蘆絲、二胡等樂(lè )器的演奏學(xué)習也給隊員們帶來(lái)了幾分新的體驗。
有付出必會(huì )有收獲，29日，對于實(shí)踐中的每一位人來(lái)說(shuō)都是最重要的日子，這不僅僅是成果的展示，更是大家辛苦付出之后的收獲與大家一起度過(guò)的20天里最好的詮釋。在上午夏令營(yíng)的閉營(yíng)儀式上，20多位各界領(lǐng)導出席閉營(yíng)儀式，我們給優(yōu)秀營(yíng)員們頒發(fā)了證書(shū)與獎品，各位代表的講話(huà)使我們感觸頗深，特別是當小營(yíng)員代表用剛學(xué)習的還不是很流暢的中文發(fā)表自己的講話(huà)時(shí)，我們知道20天的努力付出沒(méi)有白費。閉營(yíng)儀式后，各位領(lǐng)導留校觀(guān)看當天晚上的匯報演出。在音樂(lè )、話(huà)筒、燈光、后勤等負責人一致到位，彩排化妝工作順利結束后，匯報演出正式開(kāi)始。一個(gè)一個(gè)精彩的節目繽紛呈現，觀(guān)眾們掌聲不斷，尖叫聲不斷，孩子們個(gè)個(gè)變身為美麗的天使，臉上掛著(zhù)真正屬于他們的天真笑容。舞臺上，歌唱、舞蹈、小品、相聲、合唱、朗誦……各種節目應有盡有，異彩紛呈，給這個(gè)美麗的xx更是注入了一股新的活力。在互動(dòng)環(huán)節，孩子們與家長(cháng)心有靈犀，贏(yíng)走一個(gè)又一個(gè)的獎品，感受親情的可貴與魅力。 為時(shí)20天的實(shí)踐活動(dòng)最終在一曲《送別》中完美落下帷幕，學(xué)生們和隊員們深情凝望，往日的歡聲笑語(yǔ)歷歷在目，然而今天落下的淚是歡喜還是不舍?是激動(dòng)還是懷念?一曲終了，我們的情不曾褪去，我們對這片土地的愛(ài)也不會(huì )就此帶走。
xx年7月31日星期六，我們結束了不知該說(shuō)漫長(cháng)還是短暫的20天實(shí)踐活動(dòng)。在一個(gè)簡(jiǎn)短的總結回憶之后，我們踏上歸途，看著(zhù)車(chē)旁孩子們不舍的雙眼和挽留的絮絮叨叨，南海里往事一幕幕，我們的心中如何能說(shuō)毫無(wú)眷戀。我們沒(méi)有帶走這里的一片云彩，我們帶走了的是這20天的收獲與快樂(lè )，還有和孩子們、實(shí)踐隊員們之間產(chǎn)生的那份再也道不明的深深的情誼。汽車(chē)的速度是那樣快，我們還來(lái)不及回頭，來(lái)不及道別，但是也許這樣才是最好的結局，因為我們還在路上。
新的一年有新的突破，也有新的不足呈現，本次實(shí)踐活動(dòng)在激烈的隊員選拔開(kāi)始至今，給了隊員們20天難忘的時(shí)光，也在每位隊員的心中深深地埋下隊員之間的友情種子與師生之間愛(ài)的種子。相信這次的活動(dòng)能給每個(gè)隊員帶來(lái)收益，實(shí)踐結束了，可是大家的奮斗精神與合作精神會(huì )一直持續下去。無(wú)論是孩子，還是實(shí)踐隊員們，抑或是xx的鄉親父老們，相信大家在一起的今晚，一定會(huì )成為大家一生的難忘記憶。今天是實(shí)踐隊活動(dòng)的最后一天，是隊員們和xx僑界孩子一起度過(guò)的最后一天，但是希望在未來(lái)之路上，今天不是最后一天，而是一個(gè)新起點(diǎn)。
暑期大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告11
社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節，是大學(xué)生接觸社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的有效平臺 ， 也是社會(huì )了解學(xué)校的重要窗口。能幫助大學(xué)生在實(shí)踐中“受教育、長(cháng)才干、作貢獻”，對促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì )，了解國情，奉獻社會(huì )，鍛煉毅力，培養品格，增強社會(huì )責任感具有不可替代的作用。
這次社會(huì )實(shí)踐我到陜西鳳縣雙石鋪鎮安溝門(mén)小學(xué)進(jìn)行為期一周的義務(wù)支教活動(dòng)。在這一周中我教授小學(xué)生英語(yǔ)，數學(xué)。在這一周中，我深切體會(huì )到作為教師的辛酸喜樂(lè )，從而進(jìn)一步理解了我的老師們，在和學(xué)生溝通的過(guò)程中，了解了00后的孩子們。
支教生活從第一天晚上的那頓飯開(kāi)始，我們就和那里的村民打上了交道。他們的淳樸，熱情使我們很快融入他們的集體中，雖然語(yǔ)言有時(shí)存在一定的障礙，但我們的心是彼此相通的，那就是讓他們的孩子學(xué)到更多的知識，對外面的世界有更多，更廣的了解。雖然時(shí)間有限，但是我們會(huì )盡我們那一份微薄的力去給他們我們所知道的。
見(jiàn)到孩子們，你最先受吸引絕對是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞來(lái)形容它們給我帶來(lái)的感覺(jué)。原以為會(huì )很尷尬會(huì )很難和他們溝通，但我們很快進(jìn)入角色和孩子們打成一片，他們的質(zhì)樸和童真讓我們非常享受，同時(shí)當我們注意到他們身上破爛的衣服和身體明顯發(fā)育不良時(shí)，心酸的感覺(jué)又讓我們很難受。我想，我一定要在短短兩周時(shí)間好好愛(ài)他們，讓他們知道人世間有許許多多美好的事情，讓他們知道愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)，我就非常有成就感了。
在這一周中，我主要帶著(zhù)學(xué)生培養對于英語(yǔ)的興趣，做游戲，學(xué)歌曲等等。
一路的疲勞經(jīng)過(guò)第二天的休整早就煙消云散了。第三天早上我們開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )，學(xué)生們都很踴躍地報名，接著(zhù)我們幾個(gè)班主任就到自己負責的班級開(kāi)班會(huì )，選班委，打掃班級衛生，各個(gè)科任老師做自我介紹等。下午我們的支教生活便正式開(kāi)始。那天走進(jìn)教室給我們印象深刻的是那群孩子渴望知識的眼睛，還有村里孩子那份質(zhì)樸與純真�？粗�(zhù)這樣一群孩子，我們怎能不盡我們那份力。在教學(xué)過(guò)程中我們試圖打開(kāi)學(xué)生的視野，開(kāi)設了豐富多彩的課程：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、書(shū)法、音樂(lè )、健美操、手工制作、繪畫(huà)、奧運知識、西方文化等，讓他們通過(guò)學(xué)習了解外面精彩的世界，學(xué)會(huì )以一種更加開(kāi)放、包容的心態(tài)來(lái)看待生活、看待人生、看待自己生活的環(huán)境，這才是泱泱大國國民的胸懷。外面的世界不是伊甸園，但也絕不是洪水猛獸。我們希望學(xué)生能更加自信，從厭惡學(xué)習到喜愛(ài)學(xué)習。
首先是備課。由于小孩子們大多注意力時(shí)間短，所以我花費了很多時(shí)間、精力來(lái)想辦法讓孩子們在游戲里學(xué)習知識。我首先請教了有經(jīng)驗的教師們快樂(lè )教學(xué)的辦法還了解了該班學(xué)生的情況，向他們學(xué)習怎樣上課。這些老師對我幫助很大，極大地鼓勵我，安慰我，讓我能心平氣和地走上講臺。在第一堂講課的過(guò)程中，我漸漸放松，慢慢進(jìn)入狀態(tài)。這個(gè)班的學(xué)生也非常配合我，而且因為我比較年輕，也是剛高中畢業(yè)不久，比較清楚學(xué)生的想法，在上課時(shí)，我覺(jué)得是自己和學(xué)生共同學(xué)習。在課堂上我和學(xué)生分享我自己總結出的小經(jīng)驗，小竅門(mén)。盡管有時(shí)我會(huì )口誤，犯些小錯誤，第一堂課還是有驚無(wú)險的結束了，我自己對自己第一堂的表現還算滿(mǎn)意。在批改作業(yè)的時(shí)，我發(fā)現有些學(xué)生會(huì )因錯誤犯些低級錯誤，想起自己當年的情況，頗有些遺憾的感覺(jué)。從批改作業(yè)的過(guò)程中，我及時(shí)知道了學(xué)生掌握知識的情況。批完作業(yè)，第一堂課總算完成了。
我發(fā)覺(jué)帶一個(gè)班的學(xué)生和給一個(gè)學(xué)生做家教還是有很大不同，單獨的學(xué)生更容易交流溝通，一個(gè)班的學(xué)生因為程度不同，要兼顧所有的學(xué)生還是很困難的。在旁聽(tīng)其他老師講課的過(guò)程中，我學(xué)到了不少和學(xué)生交流互動(dòng)的方法，再加上自己作為學(xué)生的感覺(jué)，我在以后的教學(xué)中將這些方法用到教學(xué)中，課堂氣氛更加活躍。因為我和這些學(xué)生年紀相仿，大家都像朋友一樣交流，我也只當自己是他們的姐姐。下課后我常和這些孩子一起聊天，“玩”成一片。這些90后的孩子很有想法，個(gè)性也很獨立，聰明了得，很是玩世不恭。這些職業(yè)高中的學(xué)生也有對未來(lái)的擔心，他們在畢業(yè)后將直接走上社會(huì )，他們將成為企業(yè)中的藍領(lǐng)技工。在和學(xué)校老師交流過(guò)程中，我得知這所學(xué)校與數家企業(yè)簽訂有協(xié)議，幾乎所有學(xué)生將被送往長(cháng)三角，珠三角地區就業(yè)。以前的學(xué)生通過(guò)自己的努力有很多已經(jīng)提升。
在和這些孩子的溝通中，我漸漸了解了90后的孩子。他們比我們這代人似乎還要成熟，對社會(huì )現象有自己的看法，獨立個(gè)性，對新事物的接受能力極強。但或許是現在家長(cháng)的期望很高，生活中網(wǎng)絡(luò )、享樂(lè )等的誘惑很多，這些孩子中一部分有厭學(xué)情緒，讀書(shū)就像是煎熬，我當然知道像這種被迫式學(xué)習是不會(huì )有好結果的，不可能真正學(xué)到知識，必須幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)。于是我向老師們請教后，聯(lián)系了一些我已經(jīng)的參加工作、還在讀大學(xué)的同學(xué)，開(kāi)了題為“我的青春我做主”的班會(huì )，和這些孩子們一起了解社會(huì )，健全他們的價(jià)值觀(guān)，讓他們了解自己應該為家庭、社會(huì )肩負的責任和使命。這次班會(huì )對我自己的觸動(dòng)也很大。我早已成年。但還在父母的翼下生活，每每想起這些，心里就很不是滋味。唯有現在更努力，以后加倍的孝敬父母，讓他們?yōu)槲因湴敛拍芑貓笏麄儭?/p>
一周時(shí)間漫長(cháng)而短暫，我們要走了，他們追著(zhù)我們的車(chē)把淚水灑在了山路上。在走的時(shí)候才后悔莫及，由于環(huán)境等的原因我在后面開(kāi)始懈怠，真后悔沒(méi)有交給他們更多的東西，有個(gè)隊友說(shuō)了這樣一句話(huà)“我們得到的遠遠比付出的多”我們真是不折不扣的壞人。
我很幸運地參與了這次的實(shí)踐，雖然很苦，雖然很累，可是我依然樂(lè )在其中，因為我成長(cháng)了，我收獲了，滿(mǎn)懷著(zhù)累累精神碩果，我回來(lái)了，但是實(shí)踐的精神會(huì )依然教導我，無(wú)論是在以后的學(xué)習和生活中，我都會(huì )以全新的角度審視一切，珍惜所擁有的。
暑期大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告12
一、實(shí)踐內容
本學(xué)期期末考試于7月9日結束，因為實(shí)踐活動(dòng)小組成員家住距離有遠有近，有XX本省的，也有東北等地，考慮到回家的方便性，我們把實(shí)踐時(shí)間定于7月10日開(kāi)始。另外，雖然我們已滿(mǎn)18歲，但還是學(xué)生，還是每一位爸爸媽媽的掌中寶,一切經(jīng)濟
隊伍一行13人，相對于其他實(shí)踐團隊人數，有2倍之余，一同乘長(cháng)途汽車(chē)也不方便帶隊，因此我們決定分兩個(gè)小隊出發(fā)，第一個(gè)小隊于7月10日早晨到達目的地，負責活動(dòng)正式開(kāi)始前的前期準備，在當地進(jìn)行此次活動(dòng)的宣傳，選定被幫助的學(xué)生，與當地村委會(huì )、政府取得聯(lián)系，出示相關(guān)證明。有一個(gè)比較糾結的問(wèn)題就是我們的住宿問(wèn)題，我們初定方案是在被輔導學(xué)生的家中，但是也要考慮我們團隊女生成員的安全問(wèn)題，以及其他方面，因此第一小隊在到達時(shí)，經(jīng)過(guò)一天的奔波，熟悉了周?chē)沫h(huán)境，同時(shí)找到了一家小的家庭旅社，所有安排準備就緒，只等與第二小隊會(huì )面。
7月11日早晨，第二小隊出發(fā)，經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，在中午到達我們的實(shí)踐地點(diǎn)，13位成員碰面，為了保證教學(xué)質(zhì)量，我們決定以一對一輔導的教學(xué)方式，早上一起從旅社到XX村，然后各自到各自的學(xué)生家中，中午間隔性的一起在外面的小餐館吃午餐，之后回到各自學(xué)生家中午休，繼續上課輔導，下午六點(diǎn)于固定地點(diǎn)集合返回。
意料之外，也是情理之中的是，之前在聯(lián)系13名學(xué)生的時(shí)候，便有很多家長(cháng)聞?dòng)嵵鲃?dòng)上門(mén)找到了我們，請求為孩子輔導功課，孩子人數不斷增加15人、20人、30人有的成員是將兩三名孩子湊在一起輔導一天，而有的則上午去這家，下午跑到那家。
當然，關(guān)愛(ài)留守兒童，傳遞溫暖，并不是單純的輔導功課，我們也會(huì )將幾家孩子集合到一起，陪他們做游戲，玩得不亦樂(lè )乎。也會(huì )給他們講講高中、大學(xué)的故事，孩子，因為夢(mèng)想，因為單純而偉大，至少，我們能盡可能的多幫助他們，樹(shù)立一些希冀，為著(zhù)他們對大城市、大學(xué)、新生活的向往而去逐夢(mèng)。
二、實(shí)踐結果
這一次的支教活動(dòng)，不論過(guò)程也好，結果也好，都超出了我們的想象，之前總是擔心，因為條件艱苦，會(huì )有成員經(jīng)受不住，打退堂鼓，或者出現消極應付等現象，但是后來(lái)發(fā)現，真的是杞人憂(yōu)天了，我們每天早出晚歸，趕上幾天天氣不好，還要踩著(zhù)各種泥濘，中午簡(jiǎn)單的午休，大家在地上鋪上一層大的塑料袋子將就著(zhù)睡上一會(huì )兒，但是誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)苦說(shuō)累，仿佛看到了每個(gè)人在這次活動(dòng)中的成長(cháng)與磨礪。偶爾傍晚時(shí)分，大家一起出來(lái)散散步，吃一些當地的小吃特色，苦中作樂(lè )，笑的都是那么開(kāi)心，忘卻了白天的辛苦，真的有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，是感動(dòng)，是欣慰，還是什么，我也說(shuō)不清。
這次活動(dòng)的意義，不止是對于我們個(gè)人的成長(cháng)，當然還有我們幫助的那些孩子們，孩子的家長(cháng)們不止一次的說(shuō)起，這些輔導對于孩子們的效果，以及我們講的一些其他方面的東西，真的很有作用，臨走的那天，看到給他們的幫助，以及全村人的熱情與贊揚，我們也算是給這一次的活動(dòng)，給我們自己，給孩子們，給那些爸爸媽媽爺爺奶奶，交上一份滿(mǎn)意的答卷。
同時(shí)，我們經(jīng)過(guò)每天微博的編寫(xiě)，也得到了XX媒體的肯定與支持，學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)注，宣傳作為華水學(xué)生的形象，也讓越來(lái)越多的人關(guān)注身邊的那些留守兒童，傳遞愛(ài)心，分享感動(dòng)，讓愛(ài)，在我們的身邊，經(jīng)由我們，蔓延。
三、實(shí)踐總結(體會(huì ))
白駒過(guò)隙，轉眼已經(jīng)過(guò)去了快兩個(gè)月之久，翻翻那些曾經(jīng)的照片，一切情景，好安靜、好熟悉，仿佛如昨日般重現在腦海，再回首，恍然如夢(mèng)。
那段時(shí)間，大朋友和小朋友們一起生活。那段時(shí)間，我們一起計算著(zhù)統計、分數、全等與相似那段時(shí)間，我們一起背誦著(zhù)張XX、李白、遍插茱萸少一人那段時(shí)間，我們一起說(shuō)著(zhù)Whats your name、一般疑問(wèn)句、how、which忘不了大家嬉戲打鬧捉迷藏的日子，忘不了大家頂著(zhù)烈日、踩著(zhù)泥濘的生活、忘不了作為一個(gè)城市人，初次坐上三輪那種意外的淺薄。
暑期大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告13
三年的大學(xué)時(shí)光，渾渾噩噩，千篇一律，沒(méi)有光彩。暑假期間，在父親的公司實(shí)習。每個(gè)假期都是在這里度過(guò)，對這里再熟悉不過(guò)了。因此冒出了很多小想法，比如覺(jué)得這個(gè)行業(yè)沒(méi)有非常大的發(fā)展潛力，比如不愿意生活在父親的影子下。每次聽(tīng)到“哦，這是某某某的兒子”，這樣的話(huà)，心里就特別的不舒服。想要逃離這種生活的想法開(kāi)始萌芽。今年大四，同班的同學(xué)都在計劃著(zhù)接下來(lái)實(shí)習的打算。跟著(zhù)學(xué)校實(shí)習?賺錢(qián)?讓牛逼的爸爸安排一個(gè)工作?或是呆在宿舍瘋狂的打最后一年游戲?看到大家似乎都很忙，對未來(lái)有的很迷茫，有的又是對未來(lái)充滿(mǎn)希望。有一天，一覺(jué)醒來(lái)，突然覺(jué)得如果一直這么下去，一輩子就是這樣了，工作、結婚、生子、生活。。。。。。這不是我想要的。支教，徒步旅行，流浪歌手，或者做一名賽車(chē)手。。。不知道下一秒會(huì )發(fā)生什么滿(mǎn)刺激，充滿(mǎn)挑戰與冒險才是我想要的從來(lái)內心就不安分的我，總喜歡標新立異，不愿意隨波逐流。曾經(jīng)有在電視上了解過(guò)“到山區支教”的故事，很受感動(dòng)。做一名賽車(chē)手對于我來(lái)說(shuō)，目前有點(diǎn)遙遠，就先去支教吧。心里就這么給自己下定決心了。
等待面試通知的時(shí)間是最難熬的。每當閑下來(lái)的時(shí)候，就總是為是否面試合格，是否可以來(lái)愛(ài)心螞蟻而感到坐立不安。所以不得不讓自己忙碌起來(lái)，逼自己不去想這個(gè)問(wèn)題。 因為是否可以來(lái)支教，對于愛(ài)心螞蟻來(lái)說(shuō)，是工作，可是當時(shí)對于我來(lái)說(shuō)，意味著(zhù)生活軌跡甚至命運的改變。把自己的命運交給別人說(shuō)“Yes or No”,這種感覺(jué)真的是不太好。
最后覺(jué)得值得一說(shuō)的是，在應聘成功以后，很多志愿者會(huì )以這樣或者那樣的借口，結果不來(lái)了。最后會(huì )對愛(ài)心螞蟻接下來(lái)的工作造成不方便和很多后遺癥。其實(shí)我對這些“半途而廢”的志愿者表示理解。因為我也有過(guò)這樣的一個(gè)心理期。收到被錄用的E-mail的時(shí)候，心里無(wú)比的開(kāi)心�？墒请S之而來(lái)的是失落、糾結。即使已經(jīng)有了充足的思想準備，依然會(huì )感到不安、焦慮、甚至想放棄，因為要放棄原本的生活畢竟是需要勇氣的。為了避免自己會(huì )動(dòng)搖，我的做法是，立刻買(mǎi)了到南寧的火車(chē)票。潛意識里告訴自己，車(chē)票已經(jīng)買(mǎi)了，你必須去，接下來(lái)你的腦袋里不應該有那些情緒!好好想想你要帶什么行李吧!
很慶幸我當時(shí)做了正確的決定，因為來(lái)到“xx樂(lè )園”，你會(huì )發(fā)現你得到的比失去的多得多。至少我是這么認為的。
最后說(shuō)一個(gè)題外話(huà)，講個(gè)輕松的話(huà)題緩解一下我現在的心情。在此想向愛(ài)心螞蟻志愿者團隊提一個(gè)小小的建議。我覺(jué)得網(wǎng)站上的招募書(shū)，能不能不要寫(xiě)得那么嚇人，我們的支教點(diǎn)是天堂，寫(xiě)成地獄一般很?chē)樔说�，我就差一點(diǎn)被“女朋友可能會(huì )跟你分手，可能都不能洗澡，可能失去什么什么的�！钡鹊仍圃平o嚇跑。
暑期大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告14
在這十多天的實(shí)踐生活中，有許多收獲。收獲了一些對生活的理解，也收獲了很多感動(dòng)。
由于駕照考試報名出錯，我 5號下午才單獨來(lái)到了圣泉鄉中心小學(xué)。來(lái)到之后才知道了這里的風(fēng)俗和習慣和自己老家完全一樣。也正是這個(gè)原因，我能很快地開(kāi)始做事。在和他們溝通和教學(xué)并沒(méi)有什么障礙。
首先我總結一下自己在這十幾天里做的事。我的工作主要是三個(gè)方面。一方面是教孩子們學(xué)習，我教他們五年級數學(xué)。根據我自己的理解，五年級的數學(xué)有五個(gè)部分，分別是單位換算、方位的表示、分數的加減乘除、解方程、應用題。還有一方面就是家訪(fǎng)，跟孩子一起到家里去了解他們的家庭情況，這樣能更好地了解留守兒童的心理狀況，以及能更好地教育孩子們。還有最后一方面是批改他們的試卷，以便給他們的成績(jì)做個(gè)正確的定位以及制作合適的教學(xué)計劃。其實(shí)個(gè)人感覺(jué)我們這次的實(shí)踐的最大亮點(diǎn)就是對孩子們心理方面的教育，因為從我以前小學(xué)的學(xué)習、生活來(lái)看，是存在各種各樣的心理問(wèn)題，而且由于教學(xué)資源有限，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的老師給以正確的指導。特別是農村的大多數孩子都一定程度上對自己缺少自信，這僅有的十幾天實(shí)踐活動(dòng)，很難讓他們在知識上有很大的提高，所以希望在心理上的教育能夠指引他們以正確的心理面對生活。
這次實(shí)踐有許多收獲和感動(dòng)。由于我是通過(guò)同學(xué)介紹加入的這次實(shí)踐活動(dòng)，而且晚來(lái)了幾天，所以剛開(kāi)始的一段時(shí)間感覺(jué)找不到組織，甚至可以說(shuō)是迷茫。那段時(shí)間總是模仿著(zhù)別人在宿舍和會(huì )議室之間徘徊，卻無(wú)法安下心來(lái)做事。但只要來(lái)到教室看到孩子們們帶著(zhù)期許的眼神，我就感覺(jué)找到了自己來(lái)到這里實(shí)踐的意義。正是與孩子們之間的羈絆支持了我一步一步走完這次實(shí)踐活動(dòng)。每當天氣炎熱，或者身體不舒服時(shí)，就會(huì )抱怨地說(shuō)：“為什么實(shí)踐時(shí)間這么長(cháng)，怎么還不結束?”但其實(shí)我自己明白那不是自己的真心話(huà)，特別是到最后幾天，心里開(kāi)始越來(lái)越難受，說(shuō)不清楚的感覺(jué)。只到離開(kāi)的前一天和班上的幾個(gè)老師吃飯一起閑聊的時(shí)候，才弄明白了這個(gè)感覺(jué)是不舍，是對孩子們的不舍。希望孩子們，能走出那個(gè)閉塞的環(huán)境，走出去，走得更遠。
暑期大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告15
自20xx年xx月xx日以來(lái)，我上了3節課程，分別是靜電實(shí)驗、古詩(shī)鑒賞與空氣電池。其實(shí)，在收到課程任務(wù)的那一刻，我感覺(jué)壓力滿(mǎn)滿(mǎn)，原因之一是學(xué)生從中班到初一，年齡層次跨度大，原因之二是該如何用簡(jiǎn)單的知識讓他們理解深層的內容，抓住他們的興趣點(diǎn)呢?帶著(zhù)這兩個(gè)問(wèn)題，我思考了很久，查閱了許多資料，加入自己的創(chuàng )想去備課。
第一堂靜電實(shí)驗課，我以靜電寶寶的口吻錄音，用直觀(guān)的效果，讓同學(xué)們覺(jué)得靜電就在身邊。利用塑料尺、紙片、胡椒粉和食鹽設計相關(guān)靜電實(shí)驗，促進(jìn)他們探索生活。第二堂課是古詩(shī)鑒賞課，帶大家學(xué)習胡令能的《小兒垂釣》。第三堂空氣電池課，也利用自我探索讓學(xué)生們感知科學(xué)的奇妙，并利用簡(jiǎn)單的板書(shū)繪畫(huà)幫助孩子們理解電池原理。
我認為支教是一種選擇，當身邊的伙伴開(kāi)啟假期模式時(shí)，我卻依然堅守在我的崗位為大家服務(wù)，但我不遺憾、不后悔，我認為這是一件非常有意義的事情，每當我看到孩子們求知的眼神，看到他們燦爛的笑容，收到他們親手做的花朵與泥彩時(shí)，便幸福滿(mǎn)滿(mǎn)，一掃疲憊，我想這就是教師的一種責任與魅力吧。
教師的責任與魅力還遠遠不止這些，當孩子打鬧奔跑時(shí)，你要維護正義，保障安全;當他們上課不認真聽(tīng)時(shí)，你要管理勸阻，融入他們;當他們有疑難問(wèn)題時(shí)，你要學(xué)會(huì )引導，幫助他們探索。每一分每一秒，你的弦是緊繃的。母親看到向來(lái)夜貓子的我，周末回到家倒頭就睡，便笑著(zhù)說(shuō)我是去做苦力的，然而，我知道，我的心是異常豐富與飽滿(mǎn)的，因為我收獲了孩子們質(zhì)樸的友誼與自我的成長(cháng)，支教行還在繼續，我將會(huì )依然攜著(zhù)熱情享受這短短的9天時(shí)光!
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